大班數(shù)學教案8的第一組加減反思

1、Word - 64 -大班數(shù)學教案8的第一組加減反思1、大班數(shù)學教案8的第一組加減反思【活動目標】1、學習8的第一組加減，能按照不同的畫面舉行敘述，并列出相應的算式，從而感知加減法算式表述的數(shù)量關系。2、學習互換邏輯，能用互換邏輯找出另一道算式。3、樂觀探究數(shù)學活動，樂于敘述探究過程。4、教幼兒養(yǎng)成精心、仔細的學習態(tài)度?！净顒宇A備】1、教具：7以內(nèi)的算式題卡、四座城堡圖、四幅畫、四張長條卡片。2、作業(yè)、筆、小貼畫?！净顒舆^程】一、復習8的組成及7以內(nèi)的算式。1、師幼一起玩8的“碰球嬉戲”。2、以“開火車”的形式復習7以內(nèi)的算式。師展示算式，幼開火車回答。小結：今日的火車開得又穩(wěn)又快，真好!火車

2、開到哪里了呢?二、情境感知看圖學習8的第一組加減法。師：你們看，火車已經(jīng)把我們開到房子王國了，一共有座房子，這么美麗的房子你們想不想進去參觀參觀啊?(快思.)房子仆人說這四個房子里分離有一副圖片，請我們小伴侶分離用提問的方式用三句話來敘述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順當?shù)倪M入房子。你們愿不肯意來說一說(情愿)，那好，就請我們小伴侶開頭去說一說吧。1、幼兒第一次探究操作看圖敘述(1)師：請你來說一說，你挑選到了幾號房子?里面講了一件什么事情?(樹上有一只鳥，又飛來了7只鳥，樹上一共有幾只鳥呢?)集體悟證，并集體把這件事敘述。(2)分離請到其他號碼房子的小伴侶來敘述(得到大家驗證后

3、，再集體敘述)。小結：呀，我們小伴侶真能干，一下子就能把四個房子里的事情講的很清晰了，房子仆人還夸我們都是最聰慧的小客人呢。2、幼兒其次次探究操作邊敘述邊列出算式師：房子仆人又說話了，它還想考考我們小伴侶，剛才是讓小伴侶分離講了四座房子里的事情，現(xiàn)在讓小伴侶按照剛才講的事情分離用一道算式題把它記錄下來。交代幼兒操作要求師：這件事你用一道什么辦法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請一位小伴侶上來邊講教師邊記這道加法算式。(1+7=8)大家一起把算式讀兩遍。依次類推，分離得出其他三個算式。7+1=8、8-1=7、8-7=1。再次把算式認讀兩遍。三、體悟理解互換邏輯。1、學習數(shù)學的互換邏輯。師：教師

4、將圖片拿開，請幼兒觀看這些算式題，他們有個小隱秘?看誰先能找出隱秘來。小結：1+7=8、7+1=8數(shù)字相同，位置不同，但總數(shù)不變。所以看到1+7=8，馬上就想到7+1=8。我們把它稱做為好伴侶。同樣看到8-1=7，馬上就想到8-7=1。我們也把他們稱做為好伴侶。2、練習互換。師：教師拿出題卡，請我們小伴侶馬上說出他的好伴侶題是誰?1+7=8(7+1=8)、8-1=7(8-7=1)四、小組操作。師：房子國里還有許多數(shù)學題目，房子仆人說了假如你們做對了這些數(shù)學題，每人將獎到一個小貼畫，你們想嘗試嗎?1、師介紹各種題型(1)看圖列算式。(2)體悟互換邏輯。2、講評小結。課后反思：本課利用認識的情景觀

5、看,語言的溝通表述,嬉戲中的操作演示等活動.使同學體悟并感知了加法的意義.經(jīng)受把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程.初步體味生活中有許多問題要用加法,減法來解決。2、大班數(shù)學學習9的第一組加減教案反思活動目標：1、看分合式列算式，計算出未知數(shù)的答案。2、學習9的第一組加減，并看算式編應用題。3、學習歸納、收拾已獲得的閱歷?；顒宇A備：1、數(shù)字，加、減、等號、分合號。2、點子圖、9的第一組分合式活動過程：一、復習9的組成嬉戲：碰球。二、看分合式列算式，學習9的第一組加減。(1)展示8的第一組分合式：這道分合式怎么讀?誰會用一道算式來表示這個分合式?(1+8=)你是用哪道算式來表示哪個分合式?(用1

6、+8=這道算式來表示1和8合起來是9這個分合式)請你把這道算式的得數(shù)算出來。這道算式的得數(shù)正巧是分合式中的哪一個數(shù)?(分合式中少的那個數(shù))請把分合式填完整。(2)展示分合式9可以分成8和?。這個分合式怎么讀?，列出算式并算出分合式中少的那個數(shù)是幾?(9-8=1)三、小組活動第一、二、三組：按照點子圖的變化寫算式。第四、五、六、七組：填分合式列出算式。四、活動評價。(1)展示4道分合式和相應的4道算式，幼兒重點敘述這兩個分合式與列出的算式意思。(2)歸納分合式?？梢杂媚囊粋€分合式來表示這4道算式。(3)看算式編應用題。這4道算式還可以表示其他的什么事呢?課后反思：本課利用認識的情景觀看,語言的溝

7、通表述,嬉戲中的操作演示等活動.使同學體悟并感知了加法的意義.經(jīng)受把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程.初步體味生活中有許多問題要用加法,減法來解決。3、大班數(shù)學學習7的第一組加減教案反思一、活動目標：1、引領幼兒在觀賞動畫的過程中，學習7的第一組加減。2、借助動畫演示，引領幼兒初步感知加減的互逆邏輯。3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和逆向思維能力。4、提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。5、利用各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。二、活動預備：教學課件學習7的第一組加減幼兒每人一套數(shù)字三、活動過程：開頭部分：問答嬉戲：復習7的組成與分解點擊課件，浮現(xiàn)貓媽媽：小伴侶看，誰來了

8、?貓媽媽要和小伴侶做一個問答嬉戲!點擊課件，貓媽媽問：小伴侶，我問你，7可以分成1和幾?幼兒回答：7可以分成1和6依次復習7的組成和分解，貓媽媽表揚小伴侶棒極啦!調(diào)動幼兒學習樂觀性。基本部分：(一)觀賞小貓釣魚，學習7的第一組加減。1、演示課件，幼兒觀賞動畫，回答問題。(1)小貓咪也來啦，看一看，貓媽媽和小貓一共有幾只?你是怎樣算出來的?可以怎樣表示。學習1+6=7 6+1=7 。(2)貓媽媽帶小貓到河邊釣魚，觀察小貓釣魚、吃魚，學習7-1=67-6=1 。2、動畫演示加減互逆邏輯動畫演示數(shù)字和加減號的移動、變化，引領幼兒發(fā)覺邏輯。(二)觀賞小貓撲蝶小貓追鳥自編應用題。1、課件演示小貓撲蝶：來

9、了幾只蝴蝶，飛走了幾只，還剩幾只?操作練習：6+1=7 1+6=7 7-1=6 7-6=12、課件演示小貓追鳥：樹林里有幾只小鳥，飛來幾只，又飛走幾只?幼兒自編應用題，操作練習：6+1=7 1+6=7 7-1=6 7-6=1 。(三)按照實物編應用題。(泥工在計算活動中的應用)(四)看算式編應用題活動反思記得在教一班級數(shù)學的時候，7的分解組合和加減運算是作為教學內(nèi)容，重點學習的，但從幼兒園改編教材以后，10以內(nèi)的分解和加減運算，就成了大班的教學內(nèi)容了，上學期是5以內(nèi)的加減運算，孩子們學習起來，還算輕松，但下學期6，7的加減運算就有的困難。假如單純的舉行算式計算，大家就習慣性的通過自己的小手指來

10、算，個人認為這是一個陋俗，不利于孩子們思維的發(fā)覺和動腦的樂觀性，學前孩子的運算應當是借助于一些學具，實物和圖例來完成，在嫻熟的基礎上，漸漸的學會運算，我們有幾個小伴侶，對陋俗的依靠，竟然極致到對學具和圖片視而不見的地步，真是悲傷!這種現(xiàn)象的浮現(xiàn)，一方面于家長對孩子早起的錯誤引領，家長們總過早的讓孩子們學算數(shù)，而且學習的辦法和技巧也極不科學，甚至是典型的錯誤，再就是作為教師，我們是否真正讀懂36兒童學習與進展指南中對幼兒進展目標的要求，是否有拔高明標的因素，可憐的是孩子們，要立刻轉(zhuǎn)變以前的陋俗，又要重新適應視物思量的過程，孩子們的勞心費勁，談何愛好啊!綜合以上思量，方案近期召開家長會，合理指導家

11、長形成有利于幼兒的適合幼兒的早教理念和辦法，再就是加強對指南的學習和研討，讓我們的教學更高效精確!4、大班數(shù)學學習6的第一組加減教案反思活動目標：學習6的第一組加減。按照實物圖敘述算式表述的數(shù)量關系，并正確使用“一共”和“還剩”。能自立地舉行操作活動，不受他人影響。進展合作探索與用符號記錄試驗結果的能力。知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。活動預備：教具 4幅實物圖，2幅有問號的相應圖?；顒舆^程：集體活動。復習6的組成。我們先來玩拍手對數(shù)的嬉戲，我拍的數(shù)和你們拍的數(shù)合起來要是6。學習6的第一組加法。展示2幅實物圖和相對應的問號圖，引領幼兒觀看圖上有什么?問號表示什

12、么意思?誰會用一道算式來表示，這個問號到底是幾呢?學習6的第一組減法。展示另二幅圖和另一幅問號圖，這里的問號又表示什么?誰會用算式來表示，這個問號又是幾呢?小組活動。第一組看圖列算式。先用一句話說一說每一幅圖的意思，再猜猜問號是幾?最后列出算式，讀一讀。其次組將盤子里的雪花片分成兩份，然后把它記錄下來，想一想怎樣分不會漏掉，最后讀一讀。評價活動。請幼兒看圖敘述自己的操作過程。教后感：孩子們利用學習6的組成對加減法很簡單把握，這節(jié)課我利用嬉戲的形式讓孩子學習，效果較好!課后反思本課利用認識的情景觀看,語言的溝通表述,嬉戲中的操作演示等活動.使同學體悟并感知了加減法的意義.經(jīng)受把兩部分和在一起抽象

13、為加法運算的過程.初步體味生活中有許多問題要用加法,減法來解決。從中把握了：什么時候用加法,什么時候用減法.會按照直觀圖計算6的加法,減法.從而培養(yǎng)了同學的動手能力及觀看和運用數(shù)學語言的能力.同學在老師細心創(chuàng)設得生動活潑,形體松,頭腦緊的狀況和嬉戲中.培養(yǎng)了良好的學習習慣及合作意識,激活了同學學習計算的愛好和對數(shù)學的求知欲望.在教學設計上,本著突出教科書編寫的原則:生活性,趣味性,過程性,科學性,開放性,著中注重了以下幾點問題：掌握課程目標：教學是教學活動的教學和師生溝通的過程：有開發(fā)的意識和責任感,關注每個同學的進展：共性化的鼓舞性語言：盡量制造性的組織教學。5、大班數(shù)學活動學習6的其次組加

14、減教案反思活動目標1.繼續(xù)試試看情景圖編應用題。2.復習6以內(nèi)數(shù)的組成、加減。3.使幼兒進一步理解兩個部分數(shù)的交換關系，培養(yǎng)幼兒分析、推理能力，思維的敏捷性及幼兒的試試精神，訓練幼兒運算速度和精確性，激活愛好。4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。5.引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。活動預備幼兒作業(yè)單若干、投影儀、多張投影片、錄音機、磁帶、筆若干?；顒舆^程一、復習6以內(nèi)數(shù)的組成、加減1.嬉戲“開火車”，復習6以內(nèi)數(shù)的加減。師：我們班小伴侶聰慧嗎?(聰慧)聰慧屋中的金龜子大姐姐要請我們?nèi)プ隹?，她呀，要證明一下誰是最聰慧的孩子，現(xiàn)在就讓我們到聰慧屋中去吧!怎么去呢?讓我們來開火車吧!我們的火車

15、幾點開?(教師展示式題卡)師：嘿嘿，我們的火車幾點開?(如3+1= 6-1= 0+4= )幼：嘿嘿，我們的火車4點開。()敞開火車的音樂。(師生齊做開火車的律動)2.嬉戲“又有香蕉又有梨”復習6以內(nèi)數(shù)的組成。師：到了，看看，金龜子她們用什么來款待我們小伴侶的呢?導出“又有香蕉，又有梨”的嬉戲。師：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，幾只梨。(舉數(shù)卡6)幼：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，1只梨。師：又有香蕉，又有梨，3根香蕉，幾只梨。(舉數(shù)卡5)幼：又有香蕉，又有梨，3根香蕉，2只梨。(多玩幾次)3.嬉戲“拼數(shù)”。師：剛才小伴侶對得真好，王教師也來考考你們，我們來拼數(shù)好不好?拼幾呢?(舉手指)(集體、個別

16、練習幾次)師：我說幾你對幾?幼：你說我對，和合起來是。師：(如豎4個手指頭)我說3，你對幾?幼：你說3，我對1。(同樣辦法玩45次)二、看投影。試試編6的其次組加減應用題師：小伴侶今日表現(xiàn)很好，又仔細又守紀律，現(xiàn)在讓我們來看看金龜子為我們預備的小電影并回答問題吧!1.投影(一棵落葉大樹)。師：這圖上畫的是什么呀?(大樹)秋天，大樹落葉子了，我們一起看看地上落了幾片樹葉?(4片)秋風一吹，又落下了兩片樹葉(抽拉圖片演示)，那么地上一共有幾片落葉呢?(6片)你用什么辦法算的。(幼兒試試回答：4片和2片合起來是6片樹葉，或說出“用加法算出來的”)列成算式怎么列呢?(幼兒：4+2=6)這式子中的4、2

17、、6分離表示什么意思呢?(老師在投影儀上擺上橫式4+2=6)幼兒試試回答“4”表示先落下的4片落葉，“2”表示又落下的2片樹葉，“6”表示一共落下的落葉數(shù)目。2.編題。師：我們再看看這6片落葉一樣大嗎?(不一樣，有些大些，有些小些)幾片大一些?(2片)幾片小一些?(4片)現(xiàn)在我請誰來按照這件事情編一道加法應用題，要跟4+2=6不同。幼兒試試編：地上有一些落葉，2片大一些，4片小一些，地上總共有幾片落葉呢?師：剛才小伴侶編得很好，誰來列式呢?幼兒(2+4=6)(老師在投影上擺上橫式2+4=6)這式子中的2、4、6分離是什么意思呢?()老師指4+2=6、2+4=6兩道式子，引領幼兒觀看異同，幼兒試

18、試找邏輯。老師小結：以后只要看到兩道加法算式，加號前后的兩個數(shù)字相同只是相互換了位置，他們的得數(shù)是不變的，是相等的。好，現(xiàn)在就來考考你們出題目，投影打出題目：8+5=13 7+9=16 4+6=105+8= 9+7= 6+4=幼兒試試回答。(師生齊做題)小結：以后我們看到這樣的題目也就知道了，它們加號前后兩個數(shù)字互換位置得數(shù)不變，那么我們看到上面這道式子就能想到下面相關的式子。師：樹葉落下來了，白兔姐姐很愛勞動，她來拾落葉了，(復片小兔)你們看看，6片落葉被白兔姐姐拾去2片，還剩下幾片落葉呢?(列式6-2=4，式中的6、2、4分離表示什么?辦法同上)師：看到了這道式子，你想到哪道式子呢?(老師

19、抽拉圖片提醒6-4=2)誰能用圖片上的事情把6-4=2編成應用題呢?(幼兒編)“地上有6片樹葉，白兔姐姐拾去4片，地上還有幾片樹葉沒拾?”師：小伴侶編得真好，你們看圖會編了，我這兒還有幾幅圖，誰來幫我編一編?師：我們再看看這6片落葉一樣大嗎?(不一樣，有些大些，有些小些)幾片大一些?(2片)幾片小一些?(4片)現(xiàn)在我請誰來按照這件事情編一道加法應用題，要跟4+2=6不同。幼兒試試編：地上有一些落葉，2片大一些，4片小一些，地上總共有幾片落葉呢?師：剛才小伴侶編得很好，誰來列式呢?幼兒(2+4=6)(老師在投影上擺上橫式2+4=6)這式子中的2、4、6分離是什么意思呢?()老師指4+2=6、2+

20、4=6兩道式子，引領幼兒觀看異同，幼兒試試找邏輯。老師小結：以后只要看到兩道加法算式，加號前后的兩個數(shù)字相同只是相互換了位置，他們的得數(shù)是不變的，是相等的。好，現(xiàn)在就來考考你們出題目，投影打出題目：8+5=13 7+9=16 4+6=105+8= 9+7= 6+4=幼兒試試回答。(師生齊做題)小結：以后我們看到這樣的題目也就知道了，它們加號前后兩個數(shù)字互換位置得數(shù)不變，那么我們看到上面這道式子就能想到下面相關的式子。師：樹葉落下來了，白兔姐姐很愛勞動，她來拾落葉了，(復片小兔)你們看看，6片落葉被白兔姐姐拾去2片，還剩下幾片落葉呢?(列式6-2=4，式中的6、2、4分離表示什么?辦法同上)師：

21、看到了這道式子，你想到哪道式子呢?(老師抽拉圖片提醒6-4=2)誰能用圖片上的事情把6-4=2編成應用題呢?(幼兒編)“地上有6片樹葉，白兔姐姐拾去4片，地上還有幾片樹葉沒拾?”師：小伴侶編得真好，你們看圖會編了，我這兒還有幾幅圖，誰來幫我編一編?投影A“小猴吃桃”情景圖(即圖上一只小猴，前面4只完整的桃子，旁邊2只桃核)，幼兒列式：6-2=4投影B看圖示編題，幼兒編：天上有4朵云彩，又飄來2朵，天上一共有幾朵云彩?幼兒列式：4+2=6投影C看情景圖“小伴侶愛勞動”。(幼兒擦桌：有6張桌子，已擦好4張)幼兒列式：6-4=2投影D看幾何圖列式，幼兒列式：2+4=6，3+3=6，1+5=6，4+2

22、=6，5+l=6師：好，現(xiàn)在我們不看圖，自己動腦筋想一件事情來編編看，這四道式子隨你編。(四道式子的投影打出即： 4+2=6，6-4=2，6-2=4，2+4=6)師：小伴侶編得真好，有些還想編，這樣吧，你們桌上有圖等幾幅，可以看著編題，在圖片下列式并寫出得數(shù)，另外金龜子除了讓你完成編題列式作業(yè)外，還讓你們完成下列作業(yè)。剪格紙(復習分解組成)，老師提供方格紙，每一張數(shù)目小于或等于6。如： 幼兒任憑剪開成兩份， 如：列分合試5(1和4)看圖列式計算，如：列式4+2=6;列式5-2=3看分合式蓋實物印章(作業(yè)紙上寫好分合式，如6(2 和4);5(1和4);4(2和2)提食物印章，按照相應分合式幼兒蓋

23、章看實物寫數(shù)字分合式(同相反)3+2 4連線，如 6-2 61+3 51+5 4打勾 3+ 3 =5或4+1= 4活動反思我覺得，這個活動讓孩子們學會了無數(shù)，在歡樂的情緒中敘述，幼兒也很歡樂的學習，而且6的加減法算式他們一致學會了。最重要的是歡樂，孩子們歡樂，作為教師的我也很歡樂。6、大班主題學習8的第一、二組加減教案反思活動目標：1、利用看圖列算式，學習8的第一、二組加減。2、探究按照實物圖的內(nèi)容挑選答案圖，并列出8的第一、二組加減算試。3、用較精確、完整的語言敘述算式的含意。4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意。5、能學會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣。教學預備：教具：圖

24、片：8的第一組實物圖七張、其次組實物圖五張。學具：幼兒用書、鉛筆若干。操作材料若干(7以內(nèi)的加減算式和8的第一、二組加減算試。)活動過程：一、集體活動。1、復習8的組成玩碰球嬉戲。2、學習8的第一組加減。(1)學習8的第一組加法。展示3張實物圖，引領幼兒說說圖上說了些什么?并看圖列算式記錄它的意思(7+1=?)說說7加1等于幾?(7+1=8)這道算式的意思是什么?再展示另外3張圖片，讓幼兒選出一張正確的答案。引發(fā)幼兒完整地敘述圖意。讀一讀算試。(2)學習8的第一組減法。展示3張實物圖，引領幼兒看圖說說圖意再記錄(8-1=?)，然后引發(fā)幼兒選出正確的答案圖，完整敘述這三幅圖的意思，讀算式8-1=

25、7兩遍。3、學習8的其次組加減。同8的第一組加減教學。二、操作活動。1、幼兒用書第10頁的觀看房子的色彩，列出8的第一組加減算式。2、觀看第11頁上的實物的色彩，列出8的其次組加減算式。3、認真看圖，敘述圖片的內(nèi)容，挑選正確的答案圖，并打，然后列出8的其次組加減算式。4、直接寫出答案。5、開火車嬉戲：操作8以內(nèi)的加減算式卡片。三、活動評價。1、帶領幼兒看操作記錄，鼓舞幼兒大膽地看圖敘述圖片內(nèi)容。2、請個別幼兒讀讀自己的算式，其他幼兒看著自己的驗證?；顒臃此迹和瑢W在學習6、7的加減法時就會按照一幅圖列兩個加法算式或兩個減法算式，教材已為本課的一圖四式作了鋪墊。展示小棒圖后，我問：誰能按照這幅圖列

26、出兩道加法算式：6+2=8，2+6=8。那么，誰能列出兩道減法算式呢?8-2=6 ，8-6=2，這還比較順當。我再問：誰能說出這些算式的意思?我要求同學先看加法，用語言表述出來，再看減法，用語言表述出來，說的就不太順了。最后齊讀算式，我之所以這樣的設計，是想按照教材提供的圖，要求同學按照圖寫出不同的算式，利用合作溝通，共同寫出四個算式，使同學親身經(jīng)受按照一幅圖寫出四個算式的探究過程，讓同學按照圖意用語言表述出來，培養(yǎng)了同學看圖說話的能力及學會運用數(shù)學語言的能力，加深同學理解的能力，我認為這樣的教學過程，讓同學親身經(jīng)受了一圖四式的形成過程，對新知的熟悉比較深刻，這一點比較勝利。不足之處：同學在列

27、減法算式時，有些同學用一邊多的減一邊少的，在這里應加以強調(diào)：不管是一圖兩式還是一圖四式，列減法算式時，都應從總數(shù)中減。7、大班數(shù)學學習8的加減教案反思活動目標：1、利用看圖列算式，學習8的第一、二組加減。2、探究按照實物圖的內(nèi)容挑選答案圖，并列出8的第一、二組加減算試。3、用較精確、完整的語言敘述算式的含意。4、激活幼兒學習愛好，體悟數(shù)學活動的歡樂，并感觸集體活動的樂趣。5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。教學預備：教具：圖片：8的第一組實物圖七張、其次組實物圖五張。學具：幼兒用書、鉛筆若干。操作材料若干(7以內(nèi)的加減算式和8的第一、二組加減算試。)活動過程：一、集體

28、活動。1、復習8的組成玩碰球嬉戲。2、學習8的第一組加減。(1)學習8的第一組加法。展示3張實物圖，引領幼兒說說圖上說了些什么?并看圖列算式記錄它的意思(7 1=?)說說7加1等于幾?(7 1=8)這道算式的意思是什么?再展示另外3張圖片，讓幼兒選出一張正確的答案。引發(fā)幼兒完整地敘述圖意。讀一讀算試。(2)學習8的第一組減法。展示3張實物圖，引領幼兒看圖說說圖意再記錄(8-1=?)，然后引發(fā)幼兒選出正確的答案圖，完整敘述這三幅圖的意思，讀算式8-1=7兩遍。3、學習8的其次組加減。同8的第一組加減教學。二、操作活動。1、幼兒用書第10頁的觀看房子的色彩，列出8的第一組加減算式。2、觀看第11頁

29、上的實物的色彩，列出8的其次組加減算式。3、認真看圖，敘述圖片的內(nèi)容，挑選正確的答案圖，并打，然后列出8的其次組加減算式。4、直接寫出答案。5、開火車嬉戲：操作8以內(nèi)的加減算式卡片。三、活動評價。1、帶領幼兒看操作記錄，鼓舞幼兒大膽地看圖敘述圖片內(nèi)容。2、請個別幼兒讀讀自己的算式，其他幼兒看著自己的驗證。反思將數(shù)學融入到幼兒的生活中去，挑選他們認識的情境舉行嬉戲，他們很感愛好。此次的教學活動舉行的很順當，也很完善。8、大班數(shù)學8的加減運算教案反思教學目標：1、學習8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。2、試試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感觸加法交換律和減法的互換關系。3、樂觀

30、地動腦思量，主動探究數(shù)字在算式中的不同位置。教學預備：1、閱歷預備：幼兒學過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。2、物質(zhì)預備：教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數(shù)字)，8、3、5三個數(shù)字各一張，筆一支。學具：幼兒用書(P14、15、16)，幼人手一支筆。教學過程：1、驚奇的門卡。老師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時，服務員給他們出了一道題，我們一起去看一看。老師(展示符號底板和8、3、5三個數(shù)字)：服務員說，當他們用這三個數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式，才干順當?shù)啬玫介T卡進房間。你們情愿來嘗試嗎?幼兒思量。請個別幼兒來演示，說一說

31、自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓舞幼兒用三個數(shù)擺出四道不同的加減算式。2、幼兒操作活動。(幼兒用書P14)看房子特征列算式。觀看8座小房子，按照房子的色彩，在加減符號旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。觀看左邊的數(shù)字，請你列出四道不同的算式。觀看三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同，請畫線連起來。帶領幼兒分離打開第15、16頁引領幼兒練習8的其次組、第三組和第四組加減運算。(也可以采納分組練習的方式，本;舌動只完成一頁練習，其它練習放在曰?；騾^(qū)域中舉行。)3、活動評價。請幼兒介紹操作活動。引領幼兒觀看兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發(fā)覺兩道加法算式的數(shù)字都相同，但

32、加號兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。請幼兒觀看自己的記錄結果，看看有沒有同樣的發(fā)覺。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒。活動反思：勝利之處：在教學中故意識地培養(yǎng)了同學的語言表述能力和良好的學習習慣，特殊是數(shù)學語言的表述能力。指導同學用精確、簡潔的數(shù)學語言舉行表達的良好習慣，并利用同學說三句話以及算式中每個數(shù)字所表示的意思讓同學真正明了了加減法的算理。不足之處：在第一個環(huán)節(jié)，讓孩子說的還是不夠，8，9的組成不夠嫻熟，在教學中，引領得少。改進措施：多正確引領，讓孩子自己自主思量，并給他們足夠多的時光。9、大班數(shù)學活動教案：6的加減教案(附教學反思)活動目標1.學習6的

33、加減，協(xié)助幼兒進一步理解交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變的邏輯。2.復習6的組成，練習用數(shù)的組成、分解學問舉行6的加減運算。3.培養(yǎng)幼兒從小敢于試試、敢于探究的精神。4.引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動手操作能力?；顒宇A備投影機、投影片、算式卡片。幼兒學具、娃娃電腦學習機、磁性學具?；顒舆^程一、預備練習復習6的組成。1.嬉戲“拼6”。(1)按鍵發(fā)音：(采納娃娃電腦學習機)教師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來是6次。(2)拍手對數(shù)：教師拍手和幼兒拍手數(shù)合起來是6下。2.填數(shù)活動。(1)將6的組成填上合適的數(shù)。(2)引領幼兒歸納6的組成。二、試試練習1.出試

34、試問題。引發(fā)幼兒按照組成6 可分成4和2 ，在磁性板上擺圖、列出算式。師：今日，我們按照6可分成4和2 這組分合，用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖，然后按照所擺的圖，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。2.幼兒操作練習，教師巡回了解幼兒的列式狀況。最多列出以下4道算式：2+4=6 6-2=44+2=6 6-4=2全班約20%的幼兒能列出四道算式，70%的幼兒列出23道算式，10%的幼兒列出一道加法。3.互相溝通、研究。你是怎么擺的?又是怎樣列出算式的?三、老師講解加法以“小兔拔蘿卜”應用題浮現(xiàn)。(浮現(xiàn)投影)列出算式：4+2=6 2+4=6比較：4+2=6和2+4=6有什么異同。老師小結：在加法

35、算式里，加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。減法以“小兔送蘿卜”應用題浮現(xiàn)。(浮現(xiàn)投影)列出算式：62=4 64=2老師小結：我們知道6可以分成4和2，6減4等于2，6減2就等于4。讀算式兩遍。四、鞏固練習(其次次試試活動)“娃娃嬉戲”(采納電腦學習機)嬉戲規(guī)章：由兩名幼兒合作舉行，一名幼兒出題。另一名幼兒在學習機上插得數(shù)，題目都做完了，另換一張算式卡，兩人交換角色再玩。(幼兒兩人合作，你考我，我考你，愛好深厚，有些幼兒答錯，伙伴協(xié)助訂正，試試勝利率較高)五、嬉戲活動1.看算式報得數(shù)：4+2=6;62=4等。2.嬉戲“送蘋果”。小伴侶每人有一只“蘋果”，反面有算式，算出得數(shù)是幾就送給幾號

36、運動員。大班數(shù)學教案：6的加減課后反思本課利用認識的情景觀看,語言的溝通表述,嬉戲中的操作演示等活動.使同學體悟并感知了加減法的意義.經(jīng)受把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程.初步體味生活中有許多問題要用加法,減法來解決。從中把握了：什么時候用加法,什么時候用減法.會按照直觀圖計算6的加法,減法.從而培養(yǎng)了同學的動手能力及觀看和運用數(shù)學語言的能力.同學在老師細心創(chuàng)設得生動活潑,形體松,頭腦緊的狀況和嬉戲中.培養(yǎng)了良好的學習習慣及合作意識,激活了同學學習計算的愛好和對數(shù)學的求知欲望.在教學設計上,本著突出教科書編寫的原則:生活性,趣味性,過程性,科學性,開放性,著中注重了以下幾點問題：掌握課程目

37、標：教學是教學活動的教學和師生溝通的過程：有開發(fā)的意識和責任感,關注每個同學的進展：共性化的鼓舞性語言：盡量制造性的組織教學。力求體現(xiàn)以下特點：提倡民主，平等的師生關系：展現(xiàn)兒童的數(shù)學：在玩中學數(shù)學：重視與生活的聯(lián)系。10、大班數(shù)學8的組成及加減教案反思教學目標：1、學問目標：讓同學在擺學具的過程中感觸并把握8的組成與分解。2、能力目標：培養(yǎng)同學的動手能力、觀看能力和口頭表述能力。3、情感目標：利用小組活動，培養(yǎng)同學的團結合作品質(zhì)，增加小組合作溝通的意識。4、喜愛數(shù)學活動，樂意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5、利用各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。教學過程：一、復習

38、“7”形式引入8的組成.師：小伴侶們，上節(jié)課我們學習了幾啊?生：7.師：那我們一起用拍手嬉戲往返憶一下好嗎?生：好.師：我拍1呀生：我拍6(類推)二、學習“8”1.故事導入8的組成：星期六，爸爸和小明去河邊釣魚，他們一共釣了8條魚，可是用一個網(wǎng)兜又裝不下，于是呀，爸爸讓小明把魚分離裝在兩個網(wǎng)兜里。假如你是小明會怎樣分裝這些魚嗎?今日這節(jié)課我們就一起來討論8的分解與組成。(揭示課題)、展示教具：8條魚，2個簍子，請幾個小伴侶上來以不同的形式分類，邊分邊展示PPT把分類的辦法記錄下來.、2“小火車”嬉戲，鞏固8的組成師：我的火車1點開，你的火車幾點開?幼：我的火車7點開。2.嬉戲：尋覓寶藏老師在迷

39、宮途中放著8的加減算式，把全體幼兒分為三組競賽，每算對一題前進一步，哪組幼兒最先找到寶藏，哪組獲勝3.活動延長:將幼兒分成5組，每組幼兒發(fā)一些教學道具(魚)，動手分一分活動反思：對于一名剛剛從幼兒園來學前班的小伴侶來說，他們對任何事物都是彌漫了奇怪，注重力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我按照同學的需要和接受能力的培養(yǎng)來設計教案，讓囫圇課堂活躍起來。這才是一節(jié)較勝利的課。經(jīng)過教學之后我作出以下反思：學前班的孩子注重力持續(xù)時光短，好動是他們的天性，他們最喜愛的是嬉戲、活動。數(shù)學活動對于擅長形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激活同學學習數(shù)學的愛好，提升學習的效率呢?從數(shù)

40、學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮。我實行了以下措施舉行教學：1、使用嬉戲活動，一節(jié)課時光很長，孩子好動，長時光坐不住，課堂中我插了一些嬉戲，這樣大大提升了教學質(zhì)量。2、在競賽中調(diào)動孩子們的樂觀性，幼兒自尊心強，愛表現(xiàn)自己，在小組中舉行“奪標簽”競賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調(diào)動了孩子們的樂觀性。我將不斷總結好的教學辦法，將所學真正運用于課堂，不斷提升教學質(zhì)量。11、大班數(shù)學活動復習8的加減教案反思活動目標：1.利用釣魚、分魚的活動，練習將三個數(shù)按組成關系排四道題,進展心算能力。2.培養(yǎng)樂觀思維及制造能力。3.進展幼兒規(guī)律思維能力。4.利用各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興

41、致及思維的精確性、靈敏性。活動預備：1.教具：魚若干(魚上面數(shù)字18)、貓頭飾若干。2.學具：每組若干只盆子及魚(也有數(shù)字)?；顒舆^程：一、釣魚展示池塘，你們看有什么?(魚)今日教師做貓媽媽，你們做小貓，一起來玩嬉戲好嗎?(好)今日貓媽媽要帶小貓去釣魚，這些魚上都有1個數(shù)字寶寶，請小貓釣三條魚，要求三條魚上的三個數(shù)能排出四個算式。1.教師先釣數(shù)字為1和8的兩條魚，請幼兒再釣一條(數(shù)字為7)，可排出四個算式。引領幼兒說出四道算式：1+7=8，7+1=8，8-1=7，8-7=12.剛才那么多小貓只吃這么點魚，太少了，我們再來釣兩條，多吃一點。教師再釣數(shù)字為6和2的兩條魚，請他們補釣一條魚(數(shù)字為8

42、)，三個數(shù)也能排四個算式。引領幼兒說出四道算式：2+6=8，6+2=8，8-2=6，8-6=23.請幼兒獨自釣三條魚(魚的數(shù)字分離為3.5.8或4.4.8)，分離請幼兒舉行三個數(shù)排四個算式的口算練習。二、分魚每組桌上有若干只盆子，若干條魚1.要求各組的幼兒配合分魚，每只盆里放三條魚，這三條魚上的數(shù)能排四個算式，2.幼兒動手分魚鼓舞幼兒很好地協(xié)作，又快又好地完成任務， 如在分魚過程中，有一只盆里的魚不勝利，就應想方法將不同盆里的魚舉行調(diào)換，使五只盆里的三個數(shù)都能排四道題。三、獎魚(活動延長)今日小貓真能干，釣了許多小魚，貓媽媽也釣了許多大魚，這些魚要嘉獎給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚后面的題目

43、做對，才獎給你。(到區(qū)域角去練習)活動反思活動中幼兒思維還是很活躍的，參加樂觀性比較高。針對中班幼兒的認知特點和他們天真浪漫，愛說愛動，及對自己的行為約束力差，注重力簡單簇擁的特性。活動關鍵在于實行多種形式培養(yǎng)幼兒的學習愛好，激活孩子主動學習的樂觀性。假如教師能夠讓孩子們一上學就感觸到學習的樂趣，從小培養(yǎng)起他們的劇烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學習習慣，對孩子們來說，將受益匪淺。數(shù)學活動“不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵從幼兒學習數(shù)學的心理邏輯，強調(diào)從幼兒已有些生活閱歷動身數(shù)學教學活動必需建立在幼兒的已知進展水平和已有些學問閱歷的基礎之上。數(shù)學活動中老師要能準時絕對他們在生活中擅長觀看的好習慣，

44、培養(yǎng)幼兒有一雙“用數(shù)學視角觀看世界的眼睛”。12、大班數(shù)學藏匿課8的加減運算教案反思活動目標：1、學習8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。2、試試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感觸加法交換律和減法的互換關系。3、樂觀地動腦思量，主動探究數(shù)字在算式中的不同位置。4、提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。5、知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性?；顒臃此迹簞倮帲涸诮虒W中故意識地培養(yǎng)了同學的語言表述能力和良好的學習習慣，特殊是數(shù)學語言的表述能力。指導同學用精確、簡潔的數(shù)學語言舉行表達的良好習慣，并利用同學說三句話以及算式中每個數(shù)字所表示的意思讓同學

45、真正明了了加減法的算理。不足之處：在第一個環(huán)節(jié)，讓孩子說的還是不夠，8，9的組成不夠嫻熟，在教學中，引領得少。改進措施：多正確引領，讓孩子自己自主思量，并給他們足夠多的時光?；顒宇A備：閱歷預備：幼兒學過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數(shù)字)，8、3、5三個數(shù)字各一張，筆一支。學具：幼兒用書(P14、15、16)，幼人手一支筆?；顒舆^程：一、驚奇的門卡。老師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時，服務員給他們出了一道題，我們一起去看一看。老師(展示符號底板和8、3、5三個數(shù)字)：服務員說，當他們用這三

46、個數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式，才干順當?shù)啬玫介T卡進房間。你們情愿來嘗試嗎?幼兒思量。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓舞幼兒用三個數(shù)擺出四道不同的加減算式。二、幼兒操作活動。(幼兒用書P14)看房子特征列算式。觀看8座小房子，按照房子的色彩，在加減符號旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。觀看左邊的數(shù)字，請你列出四道不同的算式。觀看三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同，請畫線連起來。帶領幼兒分離打開第15、16頁引領幼兒練習8的其次組、第三組和第四組加減運算。(也可以采納分組練習的方式，本;舌動只完成一頁練習，其它練習放在曰?；騾^(qū)域中舉行。)三、活動評

47、價。請幼兒介紹操作活動。引領幼兒觀看兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發(fā)覺兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。請幼兒觀看自己的記錄結果，看看有沒有同樣的發(fā)覺。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒。13、大班數(shù)學藏匿課學習8的加減教案反思活動目標：1、利用看實物圖列算式，學習8的第三、四組加減。2、鞏固復習看圖形勾勒特征。3、能按要求舉行各項活動，并與伙伴友好合作。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習慣。5、啟發(fā)幼兒學習的愛好?；顒宇A備：教具：實物圖，算式教具一套。學具：幼兒用書第12、13頁。活動過程：一、集體活動。1、復習8的組成“碰

48、球”嬉戲。2、學習8的第三組加減。展示實物圖：引領幼兒觀看畫面說說：圖上有什么?有多少?有什么不同?引發(fā)幼兒按標記的提醒，列出8的第三組加減。(3+5=8,5+3=8,8-3=5,8-5=3)并讓幼兒說說算式的意義。3、學習8的第四組加減。讓幼兒自立完成后，說說是怎樣做的?老師板書：4+4=8，8-4=4。4、讀一讀8的第三、四組加減算式。二、操作活動。1、看圖列式。引領幼兒觀看畫面上實物的數(shù)量，引發(fā)幼兒按照不同的特征列出算式。2、認真觀看圖片，挑選正確的答案圖打，在列出加減算式。3、直接寫出得數(shù)。三、活動評價。請個別幼兒講一講它的操作活動，集體舉行評價，老師對幼兒在操作活動中的表現(xiàn)舉行容易的

49、小結。反思將數(shù)學融入到幼兒的生活中去，挑選他們認識的情境舉行嬉戲，他們很感愛好。此次的教學活動舉行的很順當，也很完善。14、大班數(shù)學活動好玩的門卡（8的加減運算）教案反思活動目標：1、學習8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。2、試試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感觸加法交換律和減法的互換關系。3、樂觀地動腦思量，主動探究數(shù)字在算式中的不同位置。4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。5、啟發(fā)幼兒學習的愛好?；顒宇A備：1、閱歷預備：幼兒學過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。2、物質(zhì)預備：教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數(shù)字)，8、

50、3、5三個數(shù)字各一張，筆一支。學具：幼兒用書(p14、15、16)，幼人手一支筆?；顒舆^程：1、驚奇的門卡。老師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時，服務員給他們出了一道題，我們一起去看一看。老師(展示符號底板和8、3、5三個數(shù)字)：服務員說，當他們用這三個數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式，才干順當?shù)啬玫介T卡進房間。你們情愿來嘗試嗎?幼兒思量。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓舞幼兒用三個數(shù)擺出四道不同的加減算式。2、幼兒操作活動。看房子特征列算式。觀看8座小房子，按照房子的色彩，在加減符號旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。觀看左邊的數(shù)字，請你列出四道不同的算式。

51、觀看三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同，請畫線連起來。帶領幼兒分離打開第15、16頁引領幼兒練習8的其次組、第三組和第四組加減運算。(也可以采納分組練習的方式，本;舌動只完成一頁練習，其它練習放在曰常或區(qū)域中舉行。)3、活動評價。請幼兒介紹操作活動。引領幼兒觀看兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發(fā)覺兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。請幼兒觀看自己的記錄結果，看看有沒有同樣的發(fā)覺。表揚正確列出四道不同的加減活動反思：通過多媒體課件呈現(xiàn)生動的生活情景，有助于同學了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感觸數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，

52、增強對數(shù)學的親近感，體悟用數(shù)學的樂趣。15、大班數(shù)學活動我們乘車去伴侶家（8以內(nèi)的加減）教案反思活動目標：1.學習看路線圖，找出最合適的路線。2.在乘車嬉戲中學習8以內(nèi)的加減計算。3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉能力。4.引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。5.啟發(fā)幼兒學習的愛好?；顒宇A備：1.學過8以內(nèi)的加減。2.去伴侶家的路線圖(如圖，大圖一份，小圖若干。圖上的粗線表示汽車行駛的路線，圓圈里的數(shù)字表示在這條路線上的公交車編號，格子數(shù)可以表示路程數(shù)。兩個數(shù)字放置在一起表示這里兩路車都經(jīng)過，例如表示1路車和3路車都要經(jīng)過這里。路車是往左開的，假如想往前走就得換乘路車)。3.自制的標有數(shù)字17的

53、錢幣。4.站牌。活動過程：一、研究去亮亮家的辦法師：亮亮已經(jīng)好幾天沒來幼兒園了，你們都很想去他家探望他。今日我們就來研究幾個問題。你們預備怎樣去亮亮家?假如乘公交車去，需要做些什么預備工作?二、看路線圖1.尋覓動身點和目的地。師(展示大路線圖)：這是一張公交車行車路線圖。你能看出我們在哪里，亮亮的家在哪里嗎?2、觀看路線的走向。師：這張圖上還有的什么?你們有沒有看不懂的地方? 師：你們兩個兩個結伴先在小圖上找一找，一共有幾條路線可以到達亮亮家。(幼兒回答，老師在大路線圖邊上記錄：路車換乘路車，路車換乘路車，路車直達。)三、挑選路線1.找出最近的路線。師：你們認為哪條路線最近?怎樣才干知道哪條路

54、線最近?為什么? (記錄每條路線的路程并比較。)2.找出最省錢的路線。a.了解每路車的票價：路車2元，路車2元，路車2元，路車3元，路車5元。b.哪條路線最省錢?為什么? (幼兒回答，老師記錄每條路線的價錢。)四、模擬乘車1.幼兒每人拿8元自制錢幣，分離站到自己挑選的路線(站牌)前。2.每輛車上有一個幼兒當售票員，一個幼兒當司機。乘客買票上車，隨音樂做開汽車動作繞活動室一圈。換車時，售票員提示乘客再次買票?；顒友娱L：1.請幼兒想一想本來有多少錢，算一算用去多少錢，比一比誰最省錢。2.帶幼兒乘公交車去亮亮家?；顒臃此迹簲?shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應當是協(xié)助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)

55、化為數(shù)知識題的過程。教導活動的內(nèi)容挑選應既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。16、大班數(shù)學5的加減教案反思設計意圖：本學期，大班的孩子已經(jīng)開頭學習數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了，針對孩子們形象思維占主導地位，規(guī)律思維幾乎沒有些狀況，我將數(shù)學的學習融入故事、圖片、嬉戲等活動中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕松自如，教學目標在不知不覺中完成。我的設計思路如下，希翼得到各位同行的批判指正。教學目標:復習5的分合,在把握5的分合的基礎上,學習5的加減.進一步理解加減的實際意義,會解決生活中的容易的加減問題.能按照分合式說出加減法算式.教學重難點:理

56、解加減法的實際意義,解決生活中的加減法問題.教學預備:背景圖一幅,活動動物卡片(小兔子5只),5的加減算式2 3=5 3 2=55-2=3 5-3=2,5的分合式. 幼兒書寫用具.教學反饋:訂正措施:教學后記:教學過程:個人分析看法一、 復習5的分合。1.展示5的分合式，請幼兒認讀。2.嬉戲：碰球(復習5的分合)師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球?生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。(依次說完5的分合)二、 新授5的加減。A1.展示背景圖，教師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現(xiàn)在，草地上一共有幾只小兔子?2.指定幼兒回答。3.引發(fā)幼兒說出用什么辦法算出來的?4.

57、請幼兒口頭說出算式。5.教師展示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(2 3=5)6.提問：假如草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應當怎樣說出算式?7.請一名幼兒說出相關的算式(3 2=5)8.比較兩道加法算式的異同。9.拓展練習：8 9=179 8=?B1.教師再次展示背景圖，操作并講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在草地上有幾只兔子?2.指定幼兒回答并說出用什么辦法算出來的?3.請幼兒口頭說出算式。4.教師展示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)5.提問：假如先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子?6.請幼兒溝通、研究并回答。(5-3=2)7.比較兩道減法算式的異同。C嬉戲：

58、你問我答師：小伴侶，我問你，2 3=?生：教師，告知你2 3=5依次說完全部的算式。嬉戲認識后，可以讓孩子們相互提問回答，鞏固加減法計算.D搶答:看誰最快?教師預備一些口頭的加減法應用題,師讀生搶答,比一比,誰最快?例如:河里游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對的為勝,可以得到教師的嘉獎)教學反思：該活動老師能依據(jù)綱要的精神，創(chuàng)設數(shù)學情境，提供直觀形象可操作的材料，采納形式多樣的教學手段，啟發(fā)幼兒觀看、思量、探究、操作，有效地訓練了幼兒的多向思維，調(diào)動了幼兒學習的樂觀性和主動性。17、大班數(shù)學6的加減教案反思活動目標1.學習6的加減，協(xié)助幼兒進一步理解交換兩個加數(shù)的位

59、置，得數(shù)不變的邏輯。2.復習6的組成，練習用數(shù)的組成、分解學問舉行6的加減運算。3.培養(yǎng)幼兒從小敢于試試、敢于探究的精神。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5.進展幼兒規(guī)律思維能力?；顒宇A備投影機、投影片、算式卡片。幼兒學具、娃娃電腦學習機、磁性學具。活動過程一、預備練習復習6的組成。1.嬉戲“拼6”。(1)按鍵發(fā)音：(采納娃娃電腦學習機)教師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來是6次。(2)拍手對數(shù)：教師拍手和幼兒拍手數(shù)合起來是6下。2.填數(shù)活動。(1)將6的組成填上合適的數(shù)。(2)引領幼兒歸納6的組成。二、試試練習1.出試試問題。引發(fā)幼兒按照組成6 可分成4和2 ，在磁性板上擺圖、列出算式。師：今

60、日，我們按照6可分成4和2 這組分合，用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖，然后按照所擺的圖，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。2.幼兒操作練習，教師巡回了解幼兒的列式狀況。最多列出以下4道算式：2+4=6 6-2=44+2=6 6-4=2全班約20%的幼兒能列出四道算式，70%的幼兒列出23道算式，10%的幼兒列出一道加法。3.互相溝通、研究。你是怎么擺的?又是怎樣列出算式的?三、老師講解加法以“小兔拔蘿卜”應用題浮現(xiàn)。(浮現(xiàn)投影)列出算式：4+2=6 2+4=6比較：4+2=6和2+4=6有什么異同。老師小結：在加法算式里，加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。減法以“小兔送蘿卜”應用題