高考寫作指導(dǎo)：事件評述類作文擬題技巧 課件38張

1、某語文教師在工作之余，創(chuàng)辦了“語文匠”微信公眾號，在短短數(shù)月間，收獲了數(shù)萬粉絲，并連帶創(chuàng)辦了全國最大最活躍的高中語文教師QQ群“語文匠高中教師總?cè)骸?，老師們在群?nèi)談?wù)摻萄?，交流心得，不亦樂乎。對此，有人認為，該教師所作所為展現(xiàn)了其善于利用“互聯(lián)網(wǎng)”來擴大教學(xué)影響的一面，對其個人以及事業(yè)都有益處，應(yīng)該給予支持；也有人認為，該教師不務(wù)正業(yè)沒有專心教學(xué)，需要糾正錯誤做法。對此，你有怎樣的看法？1.請?zhí)崛〕鲎魑念}材料的“關(guān)鍵詞”或“關(guān)鍵事件”。2.請判斷下面標(biāo)題，是否扣住“關(guān)鍵詞”或“關(guān)鍵事件”進行合理擬題。讓語文更加美麗 網(wǎng)絡(luò)讓時代更美好互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)啟示1:準(zhǔn)確全面抓關(guān)鍵 核心信息要體現(xiàn)關(guān)鍵詞互聯(lián)網(wǎng)教

2、學(xué)某語文教師在工作之余，創(chuàng)辦了“語文匠”微信公眾號，在短短數(shù)月間，收獲了數(shù)萬粉絲，并連帶創(chuàng)辦了全國最大最活躍的高中語文教師QQ群“語文匠高中教師總?cè)骸?，老師們在群?nèi)談?wù)摻萄?，交流心得，不亦樂乎。對此，有人認為，該教師所作所為展現(xiàn)了其善于利用“互聯(lián)網(wǎng)”來擴大教學(xué)影響的一面，對其個人以及事業(yè)都有益處，應(yīng)該給予支持；也有人認為，該教師不務(wù)正業(yè)沒有專心教學(xué)，需要糾正錯誤做法。對此，你有怎樣的看法？1.請抓住作文題材料的“關(guān)鍵詞”或“關(guān)鍵事件”，明確陳述你的觀點。2.請判斷下面標(biāo)題，是否圍繞“關(guān)鍵詞”或“關(guān)鍵事件”明確體現(xiàn)了觀點。本職 工匠精神和語文教學(xué)有人認為也有人認為啟示2：核心觀點1+1 肯否辯證

3、要清晰觀點詞有人認為也有人認為某語文教師在工作之余，創(chuàng)辦了“語文匠”微信公眾號，在短短數(shù)月間，收獲了數(shù)萬粉絲，并連帶創(chuàng)辦了全國最大最活躍的高中語文教師QQ群“語文匠高中教師總?cè)骸?，老師們在群?nèi)談?wù)摻萄?，交流心得，不亦樂乎。對此，有人認為，該教師所作所為展現(xiàn)了其善于利用“互聯(lián)網(wǎng)”來擴大教學(xué)影響的一面，對其個人以及事業(yè)都有益處，應(yīng)該給予支持；也有人認為，該教師不務(wù)正業(yè)沒有專心教學(xué)，需要糾正錯誤做法。對此，你有怎樣的看法？判斷下面幾個標(biāo)題是否優(yōu)秀標(biāo)題，并簡單說明理由。我們要做個有匠心的老師論互聯(lián)網(wǎng)教育對創(chuàng)新語文教學(xué)的意義本職當(dāng)?shù)谝?，觸網(wǎng)需謹慎匠心獨運，為你喝彩讓互聯(lián)網(wǎng)助力語文教學(xué)語精煉來詞講究，結(jié)構(gòu)

4、整齊吸眼球。事件評述要寫好，標(biāo)題優(yōu)化不可少。啟示3：白金標(biāo)題閱讀材料并提取關(guān)鍵詞，按照“2字”“2字變4字”“4字變8字”的思路擬出標(biāo)題。日本西大寺古茶園素負盛名，但從不收門票，更不收小費。一次，游客的造訪竟意外遭到了委婉而又斷然的拒絕。理由是什么呢？居然是:今天沒有下雨。游客沉思半晌才若有所悟:怕是只有在雨蒙蒙、濕漉漉之中，古茶園神韻方能完美呈現(xiàn)，寺里和尚不愿意讓游客帶著不夠完美的觀感遺憾而返，才會拒絕。游客誠懇請求參觀，因為他實在不可能等到下雨再來。和尚終于答應(yīng)，但是，必須在兩個小時以后。也許和尚要午休，也許和尚要做功課游客也不清楚。兩個小時以后，游客如約而至。等進入茶園，一切都明白了和尚

5、利用這兩個小時時間用清水把整個茶園細致地灑了一遍，眼前的茶園儼然是雨后初晴的完美景象。完美追求完美精益求精追求完美怕是只有在雨蒙蒙、濕漉漉之中，古茶園神韻方能完美呈現(xiàn)，寺里和尚不愿意讓游客帶著不夠完美的觀感遺憾而返。啟示4白金標(biāo)題，即字數(shù)對稱，包含觀點的標(biāo)題。比如 “驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華” “星星之火，可以燎原” “不忘初心，繼續(xù)前進”。又如全新BMW5系列廣告詞“隨心所動，悅無止境” “至高生活，至我品位”等。注意：其范圍遠遠大于對偶式標(biāo)題，如遵規(guī)守范，呵護生命就僅僅前后字數(shù)對等。材料關(guān)鍵詞/關(guān)鍵事件白金標(biāo)題“變通”“現(xiàn)實”“生活”變則通，通則久“原則”“圓滑”“為人處世”做事有方，做人要圓“

6、他人”“自己”“合適”適合自己的，就是最好的“換位思考”“設(shè)身處地”“社會”居彼位，作彼想“規(guī)則”“價值”墨守成規(guī)，亦成大道“轉(zhuǎn)彎”“成功”“心態(tài)”轉(zhuǎn)彎之后，海闊天空“痛苦”“包容”“自我”包容痛苦，成就自我“心態(tài)”“選擇”“人生”行到水窮處，坐看云起時白金標(biāo)題示范01提取關(guān)鍵詞“2字”“2變4”“4變8”02提取關(guān)鍵詞“2字”“2變6”“2變8”“2變10”白金標(biāo)題擬題思路“變通”“轉(zhuǎn)變”“通達”“轉(zhuǎn)彎之后 海闊天空”“變通”“變則通 通則久”“積極求變 四通八達”90后香港青年陳賢翰，2018年初來到廣州創(chuàng)業(yè)，在天河區(qū)港澳青年之家的幫助下成立建筑設(shè)計公司，在服務(wù)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)中收獲了個人

7、事業(yè)的成功；80后的江西小伙毛浩夫主動放棄英國生活，繼承和發(fā)揚爺爺“毛秉華工作室”的精神，毅然回到井岡山擔(dān)任教師工作，篤志傳播井岡山精神讓夢想在奉獻祖國、服務(wù)人民中升華，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造、奮斗逐夢中閃光，祖國正是有志青年最好的圓夢舞臺。對此，你有何感觸？黃金標(biāo)題億萬個你我成就中國黃金標(biāo)題確定核心動詞，結(jié)合關(guān)鍵詞或關(guān)鍵事件，從正面或反面出發(fā)展開為一句非對稱形式的話。否定式常用詞匯有“莫讓”“不要“又何妨”等等?？隙ㄊ匠Ｓ迷~匯有“讓”“使得”“成就”等等。啟示5材料關(guān)鍵詞/關(guān)鍵事件黃金標(biāo)題“精神與物質(zhì)”“欣賞”“美”駐足欣賞又何妨“科技”“人文”“生活”莫讓科技稀釋了人文情懷“磨難”“生活”磨難造

8、就真正的生活“雙贏”“素養(yǎng)”載盡涵養(yǎng)成雙贏“人”“思想”“高度”做一株有思想的葦草“規(guī)則”“社會”謹記規(guī)則于心間“尊重”“他人”“愛”尊重，讓世界更精彩“空谷”“伐道”“選擇”巉巖何足懼黃金標(biāo)題示范思路01肯定/否定詞+關(guān)鍵詞核心動詞整合表達示范02讓 互聯(lián)網(wǎng) + 助力+語文教學(xué)黃金標(biāo)題擬題思路讓時評類作文擁有白金、黃金標(biāo)題（一）提取材料的“關(guān)鍵詞”或“關(guān)鍵事件” （擬題時要靠攏關(guān)鍵詞，讓人看了標(biāo)題能聯(lián)系材料）（二）明確表述觀點立場 明確表達態(tài)度，可肯定、否定、中立，但標(biāo)題要有立場。（三）擬題：修飾語言，優(yōu)化升格。 “關(guān)鍵詞”或“關(guān)鍵事件”+觀點立場 白金標(biāo)題黃金標(biāo)題肩負新使命，邁向新征程養(yǎng)一

9、身浩然之氣新的起點，新的征程放開“思維韁繩”民主激蕩智慧，團結(jié)匯聚力量激揚時代的好聲音以奮斗成就使命，用實干撐起夢想拆除心中那堵“墻”民主激發(fā)活力，團結(jié)共譜新篇聆聽中國真實的心跳建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，共圓祖國夢想守護技術(shù)創(chuàng)新的初心畫好同心圓，逐夢新時代打開隔絕陌生人的圍墻堅定道路自信，建設(shè)美好西藏做守望民族精神的代言人人民日報優(yōu)秀標(biāo)題舉隅隨著現(xiàn)代生活的發(fā)展，人們解讀古典文學(xué)名著角度趨向多元，往往賦予傳統(tǒng)內(nèi)容以新思維、新角度:從儒林外史中發(fā)掘“營銷學(xué)”；從西游記中學(xué)習(xí)“管理學(xué)”；從紅樓夢中研究“公關(guān)學(xué)”“服飾學(xué)”；從三國演義中汲取“策略學(xué)”；從老子中探尋“投資學(xué)”“養(yǎng)生學(xué)”打破思想禁錮，踏入多元世界借鑒

10、創(chuàng)新是正道，惡意歪曲惹人嫌多元解讀名著，傳承文化經(jīng)典新的角度，新的理解讀古典文學(xué)，知職場技巧是否出現(xiàn)關(guān)鍵詞？是否體現(xiàn)觀點？打開新的大門讓傳統(tǒng)煥發(fā)新生多元看世界把古典書倒著看用書打開通向古人的世界傳統(tǒng)中的多元化傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞多姿多彩的名著不一樣的“古典”請判斷這些標(biāo)題怎么樣？符合白金和黃金標(biāo)題要求嗎？隨著現(xiàn)代生活的發(fā)展，人們解讀古典文學(xué)名著角度趨向多元，往往賦予傳統(tǒng)內(nèi)容以新思維、新角度:從儒林外史中發(fā)掘“營銷學(xué)”；從西游記中學(xué)習(xí)“管理學(xué)”；從紅樓夢中研究“公關(guān)學(xué)”“服飾學(xué)”；從三國演義中汲取“策略學(xué)”；從老子中探尋“投資學(xué)”“養(yǎng)生學(xué)”提煉關(guān)鍵詞、關(guān)鍵事件名著現(xiàn)代傳統(tǒng)新思維，新角度多元隨著現(xiàn)代生

11、活的發(fā)展，人們解讀古典文學(xué)名著角度趨向多元，往往賦予傳統(tǒng)內(nèi)容以新思維、新角度:從儒林外史中發(fā)掘“營銷學(xué)”；從西游記中學(xué)習(xí)“管理學(xué)”；從紅樓夢中研究“公關(guān)學(xué)”“服飾學(xué)”；從三國演義中汲取“策略學(xué)”；從老子中探尋“投資學(xué)”“養(yǎng)生學(xué)”提煉關(guān)鍵詞、關(guān)鍵事件明確表述觀點 贊同： 激發(fā)年輕讀者的閱讀興趣。 發(fā)掘古典名著的實用價值。 反對： 使名著解讀功利化，失去人文情懷。 讓文學(xué)批評片面化，誤導(dǎo)年輕讀者。名著現(xiàn)代傳統(tǒng)新思維，新角度多元隨著現(xiàn)代生活的發(fā)展，人們解讀古典文學(xué)名著角度趨向多元，往往賦予傳統(tǒng)內(nèi)容以新思維、新角度:從儒林外史中發(fā)掘“營銷學(xué)”；從西游記中學(xué)習(xí)“管理學(xué)”；從紅樓夢中研究“公關(guān)學(xué)”“服飾學(xué)

12、”；從三國演義中汲取“策略學(xué)”；從老子中探尋“投資學(xué)”“養(yǎng)生學(xué)”提煉關(guān)鍵詞、關(guān)鍵事件明確表述觀點贊同與反對名著現(xiàn)代傳統(tǒng)新思維，新角度多元修飾語言 優(yōu)化升格 拂去傳統(tǒng)塵埃，引領(lǐng)青年方向 汲精華于傳統(tǒng)，造福祉于當(dāng)下 勿讓名著功利化 電影表演學(xué)把演員分為兩類，一類叫本色演員，就是按自己的個性去塑造角色的演員，比如一個演員天生幽默，他就把幽默融入到他扮演的所有角色中；另一類叫角色演員，就是按劇本需要去塑造角色，忘掉生活中的自我，不把生活中的個性帶入表演中。當(dāng)我們走向社會的時候，該像本色演員一樣活出自我呢，還是該像角色演員一樣活出個超我呢？提煉關(guān)鍵詞明確表述觀點修飾語言 優(yōu)化升格本色角色社會活出自我還是

13、超越自我？莫在社會中失去自我我們該如何活著做世界上的另一個自己做一個怎樣的人面對生活精彩的你做好最棒的自己請判斷這些標(biāo)題怎么樣？符合白金和黃金標(biāo)題要求嗎？活出自我？活出超我？融入生活，活出生活活出自我，超越自我忘掉自我，鑄造卓越 電影表演學(xué)把演員分為兩類，一類叫本色演員，就是按自己的個性去塑造角色的演員，比如一個演員天生幽默，他就把幽默融入到他扮演的所有角色中；另一類叫角色演員，就是按劇本需要去塑造角色，忘掉生活中的自我，不把生活中的個性帶入表演中。當(dāng)我們走向社會的時候，該像本色演員一樣活出自我呢，還是該像角色演員一樣活出個超我呢？提煉關(guān)鍵詞明確表述觀點修飾語言 優(yōu)化升格本色角色社會 電影表演

14、學(xué)把演員分為兩類，一類叫本色演員，就是按自己的個性去塑造角色的演員，比如一個演員天生幽默，他就把幽默融入到他扮演的所有角色中；另一類叫角色演員，就是按劇本需要去塑造角色，忘掉生活中的自我，不把生活中的個性帶入表演中。當(dāng)我們走向社會的時候，該像本色演員一樣活出自我呢，還是該像角色演員一樣活出個超我呢？提煉關(guān)鍵詞不改本色，赤子之心忠于作品，表現(xiàn)超我明確表述觀點社會舞臺，本色出演和諧社會需要不同角色修飾語言 優(yōu)化升格本色角色社會陳光標(biāo)，被稱為“中國首善”。他為人做事高調(diào)，曾致信比爾蓋茨和巴菲特，宣稱死后將向慈善機構(gòu)捐出自己全部財產(chǎn)；他熱衷環(huán)保，在“無車日”當(dāng)眾砸爛奔馳車，蹬自行車上班。他說: “做事

15、就要留名?！睏顕鴱姡２妓垢缓腊窀缓?。他從1997年起匿名捐贈“仲明助學(xué)金”，至今已幫助數(shù)千名貧困大學(xué)生完成學(xué)業(yè)；直到2007年，獎學(xué)金捐贈者的姓名才被披露。楊國強極為低調(diào)，很少接受媒體專訪，捐款也不讓宣傳。有人說，做慈善，無論高調(diào)、低調(diào)都值得尊敬；有人說，做人要低調(diào)，做事要高調(diào)。對此，你有怎樣的看法？做慈善，無論高調(diào)低調(diào)都值得尊敬做人要低調(diào)，做事要高調(diào)其他人角度做慈善不要留名做人要低調(diào)楊國強角度做慈善要留名做人做事要高調(diào)陳光標(biāo)角度精益求精已有好顏色 更著綺羅衫運用常見修辭 升格個性標(biāo)題慈善行善、濟世、助人高調(diào)張揚、絢爛、耀世低調(diào)含蓄、內(nèi)斂、深沉留名立功、流傳、燭照化用比喻高調(diào)絢爛本體（慈善）

16、+喻體（夏花）行善當(dāng)如夏花之絢爛若為XX故,XX皆可拋慈善要高調(diào)，無慮其他若為慈善故，含蓄皆可拋！對比高調(diào)（ ） 低調(diào)（ ）反問 /設(shè)問高調(diào)無罪 低調(diào)無功高調(diào)有功 低調(diào)無過慈善需要高調(diào)慈善何必低調(diào)？高調(diào)慈善？偽善！空軍一級飛行員李鵬禮在哈爾濱市見義勇為與歹徒搏斗，在場百余人圍觀，無一人援助。李受傷后，向四輛汽車招手，車都不停。李因孤立無援，傷勢過重而不幸犧牲。提取關(guān)鍵詞正義、冷漠、人性、良知要正義不要冷漠怎能見義而“涌圍”？揚正義之旗 驅(qū)冷漠之風(fēng)良知是否盡蒙塵？“冰凍”三尺，非一日之寒執(zhí)正義之筆 書良知之詩觀點式標(biāo)題修辭美化天性、個性、能力提取關(guān)鍵詞反問：豈可越俎代庖？比喻：教育如養(yǎng)鳥，天性不可少對比：“授人以魚”與“授人以漁”修辭讓鳥自己吃、保護天性初擬觀點式標(biāo)題不少人因為喜歡動物而給它們喂食，某自然保護區(qū)的公路邊卻有如下警示:給野生動物喂食，易使它們喪失覓食能力；不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。虛心、寬容批評、挑戰(zhàn)01.提煉關(guān)鍵詞寬容是一種美德02.初擬觀點式