冀教版數(shù)學(xué)三下《乘數(shù)末尾有0的乘法》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案乘數(shù)末尾有零的乘法教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 蘇教版三（上）第 7879 頁例題、“ 試一試” 和“ 想想做做” 第 17 題； 教材簡析 這部分內(nèi)容主要引導(dǎo)同學(xué)探究乘數(shù)末尾有 0 的三位數(shù)乘一位數(shù) 運(yùn)算方法, 學(xué)會乘數(shù)末尾有 0 豎式運(yùn)算的簡便寫法, 能正確地運(yùn)算這類算題； 在 此之前,同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法以及乘數(shù)中間有 0 的運(yùn)算方法,以后,同學(xué)仍將學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0 的乘法運(yùn)算； 教材從運(yùn)算表演團(tuán)體操的總?cè)藬?shù)的需要引出乘數(shù)末尾有 0 的乘法算式,先要求同學(xué)分別用口算及三位數(shù)乘一位數(shù)的一般筆算方法算出結(jié)果,再教學(xué)乘數(shù)末尾有 0 的乘法的簡便筆算方法；

2、 這里支配口算的主要目的, 是讓同學(xué)由已經(jīng)把握的 4 12 的口算結(jié)果,推測出 4 120 積只要在 4 12 的積后面添寫一個 0,以幫忙懂得乘數(shù)末尾有 0 的簡便算法的合理性； 教學(xué)目標(biāo) 1經(jīng)受探究乘數(shù)末尾有0 的三位數(shù)乘一位數(shù)運(yùn)算方法的過程,把握其豎式的簡便寫法,能正確地運(yùn)算這類算題；2在爭論算法和解決實(shí)際問題過程中,培育合情推理才能和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識； 3. 學(xué)習(xí)中不斷讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的歡樂, 增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和信心； 教學(xué)重點(diǎn) 把握“ 乘數(shù)末尾有零的乘法” 的運(yùn)算方法,并能正確進(jìn)行運(yùn)算； 教學(xué)難點(diǎn) 用簡便方法運(yùn)算乘數(shù)末尾有 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課0 的三位數(shù)乘一位數(shù)；師：

3、今日,我們班來了一位小客人,想不想知道它是誰？好,閉上眼睛 3,2,1 睜開（喜羊羊）（喜羊羊：“大家好,我是喜羊羊,很興奮能來到你們?nèi)昙壸隹?早就聽說你班同學(xué)個個都很聰慧,數(shù)學(xué)頂呱呱,所以今日特地前來,想 請大家?guī)臀覀€忙,幫我救出被灰太狼關(guān)在山洞里的美羊羊,要想進(jìn)山洞需要闖關(guān),每一關(guān)都需要解決一些數(shù)學(xué)問題,要知道, 我應(yīng)付灰太狼仍行, 可是解答數(shù)學(xué)問題可不行,能幫我這個忙嗎？好那我們動身吧！）第一關(guān)1、口算： 3 2 7 2 13 2 0 2=3 20 7名師精編優(yōu)秀教案 4 95 0= 200 214 300 6 30= 0 45= 32 3= 2、運(yùn)動會上要舉辦 4 個方隊(duì)表演團(tuán)體操,

4、 每個方隊(duì) 12 人；一共有多少人？同學(xué)口答；可以怎樣列式？（4 12=48）（恭喜你們闖過第一關(guān)進(jìn)入其次關(guān)）其次關(guān)師：灰太狼不服氣,打算來點(diǎn)難的刁難你們,他把 現(xiàn)在你仍會算嗎？12 改成了 120,哼哼,【設(shè)計(jì)說明： 通過口算方法的溝通、 爭論,滲透了乘數(shù)末尾有 0 的乘法的簡便算法,為教學(xué)乘數(shù)末尾有0 的三位數(shù)乘一位數(shù)運(yùn)算做好鋪墊；同時(shí)又采納了同學(xué)喜聞樂見的動漫故事創(chuàng)設(shè)情境,和喜羊羊一起學(xué)習(xí),調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)了求知欲；】二、合作探究,解決問題1、出示例題（其次關(guān)內(nèi)容）要舉辦4 個方隊(duì)表演團(tuán)體操,每個方隊(duì)120 人；一共有多少人？（課件中120 改成不同顏色；）（1）同學(xué)讀題；怎

5、樣列式？板書： 4 120 或 120 4 會算結(jié)果的？和你的 同桌說說；（2）指名說運(yùn)算方法,預(yù)設(shè)：A、用口算： 4 12=48 所以 4 120=480 追問：你是怎樣由 4 12=48想到 4 120=480 的？小結(jié)：口算由于 12 4=48,而 120 表示 12 個十,所以 120 4 的積就是 48 個十,也就是 480；B、用豎式運(yùn)算：1 2 0 4 4 8 0 小結(jié)：積末尾的 0 是怎樣得到的？（三位數(shù)的個位和一位數(shù)相乘得 0）名師精編 優(yōu)秀教案C、其實(shí)豎式仍可以依據(jù)口算的方法那樣,這樣寫豎式：1 2 0 4 4 8 0 老師邊板書邊說明：從口算過程我們看出算4 120,先算

6、 4 12 得 48,再在 48 后面添寫一個 0；從豎式運(yùn)算也能看出積的個位上是 0；所以這樣的題目可以用簡便的方法列豎式,先寫乘數(shù) 4 得 48,再在積的末尾添上 0；120,再對齊 120 的十位寫乘數(shù) 4,先算 12 2 、比較這兩種豎式的寫法,有什么想說的？有什么不同的地方？（1）同學(xué)先獨(dú)立摸索然后小組溝通自己的想法；（2）小組匯報(bào),得出乘數(shù)末尾有0 的三位數(shù)乘一位數(shù)簡便運(yùn)算方法；預(yù)設(shè)：假如用簡便方法運(yùn)算乘數(shù)末尾有 0 的三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí), 先用一位數(shù)去乘 0 前面的數(shù),再看三位數(shù)的末尾有幾個 個 0 3 、教學(xué)“ 試一試” ；0,就要在相應(yīng)乘積的末尾再添上幾（1）課件出示題目,讓同

7、學(xué)在書上運(yùn)算,指名板演；（2）摸索：每題是當(dāng)作哪兩個數(shù)相乘的？怎樣進(jìn)行簡便運(yùn)算；一個乘數(shù)末尾有 0 的乘法的簡便算法： 先用一位數(shù)去乘 0 前面的數(shù), 再看看多位數(shù)末尾有幾個0,就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個0；（課件出示）4、完成豎式（在書中寫）恭喜你們順當(dāng)闖過其次關(guān)；進(jìn)入第三關(guān)【設(shè)計(jì)說明：在教學(xué)例題4 120 時(shí),先讓同學(xué)口算,再讓同學(xué)都列式運(yùn)算,并著意追問積末尾的 0 是怎樣得到的,使同學(xué)聯(lián)系到口算及簡便算法的合理性,并明確了簡便豎式運(yùn)算的原由, 這樣設(shè)計(jì)不僅讓同學(xué)鞏固了新學(xué)問,更重要地是讓同學(xué)體驗(yàn)了乘數(shù)末尾有0 的乘法的思維過程；】三、準(zhǔn)時(shí)鞏固,內(nèi)化新知1、看誰看的又對又快（想想做做第 4

8、 題）13 3= 2 24= 32 3= 5 11= 名師精編 優(yōu)秀教案130 3= 2 240= 320 3= 5 110= （別忘了添上末尾的 0）2、豎式運(yùn)算,可以用簡便的寫法（想想做做第 3 題）740 6= 3 270= 480 5= 340 4= 704 6= 3 207= 408 5= 304 4= 同學(xué)板演, 全班齊練, 同時(shí)要求座位上的同學(xué)批改板演同學(xué)的運(yùn)算,最終全班溝通運(yùn)算方法；3、判定積的末尾至少有幾個 0； 130 3 末尾有（）個 0 , 350 6 末尾有（）個 0,250 4 末尾有（）個 0；（除了乘數(shù)末尾的 0,有的一位數(shù)和 0 前面的數(shù)相乘也會產(chǎn)生 0）恭喜

9、你們順當(dāng)通過第三關(guān)進(jìn)入第四關(guān) 四、擴(kuò)展應(yīng)用,逐步提高1、下面各題中,（）的積比較接近 1200； A. 390 4 B. 150 6 C. 590 2 2、解決問題（1）在營救美羊羊的行動中,喜羊羊仍請了1 個重量級的好伴侶,一起看看；（出示想想做做第 6 題,同學(xué)獨(dú)立完成,集體訂正）（2）草原資源豐富,養(yǎng)了 5 扁蠶,平均每匾能收 180 個蠶繭；你能把下表填寫完整嗎？（想想做做第 7 題）匾的個數(shù) 1 2 3 4 5 蠶繭的個數(shù) 180 同學(xué)獨(dú)立完成,完成后小組爭論一下發(fā)覺了什么？班級里溝通發(fā)覺的結(jié)果；3、破譯密碼師：通過大家的努力,我們最終到了最終一關(guān),山洞；要想進(jìn)入山洞救出美羊羊,仍得破譯密碼,密碼就藏在這題里；350的積得末尾有 2 個 0,里可以填的數(shù)（）；【設(shè)計(jì)說明：練習(xí)中特地設(shè)計(jì)了這樣幾個環(huán)節(jié)：1、哪些題可以簡便算法,哪些不行以；這樣就可以讓同學(xué)體會到簡便算法的真諦；2、末尾添幾個 0 的問名師精編 優(yōu)秀教案題； 3、學(xué)會應(yīng)用,有了這樣簡便運(yùn)算的基礎(chǔ),同