五年級上冊科學(xué)教案-7 能源-能的轉(zhuǎn)化｜滬教版

1、【課題】科學(xué)與技術(shù)第九冊能的轉(zhuǎn)化【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 了解能有多種形式，并且可以從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。2. 通過實(shí)驗(yàn)，觀察并分析能的轉(zhuǎn)化。3. 制作“鹽水電池”，提高研究能轉(zhuǎn)化的興趣，理解化學(xué)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能。4. 在觀察生活中各種能的轉(zhuǎn)化的過程中，養(yǎng)成樂于探索生活中科學(xué)的探究精神?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】知道能量的表現(xiàn)是多樣的，一種形式的能轉(zhuǎn)化為另一種形式的能。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1. 能夠體驗(yàn)“鹽水電池”的作用。2. 知道能雖然可以轉(zhuǎn)換，但由于轉(zhuǎn)化過程伴隨著散失，轉(zhuǎn)化可能并不充分?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】打火機(jī)、紙、銅鈴、學(xué)習(xí)單、蠟燭，鹽水，燒杯，電子鐘套材，乒乓球，能量守恒閱讀資料，導(dǎo)線，電流表、鹽水電池視頻?！緦W(xué)習(xí)過

2、程】活動一：能的轉(zhuǎn)化學(xué)生活動指導(dǎo)要點(diǎn)備注觀察：火焰燃燒。討論：火焰燃燒時(shí)產(chǎn)生了什么。溫習(xí)：回顧上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，梳理能量的形式。游戲：敲鈴鐺。交流：敲擊鈴鐺時(shí)的感受。練習(xí)：完成學(xué)習(xí)單P25。教師開門見山用點(diǎn)火的方式吸引學(xué)生開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說說在物體在燃燒時(shí)會產(chǎn)生光和熱。學(xué)生如有遺忘，教師可以適當(dāng)提醒。學(xué)生玩敲鈴鐺的小游戲后，教師引導(dǎo)學(xué)生感受鈴鐺在撞擊時(shí)手部的感覺，體驗(yàn)到鈴鐺發(fā)聲的同時(shí)會伴隨震動，這是聲音產(chǎn)生的來源。教師出示相應(yīng)的學(xué)生完成后，加以核對。教師可以先做一份“有問題的”參考答案給學(xué)生，在核對時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其不足，激發(fā)提高學(xué)生糾錯(cuò)的能力，進(jìn)一步夯實(shí)重點(diǎn)?；顒佣浩古仪虿粡椓藢W(xué)生活動指導(dǎo)要點(diǎn)備注游戲：玩乒乓球。思考：為什么乒乓球不會永久地彈跳著？小結(jié)：能量是守恒的，但現(xiàn)實(shí)中能量的轉(zhuǎn)化總不可避免地存在損耗。教師提供學(xué)生游戲的時(shí)間，并要求學(xué)生思考“為什么乒乓球不能一直彈下去？”鼓勵學(xué)生結(jié)合資料開展討論，自行討論得出結(jié)論?？梢酝ㄟ^能量轉(zhuǎn)化利用率的問題作為擴(kuò)展，說說節(jié)能的做法?？梢酝卣沟缴?，說說我們?nèi)绾喂?jié)能，或者談?wù)劷窈蠊?jié)能創(chuàng)新的趨勢。活動三：鹽水電池學(xué)生活動指導(dǎo)要點(diǎn)備注實(shí)驗(yàn)：鹽水能否發(fā)電。通過電池實(shí)驗(yàn)套材，自行探究不用電池發(fā)電的可能性，認(rèn)識到電能是如何轉(zhuǎn)化而來的。需要學(xué)生了解鹽水