第六課,消防安全安全教育-

1、PAGE3第六課,消防安全教育_第六課消防安全教育防安全指示標志教育目標：1.認識各類消防安全標志并了解各類消防安全標志的含義和作用。2.知道消防標志是一種指示性的標志，要愛護，不污染不損壞。3.嘗試根據(jù)學校、家庭環(huán)境，學習設計消防標志。教育過程：一、認識各類消防安全標志1.出示各類標志圖案。這是什么板書課題2.師述：消防標志是一種指示性標志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號活文字并配以一定的顏色所組成的。二.、了解各類消防安全標志的含義1.出示小黑板：標志分類1)火災報警和手動控制裝置標志：消防手動啟動器、火警電話等。2)緊急疏散途徑的標志：緊急出口、疏散通道方向等。3)滅火設備的標志：滅

2、火器、消防栓等。4)具有火災危險性的地方或物資的標志：禁止火災、禁止用火滅火等。5)其他類型：禁止帶火種、當心觸電等。2.出示標志說說你認識什么標志這個標志的圖形怎樣，有什么含義(消防手動啟動器;發(fā)聲警報器;火警電話;緊急出口;地上消火栓;當心爆炸、當心有毒;安全通道;禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物)3.師簡介消防栓。三、知道各類消防安全標志的作用1.學生任意選擇一種標志說說自己在什么地方見到過它有什么作用。(指名交流后小組交流)2.分組討論：消防標志的作用3.交流小結(jié)：1)平時有助于隨時預防火災、制止隱患2)緊急情況之下有助于疏散和逃生四、學習設計消防標志1.分組討論：設計消防安全標志的

3、意義。2.小結(jié)歸納消防安全標志的共同特點(線條簡潔、圖案清楚、目標顯著、意思明確?？梢允且荒苛巳坏膱D案，也可以用橫寫的文字輔助標志，以圖形與方向標志連用，醒目地指示文字所示的意義)3.發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造性的設計一個消防標志。4.交流點評。教后反思：通過本節(jié)課的學習，學生認識了各類消防安全標志并了解各類消防安全標志的含義和作用，知道了消防標志是一種指示性的標志，要愛護，不污染不損壞。并嘗試根據(jù)學校、家庭環(huán)境，學習設計消防標志。第七課預防甲流感教育目標：讓學生了解甲流感，學會正確洗手。教學過程：一、學習預防甲型h1n1流感的正確洗手方法保持手部衛(wèi)生是預防傳染病的首要條件。有助于預防甲型h1n1流

4、感。用消毒洗手液徹底洗手或用醫(yī)用消毒液消毒雙手均可保持手部衛(wèi)生。用消毒洗手液洗手，程序如下：(1)開水龍頭沖洗雙手。(2)加入洗手液，用手擦出泡沫。(3)最少用二十秒時間揉擦手掌、手背、指隙、指背、拇指、指尖及手腕，揉擦時切勿沖水。(4)洗擦后才用清水將雙手徹底沖洗干凈。(5)用干凈毛巾或抹手紙徹底抹干雙手，或用干手機將雙手吹干。(6)雙手洗干凈后，不要再直接觸摸水龍頭，可先用抹手紙包裹著水龍頭，把水龍頭關上;或潑水將水龍頭沖洗干凈。二、學生互相檢查洗手方法，老師抽查。教后反思：通過本節(jié)課的學習，學習預防甲型h1n1流感的正確洗手方法，知道了雙手洗干凈后，不要再直接觸摸水龍頭，可先用抹手紙包裹

5、著水龍頭，把水龍頭關上;或潑水將水龍頭沖洗干凈。第八課春季，謹防病從口入設計理念：當今社會中，一日三餐是人們必不可少的，然而人們就因為一日三餐中，餐桌上那些我們?nèi)松眢w必有的東西一但有什么對人體有害的東西，輕則會食物中毒，重則會死亡。因此必須指導學生學習一些有關食品安全等知識，使學生懂得安全的重要，在購買食品時要進行選擇和鑒別。從而樹立安全意識，從精神上遠離安全隱患，加強自身的素質(zhì)培養(yǎng)，使學生安全、健康地成長。教學過程：一、啟發(fā)談話，揭示新課同學們，最近一段時間你們經(jīng)?？措娨晢崮敲凑l能說說最近我們國家都有哪些重大實事(學生匯報奧運會殘奧會)那么除了這些令人振奮的消息之外，最近各大媒體，新聞報紙、

6、網(wǎng)上都在報道一件事情，而且備受人們關注，你們知道是什么事情嗎(三鹿奶粉事件)同學們知道的真不少。下面請看相關報道(新聞錄像)知道這件事后，你有什么感想(學生自由談)是啊!民以食為天。一日三餐是人們生活中必不可少的。那么，同學們，當你平時享受那些花樣繁多、種類齊全的兒童食品時，你是否想到了安全問題呢今天，我們這節(jié)課就來談談關于食品安全的這個話題。這就是我們要學習的第9課(板書課題)食品安全最重要二、學習課文，得到啟迪。1.剛才我們看了關于三鹿奶粉的報道，下面請同學們再看一些關于食品安全的相關報道?？戳酥竽阌惺裁锤邢?.你還知道哪些關于這方面的信息(生匯報)聽了大家的匯報你有什么想說的嗎3.那么

7、在我們身邊存在著哪些食品不安全因素呢課前老師已經(jīng)讓同學們?nèi)フ{(diào)查，下面請大家分組來匯報一下。主要是市場、超市、商場、飯店、街邊小攤(學生談到的情況主要有以下幾個方面：烤羊肉串、烤腸的桌子又黑又臟，食品上叮著蒼蠅，有沾滿了灰塵。制棉花糖的機器都是污垢，還不時會有臟東西掉進去，賣主自身也很臟，根本不講衛(wèi)生。袋裝食品沒有明確的產(chǎn)地、商標，有的已過保質(zhì)期。有的飯店廚房的衛(wèi)生極差。)4.大家的眼睛可真亮!觀察得非常仔細，調(diào)查得很全面，發(fā)現(xiàn)的問題還真不少。這樣的食品我們能吃嗎可有的同學卻不聽勸告。學校規(guī)定不能到小攤上去買零食吃，可他們卻偷偷去買，結(jié)果因為吃了小攤不衛(wèi)生的食品而生病。這樣的例子有很多，好像我們

8、班也有過。5.那么同學們，究竟什么樣食品才是安全的呢請同學拿出自己從大超市買的食品和我手里的小攤上的食品進行比較，看看安全的食品必須有哪些標識。學生比較并且討論：安全的食品要有產(chǎn)品名稱、生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家具體的地址和電話、保質(zhì)期、食品的具體組成成分和重量等。6.看來食品安全已經(jīng)成為影響人類健康和國際民生的重大問題。我們國家也非常重視，并采取了一些措施。大家請看。7.那么我們在食品安全方面都應該注意什么呢(1)正確洗手，是飲食安全第一步。我們大家都知道病從口入，除了剛才同學們所講的安全標識以外，我們在日常生活中應該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。飯前便后要洗手，那么究竟怎樣洗才能把手洗干凈呢請a同學為我們作

9、示范，大家一起伸出手來試一試。先把雙手放在水里浸濕。用洗手液將手心和手背都擦遍。搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心。用清水將手上的泡泡洗干凈。最后用干凈的毛巾把收擦干?！皾?、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。(2)路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。(3)不買包裝不完整、標示不明的食品，夠買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買;沒有生產(chǎn)日期的食品不能買;沒有廠址的食品不能買不吃隔餐食品、牛奶。盡量購買綠色食品。(4)購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無腥臭味的魚;呈粉紅色具彈性的肉;絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。(5)防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區(qū)貯放;烹調(diào)時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。(6)禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱;蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙(可用白報紙)包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。三、深入探究，引發(fā)思考。說得真棒!那么如果真的發(fā)生身體不適怎么辦1.立即停止食用可疑食品。2.飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。3.催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。4.用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。5.出現(xiàn)脫水癥狀(如皮膚起皺、心率加快