某實(shí)驗(yàn)初中-八年級(jí)思想政治課件-競(jìng)爭(zhēng)？合作

1、第八課競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏競(jìng)爭(zhēng)?合作?教學(xué)目標(biāo)1 競(jìng)爭(zhēng)與合作的作用2競(jìng)爭(zhēng)遵守的規(guī)則山羊?yàn)榱瞬槐华{子吃掉,必須跑得比獅子快;獅子為了不餓肚子,必須跑得比同伴快競(jìng)爭(zhēng)中生存 在自然界，物競(jìng)天擇，適者生存。同一物種內(nèi)部，不同物種之間，競(jìng)爭(zhēng)都是激烈而殘酷的?；顒?dòng)一：行業(yè)品牌我知道：填寫行業(yè)里的企業(yè)（品牌）名稱：乳品制造業(yè)：運(yùn)動(dòng)服飾業(yè)：家用電器業(yè)：電腦電子業(yè)：這些企業(yè)要想取勝可以怎樣做呢？ 生活在這競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，你感受到了嗎？請(qǐng)談?wù)勎覀兩磉叺母?jìng)爭(zhēng)校園內(nèi)校園外競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在【故事感悟】競(jìng)爭(zhēng)利弊談1、美國(guó)短跑名將卡爾劉易斯，在第三屆世界田徑錦標(biāo)賽上，創(chuàng)下了9秒88的世界男子百米新紀(jì)錄，當(dāng)東京國(guó)立競(jìng)技場(chǎng)上6萬(wàn)名觀眾高呼

2、劉易斯的名字，為他歡呼和祝賀時(shí)，劉易斯卻流著眼淚與他的對(duì)手伯勒爾擁抱在一起，他還對(duì)記者說(shuō)：“如果沒有伯勒爾，沒有他的9秒90，我也許不能跑得這樣快，正是他激勵(lì)了我?！?1982年劉易斯的百米和跳遠(yuǎn)成績(jī)都排名世界第一 。2、英國(guó)某空調(diào)公司生產(chǎn)一直處于低迷狀態(tài)。一天，總經(jīng)理查爾斯史考勃走進(jìn)工廠，問(wèn)一位工人說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)，你們這一班今天制造了幾部空調(diào)？”“6部?！惫と舜鸬?。總經(jīng)理沒再說(shuō)話，只是拿了一支粉筆在地板上寫下一個(gè)大大的阿拉伯?dāng)?shù)字“6”，然后轉(zhuǎn)身離開車間。夜班工人接班時(shí)，看到那個(gè)“6”字，交班時(shí)就把地板上的“6”改寫成“7”字。白班工人接班時(shí)當(dāng)然看到了那個(gè)很大的“7”字，于是他們決定給夜班工人點(diǎn)顏

3、色看看，發(fā)奮抓緊干活，下班時(shí)，又把地板上的“7”字改成了頗具示威性的特大的“10”字。不久，空調(diào)公司頓現(xiàn)生機(jī)，重振雄風(fēng)。思考：從以上故事中我們可以看出競(jìng)爭(zhēng)對(duì)我們的進(jìn)步與發(fā)展起到了什么樣的作用？競(jìng)爭(zhēng)的積極作用1、競(jìng)爭(zhēng)給我們以直接現(xiàn)實(shí)的追求目標(biāo)，賦予我們壓力動(dòng)力，能最大限度地激發(fā)我們的潛能，提高學(xué)習(xí)和工作的效率； 2、使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)、比較中，客觀地評(píng)價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，提高自己的水平;3、能讓我們的集體更富有生氣，豐富我們的生活，增添學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣。3、王艷小學(xué)學(xué)習(xí)一直非常優(yōu)秀，每次考試她都能拿第一。慢慢地她瞧不起同學(xué)，同學(xué)問(wèn)她問(wèn)題她愛理不理，自以為是，有時(shí)甚至把老師都不放在眼里。進(jìn)入中學(xué)后

4、，她競(jìng)選班長(zhǎng)落選，期中考試竟然排到班上15名，這使她一蹶不振，她認(rèn)為自己太笨了，從此她悶悶不樂(lè)。期末考試又快到了，她吃不下、睡不著，心情煩悶，焦慮不安，她害怕自己又考不好。恨別人超過(guò)自己。一次偶然的機(jī)會(huì)，她看到了老師電腦上的即將考試的原題，她動(dòng)心了，用U盤拷貝了一份。她得到了“第一”，但是這并沒有讓她高興起來(lái)反而讓她心里更痛苦。1、你能幫她分析原因嗎？2、你怎樣看待忌妒心理？3、你對(duì)克服嫉妒心理有什么高招？競(jìng)爭(zhēng)也有不利的一面。獲勝-驕傲,失敗-自卑,情緒緊張、焦慮、嫉妒。競(jìng)爭(zhēng)的消極作用1、競(jìng)爭(zhēng)可能使某些獲勝者滋長(zhǎng)驕傲自大情緒，使某些失敗者喪失信心、產(chǎn)生自卑感； 2、引起我們心情的過(guò)分緊張和焦慮

5、； 3、更嚴(yán)重的會(huì)出現(xiàn)怨恨別人超過(guò)自己的忌妒心理?！拘睦碓\斷】嫉妒心理的危害赤壁大戰(zhàn)中，諸葛亮成功地進(jìn)行“草船借箭”后，周瑜一想到諸葛亮處處同自己“作對(duì)”，什么都比自己強(qiáng)，心理感到不平，以至于臨終前竟發(fā)出了“既生瑜，何生亮”的感嘆。討論三國(guó)演義中的周瑜是不是個(gè)合格的競(jìng)爭(zhēng)者，為什么？忌妒心理的危害：有礙于人際關(guān)系的和諧，有害于自己的身心健康，情況嚴(yán)重者可能會(huì)不擇手段地進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，做出害人害己的違法行為。劃線鏈接良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 相信自己能夠發(fā)揮最佳水平 對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手保持高度“戒備 對(duì)對(duì)手的不良處境“幸災(zāi)樂(lè)禍” 崇尚公平競(jìng)爭(zhēng) 不良的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 生怕別人超過(guò)自己 保持良好心態(tài)，勝不驕、敗不餒 試圖通過(guò)某種不

6、正當(dāng)?shù)姆绞綁旱箤?duì)手 歡迎別人超過(guò)自己，更勇于超過(guò)別人你認(rèn)為下面哪些競(jìng)爭(zhēng)是可取的，為什么？ 1、為了考出好成績(jī)，在考試中作弊 2、為了避免同桌成績(jī)超過(guò)自己，偷偷地把對(duì)方 的學(xué)習(xí)資料扔進(jìn)廁所 3、班干部選舉，為了當(dāng)上班干部給每個(gè)選舉的 同學(xué)發(fā)一瓶可樂(lè)，讓他們選自己 4、為了入團(tuán)，故意講競(jìng)爭(zhēng)對(duì)方的壞話 5、作生意為了搞垮對(duì)方，誹謗對(duì)方商品的質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)必須遵守的規(guī)則【身臨其境】競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則案例分析：美國(guó)前拳王泰森1997年在與對(duì)手霍利菲爾德的對(duì)壘中，因?yàn)榇虿贿^(guò)對(duì)手，竟然沖上去，咬掉了對(duì)手耳朵上的一塊肉，并吐在拳臺(tái)上，全場(chǎng)一片嘩然。1、請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下他的行為嗎？2、我們參與競(jìng)爭(zhēng)的目的是什么？泰森的行為不僅違反了

7、規(guī)則，受到道德的譴責(zé)，更因?yàn)樗|犯了法律。道德和法律是我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中必須遵守的基本準(zhǔn)則。競(jìng)爭(zhēng)的目的： 超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。 杜麗北京奧運(yùn)會(huì)，杜麗在10米氣步槍比賽中失手，龐偉的安慰讓她在之后50米步槍三姿賽場(chǎng)重拾信心，并拿到冠軍。競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，和我們競(jìng)爭(zhēng)的不但有對(duì)手還有我們自己，戰(zhàn)勝自己就能獲得成功；（杜麗的成功也是大家的合作促成的）千手觀音1、視頻說(shuō)明了什么道理？2、合作與共享的關(guān)系如何？政治合作經(jīng)濟(jì)合作 世博會(huì)是經(jīng)濟(jì)、科技與文化屆的奧林匹克盛會(huì)人與人之間需要合作，即使是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手間也需要合作，合作使大家受益。一定程度上幫助別人就是幫助自己。合作的成果屬于大家，由大家共享，合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。在社會(huì)生活中，個(gè)人的力量是有限的，我們只有合作，才能有面對(duì)困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量?！居螒蝮w驗(yàn)】合作重要活動(dòng):一張報(bào)紙上能站多少人? 宣布比賽規(guī)則：在地上放一張報(bào)紙，讓兩個(gè)小組的同學(xué)參與，看哪個(gè)小組站上去的人多，不能借助工具。我們事業(yè)成功的土壤就是合作精神。任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作。一個(gè)有合作精神、合作能力的人就容易獲得別人的幫助，從而增加勝利的可能。合作會(huì)使我們更加具有競(jìng)爭(zhēng)力，會(huì)使我們享受到成功的和愉悅和勝利的快樂(lè)！ 是不是所有的“合作”都是應(yīng)該提倡的？請(qǐng)結(jié)合