八年級(jí)上冊(cè)物理第4節(jié)人耳不能聽(tīng)見(jiàn)的聲音(知識(shí)點(diǎn)練習(xí)中考連接)

1、教師姓名張祖坤學(xué)生姓名填寫時(shí)間物理年級(jí)教材版本 蘇教版第一章第一節(jié)階段口觀察期第（）周口維護(hù)期教師課時(shí) 統(tǒng)計(jì)第（）課時(shí) 共（）課時(shí)課程名稱課時(shí)計(jì)劃第（）課時(shí) 共（）課時(shí)上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)同步教學(xué)知識(shí)內(nèi)容：個(gè)性化學(xué)習(xí)問(wèn)題解決：教學(xué)過(guò)程一、人耳能聽(tīng)到的聲波的頻率范圍通常在 20HL20000Hz之間。二、頻率高于20000Hz的聲波叫超聲波頻率低于20Hz的聲波叫次聲波三、超聲波的特點(diǎn)方向性好、穿透能力強(qiáng)、能量很大且非常密集。四、超聲波在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用.聲吶：探測(cè)魚群、潛艇，測(cè)繪海底形狀. B超：利用超聲波來(lái)成像.超聲波清洗.超聲波焊接.超聲波測(cè)速次聲波的特點(diǎn)：頻率低，能量衰減極少，穿透力極強(qiáng)，沒(méi)

2、有什么障礙物能阻擋它，因此次聲波的傳播的距 離很遠(yuǎn)（比光和無(wú)線電波都要遠(yuǎn)得多）五、次聲波的特點(diǎn)次聲波的傳播的距離很遠(yuǎn)六、次聲波的危害及應(yīng)用一定強(qiáng)度的次聲波對(duì)人體會(huì)造成嚴(yán)重危害，強(qiáng)度大的次聲波會(huì)對(duì)機(jī)器設(shè)備、建筑物等造成 破壞。利用次聲波來(lái)作為預(yù)報(bào)地震、臺(tái)風(fēng)的依據(jù)和監(jiān)測(cè)核爆炸的手段。一、填空題.某種昆蟲飛行時(shí)4 s翅膀振動(dòng)1600次，則它的頻率是 .我們（“能”或“不 能”）聽(tīng)到這種昆蟲發(fā)出的聲音.實(shí)際生活中，超聲波有著廣泛的應(yīng)用.人們根據(jù)超聲波 水中傳播等特點(diǎn) 制成聲納；根據(jù)超聲波能夠成像制成 ;超聲渡焊接器是依據(jù)超聲波能使塑料膜問(wèn) 的原理制成的.如圖所示，利用超聲波速度測(cè)定器可以測(cè)出高速運(yùn)動(dòng)的

3、網(wǎng)球的速度，：0:潸*|該儀器是利用超聲波的 效應(yīng)而實(shí)現(xiàn)的.由此 （能或 討 以.玄不能）推測(cè)此裝置可以探測(cè)出高速公路上違章超速的汽車速度。J_二、解答題.地震是一種自然災(zāi)害，利用現(xiàn)有的科學(xué)手段很難預(yù)測(cè)地震的發(fā)生，但聰明的人們會(huì)通過(guò)觀 察家中馴養(yǎng)的狗或其他動(dòng)物家禽的反常行為，來(lái)判斷是否將有地震發(fā)生，試說(shuō)明人類判斷的依 據(jù)是什么物理原理？.請(qǐng)把下列現(xiàn)象與有關(guān)知識(shí)用連線連接起來(lái)。次聲波超聲波探傷 加工預(yù)報(bào)地震聲納 遙測(cè)核爆炸.下表列出了幾種動(dòng)物發(fā)出和能聽(tīng)到的聲音的頻率范圍.利用這些數(shù)據(jù)回答問(wèn)題:生命可聽(tīng)到最低卿率/3額率/Hh能產(chǎn)生的最低蒐啊看能產(chǎn)生的鼠高頓率，比人覽12000085noo軻155

4、00OT40100翼6065000no1SOO毋幅10001SOOOOBOO120000海鼎150150COD8G120000青蟀20010000203M0大象120000西9Q0(1)按照?qǐng)D例畫條塊圖，比較每種動(dòng)物能聽(tīng)到的聲音的最高頻率和能發(fā)出的聲音的最高頻率.聽(tīng)聲可聽(tīng)聲郝聲成一人類和H町名（XJtwHz構(gòu)15 Ik50000 He, bi. -r - E . _七.七耶e-.-,L.三，：.幗錨海豚青蛙大象發(fā)聲次聲破可噴誨i超聲潴 人類35H IIOOHt軻40H工 1 jO Hxa r-.，丁、起，強(qiáng)據(jù)蟆海豚有過(guò)大鬃(2)聽(tīng)到的聲音的頻率最高的動(dòng)物是：:(3)如果聲音在空氣中的傳播速度是

5、 330 m/s.運(yùn)用下面的公式計(jì)算人能聽(tīng)到的最高頻率 聲波的波長(zhǎng).公式：波長(zhǎng)=速度/頻率.三、選擇題4.卜列說(shuō)法正確的是 （）A.人耳聽(tīng)不見(jiàn)超聲波和次聲波，但有的動(dòng)物都能聽(tīng)見(jiàn)B.次聲波對(duì)人體有百害田無(wú)一利C.通過(guò)監(jiān)測(cè)超聲波，可以監(jiān)測(cè)火山爆發(fā)D.用超聲波照射過(guò)的種子發(fā)芽期會(huì)推遲，生長(zhǎng)期會(huì)延長(zhǎng)5.卜列美十超聲波的說(shuō)法止確的是（）A.超聲波缺乏方向性，且不穩(wěn)定B.超聲波的穿透能力比較差，沒(méi)有什么用處C.超聲波能獲得較集中的能量，可以進(jìn)行焊接D.超聲波能夠成像，人耳能直接聽(tīng)到超聲波6.下列事例中，屬于使用次聲波的是（）A.用聲口陽(yáng)支術(shù)測(cè)海底深度B.蝙蝠確定目標(biāo)的方向和品喃C.海豚判斷物體的位置和大小

6、D.預(yù)報(bào)海嘯、臺(tái)風(fēng)課堂練習(xí)課后作業(yè)課后記本節(jié)課教學(xué)計(jì)劃完成情況：口照常完成口提前完成口延后完成，原因?qū)W生的接受程度：口完全接受 口部分接受 口不能接受，原因?qū)W生的課堂表現(xiàn)：口很積極口比較積極 口一般 口不積極學(xué)生上次作業(yè)完成情況：完成數(shù)量 %已完成部分的質(zhì)量 分（5分制）存在的問(wèn)題配合需求：家長(zhǎng) 學(xué)管師備 注提交時(shí)間教研組長(zhǎng)審批教研主任審批注：此表用作每次課的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。課堂練習(xí)一、選擇題1.下列事例中，屬于使用次聲波的是A.用聲吶技術(shù)測(cè)海底深度（ ）B.蝙蝠確定目標(biāo)的方向和距離C.海豚判斷物體的位置和大小2、下列現(xiàn)象不屬于利用超聲波的是（A、蝙蝠飛行時(shí)的定向C、利用聲波清洗精細(xì)的零件D.預(yù)

7、報(bào)海嘯、臺(tái)風(fēng)）B、醫(yī)生利用“ B”超給病人檢查D、優(yōu)美的小提琴演奏聲3、科學(xué)家在對(duì)蝙蝠的研究中，曾經(jīng)用黑布將蝙蝠的雙眼蒙上，發(fā)現(xiàn)蝙蝠也可以很正常地飛行，沒(méi) 有受到一點(diǎn)影響，這是因?yàn)椋ǎ〢、蝙蝠在飛行時(shí)會(huì)發(fā)出超聲波，穿透黑布，清楚地看到黑布外面的目標(biāo)B、蝙蝠在飛行時(shí)會(huì)發(fā)出次聲波，根據(jù)回聲定位原理來(lái)飛行C、蝙蝠在飛行時(shí)會(huì)發(fā)出超聲波，根據(jù)回聲定位原理來(lái)飛行D、黑布太薄會(huì)透光，蝙蝠可以很清楚地看到黑布外面的目標(biāo) TOC o 1-5 h z 4、由于人類還不能準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)地震，因此地震發(fā)生時(shí)常導(dǎo)致很多人在災(zāi)害中喪生。但一些小動(dòng)物 對(duì)地震的預(yù)警卻比人類要好的多，其原因是小動(dòng)物（）A、能聽(tīng)到聲波的頻率較高B、

8、能聽(tīng)到地震中的次聲波C、能聽(tīng)到地震中的超聲波D、能聽(tīng)到響度很小的聲音5、蝴蝶在飛行時(shí)不停地扇動(dòng)翅膀，我們聽(tīng)不到蝴蝶飛行的聲音，這是因?yàn)椋ǎ〢、蝴蝶在飛行時(shí)翅膀產(chǎn)生的是超聲波B、蝴蝶在飛行時(shí)翅膀不產(chǎn)生聲波C、蝴蝶在飛行時(shí)翅膀產(chǎn)生的是次聲波D、蝴蝶在飛行時(shí)翅膀產(chǎn)生的是聲波，但聲音太小7.下面是一些正在振動(dòng)著的物體：手臂以每秒2次上下?lián)]動(dòng)；蝙蝠的小嘴發(fā)出頻率為105 kHz 的振動(dòng)；被小錘敲擊的頻率為 265 Hz的音叉，對(duì)以上一些物體的說(shuō)法，正確的是（）A .、都是聲源，人耳都能聽(tīng)到它們發(fā)出的聲音B.是聲源，人耳能聽(tīng)到它發(fā)出的聲音，不是聲源，人耳聽(tīng)不見(jiàn)它們發(fā)出的聲音C.、都是聲源，人耳只能聽(tīng)到發(fā)出的聲音D.、都不是聲源，人耳聽(tīng)不到它們發(fā)出的聲音 二、填空題6、西方人用一種叫做犬笛的口哨來(lái)呼喚愛(ài)犬。犬笛吹出的是25 000Hz的聲音，周圍的行人茫然無(wú)所知，而小狗已經(jīng)按照犬笛中傳出的口令行動(dòng)了是因?yàn)樾」纺苈?tīng)到 的聲音7、一艘國(guó)際商船在“火地島”，發(fā)現(xiàn)了多年前神謎失蹤的“