側(cè)面描寫作文600字

1、側(cè)面描寫作文600字我有一個特別好的同學(xué)，也是我的好伙伴，我們一起玩、一起快樂的學(xué)習(xí)，留下了許 多美好的回憶。從成為一年級的小學(xué)生開始，我們就同班，直到四年級才分開，這更讓我留戀我們在 一起的日子了。她有一頭烏黑的頭發(fā)，剪著一排整齊的劉海，一雙不大不小的眼睛總是迥迥有神，她 的嘴巴雖然不小，但有一些笑話和幽默的語句常常從她的嘴里快樂地蹦出來。笑的時候， 別提有多燦爛了！記得在這三年里，我們同是班長，同是競爭對手，在學(xué)習(xí)上常常是你追我趕，從不妒 嫉對方，在私底下，我們也是非常要好的朋友，雖然也有時為某件事情爭執(zhí)，但過不了一 會兒，就馬上和好了。在上二年級上學(xué)期的時候，我們班發(fā)生有一場傳染病“水逗

2、”，好 多同學(xué)都被傳染上了，全身長滿了痘，有些還沒有完全好的同學(xué)怕學(xué)習(xí)掉課，沒等好了就 來上課。這樣也是有傳染的。老師沒辦法，只好采取了分隔的形式來上課，沒得的坐在前 面，得了的坐在后面，中間還隔了一個走廊。有些同學(xué)在上課進教室時很慌亂，我們做為 班干部，要維持紀(jì)律，同學(xué)們總是發(fā)出一陣陣尖叫聲，我也有些不知所措了，但這時，她 緊皺著眉頭，眉宇間形成一個“川”字，拿起教鞭就在講臺上使勁地敲起來，喊道：“安 靜、安靜”同學(xué)們一愣，都安靜地進取教室。我對她在慌亂中表示鎮(zhèn)定的心態(tài)暗暗的 表示佩服。我就是這樣喜歡她、留戀她，多么想再在一起呀！我愛我的同桌我的同桌董開旋長得可真有趣，扁扁的腦袋，一雙大眼睛

3、一眨一屹的, 小小的塌鼻子下面，那個大嘴巴緊緊閉著，還有那一給烏黑的頭發(fā)，令人發(fā)笑地翹在前額。我第一天和他坐在一起就喜歡上他了。（開頭介紹記敘的對象。寫人物的外貌抓住長得“有趣”這個特征o開頭的外貌描寫是與下文描述“同桌” 的三方面性格有關(guān)系的。學(xué)寫作文開始時就要注意不要為寫外貌而寫外貌。）我的同桌好勝心可強了。（本文采用分類記敘方法，從三個側(cè)面寫同桌。本段寫第一點：好勝心強?！昂脛傩摹保菑娜宋锏纳駪B(tài)描寫中表現(xiàn)出來的。先寫不高興的、懷著妒忌心理的神 態(tài)：嘟嘴、瞪眼。）前些天語文測驗，我得了 98分，他呢？ 97分。就這么一分之差，他就不高興了，嘟 著嘴把我的考卷拿過去，瞪大眼睛，仔細地看著我

4、正納悶，他突然像發(fā)現(xiàn)了新大陸似地大笑起來，對我一眨眼睛，跑到中隊長那兒，連拖帶拉地把中隊長“請”來，用手點著 考卷上的一個字，得意洋洋（再寫獲得戰(zhàn)勝對手希望的神態(tài)：大笑、眨眼、得意洋洋。）地對中隊長說：“看，這白玉很珍貴的玉字，顧宇寫成王了！ ”中隊長 細細一看，就指著董開旋的腦袋說：“瞎嚷嚷什么？哪兒有錯誤？ ”堇開旋瞪了中隊長一 眼，自以為是地拿過考卷，讀了起來：“白玉很珍貴咦？剛才玉字不對，現(xiàn) 在怎么乂對了？ ”他直摸腦袋，（最后寫敗下陣來的神態(tài)：直摸腦袋、直點頭o寫語言, 要切合身分、場合等，“要考得好靠自己的努力呀！“可刪去。）剛才那股高興勁兒頓時消失得無影無蹤了。我見他那可憐的樣子

5、，馬上拉住他的手說: “不要緊，下次考好點。要考得好，不是靠找別人的差錯，而是要靠自己的努力呀！ ”他看著我，心悅誠服地 直點頭。（“心悅誠服地”和前面的逗號也要相應(yīng)刪去。）我的這位同桌還有點糊涂亂趕時髦。（本段寫第二點：糊涂o寫“糊涂”，也是通過神態(tài)描寫來反映的。先寫他自我欣賞的神態(tài)：神氣活現(xiàn)、得意 洋洋、挺胸、抬頭、快步走、大聲說o ）這天早上，他臉上擦了香水，吹過風(fēng)的頭發(fā)上還擦了油，神氣活現(xiàn)地來到教室。站在 講臺邊上的王老師聞到了他身上的香味，就叫他過去。董開旋一挺胸，自以為很美，得意洋洋地快步走到老師面前。王老師故意問他：“董 開旋，你身上怎么這么香?。?”他以為老師要表揚他，更加神氣

6、活現(xiàn)地把頭一抬，大聲說:“我嘛，擦了點香水，抹了點發(fā)油?。ㄈ宋锏恼Z言，從語氣、語調(diào)到句式的選擇都跟人 物的神態(tài)描寫保持一致，集中表現(xiàn)董開旋的自我欣賞。）”老師看著他，乂好氣乂好笑，對他說：“董開旋，擦香水抹發(fā)油可不是真正的美呀! 想想，怎樣才算美，明天我們一塊兒討論討論?！倍_旋像才睡醒的小貓似地揉了揉鼻子, 一下子溜到了座位上，直抓自己的頭發(fā)，（再寫他尷尬、羞愧的神態(tài)：揉鼻子、抓頭 發(fā)。）好像這樣能把發(fā)油、香水抓掉似的。（以下三段寫第三點：愛打人玩0 ）我的這位同桌還挺愛打人玩。我才和他坐了兩星期，就被他打了十來次。王老師知道了，就把我倆找去，嚴肅地問他：“董開旋，你再打顧宇怎么辦？ ”董開

7、 旋眨了眨眼睛，脫口而出：“那好辦，就叫他打還我三下唄！”話是這么說，可不出三天, 他乂犯老毛病了。自修課上，他很快做完了作業(yè)，閑著沒事干，就學(xué)著電視武松中 的武松，大喝一聲，用手使勁兒朝我腿上“捶” 了一下，我痛得哇哇直叫。他慌了，一吐舌頭，忙說：“對不起呀，我尊敬的好顧宇?！边€一個勁地給我揉腿?？粗@副樣子，我的氣消了，立刻說：“不要緊，不要緊。”（人物的憨直性格， 也用神態(tài)描寫來表現(xiàn)。例如用“一吐舌頭”表現(xiàn)他知道乂犯錯誤后的慌張神情，用“傻乎乎”形容他愿意改 正錯誤的心理0 ）可董開旋還是很過意不去，傻乎乎地說：（道歉的神情、語言以及 道歉后的動作都表現(xiàn)出董開旋憨直的知錯就改的性格。）

8、“你打還我吧！我才不打呢！他趁我不注意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了 一個他自己的腿。（人物語言和動作跟上文王老師找“我倆”談話一節(jié)內(nèi)容相照應(yīng)，所 以詳寫“打還”的過程是合理的o ）“哎喲！ ”他叫了一聲，馬上乂笑了，他大概認為已經(jīng)“懲罰”過自己了?？粗?知錯就改的傻樣子，我也忍不住想笑。我的同桌董開旋，既調(diào)皮乂可愛，還挺傻。他傻得有趣，誰見了都會喜歡他，真的！ （在上文三方面記敘的基礎(chǔ)上總括人物性格特征，并抒發(fā)友愛的感情o ）風(fēng)夾著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭，西一頭地亂撞著?！跋掠炅?！ ”一位同學(xué)喊著。只見窗外下著蒙蒙細雨，滴滴的小雨點好像演奏著一支 小的圓舞曲，我不禁初窗外

9、的世界所誘惑。天空在不知疲倦地下著雨，朦朧的雨霧將整個校園輕輕地遮掩了。雨如萬條銀絲似的 從天而降，輕輕地打在了窗戶上形成了美麗的珠簾。到了放學(xué)的時間，我們來到了教學(xué)樓前廳，只見校門口花花綠綠的、密密的。噢，那 是家長們舉的傘。于是我過五關(guān)斬六將，總算擠到了爸爸的車里，一會兒，雨就大了起來，仿佛要 擋住每一個行路人。差不多到了晚上的時候，雨停了。第二天早上，綿綿的春雨乂下了起來，雨點像一根根細細的繡花針，穿在每個角落里, 落到樹葉上，像珠子一樣亂轉(zhuǎn)。這時，城市沉浸在一片寧靜，我的心也由此而平靜下來。這場雨之后，楊柳青了，碧綠的草地上，各種各樣的花兒在雨中盡情地綻放.玫瑰花, 月季花，迎春花，百

10、合花它們幾個幾個圍坐在一起，像是在比美，乂像是在議論著怎 樣為人們展現(xiàn)出更美麗的春天，這真是“好雨如時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細 無聲??！”雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房。而瓦屋則不同，雨滴在上面，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)?，立即發(fā)出悅耳的聲音。身在小屋的人也就 有了在雨中親近自然的福氣。雨勢急驟，聲音就慷慨激越，如百馬齊鳴，如萬馬奔騰。雨勢減緩，聲音也弱下去， 輕柔地沁入你的心，像暖春時節(jié)耳邊的輕風(fēng)，瓦片似乎是專為雨設(shè)置的，它們盡職地演奏 著，聽雨人心中便漫出不盡的情意。人們喜歡當(dāng)心中充滿懷念與感喟時，一個人靜靜地坐下聽雨。垂老的志士有“夜闌臥 聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢

11、來”的抱負；遲暮的美人有“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的幽怨; 相思的情人有“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”的索懷；多情的詩人有“小樓一夜聽 春雨，深巷明朝賣杏花”的遐思。雨成了人們修飾感情、寄托心愿的使者。閑暇之中，有幸回到了自己曾經(jīng)聽雨的地 方。恰逢那天下小雨，乂聽到這熟悉而乂陌生的雨聲。迷蒙之中，雨聲里透出一種古怪的 情調(diào)，是久未溝通的那種。它拒我于千里之外，向我表明它對我的陌生，然而我卻能從意識的最深處感受到它存 在的氣息。我有一種從夢中猛醒的暢快和歷經(jīng)迷茫后的滄桑感。哦，我在雨聲中相約的竟是已隔了時空的自我，它在講述我以前的一切。我彷徨了， 我問自己：我是誰？還是從前的那個我嗎？有詞云

12、：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)”。人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。然而聽雨卻都是聽靈魂的對話，聽真情的奔瀉，聽年華的淙淙流淌。雨聲所敲打的， 除去歲月的回響外，還有昔日難再的痛惜與欲語還休的惆悵。似乎只有在這瓦屋輕靈的雨聲中，心靈才得以喘息，生命才得以延續(xù)。雨聲依然在 響，像我真實的心跳一場雨下雨了，我將手伸出窗外，觸摸那雨的心跳。一陣沁人心脾的清涼頓時把腦子里的一切意念都凈化了。雨人從天空中那無形的滑 梯滑下，掉在地上，頓時濺起一朵朵晶瑩剔透的水花，他們多快樂呀！我快活地望著這 一切，好像我也加入了他們的隊伍，我們在一起歡跳，一起在地上綻放朵朵水花。遠

13、處傳來一陣淡淡的香氣，令我返樸歸真，深深刻入心靈深處，難以抹卻。雨，暮 地停了，我驚住了一一雨人不見了，水花不見了，歌聲與笑聲不見了，什么都不見了，我 回到了真實的世界，我還是我，一個有骨有肉的小孩，不再是剛才那個晶瑩的雨人了。剛才的一切，仿佛是一場美妙的夢，意猶未盡。哦，雨還會下，雨人也再會在從空中 落下。風(fēng)夾著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭，西一頭地亂撞著。“下雨了！ ”一位同學(xué)喊著。只見窗外下著蒙蒙細雨，滴滴的小雨點好像演奏著一支 小的圓舞曲，我不禁初窗外的世界所誘惑。天空在不知疲倦地下著雨，朦朧的雨霧將整個 校園輕輕地遮掩了。雨如萬條銀絲似的從天而降，輕輕地打在了窗戶上形成了美麗的

14、珠簾。到了放學(xué)的時間，我們來到了教學(xué)樓前廳，只見校門口花花綠綠的、密密的。噢，那 是家長們舉的傘。于是我過五關(guān)斬六將，總算擠到了爸爸的車里，一會兒，雨就大了 起來，仿佛要擋住每一個行路人。差不多到了晚上的時候，雨停了。第二天早上，綿綿的春雨乂下了起來，雨點像一根根細細的繡花針，穿在每個角落里, 落到樹葉上，像珠子一樣亂轉(zhuǎn)。這時，城市沉浸在一片寧靜，我的心也由此而平靜下來。這場雨之后，楊柳青了，碧綠的草地上，各種各樣的花兒在雨中盡情地綻放.玫瑰花, 月季花，迎春花，百合花它們幾個幾個圍坐在一起，像是在比美，乂像是在議論著怎 樣為人們展現(xiàn)出更美麗的春天，這真是“好雨如時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，

15、潤物細 無聲??！ ”雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房。而瓦屋則不 同，雨滴在上面，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)?，立即發(fā)出悅耳的聲音。身在小屋的人也就有了在雨中親近 自然的福氣。雨勢急驟，聲音就慷慨激越，如百馬齊鳴，如萬馬奔騰。雨勢減緩，聲音也 弱下去，輕柔地沁入你的心，像暖春時節(jié)耳邊的輕風(fēng)，瓦片似乎是專為雨設(shè)置的，它們盡 職地演奏著，聽雨人心中便漫出不盡的情意。人們喜歡當(dāng)心中充滿懷念與感喟時，一個人靜靜地坐下聽雨。垂老的志士有“夜闌臥 聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”的抱負；遲暮的美人有“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的幽怨; 相思的情人有“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”的索懷；多情的詩人有

16、“小樓一夜聽 春雨，深巷明朝賣杏花”的遐思。雨成了人們修飾感情、寄托心愿的使者。閑暇之中，有幸回到了自己曾經(jīng)聽雨的地方。恰逢那天下小雨，乂聽到這熟悉而乂陌 生的雨聲。迷蒙之中，雨聲里透出一種古怪的情調(diào)，是久未溝通的那種。它拒我F千里之 外，向我表明它對我的陌生，然而我卻能從意識的最深處感受到它存在的氣息。我有一種 從夢中猛醒的暢快和歷經(jīng)迷茫后的滄桑感。哦，我在雨聲中相約的竟是已隔了時空的自我，它在講述我以前的一切。我彷徨了， 我問自己：我是誰？還是從前的那個我嗎？有詞云：“少年聽雨歌樓上，紅燭告羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西 風(fēng)”。人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。然而聽雨卻都是聽靈

17、魂的對話，聽真情的奔 瀉，聽年華的淙淙流淌。雨聲所敲打的，除去歲月的回響外，還有昔日難再的痛惜與欲語 還休的惆悵。似乎只有在這瓦屋輕靈的南聲中，心靈才得以喘息，生命才得以延續(xù)。雨聲依然在響，像我真實的心跳一場雨下雨了，我將手伸出窗外，觸摸那雨的心跳。一陣沁人心脾的清涼頓時把腦子里的一 切意念都凈化了。雨人從天空中那無形的滑梯滑下，掉在地上，頓時濺起一朵朵晶瑩剔透的水花，他們 多快樂呀！我快活地望著這一切，好像我也加入了他們的隊伍，我們在一起歡跳，一起在地上綻 放朵朵水花。遠處傳來一陣淡淡的香氣，令我返樸歸真，深深刻入心靈深處，難以抹卻。雨，裝地停了，我驚住了一一雨人不見了，水花不見了，歌聲與笑

18、聲不見了，什么都 不見了，我回到了真實的世界，我還是我，一個有骨有肉的小孩，不再是剛才那個晶瑩的 雨人了。剛才的一切，仿佛是一場美妙的夢，意猶未盡。哦，雨還會下，雨人也再會在從 空中落下！1.并不是所有的老師都給我?guī)砗糜∠蟆Ｎ疫€記得，在我讀小學(xué)的時候，我是多么 熱切地渴望上學(xué)，因為，在小學(xué)的大部份時光里，我都快樂無憂，而且很討老師的喜歡， 經(jīng)常被老師委以“重任”，這情形直到小學(xué)五年級的時候開始有些改變了。我五年級時側(cè)面描寫，作文1.并不是所有的老師都給我?guī)砗糜∠?。我還記得，在我讀小學(xué)的時候，我是多么 熱切地渴望上學(xué)，因為，在小學(xué)的大部份時光里，我都快樂無憂，而且很討老師的喜歡， 經(jīng)常被老師

19、委以“重任”，這情形直到小學(xué)五年級的時候開始有些改變了。我五年級時在我所居住的小區(qū)里，有一位普通的送奶工，他是一位四十多歲的伯伯.那位伯伯的 皮膚黝黑黝黑的，一看就知道是長年在外風(fēng)吹日曬的結(jié)果：在他那國字形的臉上，有一雙 不大卻炯炯有神的眼睛.我們樓洞有三家訂戶，兩家在五樓，一家在六樓.六樓那家訂戶也 就是我們家.六層樓，這上上下下一趟，不拿東西就已經(jīng)把人累得夠嗆了，不要說送奶工 還拿著那么多的牛奶瓶了.何況那牛奶瓶乂圓乂滑，一不小心就要摔壞幾瓶，一般的人一 看這情況，就直接放在樓下.這位伯伯可不這樣，每天下午六點他總是準(zhǔn)時將牛奶送到訂 戶家門口，再敲敲門，喊一聲“牛奶來了！ ”冬天來了，天越

20、來越冷，不管刮風(fēng)還是下雪, 每天下午六點，樓道里總會響起那熟悉的腳步聲和洪亮的叫門聲“牛奶來了！ ”在一個寒 風(fēng)呼嘯的傍晚，這位伯伯乂來送奶，我接過牛奶瓶時，發(fā)現(xiàn)他的手都已經(jīng)被無情的風(fēng)給吹 裂了，皮膚好象老松樹的皮，皺皺巴巴的.我很奇怪，為什么不帶上手套呢？是沒有錢買 手套還是太忙沒時間買手套？要不然我送給他一雙好了.第二天，他乂來送牛奶時，我終 于忍不住問了他，他親切地說“你看，這瓶子外有一層水珠，戴上手套，瓶子就容易滑掉 的.”哦，是這樣?。∥倚睦锔袊@道：這位送牛奶的伯伯為了不摔壞奶瓶，竟然在大冬天 里赤裸著雙手，真是讓人敬佩呀！媽媽說這是一種敬業(yè)精神，值得我們每個人學(xué)習(xí)。春天的色彩春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍的，樹梢是嫩 綠的，迎春花是嬌黃的難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界一切 美的融合，一切色彩的總會。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會不約而同地