中班藝術(shù)別說(shuō)我小教案反思

1、Word - 46 -中班藝術(shù)別說(shuō)我小教案反思1、中班藝術(shù)別說(shuō)我小教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)1.能用一般話較清晰地朗誦詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、種、說(shuō)、桌”等翹舌音。2.會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦。3.體悟自己長(zhǎng)大的喜悅情緒。4.利用老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。二、活動(dòng)預(yù)備1.圖片小烏龜、PPT課件、幼兒學(xué)習(xí)資源.2.掛圖別說(shuō)我小一幅,語(yǔ)言CD三、活動(dòng)過(guò)程(一)活動(dòng)導(dǎo)入1.師：小伴侶們，今日有位小動(dòng)物來(lái)我們中四班做客，我們一起把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?2.師：告知你們一個(gè)隱秘，在動(dòng)物園里小烏龜也升中班了，它覺(jué)得自己一下子長(zhǎng)大了無(wú)數(shù)，它打算不但要自己的事情自己做，還

2、要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是，爸爸媽媽還是什么都不讓它做，還是說(shuō)，小烏龜，你還太小，太小!我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說(shuō)你小嗎?為什么?他們說(shuō)你小，你承認(rèn)嗎?(身體的變化?詩(shī)歌中的圖片)3.師：小伴侶現(xiàn)在長(zhǎng)大了，會(huì)做無(wú)數(shù)事情了，那你現(xiàn)在和過(guò)去有什么不同?(二)觀察并敘述圖片師：圖片上的小伴侶也長(zhǎng)大了，看一看他們?cè)诟墒裁?(逐一展示圖片，幼兒敘述)師：你能夠做到嗎?(三)學(xué)習(xí)兒歌別說(shuō)我小1、教師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把詩(shī)歌有感情的朗讀一遍。后提問(wèn)。師：詩(shī)歌的名字叫什么?詩(shī)歌是說(shuō)了些什么?2、幼兒尾隨教師逐句學(xué)習(xí)兒歌，并注重幫幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”“桌”等翹舌音。3、幼兒再次觀賞CD4、在師

3、生共同敘述中，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的內(nèi)容，老師朗誦“爸爸、媽媽、奶奶”的話，小伴侶結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)小伴侶會(huì)做的事情。(四)感恩教導(dǎo)，結(jié)束活動(dòng)師：我們小伴侶都長(zhǎng)大了，長(zhǎng)進(jìn)了，說(shuō)說(shuō)看自己的成長(zhǎng)和長(zhǎng)進(jìn)離不開(kāi)誰(shuí)的關(guān)懷照看和培養(yǎng)?師：小伴侶，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，告知他們自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎?附詩(shī)歌：別說(shuō)我小媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳。爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)擦桌把地掃。奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)給花把水澆。爺爺你別說(shuō)我小，我做的活也不少。活動(dòng)反思：1、幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了、變能干了感覺(jué)特殊興奮，所以在一開(kāi)頭的談話部分幼兒都很情愿說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，講自己會(huì)做的事情，在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)用的時(shí)

4、光很短，朗誦兩遍就會(huì)了。2、在仿編部分假如能讓幼兒自己組織語(yǔ)言，更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。2、中班社會(huì)別說(shuō)我小教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。2. 情愿做力所能及的小事，感觸長(zhǎng)大的歡樂(lè)。3. 念準(zhǔn)：穿、種、花、事等字音。4. 利用音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表述能力及肢體的表現(xiàn)能力。5. 喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：小小魚(yú)紙偶、掛圖、白紙、彩筆活動(dòng)過(guò)程：一、引題1. 你能做什么?S：(展示小小魚(yú))小伴侶們好，我是小小魚(yú)：我會(huì)自己的事情自己做，你呢?(我也會(huì))是嘛?我們比比誰(shuí)能干。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我都會(huì)做什么?二、觀賞、學(xué)念兒歌1.兒觀賞兒歌，老師完整念兒歌。S：

5、別說(shuō)我小 媽媽你別。2.老師提問(wèn)，幼兒再次觀賞兒歌。S：媽媽，爸爸，奶奶，都說(shuō)小小魚(yú)怎么了?Y：說(shuō)它小。S：小小魚(yú)是怎么回答的?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)出兒歌，并逐句展示掛圖，并依據(jù)掛圖逐句示范朗誦;落實(shí)幼兒對(duì)穿、種、花、事等字的發(fā)音。)3.幼兒學(xué)念兒歌。S：看來(lái)大家真的長(zhǎng)大了，連聲音也越來(lái)越嘹亮了，我要再認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)念的又精確，又嘹亮。S：教師請(qǐng)一個(gè)能干的小伴侶來(lái)和我一起念。(多念幾遍，一定要保證幼兒已經(jīng)回看圖念，已把握句式，然后再仿編，)三、彷編兒歌1.老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒所說(shuō)的事例。S：請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)，自己還會(huì)干哪些事，我們一起來(lái)把它們編成兒歌好不好?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己還會(huì)干什么?Y：。2.鼓舞幼兒彷編兒歌

6、：xx你別說(shuō)我小，我會(huì)xxxxx。S：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(說(shuō)一句式)引領(lǐng)幼兒規(guī)范語(yǔ)句，保持xx你別說(shuō)我小，我會(huì)xxxxx的句式。3.帶領(lǐng)幼兒將仿編詩(shī)歌完整念一遍4.結(jié)束：請(qǐng)每個(gè)小伴侶自己編一個(gè)句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽(tīng)。附詩(shī)歌：別說(shuō)我小媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)穿衣會(huì)洗腳。爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)擦桌把地掃，奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì)給花把水澆，我是中班的小伴侶，會(huì)做的事情真不少。教學(xué)反思：1. 彷編部分難度有點(diǎn)大，沒(méi)有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前期學(xué)說(shuō)詩(shī)歌時(shí)預(yù)備充分，減小難度。2. 彷編部分的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖示太小，應(yīng)再稍大些;因?yàn)閭?cè)身在小黑板上比較難畫(huà)，下次可以在腿上畫(huà)好后貼到黑板上。3.整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，關(guān)注

7、幼兒已有閱歷與課程內(nèi)容的聯(lián)系。3、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)別說(shuō)我小教案反思目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并有表情地朗誦詩(shī)歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)翹舌音“穿、種、說(shuō)、桌”2、在對(duì)照、敘述中增加幼兒“我長(zhǎng)大了的”意識(shí)，知道要恭敬教師和父母的道理。3、體悟自己長(zhǎng)大的喜悅之情。4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。5、引領(lǐng)幼兒在詩(shī)歌和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。預(yù)備：1、長(zhǎng)協(xié)作給幼兒敘述小時(shí)候的故事協(xié)助幼兒預(yù)備小時(shí)候的照片，玩具，用品等。2、主題墻“我小時(shí)候，我長(zhǎng)大了：幼兒利用展覽，比較，講講說(shuō)說(shuō)我的長(zhǎng)大過(guò)程。3、爸爸媽媽、爺爺奶奶、洗腳、擦桌、掃地、澆花的圖片與相應(yīng)得小圖標(biāo)各一個(gè)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入教師告知你們一個(gè)小隱秘，動(dòng)物幼兒園的小烏

8、龜也升中班了，小烏龜學(xué)會(huì)了無(wú)數(shù)本事，可是它每次幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做事時(shí)大人們總說(shuō)你還小、你還小，小伴侶們現(xiàn)在也上中班了教師想知道你們?cè)诩覡敔斈棠獭职謰寢屢策@樣說(shuō)你嗎?(此環(huán)節(jié)利用談話的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松的氛圍，圍繞話題啟發(fā)幼兒參加活動(dòng)，在互相溝通中體悟歡樂(lè))。二、看圖說(shuō)兒歌、(1)、師“蘭蘭在座寺廟?爺爺奶奶怎么說(shuō)?爸爸媽媽怎么說(shuō)?蘭蘭又是怎么說(shuō)的?(2)、聽(tīng)錄音，結(jié)合圖片理解故事(詳細(xì)形象的圖片和兒歌錄音能引起幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，同時(shí)老師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言加以梳理補(bǔ)充起到支持者的作用符合了綱要中一幼兒為主體的教導(dǎo)理念。(3)、結(jié)合圖標(biāo)說(shuō)兒歌(4)、飾演角色表演兒歌三、拓展活動(dòng)蘭蘭真棒，我們小

9、伴侶也很棒，小伴侶會(huì)做些什么事?你還會(huì)協(xié)助誰(shuí)呢?(這是一個(gè)升高情感的環(huán)節(jié)，幼兒在互相溝通中激活了思維，從而樹(shù)立了責(zé)任感，從學(xué)校會(huì)自己的事情自己做，用實(shí)際行動(dòng)往返報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母家人)。反思：這次活動(dòng)勝利之處是多種教學(xué)辦法的靈便運(yùn)用，特殊是圖標(biāo)協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)兒歌，幼兒在學(xué)習(xí)中更簡(jiǎn)單理解，更便于記憶，提升了幼兒的朗讀的愛(ài)好。本次活動(dòng)活動(dòng)預(yù)備時(shí)老師從幼兒小時(shí)候到幼兒長(zhǎng)大的過(guò)程中幼兒了解到自己長(zhǎng)大家人付出了無(wú)數(shù)，明了了現(xiàn)在自己長(zhǎng)大了，該學(xué)會(huì)自己的事情自己做，活動(dòng)中以小動(dòng)物的談話激趣，圍繞話題，步步綻開(kāi)給幼兒更多猜測(cè)研究的機(jī)會(huì)，圖片的展示不但調(diào)動(dòng)了幼兒與材料的互動(dòng)老師在組織活動(dòng)中適時(shí)協(xié)助幼兒梳理、補(bǔ)充起到

10、了支持者的作用突出了一幼兒為主體的教導(dǎo)理念不足之處幼兒在活動(dòng)中老師等待時(shí)光不夠，思量的時(shí)光不充分。4、中班社會(huì)活動(dòng)別說(shuō)我小教案反思設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，有沒(méi)有感觸到成人對(duì)他們的體貼，有沒(méi)有感觸到成人的勞碌與辛勞呢?于是，我想利用這樣的活動(dòng)方式讓孩子們關(guān)注生活中最親近的人，感觸成人的無(wú)私的愛(ài)?；顒?dòng)利用談話感觸，看伙伴的錄像，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注他人、體諒他人、關(guān)他人并用實(shí)際行動(dòng)“協(xié)助他人”;從身邊的小事做起從而擴(kuò)展到對(duì)其他人的體貼并試試伸出愛(ài)的援手(如;身邊的親人、伙伴、教師)。我信任，孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會(huì)越發(fā)領(lǐng)會(huì)“回報(bào)”的

11、寶貴，活動(dòng)旨在讓孩子們體悟人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激活了孩子心中的和善與仁愛(ài)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.樂(lè)意協(xié)助家人做力所能及的事。2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。3.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)預(yù)備：統(tǒng)計(jì)表 圖片若干 相關(guān)視頻活動(dòng)過(guò)程：一.談話：1.你知道爸爸媽媽是做什么工作的嗎? 他們工作辛勞嗎?2.盡管爸爸媽媽上班很辛勞，但是他們下班以后回到家里能不能馬上就歇息呢?為什么?3.爸爸媽媽這么辛勞的工作，還要給我們洗衣服，做飯，做好多家務(wù)，還要陪我們玩，給我們講故事，你想對(duì)他們說(shuō)什么呢?怎么樣就能讓他們不那么的累

12、?你能協(xié)助他們干什么?二.統(tǒng)計(jì)小伴侶會(huì)做的事情。1.我們一起來(lái)看看咱們班的兩位小伴侶都幫爸爸媽媽做了些什么。2.你會(huì)幫爸爸媽媽做什么事情呢?3.請(qǐng)把你會(huì)做的事情，用圖片表示出來(lái)。4.將小伴侶會(huì)做的事情，用統(tǒng)計(jì)表表示出來(lái)。三.說(shuō)兒歌別說(shuō)我小有一首兒歌就是夸我們小伴侶會(huì)做無(wú)數(shù)事情，說(shuō)我們真是爸爸媽媽，爺爺奶奶的小幫手，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)念一念吧!四.制作評(píng)選方案表1.我們說(shuō)了這么多會(huì)做的事情，可是小伴侶們能不能真正地做到呢?我們不管做什么事情都要仔細(xì)，堅(jiān)持，這樣才干做好!誰(shuí)來(lái)告知大家，你在這一周里預(yù)備幫家里人做那些事情?(你只要選一到兩種會(huì)做的事情，而且能堅(jiān)持做下去就好)2.為了鼓舞和記錄小伴侶當(dāng)

13、小幫手做的事情呢，教師制作了一張表，你可以在左邊寫(xiě)上你的名字，中間一格畫(huà)上你要在這一周內(nèi)當(dāng)小幫手要做的事情，最后一格里是媽媽或者爸爸對(duì)你當(dāng)小幫手的評(píng)價(jià)。請(qǐng)小伴侶在下周一的時(shí)候交回來(lái)，我們相互看一看，比一比，誰(shuí)在家里做小幫手做的最好。活動(dòng)反思：在教學(xué)活動(dòng)中，第一環(huán)節(jié)是十分簡(jiǎn)單做到的。但是這樣往往會(huì)只停歇在表面的說(shuō)教，而加入了“統(tǒng)計(jì)表”環(huán)節(jié)后就把孩子溝通的愿望變成了現(xiàn)實(shí)，并且利用DV形式的記載，激活孩子自己做事情的愿望，然后利用收拾教室來(lái)滿足幼兒實(shí)踐的感觸。當(dāng)孩子們共享各自的“成績(jī)”時(shí)都有著掩飾不住的喜悅與驕傲。同時(shí)，活動(dòng)中得到了家長(zhǎng)由點(diǎn)到面的支持以及活動(dòng)的延長(zhǎng)，需要教師不斷的努力，這也是我深切的

14、體味。不足之處是在讓幼兒做統(tǒng)計(jì)表時(shí)，因?yàn)闀r(shí)光關(guān)系，沒(méi)有顧及到每一位幼兒，假如在后面的環(huán)節(jié)能補(bǔ)充舉行就比較完美了。5、中班藝術(shù)小黑豬教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、試試用輕盈、跳動(dòng)的旋律演歌唱曲，表現(xiàn)歌曲活躍、歡快的心情。2、感觸表演嬉戲的歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備小黑豬新樓房圖片，小豬頭飾活動(dòng)過(guò)程1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入主題。(1)老師：肥頭大耳一身膘，天天吃飽睡大覺(jué)，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)。(2)展示圖片，讓小伴侶觀看小黑豬的形象，啟發(fā)小伴侶愛(ài)好。2、觀賞歌曲。(1)老師：下面請(qǐng)小伴侶們聽(tīng)一首歌，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里都唱了些什么?(播放歌曲，引領(lǐng)小伴侶們綻開(kāi)研究)(2)再次聆聽(tīng)歌曲，并引領(lǐng)小伴侶研究小黑豬為什么興奮地唱著歌。(

15、協(xié)助小伴侶弄清住進(jìn)走出詞意，并讓小伴侶仿照小豬歌唱咕嚕嚕的聲音。)3、學(xué)唱新歌(1)教師和小伴侶一起有節(jié)奏地念歌詞。(2)老師范唱新歌;(3)帶領(lǐng)小伴侶學(xué)唱，注重用輕盈的聲音演唱。4、變化歌曲的唱法，探究不同的演唱形式。(1)、小伴侶尾隨老師唱歌(可協(xié)作動(dòng)作);(2)、小伴侶合作唱歌;(3)、男生、女生分離歌唱詞、襯詞。(4)、請(qǐng)唱的好的小伴侶帶領(lǐng)大家一起唱。5、保育：唱了這么久，小伴侶們一定渴了吧?!我們一起到小黑豬的新居里參觀一下，喝點(diǎn)水潤(rùn)潤(rùn)我們的小嗓子好不好?(引導(dǎo)小伴侶們?cè)诟杪暲锝Y(jié)束本課學(xué)習(xí)。)教學(xué)反思：一節(jié)課下來(lái)，孩子們心得的無(wú)數(shù)，比如孩子們?cè)搰@怎么樣的面貌來(lái)上學(xué)，上課后該怎么樣，他

16、們都利用這節(jié)課把握了。我這節(jié)課有一點(diǎn)不足的就是時(shí)光沒(méi)有把握好，我設(shè)計(jì)的是在嬉戲的做完后再總結(jié)一下，正巧下課，可是我的嬉戲剛結(jié)束就下課了，看來(lái)還得好好精打細(xì)算下時(shí)光才行。6、中班美術(shù)活動(dòng)藝術(shù)小工廠教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)圖案裝點(diǎn)畫(huà)。2.進(jìn)展社會(huì)性及美術(shù)活動(dòng)愛(ài)好。3.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4.會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝點(diǎn)。5.促進(jìn)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和能力，體悟勝利的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：各式服裝、帽子、鞋的紙型，油畫(huà)棒和水彩筆，按照幼兒需要可提供廣告色和棉簽、毛筆等。活動(dòng)過(guò)程：1.現(xiàn)在是冬去春來(lái)，無(wú)數(shù)叔叔阿姨和小伴侶都要換上春季服裝，特點(diǎn)是色彩比冬

17、服淺，美麗，我們開(kāi)個(gè)“藝術(shù)小工廠”特地生產(chǎn)最受人們愛(ài)慕的工藝服裝。請(qǐng)小伴侶動(dòng)動(dòng)腦筋，自己裝點(diǎn)各種服裝服飾?？凑l(shuí)設(shè)計(jì)出的花色最受顧客歡迎。2.指導(dǎo)幼兒挑選繪畫(huà)工具、設(shè)計(jì)不同圖案，這種裝點(diǎn)可以打破對(duì)稱均等的概念。鼓舞幼兒大膽想象及樂(lè)觀創(chuàng)作的能力。3.為幼兒創(chuàng)設(shè)出示的環(huán)境。培養(yǎng)幼兒情愿表現(xiàn)自己的心理素養(yǎng)。活動(dòng)建議：1.開(kāi)設(shè)小商店出售藝術(shù)服裝服飾。2.開(kāi)辦展覽會(huì)請(qǐng)其他組幼兒來(lái)藝術(shù)小工廠參觀，調(diào)動(dòng)更多幼兒的美術(shù)活動(dòng)愛(ài)好。3.送給小班弟弟妹妹，告知他們春天來(lái)了該換春季服裝了。4.可將服裝、鞋帽紙型隨意放大，使兒童放手練習(xí)并產(chǎn)生真切感。5.除繪畫(huà)形式外還可以組織粘貼、剪貼等裝點(diǎn)性活動(dòng)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)體現(xiàn)

18、了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能樂(lè)觀參加囫圇活動(dòng)，在囫圇活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參加活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的愛(ài)好，充分進(jìn)展了幼兒的理解智力和接受智力。7、中班藝術(shù)美術(shù)折紙小狐貍教案反思活動(dòng)名稱：折紙小狐貍活動(dòng)目標(biāo)：1.初步學(xué)習(xí)四角向中心折的辦法。2.在輕松的氣氛中感觸折紙活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分-情景導(dǎo)入：展示一只折好的小狐貍。師：有一只孤單的小狐貍，它沒(méi)有伴侶，天天都一個(gè)人在森林里，它常常會(huì)想：我要是能有個(gè)伴侶多好。怎樣讓小狐貍有好多伴侶呢?我們一起來(lái)協(xié)助它。幼：。二、基本部分-觀看、溝通1.老師舉

19、行折紙狐貍，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看師：小伴侶認(rèn)真看教師是怎么折出來(lái)的。2.老師邊操作邊說(shuō)兒歌師：四個(gè)好伴侶頭碰頭，四個(gè)角就是四個(gè)小伴侶的頭，我們把它們擠到中心交錯(cuò)點(diǎn)，然后把邊壓平。師：接著讓四個(gè)好伴侶背靠背，反過(guò)來(lái)，我們把四個(gè)角向中心交錯(cuò)折，壓平?？?，四個(gè)小伴侶多么親密呀!師：再將上下、左右兩條邊、兩個(gè)角對(duì)齊，壓平成一條線。3.老師將折好的這一步反過(guò)來(lái)師：這好似四頂小帳篷，四個(gè)小手指當(dāng)小柱子，把四頂小帳篷支起來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)去看一看會(huì)變成什么呢?幼：。4.添畫(huà)師：現(xiàn)在讓我們給小狐貍畫(huà)上眼睛、嘴巴和胡須吧!你學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉噥?lái)折一只小狐貍把。(難折的地方重點(diǎn)講一下)5.幼兒試試折小狐貍折紙要求：折時(shí)

20、要角對(duì)角，邊對(duì)邊、對(duì)齊壓平折，紙要平整。-幼兒分組舉行操作，不會(huì)折的老師賦予協(xié)助、指點(diǎn)6.幼兒拿水彩筆舉行添畫(huà)三、結(jié)束部分-嬉戲：森林音樂(lè)會(huì)師：小狐貍有這么多的好伴侶，它好愉快啊。森林里要舉辦音樂(lè)會(huì)了，你們想讓你們的小狐貍參與嗎?幼：。播放音樂(lè)，幼兒用手指控制小狐貍紙偶張大嘴巴歌唱、跳舞，自由創(chuàng)編動(dòng)作參加音樂(lè)會(huì)演出。教學(xué)反思：作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂(lè)觀的絕對(duì)，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增加自信念。8、中班藝術(shù)活動(dòng)豆豆小制作教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解豆豆貼畫(huà)的制作步驟。2、試試用各種豆豆貼出梅花的形象，

21、感觸豆豆的造型美。3、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的主意。4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、梅花圖案底版，范例。2、幼兒自帶的各種豆豆?；顒?dòng)過(guò)程：一、引領(lǐng)幼兒觀賞范例。師：畫(huà)面上有什么?師：它與我們平?？催^(guò)的畫(huà)面有什么不一樣?師：認(rèn)真看看，它們是用什么作成的呢?小結(jié)：是的，這幅作品是用豆子貼成的，叫做豆豆貼畫(huà)。二、幼兒自由探究1、展示梅花底版師：教師這里有好多梅花，但是還不夠美麗，你會(huì)用豆子來(lái)裝點(diǎn)嗎?(會(huì))2、熟悉各種豆豆師：每個(gè)桌子上都有幾種豆豆，我們一起來(lái)看看都是什么豆豆吧!3、拼貼梅花師：請(qǐng)你自己來(lái)試一試，用這些豆子在你面前的紙上貼出美麗的梅花!4、

22、出示豆豆貼畫(huà)(請(qǐng)個(gè)別幼兒出示自己貼的梅花。)師：你是用了什么色彩的豆子來(lái)貼的梅花?你是怎么用豆子來(lái)貼梅花的?5、師講解貼畫(huà)步驟。師：你們覺(jué)得怎么才干夠做好豆豆貼畫(huà)呢?(幼兒研究回答)1)在梅花的圖案內(nèi)沿邊緣開(kāi)頭涂上膠水。2)將預(yù)備好的豆子依次沿著圖案內(nèi)的外形一粒一粒放到梅花里認(rèn)真地粘貼，不要留下縫隙。注重：豆子一定要排排整齊，在粘貼梅花的邊緣部分要圓滑。三、鼓舞幼兒大膽使用各種豆豆舉行粘貼。幼兒操作，老師指導(dǎo)。師：你們想不想自己來(lái)制作一幅豆豆貼畫(huà)呀?提出要求：因?yàn)槎棺邮欠旁谝粋€(gè)籃子里的，所以小伴侶拿的時(shí)候要學(xué)會(huì)謙讓，要一粒一粒地拿，不要鋪張豆豆。四、作品出示及點(diǎn)評(píng)。1、伙伴之間互相介紹，觀賞各

23、自的作品，感觸其中的美。師：請(qǐng)制作好豆豆貼畫(huà)的小伴侶向旁邊的小伴侶介紹一下你的作品，觀賞一下其他小伴侶的豆豆貼畫(huà)。2、作品出示及點(diǎn)評(píng)師：你覺(jué)得哪幅畫(huà)的最美?他是用哪些豆子做成的?教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。9、中班藝術(shù)活動(dòng)京劇小戲迷教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用幼兒自主的藝術(shù)嬉戲活動(dòng)，初步進(jìn)展幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。2、在幼兒塑造、感觸美的同時(shí)，增加幼兒的動(dòng)手能力、語(yǔ)言表述能力、互相配合及人際交往能力。3、讓幼兒在嬉戲中進(jìn)一步感觸京劇的魅力。4、激活幼兒熱愛(ài)國(guó)粹京劇的情感。5、養(yǎng)

24、成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。6、讓幼兒試試運(yùn)用顏色來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感觸?；顒?dòng)預(yù)備：1、材料：各種適合做京劇服飾的材料如：各類紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線、珠子、油畫(huà)棒等。2、電視機(jī)、有關(guān)京劇的VCD片。3、環(huán)境：寬闊的活動(dòng)室，有一定的京劇氛圍?；顒?dòng)過(guò)程：1、激活情趣，進(jìn)入情景。老師：我給大家?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(觀賞京劇的音樂(lè))老師：你們知道這是什么音樂(lè)?2、集體協(xié)商，確定主題。老師：你們喜愛(ài)京劇嗎?喜愛(ài)京劇里的什么?幼兒相互研究，有些說(shuō)喜愛(ài)京劇里的旦、丑;有些說(shuō)喜愛(ài)京劇里的各種臉譜;有些說(shuō)喜愛(ài)京劇里的服飾。老師小結(jié)：京劇是我國(guó)的國(guó)粹，不但中國(guó)人喜

25、愛(ài)，連外國(guó)人都在學(xué)我們的京劇呢!咱們就來(lái)玩一個(gè)有關(guān)京劇的嬉戲好嗎?3、幼兒自主挑選，體悟京劇的樂(lè)趣。在京劇聲中，幼兒有些在制作臉譜、有些制作裝點(diǎn)水袖及頭飾、有些京劇觀賞、有些在穿著各種自制的京劇服飾在表演、有些還在協(xié)商?；顒?dòng)室的一角，幾個(gè)孩子自成一組，用顏料及油畫(huà)棒在紙、布、扇子等不同材料上畫(huà)各種不同形態(tài)的臉譜，還把畫(huà)的臉譜粘貼到瓶上、紙管上，有些送到了京劇表演的小伴侶那里，說(shuō)是要請(qǐng)他們表演化臉呢;四五個(gè)小伴侶正在仿照VCD中小丑的表演，演得還真象那么回事;好幾個(gè)小伴侶在水袖上又是畫(huà)又是粘，又在印染;一組孩子們正穿著不同角色的京劇服飾在縱情的表演，嘴里還在哼著調(diào)子，真有點(diǎn)京劇的唱腔。4、師生互

26、動(dòng)，生成新的嬉戲主題。京劇服飾展覽會(huì)：在幼兒做好的各種角色的服裝后，他們會(huì)感到做了這么多美麗的京劇服裝別人看不到太惋惜了!經(jīng)過(guò)小伴侶的研究“京劇服裝展覽會(huì)”就產(chǎn)生了?；顒?dòng)反思：囫圇活動(dòng)構(gòu)思巧妙，情趣盎然，其內(nèi)涵則體現(xiàn)了藝術(shù)性為嬉戲的特征，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神為嬉戲的靈魂。幼兒通過(guò)各種廢舊材料，舉行藝術(shù)表現(xiàn)藝術(shù)制造，以“京劇”為主線完成了“設(shè)想京劇的各種服飾通過(guò)廢舊品制作京劇表演”一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)，充分體悟到動(dòng)手做、嬉戲樂(lè)的愉悅。在嬉戲活動(dòng)中，幼兒不斷地感知、試試、操作，在幼兒感觸美、塑造美的同時(shí)，幼兒的想象力、動(dòng)手能力、人際交往能力得到了進(jìn)展和提升?；顒?dòng)中，老師給足幼兒自由的時(shí)光和空間，提供豐盛

27、的材料，順應(yīng)幼兒的探究活動(dòng)，真正成為了引領(lǐng)者、支持者、參加者，成為孩子們的合作同伴。10、中班藝術(shù)小制作動(dòng)物儲(chǔ)蓄罐教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用主動(dòng)探究，根據(jù)自己的意愿試試用畫(huà)、剪、貼等多種技能制作儲(chǔ)蓄罐。2、體悟通過(guò)廢舊物品制作玩具的樂(lè)趣和勝利的喜悅。3、遵守嬉戲規(guī)章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒思量問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及迅速應(yīng)答能力。活動(dòng)預(yù)備：1、學(xué)具：罐子若干、彩色紙、剪刀、膠水、筆2、教具：范例、圖示、電腦圖片、實(shí)物(儲(chǔ)蓄罐)、錄音機(jī)、磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、以猜謎語(yǔ)的形式，引出課題。1、老師：今日，教師給小伴侶來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎?2、老師說(shuō)謎面：我有一間小房，只開(kāi)一扇天

28、窗，扔進(jìn)一枚硬幣，答我一聲”應(yīng)該“。二、老師展示實(shí)物(儲(chǔ)蓄罐)，引起幼兒的愛(ài)好。1、 老師：你們看，教師帶來(lái)了什么玩具?2、老師操作電腦圖片，讓幼兒知道在我們的日常生活中有許多不同造型、款式等不一的儲(chǔ)蓄罐3、你知道這些儲(chǔ)蓄罐有什么用嗎?三、展示范例，引起幼兒制作愛(ài)好。1、剛才教師給小伴侶看的這些美麗的儲(chǔ)蓄罐都是經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)師用不同材料細(xì)心設(shè)計(jì) 出來(lái)。現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶看一看桌上的小動(dòng)物，你會(huì)發(fā)覺(jué)什么隱秘?2、這些動(dòng)物儲(chǔ)蓄罐是怎么做出來(lái)的?四、利用圖示，觀看探究制作辦法。1、 圖上這些數(shù)字告知我們什么?2、第一步先做什么?印畫(huà)的時(shí)候罐底放在正方形的什么位置比較合適?為什么?(印畫(huà)時(shí)把罐底放在正方形的正中間

29、偏下面的位置，這樣可以添畫(huà)小動(dòng)物的耳朵)3、其次步做什么?(在印畫(huà)好的圖形上添畫(huà)你想畫(huà)的小動(dòng)物的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴。然后在需要的地方上色彩)4、接下來(lái)做什么?(沿著輪廓線把小動(dòng)物的頭和尾巴剪下來(lái))5、第四幅圖表示什么?(按照自己的罐子，選擇一張寬度和罐子差不多的彩色紙，把它當(dāng)作小動(dòng)物的衣服)6、假如你想讓小動(dòng)物的衣服更美麗些，還可以怎么樣7、誰(shuí)看得懂這張圖?(用設(shè)計(jì)好的美麗衣服把囫圇罐子包起來(lái))8、最后把小動(dòng)物的頭和尾巴貼在你覺(jué)得合適的位置，貼的時(shí)候注重要把儲(chǔ)蓄罐放錢(qián)的口漏出來(lái)。9、你想做什么動(dòng)物儲(chǔ)蓄罐?可以和邊上的小伴侶商議一下五、老師指導(dǎo)1、引發(fā)幼兒做出和教師、伙伴不一樣的動(dòng)物造型。2

30、、剪下來(lái)的碎紙屑扔進(jìn)筐內(nèi)。3、提示幼兒注重繪畫(huà)姿態(tài)。做好的幼兒可以和邊上的伙伴說(shuō)說(shuō)你做的是什么儲(chǔ)蓄罐。六、老師評(píng)價(jià)：1、你做的是什么儲(chǔ)蓄罐?并請(qǐng)幼兒上來(lái)舉行出示。2、今日我們用廢舊的罐子做成了動(dòng)物的儲(chǔ)蓄罐，回家后就可以把你的零花錢(qián)或過(guò)年的壓歲錢(qián)存進(jìn)去，想一想存夠了干什么用呢?(組織幼兒觀察海嘯圖片)老師引領(lǐng)幼兒把自己的錢(qián)捐獻(xiàn)給那些需要協(xié)助的人11、中班藝術(shù)活動(dòng)小老鼠和泡泡糖教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動(dòng)作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。2、鼓舞幼兒大膽想象，探究泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，從中體悟韻律活動(dòng)的歡樂(lè)。3、引發(fā)幼兒做幅度較大的動(dòng)作時(shí)，注重自己站的位

31、置，不影響別人?；顒?dòng)預(yù)備：課前玩過(guò)泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性熟悉教學(xué)過(guò)程：1、說(shuō)唱童謠，嬉戲?qū)耄醪綕B透A段樂(lè)曲的節(jié)奏。老師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)童謠“小老鼠 上燈臺(tái)偷 油 吃 0小老鼠 上燈臺(tái)下 不 來(lái) 0小老鼠 上燈臺(tái)偷 油 吃 0小老鼠 上燈臺(tái)滾 下 來(lái) 0”，邊進(jìn)入場(chǎng)地，滲透A段樂(lè)曲 XXX XXX 0 的節(jié)奏。2、設(shè)置情景，引領(lǐng)幼兒用動(dòng)作和眼神制造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動(dòng)作，并舉行合拍練習(xí)。(1)引領(lǐng)幼兒研究老鼠走、張望的動(dòng)作并舉行合拍練習(xí)?！靶±鲜笞钕矏?ài)上燈臺(tái)偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花貓，小老鼠在上燈臺(tái)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣走?”“小老鼠只是靜靜走不可，還得邊走邊看，應(yīng)當(dāng)怎么看?看哪里

32、?”小結(jié)：小老鼠要偷偷的、迅速的、盯住看的地方，還要上下、左右、前后四處看一看，才不會(huì)被大花貓發(fā)覺(jué)。(2)帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)童謠邊舉行老鼠走、張望的動(dòng)作合拍練習(xí)。(3)由聲勢(shì)練習(xí)自然過(guò)渡到樂(lè)曲跟進(jìn)，完整地舉行老鼠走、張望的合拍練習(xí)。3、引領(lǐng)幼兒試試用夸張的神情、動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。(1)播放“掉落”聲音，引領(lǐng)幼兒研究、猜測(cè)：“這是什么聲音?”“小老鼠正在上燈臺(tái)偷油吃，可能會(huì)發(fā)生什么事情?”(鼓舞幼兒大膽猜想)小結(jié)：本來(lái)小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓?jiān)O(shè)的一計(jì)，小老鼠真的中計(jì)了。(2)引領(lǐng)幼兒試試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動(dòng)作和神情制造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖

33、的情景。研究：“泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里?”“怎樣把泡泡糖快點(diǎn)從身上拉下來(lái)?”小結(jié)：拉泡泡糖時(shí)，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。(3)帶領(lǐng)幼兒在樂(lè)曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。4、播放完整的樂(lè)曲，引領(lǐng)幼兒觀賞、感觸完整的音樂(lè)形象。5、指導(dǎo)幼兒在樂(lè)曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的嬉戲，試試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂(lè)形象。6、增強(qiáng)“大花貓”角色，在韻律中玩嬉戲。活動(dòng)反思：韻律活動(dòng)是隨音樂(lè)而舉行的有感情、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過(guò)程，對(duì)于進(jìn)展幼兒用身體動(dòng)作舉行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，堆積一定的音樂(lè)詞匯和藝術(shù)動(dòng)作詞匯，享受參加韻律活動(dòng)的歡樂(lè)具有樂(lè)觀的推進(jìn)

34、作用。動(dòng)作是韻律活動(dòng)的“顏色”。嬉戲是幼兒園教導(dǎo)的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。幼兒利用嬉戲表述意愿、宣泄心情、出示能力，其嬉戲行為折射著幼兒的情感、共性、閱歷和才智，是反映幼兒心靈的窗戶。本次活動(dòng)中老師大膽將韻律活動(dòng)與嬉戲融為一體，引領(lǐng)幼兒在嬉戲中做韻律，在韻律中玩嬉戲，愉悅身心與提升音樂(lè)表現(xiàn)力同步舉行,相得益彰。12、中班藝術(shù)活動(dòng)小娃娃跌倒了（歌曲）教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)1.能理解歌曲內(nèi)容，感觸、表現(xiàn)歌曲前、后半段心情的變化。2.體悟關(guān)懷、協(xié)助他人的歡樂(lè)。二、活動(dòng)預(yù)備(一)物質(zhì)預(yù)備：玩具娃娃、音樂(lè)小娃娃跌倒了、播放器。三、活動(dòng)過(guò)程(一)通過(guò)小娃娃跌倒的情境，激活

35、幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。引領(lǐng)語(yǔ)：瞧，小娃娃怎么了?我們?cè)撛趺磪f(xié)助她呢?引領(lǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的主意。(二)清歌唱曲，引領(lǐng)幼兒觀賞，初步認(rèn)識(shí)歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容。引領(lǐng)語(yǔ)：今日教師給小伴侶帶來(lái)了一首歌，歌曲的名字就叫小娃娃跌倒了。小伴侶仔細(xì)聽(tīng)看歌曲里唱了什么?(三)邊表演邊歌唱，表演后以提問(wèn)的方式協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)歌詞內(nèi)容。1.提問(wèn)：路邊的小娃娃怎么了?哇啦哇啦哭著喊誰(shuí)呀?我跑過(guò)去抱起小娃娃后怎么做的呢?(四)播放音樂(lè)，引領(lǐng)幼兒與老師一起學(xué)歌唱曲。1.利用齊唱、對(duì)歌、聲勢(shì)練習(xí)，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步理解和把握歌曲的內(nèi)容。2.引發(fā)幼兒感觸小娃娃跌倒時(shí)傷心的情緒及小伴侶有協(xié)助她后的歡樂(lè)情緒，引發(fā)幼兒用不同的心情演歌唱曲的前

36、半段和后半段。3.將幼兒分成兩組練習(xí)對(duì)歌，一組唱前兩句，一組唱后兩句，然后兩組交換歌詞再次練習(xí)對(duì)歌。引發(fā)幼兒邊唱邊拍手、跺腳等聲勢(shì)練習(xí)。(五)鼓舞幼兒自由挑選一個(gè)同伴，邊唱邊表演歌曲。活動(dòng)反思：囫圇活動(dòng)輕松、開(kāi)心、好玩。首先，選材十分好，符合幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)中提出的“自由表述”和“制造性表述”，通過(guò)“哭聲”設(shè)置懸念，然后按照歌曲內(nèi)容自由表演，第二，這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)層次十分清楚，時(shí)光支配合理，過(guò)渡十分自然，動(dòng)靜交替，老師教學(xué)技巧把握得十分恰當(dāng)。第三、老師早各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)十分專心。如：活動(dòng)開(kāi)頭部分，設(shè)計(jì)懸念，由哭聲引入主題，與社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合初步理解歌詞意思，使活動(dòng)有了懸念，激活幼兒去想、去思

37、維，活動(dòng)結(jié)束部分，普通老師的結(jié)束語(yǔ)比較格式化，而這個(gè)活動(dòng)中，老師卻用了“你們說(shuō)一說(shuō)當(dāng)你碰到困難時(shí)，該怎么做?”囫圇活動(dòng)中，孩子們始終愛(ài)好盎然，這與活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，用材恰當(dāng)，真正從孩子的愛(ài)好動(dòng)身以及老師的教學(xué)技巧是分不開(kāi)的，這些都值得我們學(xué)習(xí)。13、中班音樂(lè)我是中班小伴侶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)歌唱曲，認(rèn)識(shí)曲調(diào)，初步把握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。2.體悟做中班小伴侶的光彩感。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)歌唱曲，認(rèn)識(shí)曲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：初步把握附點(diǎn)音符和切分音的

38、唱法?；顒?dòng)預(yù)備：1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂(lè)。2.鈴鼓一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：一、節(jié)奏嬉戲。1.我們一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，我先拍節(jié)奏，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，然后學(xué)一學(xué)。2.請(qǐng)拍的好的小伴侶上來(lái)用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏3.(展示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。二、學(xué)歌唱曲。1.在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。2.展示歌詞圖標(biāo)認(rèn)識(shí)歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)3.我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)924小節(jié)的節(jié)奏)4.我們一起來(lái)唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注重唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)三、增強(qiáng)練習(xí)形式，提升歌唱愛(ài)好。1.研究：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?2.我們一起來(lái)輪番唱。3.

39、我們唱這首歌時(shí)，應(yīng)當(dāng)是怎樣的情緒?會(huì)有怎樣的表情呢?活動(dòng)延長(zhǎng)：通過(guò)餐前、漫步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表述歡快的心情，體悟做中班小伴侶的光彩感?；顒?dòng)反思：我是中班的小伴侶這首歌曲比較長(zhǎng)，歌詞也有較多，對(duì)于剛剛升入中班的小伴侶們來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)歌曲，掌握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣迅速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演歌唱曲并能注重到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有愛(ài)好地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的試試：1、以難點(diǎn)前置的辦法來(lái)練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。普通的歌唱的開(kāi)頭，都會(huì)支配練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比

40、如舉行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在舉行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來(lái)吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)光有點(diǎn)長(zhǎng)了，囫圇活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注重的。2、以通過(guò)標(biāo)志圖的辦法來(lái)協(xié)助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng)，孩子們簡(jiǎn)單遺忘歌詞，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了容易的標(biāo)志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整聆聽(tīng)歌曲一遍以后，我便提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么，幼兒的回答并不豐盛，無(wú)數(shù)孩子聽(tīng)完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請(qǐng)小伴侶邊看標(biāo)志圖邊聽(tīng)的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)

41、奏，一定程度上協(xié)助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒?dòng)后，無(wú)數(shù)孩子們都還愛(ài)好盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲，豐盛幼兒對(duì)這首歌曲心情的表述，真正體悟做一個(gè)中班小伴侶的驕傲感。14、中班音樂(lè)我是中班的小伴侶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)歌唱曲，認(rèn)識(shí)曲調(diào)，初步把握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。2.體悟做中班小伴侶的光彩感。3.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用容易的材料裝點(diǎn)，體悟勝利的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂(lè)。2.鈴鼓一個(gè)。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、節(jié)奏嬉戲。(1)我們一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，我先拍節(jié)奏，請(qǐng)你們聽(tīng)一

42、聽(tīng)，然后學(xué)一學(xué)。(2)請(qǐng)拍的好的小伴侶上來(lái)用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏(3)(展示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。二、學(xué)歌唱曲。(1)在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(2)展示歌詞圖標(biāo)認(rèn)識(shí)歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)(3)我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)924小節(jié)的節(jié)奏)(4)我們一起來(lái)唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注重唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)三、增強(qiáng)練習(xí)形式，提升歌唱愛(ài)好。(1)研究：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?(2)我們一起來(lái)輪番唱。(3)我們唱這首歌時(shí)，應(yīng)當(dāng)是怎樣的情緒?會(huì)有怎樣的表情呢?四、延長(zhǎng)通過(guò)餐前、漫步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表述歡快的心情，體悟做中班小伴

43、侶的光彩感。教學(xué)反思：這是一首帶有擬人化的歌曲，幼兒學(xué)起來(lái)覺(jué)得很好玩，孩子們不但學(xué)會(huì)了歌曲，還舉行了歌詞創(chuàng)編，想象了好多物體編到了歌曲里，就由于是自己編的歌詞，唱起來(lái)特殊有勁。總的來(lái)說(shuō)這次活動(dòng)孩子們參加的樂(lè)觀性較高個(gè)個(gè)都很高興。15、中班音樂(lè)活動(dòng)我是中班小伴侶教案反思音樂(lè)活動(dòng)：我是中班小伴侶教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)歌唱曲，認(rèn)識(shí)曲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：初步把握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)歌唱曲，認(rèn)識(shí)曲調(diào)，初步把握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。2.體悟做中班小伴侶的光彩感。3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感?；顒?dòng)預(yù)備：1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，

44、音樂(lè)。2.鈴鼓一個(gè)。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、節(jié)奏嬉戲。(1)我們一起來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，我先拍節(jié)奏，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，然后學(xué)一學(xué)。(2)請(qǐng)拍的好的小伴侶上來(lái)用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏(3)(展示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。二、學(xué)歌唱曲。(1)在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(2)展示歌詞圖標(biāo)認(rèn)識(shí)歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)(3)我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)924小節(jié)的節(jié)奏)(4)我們一起來(lái)唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注重唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)三、增強(qiáng)練習(xí)形式，提升歌唱愛(ài)好。(1)研究：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?(2)我們一起來(lái)輪番唱。(3)我們唱這首歌時(shí)，應(yīng)當(dāng)是怎樣的情緒?會(huì)有怎樣

45、的表情呢?四、延長(zhǎng)通過(guò)餐前、漫步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表述歡快的心情，體悟做中班小伴侶的光彩感。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了避開(kāi)孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的辦法，讓孩子略微歇息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。固然了，本次活動(dòng)還有無(wú)數(shù)不足的地方，希翼各位教師和專家多加指點(diǎn)。16、中班音樂(lè)藏匿課我是中班小伴侶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)歌曲的旋律，理解并記憶歌詞內(nèi)容，能在伴奏下演唱。2、體悟并試試表現(xiàn)升入中班后的光彩感。3、情愿參與對(duì)歌活動(dòng)，體悟與教師和伙伴對(duì)歌的樂(lè)趣。4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)歌的方式演歌唱曲?；顒?dòng)預(yù)備：1、

46、對(duì)幼兒舉行升班教導(dǎo)，激活作為中班小伴侶的光彩感。2、歌曲PPT。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分：復(fù)習(xí)歌曲辦家家鼓舞幼兒邊唱邊表演。二、新授歌曲我們是中班小伴侶1、介紹歌曲。老師：新的一學(xué)年開(kāi)頭了，我們升入了中班，成為光彩的中班小伴侶，心里十分驕傲。今日我們就來(lái)學(xué)一首新歌我們是中班小伴侶。2、老師范唱，幼兒初步認(rèn)識(shí)歌曲。老師：請(qǐng)大家注重聽(tīng)教師唱這首新歌。說(shuō)說(shuō)這首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。3、老師再次完整范唱，并結(jié)合PPT協(xié)助幼兒理解記憶歌詞內(nèi)容。4、采納分組唱、分男孩女孩唱等多種形式，鼓舞幼兒大膽尾隨音樂(lè)唱出來(lái)。5、我們都是中班的小伴侶了，祝福大家每天長(zhǎng)進(jìn)!三、音樂(lè)嬉戲小兔和狼學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)作出相應(yīng)

47、的動(dòng)作。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了避開(kāi)孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的辦法，讓孩子略微歇息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。固然了，本次活動(dòng)還有無(wú)數(shù)不足的地方，希翼各位教師和專家多加指點(diǎn)。17、中班藝術(shù)整合活動(dòng)我媽媽教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)真觀看圖片，知道畫(huà)面所表述的內(nèi)容。2、結(jié)合生活閱歷大膽敘述對(duì)畫(huà)面中媽媽所展現(xiàn)的四種本事的理解。3、利用形象的圖畫(huà)場(chǎng)景聯(lián)想母愛(ài)，感觸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽的母愛(ài)之情。活動(dòng)重點(diǎn)結(jié)合生活閱歷大膽敘述對(duì)畫(huà)面中媽媽所展現(xiàn)的四種本事的理解，活動(dòng)難點(diǎn)利用形象的.圖畫(huà)聯(lián)想母愛(ài)，感觸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽的母愛(ài)之情

48、。教學(xué)資源歌曲愛(ài)我你就抱抱我 繪本故事我媽媽 各種道具(廚師帽 玩具熊 錢(qián)包 小房子 方向盤(pán)等)教學(xué)辦法體悟法 情景感觸法一、開(kāi)頭部分1、播放愛(ài)我你就抱抱我的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，初步感觸母愛(ài)。你們的媽媽愛(ài)你們嗎?你的媽媽是如何愛(ài)你的?(幼兒說(shuō)出媽媽是如何表述對(duì)孩子的愛(ài)的)2、教師總結(jié)：媽媽為我們做飯，買(mǎi)我們喜愛(ài)的東西，陪我們一起玩，這表示媽媽很無(wú)私的愛(ài)你。二、觀賞繪本故事1教師帶幼兒理解并引領(lǐng)幼兒敘述媽媽本事。有一位小伴侶叫安東尼.布朗，他覺(jué)得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，并把媽媽畫(huà)在這本書(shū)里，取名我媽媽?，F(xiàn)在我們來(lái)看看安東尼.布朗小的時(shí)候媽媽是如何愛(ài)他的。問(wèn)：圖中的媽媽

49、美嗎?媽媽身上穿的衣服美麗嗎?給你一種什么感覺(jué)?(暖和，愛(ài)，陽(yáng)光)2觀看閱讀第一部分，理解畫(huà)面內(nèi)容并大膽敘述。展現(xiàn)四種媽媽的本事，引領(lǐng)幼兒觀看并敘述媽媽棒在哪兒?這是我的媽媽，她真的很棒。我媽媽是個(gè)手藝很好的大廚師，也是一個(gè)很會(huì)雜耍的絕技演員。她不但是個(gè)奇特的畫(huà)家，還是全世界最強(qiáng)的女人!我媽媽真的很棒。(1)拿出廚師帽子戴在頭上。教師說(shuō)：從這里可以看出媽媽有什么本事?(是個(gè)手藝特好的大廚師)為什么是大廚師?你從哪里看出來(lái)的?(媽媽帶的廚師帽子)展示蛋糕圖片，問(wèn)：圖中看到媽媽做了什么?(各種蛋糕)媽媽的手可真巧啊，你的媽媽是個(gè)大廚師嗎?小伴侶們說(shuō)說(shuō)你媽媽都會(huì)做什么好吃的?(感觸媽媽在廚房天天為小

50、伴侶做飯的辛勞)(2)雜耍圖 媽媽在干什么?她手里在玩什么?引領(lǐng)幼兒認(rèn)真思量手里玩的物品代表了什么?現(xiàn)在請(qǐng)三位小伴侶和教師一起來(lái)表演一個(gè)小故事，請(qǐng)小伴侶看一看小伴侶們表演所用的工具有什么意義?(由于媽媽手中玩的雜耍較難理解)所以教師可以請(qǐng)小伴侶與教師一起表演一個(gè)情景劇。同時(shí)提高了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好并能更好的理解每一樣物品所包含的寓意。教師飾演媽媽，寶寶一位，售貨員一名，菜農(nóng)一名周末【開(kāi)車】帶著寶物去超市買(mǎi)【玩具熊】，【開(kāi)車】回到【家】之后打掃房間【做飯。】(小包示意媽媽很會(huì)理財(cái);抱抱熊玩具示意媽媽是我的有趣伴;房子示意媽媽總是把家里打理地井井有條;汽車示意媽媽是個(gè)駕駛的好手;茶壺和香橙示意媽媽很會(huì)

51、照看家人的飲食)你說(shuō)媽媽是不是一個(gè)很會(huì)雜耍的絕技演員啊?(3)化妝圖 教師拿出化妝品化妝，問(wèn)媽媽在干什么?化妝后媽媽會(huì)變得怎樣?(4)拎東西圖 小伴侶看媽媽是不是拎了無(wú)數(shù)東西啊，是不是像個(gè)大力士一樣啊。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西?(由于她把家里人需要用的，吃的都帶回了家。)三、活動(dòng)延長(zhǎng)共享溝通你愛(ài)媽媽嗎?你的媽媽也像安東尼布朗的媽媽一樣本事大嗎?都會(huì)什么本事呢?讓我們一起來(lái)將你媽媽的本事用圖畫(huà)的方式畫(huà)出來(lái)。活動(dòng)反思：繪本我媽媽中的媽媽是個(gè)很棒的人，以獨(dú)特的辦法將一位能干而有愛(ài)心的媽媽展現(xiàn)在我們面前。這么好的教材如何來(lái)上好它，我對(duì)教材舉行了深化的分析和掌握，讓孩子在語(yǔ)言、情感和審美等方面有

52、所進(jìn)展。一、語(yǔ)言與美術(shù)元素相整合。媽媽的衣服在繪本的每一頁(yè)上都浮現(xiàn)，衣服上的愛(ài)心更代表著媽媽的愛(ài)。所以在開(kāi)始展現(xiàn)“花布”的課件圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)這塊花布的感觸，自主發(fā)覺(jué)上面的愛(ài)心圖案，讓幼兒在活動(dòng)的最初感觸一種暖和。中間環(huán)節(jié)，我也不斷引領(lǐng)幼兒畫(huà)面中浮現(xiàn)的愛(ài)心。封底的愛(ài)心更讓幼兒的情感體悟的到了升華。當(dāng)幼兒還沉醉在媽媽的各種變化中，對(duì)故事意猶未盡時(shí)，我引領(lǐng)幼兒以繪畫(huà)的方式表述對(duì)媽媽的熟悉(這可作為其次教時(shí))。在此活動(dòng)中，我挖掘了繪本中的美術(shù)元素，引領(lǐng)幼兒更好地觀賞理解繪本。二、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)詳略得當(dāng)。此繪本畫(huà)面較多，我做了詳略處理。進(jìn)入故事，首先展現(xiàn)給孩子的是一組四幅畫(huà)面，引領(lǐng)幼兒猜想、敘述畫(huà)面內(nèi)容，

53、了解媽媽的能干之處。后四張圖比較好玩且貼近幼兒生活，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我要求幼兒能認(rèn)真觀看圖片、理解繪本內(nèi)容，并結(jié)合自身閱歷說(shuō)說(shuō)自己的媽媽。以上兩個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)。最后一個(gè)畫(huà)面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在一起，互相會(huì)說(shuō)些什么呢?這是情感的升華處，孩子們還是很有感覺(jué)的，蔣毅說(shuō)：“我想要哭了”，這也是個(gè)重點(diǎn)。其他的一些畫(huà)面就做了略處理，只要幼兒理解即可。此次活動(dòng)幼兒挖掘出了作品的畫(huà)面和情感內(nèi)涵，師幼互動(dòng)氣氛熱情，取得了較好的效果。18、中班藝術(shù)我的圣誕禮物教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解圣誕節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗，豐盛生活堆積。2、畫(huà)出自己想要的圣誕禮物，用繪畫(huà)表述自己的感觸和想象。3、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。4、

54、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂(lè)觀想象，提升語(yǔ)言表述能力。活動(dòng)預(yù)備：圣誕帽、圣誕老人的胡子、一些圣誕禮物。(彩色襪子、巧克力、故事書(shū))等。音樂(lè)以及關(guān)于圣誕節(jié)的課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)主題伴著音樂(lè)鈴兒響叮當(dāng)，教師飾演圣誕老人出場(chǎng)，引起幼兒的奇怪心。師：小伴侶們知道我是誰(shuí)嗎?幼：圣誕老人。師：小伴侶們真聰慧，你們知道圣誕老人是干什么的呀?(幼兒回答)師：嗯，小伴侶們知道的真多，那你們想不想知道更多關(guān)于圣誕節(jié)和圣誕老人的故事呀?二、播放課件，豐盛幼兒有關(guān)圣誕節(jié)的學(xué)問(wèn)1、了解圣誕老人的傳奇。2、了解圣誕節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗。3、了解圣誕樹(shù)的由來(lái)。三、幼兒操作在圣誕節(jié)這天有一個(gè)小姑娘她收到了圣誕老爺爺送

55、給的美麗禮物，我們看一看都有什么?1、展示圖片：玩具車、禮盒、帽子、足球、襪子。小伴侶圣誕節(jié)你們也一定收到了無(wú)數(shù)禮物，都有什么?(幼兒回答)2、我們把最喜愛(ài)的禮物畫(huà)出來(lái)和大家共享好嗎?3、幼兒在畫(huà)冊(cè)上畫(huà)出自己喜愛(ài)的禮物，老師指導(dǎo)。四、作品出示老師請(qǐng)小伴侶到前面介紹自己畫(huà)的禮物是什么，并說(shuō)一說(shuō)為什么要畫(huà)這個(gè)禮物?；顒?dòng)總結(jié)：圣誕節(jié)是全球流行的節(jié)日是每年的12月25日，利用活動(dòng)小伴侶們對(duì)這個(gè)節(jié)日有了一定了解。對(duì)慈愛(ài)可愛(ài)的圣誕老爺爺和美麗的禮物更是感愛(ài)好。教學(xué)反思：能利用圖片等方式，讓幼兒區(qū)別中外節(jié)日的不同，從而培養(yǎng)幼兒的觀看力，想象力，讓每一位幼兒在消遣中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中消遣。不足之處是沒(méi)有讓幼兒親自

56、制作小禮物，而是自備小禮物互送。19、中班藝術(shù)我來(lái)設(shè)計(jì)教案反思設(shè)計(jì)意圖：我來(lái)設(shè)計(jì)，這節(jié)課的內(nèi)容所選的是日常生活中幼兒所認(rèn)識(shí)的家庭用具，利用這個(gè)認(rèn)識(shí)的事物，讓幼兒來(lái)表達(dá)自己對(duì)事物的見(jiàn)解，來(lái)充分進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及思維能力。制造是孩子的天性，我們要有足夠的空間讓幼兒舉行制造，利用讓幼兒設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具，使幼兒的想象得以拓展。利用動(dòng)手創(chuàng)作的過(guò)程中去發(fā)掘孩子無(wú)窮的想象潛力。活動(dòng)目標(biāo)：1、在對(duì)自己的家舉行觀看后，能大膽地表述出自己的見(jiàn)解。2、充分發(fā)揮幼兒的想象，設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具。活動(dòng)預(yù)備：1、課前對(duì)自己家舉行觀看。2、積木若干;繪畫(huà)材料。3、多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、課件展示，直導(dǎo)課題。前幾天，我們說(shuō)起了家，都說(shuō)自己家里的東西好，那請(qǐng)你們來(lái)講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方?(鼓舞幼兒發(fā)表見(jiàn)解)二、引發(fā)研究。今日教師給你們帶來(lái)了一個(gè)“家”，你們來(lái)看看，這個(gè)家怎么樣?(引領(lǐng)幼兒研究如何為這個(gè)家設(shè)計(jì)家庭用具)三、幼兒創(chuàng)作。我們是小設(shè)計(jì)師嘍!這兒有無(wú)數(shù)的材料，小設(shè)計(jì)師們可以用它們來(lái)制作自己喜愛(ài)的家庭用具。選好你們需要的材料開(kāi)頭動(dòng)手干吧!(老師觀看了解幼兒的主意及做法，對(duì)有困難的幼兒賦予適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)、協(xié)助，并提醒部分幼兒互相合作)四、溝通共享。你創(chuàng)作設(shè)計(jì)的是什么，它有什么功能?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒出示溝通，再鼓舞幼兒之間互相溝通共享。)五、觀賞各式家庭用具