冀教版數(shù)學(xué)一上《三認(rèn)識(shí)物體》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案熟識(shí)物體教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 ：冀教版學(xué)校數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)28-30頁教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)問與技能：能辨認(rèn)正方體、長(zhǎng)方體、圓柱和球,并知道他們的名稱；2、 過程與方法：同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐,讓他們經(jīng)受對(duì)熟識(shí)實(shí)物的分類、觀看、觸摸等過程,從而形成對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的感性熟識(shí)；3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育同學(xué)主動(dòng)探究的精神和與人合作的意識(shí),初步明白數(shù)學(xué)和生活的親密聯(lián)系；趣；通過各種活動(dòng)增強(qiáng)孩子的參加意識(shí)及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興教、學(xué)具預(yù)備： 長(zhǎng)方體、 正方體、 圓柱和球等各種外形的物體 5 個(gè)百寶箱, 每組 4 個(gè)小方塊,4 種圖形的圖片教學(xué)過程：環(huán)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖節(jié)創(chuàng)導(dǎo)入：同學(xué)們, 在你

2、們每組的桌上有齊說：想設(shè)一個(gè)百寶箱, 里面裝著各種各樣的禮情物,這是兔博士特意為你們預(yù)備的,境你們想知道里面都有什么嗎？通過兔博士一會(huì)我們就把百寶箱里的禮物全取生取出箱里的東西和神奇的百出來,同學(xué)們?cè)谌〉脮r(shí)候千萬別搶,寶箱的顯現(xiàn)把禮物輕輕的堆在桌子的中間,把百引入新課,寶箱放在地上,看看有什么禮物呀,激發(fā)同學(xué)認(rèn)開頭；識(shí)物體的興趣；誰來介紹一下百寶箱里都有什么？其他同學(xué)看一看你們桌上的禮物和他們的一樣嗎？找一名同學(xué)說一、初步感知長(zhǎng)方體、 正方體、 圓柱和球；1、分一分探兔博士給我們帶來這些禮物是想讓小組同學(xué)合作邊商議邊動(dòng)手分；通過讓同學(xué)同學(xué)們從這堆物體中挑選樣子相像觀看熟識(shí)的的放在一起分一分,

3、你們能做到嗎？實(shí)物、小組合作依據(jù)樣究師到各小組指導(dǎo)同學(xué)給物體按要求各小組在全班匯報(bào)溝通：子相像的標(biāo)與分類；準(zhǔn)分類的活體動(dòng),使同學(xué)師：哪組同學(xué)先來介紹一下你們組是驗(yàn)初步感知長(zhǎng)怎么分的？（師指名）生；我們組把這些禮物分成四堆；方體、正方我們把藥盒、 牙膏盒、長(zhǎng)木塊、 體、圓柱和放在了一起； 把魔方、 地球儀包裝球的；名師精編優(yōu)秀教案我盒、方塑料塊 放在了一起；們把藥盒、 牙膏盒、 長(zhǎng)木塊、 放在了一起；把茶葉筒、圓木柱、露露瓶 ； 把大皮球、 小球、 塑 料球 放在了一起； 2、揭示名稱師：老師發(fā)覺同學(xué)們真是心 靈手巧,把樣子相像的物體都放 在一起；同學(xué)們,你們知道嗎,其實(shí)在數(shù)學(xué)王國(guó)里, 國(guó)王給每

4、種 樣子相像的物體起了一個(gè)共同 的名字；像這樣的物體叫長(zhǎng)方體探（師出示物體）生說：長(zhǎng)方體（多說）究每人從桌上拿一個(gè)長(zhǎng)方體叫出與同學(xué)拿出長(zhǎng)方體并在小組內(nèi)叫出它的名字體現(xiàn)在老師給這些物體脫去花外衣,我名字；們看看是什么樣子的（出示圖片） 指名說它的名稱；同學(xué)說長(zhǎng)方體的名稱；師用上面的方法, 揭示正方體、 圓柱、球的名稱； 二、感知物體的特點(diǎn)1、引導(dǎo)感知長(zhǎng)方體的特點(diǎn)（師拿出一個(gè)長(zhǎng)方體） 同學(xué)們看老師手里拿的是什么？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的看一看,長(zhǎng)方體看上生：長(zhǎng)方體這一環(huán)節(jié),去是什么樣子的？熟識(shí)長(zhǎng)方體,由 教 師 引導(dǎo),達(dá)到對(duì)同學(xué)們用手摸一摸,有什么感覺？每生拿一個(gè)長(zhǎng)方體觀看；同學(xué)熟識(shí)物體方法上的放在桌上推一

5、推,會(huì)是怎么樣？班內(nèi)匯報(bào)：指導(dǎo)作用；長(zhǎng)方體是長(zhǎng)長(zhǎng)的, 方方的, 有六個(gè)然后通過看面 一看、摸一小結(jié)：長(zhǎng)方體看上去是長(zhǎng)長(zhǎng)、 方方的,生動(dòng)手摸長(zhǎng)方體摸、推一推、說一說等一匯報(bào)：摸上去是平平的；系列活動(dòng),生推摸一摸它的面是平平的,名師精編優(yōu)秀教案讓同學(xué)獨(dú)立放在桌上推匯報(bào)：一推,它會(huì)平著走；推著它會(huì)走 嘗試熟識(shí)正方體、圓柱、球的特點(diǎn)；活動(dòng)中讓學(xué) 生拿著長(zhǎng)方體進(jìn)一步感知特點(diǎn)；生眼、手、腦、口等多 種 感 官 參2、 感知正方體、圓柱、球體的特點(diǎn)同學(xué)活動(dòng)： 感知正方體、 球和圓柱與；使同學(xué)對(duì)長(zhǎng)方體、師引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)熟識(shí)長(zhǎng)方體的方法正方體、圓獨(dú)立感知正方體、 球和圓柱這三種形柱、球產(chǎn)生狀的物體的特點(diǎn),先在小組

6、內(nèi)說一感性熟識(shí)并說,再全班匯報(bào)；建立起名稱師巡察指導(dǎo)這三種外形的物體的特點(diǎn),小組交與外形相對(duì)流；應(yīng)的表象；引導(dǎo)同學(xué)匯報(bào)：哪組同學(xué)先來說一說正方體有什么特點(diǎn) .或者說它是什么樣子的？全班匯報(bào) : 正方體看上去方方正正的,也有 6 個(gè)面,每個(gè)面也是平平的,每個(gè)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步感知正方體的特點(diǎn)；誰來說說圓柱有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步感知圓柱的特點(diǎn)；哪組同學(xué)發(fā)覺了球的特點(diǎn)？面大小一樣, 放在桌子上推一推平 著向前進(jìn) 同學(xué)拿著正方體感知特點(diǎn)生：圓柱看上去像柱子,上下一樣 粗；摸一摸中間是圓圓的,上下是 平平的,倒在桌上可以往前滾 同學(xué)拿著圓柱進(jìn)一步感知特點(diǎn)；生匯報(bào)； 球是圓圓的； 摸上去沒有 平 平 的

7、面 ； 可以 向 四 面八 方 滾 動(dòng) 1、 課間活動(dòng)：引導(dǎo)同學(xué)看動(dòng)畫片；同學(xué)匯報(bào)；動(dòng)畫片的設(shè)紅紅和聰聰為機(jī)警狗蓋房子；在計(jì),可以使動(dòng)畫片中, 有哪幾位我們熟識(shí)的同學(xué)得到休新伴侶？息,同時(shí)讓2、 說一說同學(xué)體會(huì)我名師精編優(yōu)秀教案?jìng)兪熳R(shí)的物師：其實(shí)這些外形的物體藏在我們生活中的每個(gè)角落,請(qǐng)同學(xué)們找一找,體與日常生在我們的日常生活中仍有哪些物體 活的聯(lián)系；是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的？生自由發(fā)言： 冰箱是長(zhǎng)方體的、 衣 櫥是長(zhǎng)方體的、 地球儀的包裝盒是實(shí)老師也從生活中找來了一些物體,你正方體的、 通過讓同學(xué)踐們能說出它們是什么外形的嗎？（完與成練一練第一題）生搶答；說一說、數(shù)應(yīng)一 數(shù) 的 活用3、

8、完成數(shù)一數(shù)同學(xué)獨(dú)立完成,然后匯報(bào)訂正；動(dòng),讓同學(xué)進(jìn)一步感知請(qǐng)同學(xué)們打開書翻到30 頁和體驗(yàn)長(zhǎng)方（1）請(qǐng)同學(xué)們從左邊的圖中數(shù)一體、正方體、數(shù)有多少正方體、有多少長(zhǎng)圓柱和球,方體、多少圓柱和球,然后并使同學(xué)感把數(shù)出的結(jié)果分別填在（）到數(shù)學(xué)無處里不在；數(shù)一數(shù)每個(gè)圖形是由多少小方塊組成的；生自己完成匯報(bào)訂正： 同學(xué)在幻燈下數(shù), 有的數(shù)了 3 塊兒、有數(shù)了 4 塊兒；生自己拿出小方塊來擺一擺再數(shù)師引導(dǎo)同學(xué)在小組內(nèi)擺一擺；一數(shù)；通過嬉戲,4、嬉戲：摸物體按外形名稱摸物體； 老師和一個(gè)組的同學(xué)嬉戲；讓同學(xué)在玩同學(xué)示范；然后各組照樣子做；兒中學(xué),激發(fā)同學(xué)的參作業(yè)：回家每個(gè)人用像皮泥捏一個(gè)長(zhǎng) 與積極性,方體、正方體、圓柱體和球給爸爸、培育他們的媽媽看；合作意識(shí)；教學(xué)設(shè)想 ：本節(jié)課的內(nèi)容是同學(xué)在日常生活中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于長(zhǎng)方體、正方體、 圓柱和球的物體的基礎(chǔ)上教學(xué)的；因此,課堂教學(xué)中,依據(jù)同學(xué)已有的生活體會(huì)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)同學(xué)寵愛的情境,組織生動(dòng)活潑的活動(dòng),使同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行感知和體驗(yàn)；愛好是最好的老師,是同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維、探求學(xué)問的內(nèi)在動(dòng)力；上課伊始,創(chuàng)設(shè)同學(xué)寵愛的兔博士送給同學(xué)們裝滿禮物的神奇的百寶箱的情境,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的情名師精編 優(yōu)秀教案趣和