幼兒園數學開學第一課

1、Word - 6 -幼兒園數學開學第一課幼兒園數學課教師要跟幼兒園的小伴侶打成一片，并且找到適合孩子們的上課方式!下面是由為大家?guī)淼年P于幼兒園數學開學課，希翼能夠幫到您!幼兒園數學開學課一幼兒的進展是在與周圍環(huán)境的互相作用中實現的，良好的教導環(huán)境對幼兒的身心進展具有樂觀的增進作用，應充分通過社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學習的空間，借孩子感愛好的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和睦進展的教導價值。超市是幼兒在日常生活中最認識的場所之一，超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此，我們挑選了幼兒感愛好的題材-超市開展主題活動。幼兒園數學是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強的學科，有著自身的特點和邏輯，新綱要提出

2、數學教導必需要讓幼兒能從生活和嬉戲中感觸事物的數量關系并體悟到數學的重要和好玩;老師要引領幼兒對周圍環(huán)境中數、量、形、時光和空間等現象產生愛好，建構初步的數概念，并學習用容易的數學辦法解決生活和嬉戲中某些容易的問題。由此可見生活化、嬉戲化已經成為構建數學課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學習狀況有一定了解后，我制定出本次活動目標：1、利用購物，學習5以內的加減運算;2、初步了解加減法算式所表述的實際意義。大班思維中浮現抽象規(guī)律思維的萌芽，在熟悉事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠舉行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點：5以內得加減法。難點：學會用算算式表述。在教法上創(chuàng)設生動詳細的教

3、學情境，使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學習數學學問。1.充分通過教材提供的教學資源，結合活動室里的環(huán)境，通過生動好玩的故事情節(jié)為幼兒呈現一環(huán)環(huán)的活動過程，啟發(fā)幼兒的愛好，調動幼兒的情感投入，激發(fā)幼兒原有學問和閱歷，以此為基礎綻開思量，自覺地構建學問。2.鼓舞幼兒自立思量、自主探究和合作溝通?，F在的的教學需要改變幼兒傳統(tǒng)的接受式學習方式，動手實踐、自主探究和合作溝通已成為幼兒學習數學的重要方式。在教學中，讓幼兒在詳細的操作活動中舉行自立思量，并與伙伴溝通，親身體悟學問的生成過程，體悟學習勝利的樂趣。3.敬重幼兒的個體差異。因為幼兒的生活背景和學問水平不同，在參加教學活動的過程中，老師要注重個別舉行加

4、強輔導。在猜猜5元可以買哪兩樣時，孩子知道兩樣加起來是5就對了，孩子的答案較多。在我們來做營業(yè)員時，讓幼兒用5元錢買一樣東西，應當找多少錢?幼兒十分感愛好，在購物、付款的過程中感知到了加減法的實用性，知道了數學學問來源于生活。5以內的加減法 這部分內容是在同學要求把握了數的分與合的基礎上舉行教學的，是10以內加減法的基礎，是后面學習加減計算和解決實際問題的重要基礎。最后，去超市購物，要求幼兒一次只能買兩樣，加起來不能超過5元，因為答案的多樣性，好多孩子就不知道該買哪兩樣，也就不會列式了，主要緣由是本次的操作答案多種多樣對能力弱一點的孩子來說是有難度的。總之，在本次教學中，我倡導算法的多樣化，為

5、孩子提供了數學溝通的機會，目的是增進孩子的數學思維活動，提升孩子的數學思維能力，因為倡導算法的多樣化，不同的孩子有不同的解題策略，他們會運用自己的辦法解決問題，會對解決數知識題有初步的體悟，從而取得學習數學的閱歷，這些運算辦法都是孩子按照自己有些基礎學問和生活閱歷思量的結果，每一個不同的算法，就代表了一個創(chuàng)新的意識，盡管效果不是很好，但能有效地增進幼兒發(fā)散思維的能力。幼兒園數學開學課二一、說教材1、說教材中的地位8的組成與分解這一課是幼兒在學習了2、3、4、5、6、7、的分解和組成和7以內加減法的基礎上來舉行教學的。幼兒的奇怪心較強，對新事物的探究欲望較強，由.一、說教材1、說教材中的地位8的

6、組成與分解這一課是幼兒在學習了2、3、4、5、6、7、的分解和組成和7以內加減法的基礎上來舉行教學的。幼兒的奇怪心較強，對新事物的探究欲望較強，由此，我按照我班幼兒的年按照新綱要中，老師要引領幼兒在良好的環(huán)境中，樂觀地，主動地去探究各種事物，增進幼兒身心和睦進展的一種教導活動。2、說活動目標幼兒園數學是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強的學科，有著自身的特點和邏輯，新綱要提出數學教導必需要讓幼兒能從生活和嬉戲中感觸事物的數量關系并體悟到數學的重要和好玩;老師要引領幼兒對周圍環(huán)境中數、量、形、時光和空間等現象產生愛好，建構初步的數概念，并學習用容易的數學辦法解決生活和嬉戲中某些容易的問題。由此可見生活化、嬉

7、戲化已經成為構建數學課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學習狀況有一定了解后，我制定出本次活動目標：(1)學習8的分解和組成，引領幼兒歸納分合式中兩邊數列分離是遞增、遞減的關系。讓幼兒能夠大膽地參加活動，樂觀地投入到實踐中去。(2)激活幼兒主動探究、與伙伴溝通的愛好。3、說重點難點大班思維中浮現抽象規(guī)律思維的萌芽，在熟悉事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠舉行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點：讓幼兒學習8的分解和組成，難點：在此基礎上引領幼兒歸納出分合式中兩邊數列的關系。二、說教法和學法(一)關于教法本節(jié)課屬于數概念教學，對幼兒園的小伴侶來說比較難理解，為了協(xié)助幼兒把握教學重點，突

8、破口難點，依據新的數學課程標準，本節(jié)課在教法上力求體現以下幾點：1、創(chuàng)設生動詳細的教學情境，使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學習數學學問。充分通過教材提供的教學資源，結合活動室里的環(huán)境，通過生動好玩的故事情節(jié)為幼兒呈現一環(huán)環(huán)的活動過程，啟發(fā)幼兒的愛好，調動幼兒的情感投入，激發(fā)幼兒原有學問和閱歷，以此為基礎綻開思量，自覺地構建學問。2、鼓舞幼兒自立思量、自主探究和合作溝通?，F在的的教學需要改變幼兒傳統(tǒng)的接受式學習方式，動手實踐、自主探究和合作溝通已成為幼兒學習數學的重要方式。在教學中，讓幼兒在詳細的操作活動中舉行自立思量，并與伙伴溝通，親身體悟學問的生成過程，體悟學習勝利的樂趣。3、敬重幼兒的個體差異。因為幼兒的生活背景和學問水平不同，在參加教學活動的過程中，老師要注重個別舉行加強輔導。(二)關于學法依據新的課程標準，必需改變幼兒的學習方式，在本節(jié)課中幼兒的學習辦法上力求體現：1、在詳細的情境中讓幼兒親手學會解決問題，體悟探究的勝利、學習的歡樂。2、在動手操作、自立思量、舉行共性化學習的基礎上，開展伙伴溝通和全班溝通活動，利用互助，讓幼兒構建學習辦法。3、利用靈便