2019-2020年高一下學(xué)期第六次周考語文試題-缺答案

1、2019-2020年高一下學(xué)期第六次周考語文試題 缺答案一、現(xiàn)代文客觀題閱讀（每小題3分）論 宋 詩 錢鐘書南宋時，金國的作者就嫌宋詩“衰于前古遂鄙薄而不道”，從此以后，宋詩也頗嘗過世態(tài)炎涼或者市價漲落的滋味。在明代，蘇平認(rèn)為宋人的近體詩只有一首可取，而那一首還有毛??；李攀龍甚至在一部從商周直到本朝詩歌的選本里，把明詩直接唐詩，宋詩半個字也插不進(jìn)。明代中葉以后的作者又把宋詩抬出來，例如“公安派”捧得宋詩超過盛唐詩，捧得蘇軾高出杜甫。在晚清，“同光體”提倡宋詩，尤其推尊江西派，宋代詩人就此身價十倍。這些舊事不必多提，不過它們包含一個教訓(xùn)，使我們明白：批評該有分寸，不要失掉了適當(dāng)?shù)谋壤小?jù)說古希

2、臘的亞歷山大大帝在東宮的時候，每聽到他父王在外國打勝仗的消息，就要發(fā)愁，生怕全世界都給他老子征服了，自己這樣一位英雄將來沒有用武之地。緊跟著偉大的詩歌創(chuàng)作時代而起來的詩人準(zhǔn)有類似的感想。當(dāng)然，詩歌的世界是無邊無際的，不過，前人占領(lǐng)的疆域愈廣，繼承者要開拓版圖，就得配備更大的人力物力，出征得愈加遼遠(yuǎn)，否則他至多是個守成之主，不能算光大前業(yè)之君。所以，前代詩歌的造詣不但是傳給后人的產(chǎn)業(yè)，而在某種意義上也可以說向后人挑釁，試試他們能不能后來居上，或者別開生面。假如后人沒出息，接受不了這種挑釁，那么這筆遺產(chǎn)很容易貽禍子孫，養(yǎng)成了貪吃懶做的膏粱紈绔。有唐詩作榜樣是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。瞧不起宋詩

3、的明人說它學(xué)唐詩而不像唐詩。這句話并不錯，只是他們不懂這一點不像之處恰恰就是宋詩的創(chuàng)造性和價值所在。宋人能夠把唐人修筑的道路延長了，疏鑿的河流加深了，可是不曾冒險開荒，沒有去發(fā)現(xiàn)新天地。用宋代文學(xué)批評的術(shù)語來說，憑借了唐詩，宋代作者在詩歌的“小結(jié)裹”方面有了很多發(fā)明和成功的嘗試，譬如某一個意思寫得比唐人透徹，某一個字眼或句法從唐人那里來而比他們工穩(wěn)，然而在“大判斷”或者藝術(shù)的整個方向上沒有什么特著的轉(zhuǎn)變，風(fēng)格和意境雖不寄生在杜甫、韓愈、白居易或賈島、姚合等人的身上，總多多少少落在他們的勢力圈里。毛澤東同志早指出：人民生活“是一切文學(xué)藝術(shù)的取之不盡、用之不竭的唯一源泉過去的文藝作品不是源而是流，

4、是古人和外國人根據(jù)他們彼時彼地所得到的人民生活中的文學(xué)藝術(shù)原料創(chuàng)造出來的東西。我們必須繼承一切優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)遺產(chǎn)但是繼承和借鑒決不可以變成替代自己的創(chuàng)造。”宋詩就可以證實這一顛撲不破的真理，表示出詩歌創(chuàng)作里把“流”錯認(rèn)為“源”的危險。這個危險傾向在宋以前早有跡象，但是在宋詩里才大規(guī)模的發(fā)展，具備了明確的理論，以至于罩蓋著后來的元、明、清詩。把末流當(dāng)作本源的風(fēng)氣仿佛是宋代詩人里的流行性感冒。嫌孟浩然“無材料”的蘇軾有這種傾向，把“古人好對偶用盡”的陸游更有這種傾向；不但西昆體害這個毛病，江西派也害這個毛病，而且反對江西派的“四靈”竟傳染著同樣的毛病。他們給這種習(xí)氣的定義是：“資書以為詩”，后人直

5、率的解釋是：“除卻書本子，則更無詩?！彼未娙说默F(xiàn)實感雖然沒有完全沉沒在文山字海里，但是有時也已經(jīng)像李逵假洑水，探頭探腦的掙扎。 從古人各種著作里收集自己詩歌的材料和詞句，從古人的詩里孳生出自己的詩來，把書架子和書箱砌成了一座象牙之塔，偶爾向人生現(xiàn)實居高臨遠(yuǎn)的憑欄眺望一番。內(nèi)容就愈來愈貧薄，形式也愈變愈嚴(yán)密。偏重形式的古典主義發(fā)達(dá)到極端，可以使作者喪失了對具體事物的感受性，對外界視而不見，恰像玻璃缸里的金魚，生活在一種透明的隔離狀態(tài)里。（選自宋詩選注序言，有刪節(jié)）1文中所舉事例，不屬于宋詩也頗嘗過“市價漲落的滋味”的一項是 A金國的作者嫌宋詩“衰于前古” 。 B明代人蘇平對宋人近體詩的看法。

6、C李攀龍選上古至明代詩歌時的做法。 D晚清“同光體”詩人對宋詩的態(tài)度。 2對文中畫線句子中的“大幸”“大不幸”的理解，正確的一項是 、 A “大幸”指的是唐代詩人給宋代詩人開拓了寬廣的創(chuàng)作領(lǐng)域， “大不幸”指的是宋代詩人無法在唐代 詩人的基礎(chǔ)上再去開拓。 B宋代詩人有接受挑戰(zhàn)的機(jī)會是“大幸” ，而在挑戰(zhàn)中難以打破唐代詩人創(chuàng)造的記錄，又是宋代詩人 的“大不幸” 。 C “大幸”指的是宋代詩人以唐代詩人為榜樣并在此基礎(chǔ)上可以有更好的發(fā)展， “大不幸”是唐詩的超 越之難和宋人因模仿和依賴產(chǎn)生了惰性。 D能夠模仿唐代詩人創(chuàng)作的作品是宋代詩人的“大幸” ，而唐代詩人難以企及的高度使宋人難以超越 又是宋人

7、的“大不幸” 。 3下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 A在選宋詩的問題上，作者認(rèn)為不好的詩歌就不選，選上的也無須過分夸大。 B從整體創(chuàng)作成就上看，作者認(rèn)為宋詩雖不及唐詩，卻在元、明、清詩之上。 C明詩之所以不如宋詩，是因為它在學(xué)唐詩時學(xué)得外表十分相像卻缺乏個性。 D與明詩比，宋詩的創(chuàng)造性和價值就在于它的那一點學(xué)唐詩又不像唐詩之處。二、基礎(chǔ)積累（每小題3分）4.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（ ）A.魚鳧（f）巉巖（chn） 飛湍（tun） 猿猱（ru）B.撫膺（yn）錦瑟（s） 恬然（tin） 霓裳（shn）C.棧道（zhn）嗟嘆（ji） 商賈（） 鈿頭（din）D.吮血（shn

8、）六幺（yo） 幽咽（y） 宵柝（ch）5.下列加點詞的解釋不正確的一項是（）A.連峰去天不盈尺去：距離 一去紫臺連朔漠去：離開B. 砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷轉(zhuǎn)：使石滾動 無邊落木蕭蕭下落木：指秋天飄落的樹葉C. 因為長句，歌以贈之長句：指七言詩老大嫁作商人婦老大：大姐D. 以手撫膺坐長嘆坐：徒，空 卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急促：緊、迫6.下列句中加點字的活用現(xiàn)象與其他三項不同的一項是（ ）A.朝避猛虎 B.夢啼妝淚紅闌干C.遂命酒 D.聞舟中夜彈琵琶者7下列各項中加點詞的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是（ ）A.明年秋，送客湓浦口 B.暮去朝來顏色故C.鐵騎突出刀槍鳴 D.然后天梯石棧相鉤連8.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，

9、錯誤的一項是（ ）A.盛唐時期的李白與杜甫是我國唐詩史上的雙子星并稱“李杜”，世稱“李杜文章在，光芒萬丈長”，而中唐詩人李商隱和杜牧被稱為“小李杜”。B.杜甫是我國文學(xué)史上偉大的現(xiàn)實主義詩人。登高通過描繪秋江景色，傾訴詩人長年漂泊、老病孤愁的復(fù)雜感情。C.白居易在文學(xué)上主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，強調(diào)繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)，是新樂府運動的倡導(dǎo)者。D.李商隱錦瑟中“莊生迷蝶”“望帝托心”“滄海泣珠”“藍(lán)田玉煙”烘托出詩人希望破滅后凄涼、孤寂而又沉郁的心境。三、小說閱讀嚴(yán)冬海獵風(fēng)靜了，天空像碩大無朋的冰塊，銀晃晃閃著寒光。沿海的海面彌漫著乳白色的霧氣。海肚天腳一片胭紅。怕冷

10、的夕陽像喝醉了酒，醉醺醺地沒入暮靄中。這是霜凍的征兆。幾十年未遇的寒流襲來，往日鬧市般的海灣冷冷清清?！昂｝垺焙┠沁厒鱽砻爝h(yuǎn)的呼喚聲?！鞍ァ苯甘铣鄺l條地爬上一個十四五歲的少年。他迅速穿上一件赤褐色的漁民衣服。衣服又寬又長，過了膝蓋，袖口也卷了幾卷，分明是他爸爸穿過的。一年四季，海龍喜歡在這里洗澡、潛水，即使這樣的鬼天氣也不例外?，F(xiàn)在正是尖頭魚最肥最值錢的季節(jié)，海龍的爸爸有一種祖?zhèn)鞑遏~絕招，越是天寒地凍效果越好；深夜走到沙灘，仰頭喝下一瓶酒，脫下衣服，跳進(jìn)海里。尖頭魚便迎著熱氣游過來可是爸爸出海媽媽就心跳。所以爸爸不讓海龍學(xué)這種原始的捕魚法。但海龍覺得有趣，幾次要跟著下海，被爸爸罵回來。最近

11、爸爸連續(xù)幾個晚上下海捕魚，風(fēng)寒侵入肌體，生起病來，家里僅有的一點錢在藥煲里化作一縷縷輕煙。欠下一屁股債。年關(guān)在即，爸爸躺在床上發(fā)愁。聽到媽媽的喊聲，海龍?zhí)陆甘嘀_板，沿著沙灘走回來。一家人正圍著低矮的桌子吃晚飯。爸爸舀了一碗粥湯，弓著腰，埋頭就著番薯連皮帶根艱難地咀嚼吞咽，不時停下來咳嗽。有時咳嗽得喘不過氣來，妹妹便給他捶捶腰背。海風(fēng)穿過破屋石縫，像吹簫一樣嗚嗚響。爸爸頭也不抬地說：“阿龍，天氣這么冷，你別去耍海水了，弄出病來怎么辦！”“浸浸海水少生病，鄰居老叔說的?！焙｝堊チ艘粋€番薯端著碗到屋外吃，看看海邊的天色變化。天黑下來，爸爸咳嗽著躺下，媽媽和妹妹也上床睡覺了。海龍裝作睡著的樣子

12、，爸爸的咳嗽聲和呻吟聲漸漸靜了，才躡手躡腳溜下床，溜到門外。大海一片漆黑。墨蘭的蒼穹綴滿星星，灑下淡淡的星光。海灘像一片蒙蒙輕霧。海龍全副武裝，用尖擔(dān)挑著魚簍、干柴捆，快步向海灘走去。他那稚嫩的臉蛋此刻十分凝重暗淡，和夜色融成一體。他不會喝酒，掏出兩個還有些燙手的番薯，拍掉草木灰。連皮吞進(jìn)肚里。他把尖擔(dān)插在湖水線上，爬上礁嶼，解開柴捆，劃了幾根火柴。柴枝熊熊燃燒起來，照的海面紅光閃爍。他脫下衣服，迅速留下海里。深夜是海水不同白天，像冰一樣。海龍感受到裂肌貶骨的寒冷。他沒有反悔，沒有退縮爸爸忍受得了，自己為什么忍受不了。他咬咬牙，揮動雙臂，撈水擦擦身體。敏感的尖頭魚已經(jīng)感受到一團(tuán)熱氣，它們笨拙地

13、迎著熱氣游過來。海龍激動得心怦怦跳，忘記了寒冷，牙齒叼著魚簍，雙手左右開弓，左一條右一條，像撈漂浮在水里的蘿卜，一一把它們丟進(jìn)簍里。海潮不斷上漲。海龍隨海水不斷上浮，到插尖擔(dān)的地方，魚簍滿了。要是爸爸便立即上岸小跑回家，鉆進(jìn)孩子們用體溫焐熱的被窩不！此刻礁嶼附近的尖頭魚還很多，他太舍不得離開了?？墒囚~簍滿了，沒地方放呀！他爬上礁石，添了柴火，拿過褲子，用石頭把褲帶砸成兩段，一段把褲角扎牢，把婁里的魚倒進(jìn)去，再用另一段扎了口，海龍帶著魚簍又一次溜下海里，身子接觸到密密麻麻的尖頭魚，他激動的熱血沸騰，忘記了寒冷，忘記了饑餓，忘記了困乏，抓魚的動作越來越快他狂了，傻了，恨不得把海里的尖頭魚都抓進(jìn)自己

14、的魚簍里。后半夜，爸爸醒來發(fā)現(xiàn)海龍不見了，趕緊和媽媽向海灘尋來，一腳深一腳淺，跌跌撞撞呼喚著兒子的名字。媽媽一個踉蹌，腳下好像絆著什么，軟綿綿的，只見海龍光著屁股，倒在地上，旁邊的膽子一頭是魚簍一頭是用褲子改裝的袋子，都盛滿銀晃晃的尖頭魚。媽媽攙扶著海龍，爸爸挑起擔(dān)子，一步一步走回家里。海龍清醒過來，喝下一碗熱水，鉆進(jìn)媽媽妹妹的暖被窩。冰冷的身子接觸到妹妹，妹妹驚醒了，“哇”的一聲大哭起來。媽媽說：“哥哥撿回來好多好多的魚哩?！泵妹萌嗳嘈殊焖郏姷厣显S多尖頭魚，不禁破涕為笑。刺骨的寒風(fēng)發(fā)出尖厲的哨音，穿過小屋的石縫溜走了，黎明前的大海靜了，靜的像守著搖籃的母親9、閱讀文中兩處畫線部分的景物描寫，請分別說明作者的描寫意圖。（10分） 四、填空題。（6分）1.江間波浪兼天涌，_。_，孤舟一系故園心。（杜甫秋興八首（其一）2.我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。_，_?。ò拙右着眯校?. ，生長明妃尚有村。_，獨留青冢向黃昏。（詠懷古跡（其附：自然環(huán)境描寫作用一、交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景。優(yōu)秀的作家，總是通過對特定的自然環(huán)境的描寫，來展示獨特的世態(tài)風(fēng)情，為讀者提供一副社會歷史圖畫。所以，小說中的自然環(huán)境，一般都帶有作家的感情色彩，被當(dāng)作是社會環(huán)境的暗示。二、渲染氣氛，烘托人物心情。作家往往用生動的自然環(huán)境描寫，來創(chuàng)