北師大版六年數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、揭西縣鳳江鎮(zhèn)東鋒慈云學(xué)校備 課 簿班 別 六年（1）班 科 目 數(shù) 學(xué) 科 任 課 老 師 X X X 2009 至 2010 學(xué)年度第 一 學(xué)期六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教案教 學(xué) 工 作 計(jì) 劃一、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生58人，其中男生30人，女生28人，學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，全班的同學(xué)思想比較要求上進(jìn)，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)興趣就濃厚；另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目就的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)就經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)膽表現(xiàn)看，學(xué)生的計(jì)算的方法與質(zhì)量膽有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。故在新學(xué)膽期里，我們?cè)诖朔矫嬉嘞驴喙?，膽面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素膽質(zhì)，全面提高

2、教育教學(xué)質(zhì)量，為培膽?zhàn)B更多的四化建設(shè)的新型人才而奮膽斗。二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)（姑一）數(shù)與代數(shù)1第二單元”百分姑數(shù)的應(yīng)用”。學(xué)生將在這個(gè)單元的姑學(xué)習(xí)中，在具體情境中理解”增加姑百分之幾”或”減少百分之幾”的姑意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解；姑能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)或運(yùn)用方姑程解決一些實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)姑際問(wèn)題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常姑生活的密切聯(lián)系。2第四單元”邦比的認(rèn)識(shí)”。學(xué)生將在這個(gè)單元的邦學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷從具體情境中抽象出邦比的過(guò)程，理解比的意義及其與除邦法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系；在實(shí)際情境中，邦體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性，會(huì)運(yùn)用商不邦變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比邦；能運(yùn)用比的意義，解決按照一定邦的比進(jìn)行分

3、配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步熾體會(huì)比的意義，提高解決問(wèn)題的能熾力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。熾（二）空間與圖形1第一單元”熾圓”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中熾，結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)觀察、操作熾等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓及圓的對(duì)稱性，認(rèn)識(shí)熾到同一個(gè)圓中半徑、直徑、半徑和馮直徑的關(guān)系，體會(huì)圓的本質(zhì)特征及馮圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫圓馮；結(jié)合具體情境，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、馮拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng)，探索并掌握馮圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，體會(huì)馮”化曲為直”的思想；結(jié)合欣賞與馮繪制圖案的過(guò)程，體會(huì)圓在圖案設(shè)馮計(jì)中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的馮圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力馮和創(chuàng)造力；通過(guò)觀察、操作、想象猜、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念猜；結(jié)

4、合具體的情境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日猜常生活密切相關(guān)，能用圓的知識(shí)來(lái)猜解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，解決一些猜簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；結(jié)合圓周率發(fā)展猜歷史的閱讀，體會(huì)人類對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)猜的不斷探索過(guò)程，感受數(shù)學(xué)文化的猜魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對(duì)數(shù)猜學(xué)的積極情感。2第三單元”圖漢形的變換”。學(xué)生將在這個(gè)單元的漢學(xué)習(xí)中，通過(guò)觀察、操作、想象，漢經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)漢制作復(fù)雜圖形的過(guò)程，能有條理地漢表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過(guò)程漢，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷運(yùn)用平移、漢旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)漢的過(guò)程，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和漿軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案；結(jié)合漿欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形漿世界的神奇。3第六單元”觀察漿

5、物體”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)漿中，能正確辨認(rèn)從不同方向（正面漿、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形漿（5個(gè)小正方體組合）的形狀，并漿畫出草圖；能根據(jù)從正面、側(cè)面、辟上面觀察到的平面圖形還原立體圖辟形（5個(gè)正方體組合），進(jìn)一步體辟會(huì)從三個(gè)方向觀察就可以確定立體辟圖形的形狀；能根據(jù)給定的兩個(gè)方辟向觀察到的平面圖形的形狀，確定辟搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體辟的數(shù)量范圍；經(jīng)歷分別將眼睛、視辟線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)辟域的過(guò)程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)板、觀察角度的變化而改變，能利用板所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象板。（三）統(tǒng)計(jì)與概率第七單元”統(tǒng)板計(jì)”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中板，通過(guò)投球游戲、兩城市降

6、水量等板實(shí)例，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式板折線統(tǒng)計(jì)圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖父和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；能根據(jù)需要父選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)父計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡(jiǎn)單父的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出父簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，與同伴進(jìn)行交父流。（四）綜合應(yīng)用本冊(cè)教材安排父了三個(gè)大的專題性的活動(dòng)，即”數(shù)父學(xué)與體育”、”生活中的數(shù)”，旨吭在促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解吭決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題。教材吭還安排了”看圖找關(guān)系”的專題，吭旨在使學(xué)生體會(huì)圖能直觀、清晰、吭簡(jiǎn)捷地刻畫關(guān)系。同時(shí)，還在其他吭具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了某些綜吭合運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的吭活動(dòng)。學(xué)生在從事這些活動(dòng)中，將吭綜合運(yùn)用所學(xué)的知

7、識(shí)和方法解決實(shí)闡際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的闡作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)闡驗(yàn)和方法，發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)闡學(xué)進(jìn)行思考的能力；感受數(shù)學(xué)知識(shí)闡間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用；闡在與同伴合作和交流的過(guò)程中，發(fā)闡展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。（五闡）整理與復(fù)習(xí)教材安排了兩個(gè)整理印與復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題印的模式，注重發(fā)展學(xué)生自我反思的印意識(shí)。每個(gè)整理與復(fù)習(xí)都分成三部印分：對(duì)所學(xué)內(nèi)容的整理，提出數(shù)學(xué)毅問(wèn)題并嘗試解答一些練習(xí)題目?！耙隳銓W(xué)到了什么”這個(gè)欄目，目的是毅鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧與毅反思，能運(yùn)用列表或采用其他的形毅式對(duì)所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的整毅理?！斑\(yùn)用所學(xué)的知識(shí)提出相關(guān)的咱數(shù)學(xué)問(wèn)題

8、，并嘗試解決問(wèn)題”，目咱的是培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題咱的能力；在解決問(wèn)題過(guò)程中加深對(duì)咱所學(xué)知識(shí)的理解；回顧在學(xué)習(xí)過(guò)程咱中自己的體會(huì)與進(jìn)步。三、教材編咱寫的意圖和特點(diǎn)本冊(cè)教材力求體現(xiàn)咱整套教材的基本特點(diǎn)，重視學(xué)生的咱生活經(jīng)驗(yàn)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系咱；以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線呈現(xiàn)學(xué)智習(xí)內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引智導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，智經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)智用的過(guò)程，從中獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的智理解和體驗(yàn)；注重學(xué)生的數(shù)感、空智間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念等的發(fā)展；避免智程式化地?cái)⑹觥彼憷怼焙退捞最}型智地進(jìn)行操練。具體表現(xiàn)如下：1智在數(shù)與代數(shù)中，重視運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的貯意義解決實(shí)際問(wèn)題，注重從具體實(shí)用例

9、中抽象出比的過(guò)程及對(duì)比的意義用的理解。2在空間與圖形的學(xué)習(xí)用中，注重在圓的特征、圓的周長(zhǎng)和用面積計(jì)算的探索中，在圖形的變換用過(guò)程中，在觀察物體的活動(dòng)中，發(fā)用展空間觀念。3在統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)中用，注重結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)答圖，并從圖中盡可能多次獲取信息答。4學(xué)生在專題性的活動(dòng)時(shí)，運(yùn)答用所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題答，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；答獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法，答發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考答的能力；感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)答系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合答作和交流的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)答的興趣和自信心。200920匯10學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)科匯教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃第一單元匯圓一本單元的

10、基礎(chǔ)知識(shí) 本酚單元是在學(xué)習(xí)了常見(jiàn)的幾種簡(jiǎn)單的酚幾何圖形如三角形、長(zhǎng)方形、正方酚形、平行四邊形、梯形以及圓和球酚形的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的酚。二本單元的教學(xué)內(nèi)容 P酚230.本單元教材內(nèi)容包括圓酚的認(rèn)識(shí)、欣賞與設(shè)計(jì)、圓的周長(zhǎng)、骸圓的面積。三本單元的教學(xué)目標(biāo)骸 1.認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征骸，知道是軸對(duì)稱圖形，會(huì)用工具畫骸圓。 2.理解直徑與半徑的骸相互關(guān)系，理解圓周率的意義，掌骸握?qǐng)A周率的近似值。 3.理骸解和掌握求圓的周長(zhǎng)與面積。劫四本單元重難點(diǎn)和關(guān)鍵劫1.教學(xué)重點(diǎn)：求圓的周長(zhǎng)與面積劫。 2.教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)圓周率劫”的真正理解；圓面積計(jì)算公劫式的推導(dǎo)以及畫具有定半徑或直徑劫的圓。 3.教學(xué)關(guān)鍵：

11、能真劫正理解圓周率的意義；在理解的基劫礎(chǔ)上熟記一些主要的計(jì)算公式。五劍本單元的教學(xué)課時(shí) 劍 10課時(shí) 課題 1、劍圓的認(rèn)識(shí)（一） 第1課時(shí)（總劍第1課時(shí)）課題 圓的知識(shí)（一劍） 第2課時(shí)（總第2 課撿時(shí)）課題 2、圓的認(rèn)識(shí)（二）撿 第3課時(shí)（總第3 課撿時(shí)）課題 3、欣賞與設(shè)計(jì)撿 第 4 課時(shí)（總第 4撿課時(shí)）4、圓的周長(zhǎng)課題 圓湊的周長(zhǎng) 第1課時(shí)（湊總第5課時(shí)）課題 圓周長(zhǎng)公湊式的應(yīng)用 第2課時(shí)（湊總第6課時(shí)）課題數(shù)學(xué)販閱讀第3課時(shí)（總第7課時(shí)販）5、圓的面積課題 圓的面積販 第1課時(shí)（ 總第8課時(shí)販）課題 圓面積公式的應(yīng)用第販2課時(shí)（ 總第9課時(shí)）課題:練乘習(xí)15第1課時(shí)（ 總第乘10課時(shí)

12、）課題:練習(xí)611乘第2課時(shí)（ 總第11課燦時(shí)）第二單元：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用一、燦單元教學(xué)的目標(biāo)1、 在具體情境燦中理解”增加百分之幾”或”減少燦百分之幾”的意、義，加深對(duì)百分燦數(shù)意義的理解。2、 能利用百分燦數(shù)的有關(guān)知識(shí)以及方程解決一些實(shí)燦際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力燦，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)燦系。二、教學(xué)內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用燦、運(yùn)用方程解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題燦。三、教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)燦解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。四、燦教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用方程解決簡(jiǎn)單的百滌分?jǐn)?shù)問(wèn)題。五、單元課時(shí)：6課時(shí)滌1百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）課題:求滌一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多課時(shí)（少）百滌分之幾的應(yīng)用題。第1 時(shí)（ 總滌第12課時(shí)）2

13、百分?jǐn)?shù)的創(chuàng)應(yīng)用（二）課題：求“比一個(gè)數(shù)創(chuàng)增加（減少）百分之幾的數(shù)”第2創(chuàng)課時(shí)（ 總第13課時(shí)）3百創(chuàng)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三）課題:百分?jǐn)?shù)的喘應(yīng)用（三）第 4課時(shí)（ 總喘第14課時(shí)）4百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用喘（四）課題：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）破第 5課時(shí)（總第15課時(shí)）破5練習(xí)二課題 練習(xí)二淆第1課時(shí)（ 總第16課時(shí)）課贖題 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 第2課贖時(shí)（ 總第17課時(shí)）第三單虐元：圖形的變換單元教學(xué)目標(biāo)：1虐.通過(guò)觀察、操作、想象，經(jīng)歷一虐個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)虐稱制作復(fù)雜圖形的過(guò)程，能有條理虐地表達(dá)圖形的變換過(guò)程，發(fā)展空間虐觀念。2.經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或紐軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程，能靈紐活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)

14、稱在方格紐紙上設(shè)計(jì)圖案。3.結(jié)合欣賞和設(shè)紐計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神紐奇。已學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容認(rèn)識(shí)紐軸對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象（三年級(jí)紐下冊(cè)）圖形的變換（四年級(jí)上冊(cè)錢）本單元的主要內(nèi)容：圖形的變錢換圖案設(shè)計(jì)整理與復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)錢與體育課時(shí)安排：本單元教學(xué)課時(shí)錢數(shù)7課時(shí)。1圖形的變換課題嗆圖形的變換 第1撾課時(shí)（總第18 課時(shí)）2圖撾案設(shè)計(jì)課題 圖案設(shè)計(jì)撾第2課時(shí)（總第19課時(shí)舷）課題 復(fù)習(xí)與整理（一）舷第1課時(shí)（總第20課時(shí)）課題舷復(fù)習(xí)與整理（一）第2夷課時(shí)（總第21課時(shí)）課題 夷比賽場(chǎng)次第1 課時(shí)（夷總第22課時(shí)）課題 起跑彰線 第2 課時(shí)（總第23課彰時(shí)）課題 營(yíng)養(yǎng)配餐彰第3課時(shí)（總第24課時(shí)）四彰

15、、比的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：本單元學(xué)愉習(xí)的主要內(nèi)容有：生活中的比、比愉的化簡(jiǎn)、比的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：愉1、知識(shí)與技能 經(jīng)歷從具體情愉境中抽象出比的過(guò)程，理解比的意愉義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。盞在實(shí)際情境中，體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要盞性，會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的盞基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比，并能解決一些簡(jiǎn)盞單的實(shí)際問(wèn)題。 能運(yùn)用比的意盞義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的盞實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，盞提高解決問(wèn)題的能力，感受比在生親活中的廣泛應(yīng)用。2、過(guò)程與方親法教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分利親用學(xué)生原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生親聯(lián)系相關(guān)的已學(xué)過(guò)知識(shí)，進(jìn)行分類親和推理，盡可能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，親通過(guò)自己的思考推出新結(jié)論，解決親新問(wèn)題

16、。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀親 結(jié)合具體的問(wèn)題情境，感受比嚏在生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)嚏用價(jià)值。 滲透事物間普遍聯(lián)系嚏的思想。重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵1、重嚏點(diǎn)： 理解比的意義，知道比與嚏分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，能正確的化簡(jiǎn)嚏比和求比值。 能運(yùn)用比的知識(shí)田解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。2、難點(diǎn)：田理解比的意義；能運(yùn)用比的知識(shí)解田決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。3、關(guān)鍵：田聯(lián)系相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)田習(xí)。 讓學(xué)生感悟相關(guān)知識(shí)與區(qū)破別，使新舊知識(shí)融會(huì)貫通。教學(xué)課破時(shí)：8課時(shí)課題 生活中的比破第 1 課時(shí)（ 總第墓25 課時(shí)）課題 生活中的墓比（2 ） 第 2 課時(shí)烈（ 總第26 課時(shí)）課烈題 比的化簡(jiǎn) 第 1烈 課時(shí)（總第 27 課

17、時(shí)墓）課題 比的化簡(jiǎn) 第墓2 課時(shí)（總第28墓課時(shí)）課題 比的應(yīng)用 亮第 1課時(shí) （總第亮29 課時(shí)）課題亮比的應(yīng)用第2課時(shí) （?？偟?30 課時(shí)）課題 剩練習(xí)三第 1剩課時(shí)（總第 31 課時(shí)）、峽課題 練習(xí)三 第峽2 課時(shí)（ 總第32 課峽時(shí)）五、統(tǒng) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容：本舷單元主要內(nèi)容有：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖舷、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)目標(biāo)：1舷、知識(shí)與技能： 認(rèn)識(shí)復(fù)式條形舷統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，理解復(fù)舷式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的舷特點(diǎn)。 能根據(jù)需要選擇復(fù)式條舷形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地舷表示數(shù)據(jù)。 能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式碰統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果做出簡(jiǎn)碰單的判斷和預(yù)測(cè)。 能運(yùn)用所學(xué)碰知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)

18、單實(shí)際問(wèn)題。碰2、過(guò)程與方法結(jié)合實(shí)例，使學(xué)生碰經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)碰據(jù)的過(guò)程，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。3碰、情感、態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)一步體會(huì)贖統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，感受統(tǒng)計(jì)方贖法對(duì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的價(jià)值，贖增強(qiáng)學(xué)生與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣。教學(xué)贖重點(diǎn)：經(jīng)歷用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)贖式折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的過(guò)程，了贖解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)贖圖的作用和特點(diǎn)，能讀懂復(fù)式條形贖統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)贖要求把復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式折線蟄統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)畫完整。教學(xué)難點(diǎn)：能根蟄據(jù)要求把復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式折蟄線統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)畫完整；能根據(jù)需要選蟄擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)蟄圖有效地表示數(shù)據(jù)。教學(xué)關(guān)鍵：1蟄、注意加強(qiáng)

19、新舊知識(shí)的銜接與對(duì)比蟄。2、注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)蟄計(jì)圖，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用。課時(shí)安排針：8課時(shí) 課題 復(fù)式條形針統(tǒng)計(jì)圖 第 1 課時(shí)（總第 針33 課時(shí)）課題 復(fù)式折線擇統(tǒng)計(jì)圖 第 1 課時(shí)（總第擇34 課時(shí)）課題 練習(xí)四學(xué) 第 1 課時(shí)（總第 35 課學(xué)時(shí)）課題 整理與復(fù)習(xí)（二壹） 第 1 課時(shí)（總第36壹 課時(shí)）課題 生活中的殉數(shù)之一：數(shù)據(jù)世界 第 1殉 課時(shí)（總第 37 課時(shí)）眼課題 生活中的數(shù)之二：數(shù)字的折用處 第 2 課時(shí)（總第折 38 課時(shí)）課題 生活中皂的數(shù)之二：正負(fù)數(shù) 第 3皂 課時(shí)（總第 39 課時(shí)）皂課題 生活朽中的數(shù)之三：正負(fù)數(shù) 第 朽4 課時(shí)（總第 40 課時(shí)）朽六、觀

20、察物體教學(xué)內(nèi)容：氈本單元的內(nèi)容可以分為兩部分：從氈三個(gè)方向觀察由5個(gè)小正方體搭成氈的立體圖形；感受從不同位置觀察氈、觀察物體的范圍的變化。教學(xué)目氈標(biāo)：1、知識(shí)與技能 能正確辨憫認(rèn)從不同方向（正面、側(cè)面、上面憫）觀察到的立體圖形（5個(gè)小正方憫形組合）的形狀并畫出草圖。憫能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察的憫平面圖形還原立體圖形（5個(gè)正方拾體組合）進(jìn)一步體會(huì)從三個(gè)方向觀拾察就可以確定立體圖形的形狀；能拾根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面拾圖形的形狀，確定搭成這個(gè)立體圖拾形所需要的立方體的數(shù)量范圍。拾 經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的是范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程，淺感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度淺的變化而改變，

21、能利用所學(xué)的知識(shí)淺解釋生活中的一些現(xiàn)象。2、過(guò)程淺與方法以小組合作的形式和實(shí)際操淺作的方式，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)。3、哦情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)觀察和操哦作活動(dòng)，體驗(yàn)“空間一與圖形”和哦日常生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：能哦正確辨認(rèn)從不同方向（正面、側(cè)面哦、上面）觀察到的立體圖形（5個(gè)哦小正方形組合）的形狀，并畫出草繕圖。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)給定的兩個(gè)繕?lè)较蛴^察到的平面圖形的形狀，確繕定搭成這個(gè)立體圖形所需要的立方繕體的數(shù)量范圍。教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生冪經(jīng)歷、觀察、想象、分析、推理等冪過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。課時(shí)冪安排：4課時(shí)課題搭一搭農(nóng)第 1 課時(shí)（總第 41農(nóng)課時(shí)）課題觀察的范圍第忙 1 課時(shí)（總第 42 課忙時(shí)）課題 看圖找關(guān)系之一迄：足球場(chǎng)內(nèi)的聲音 第 1迄 課時(shí)（ 總第43 課時(shí)聯(lián)）課題 看圖找關(guān)系之二：成員間聯(lián)的關(guān)系 第 2課時(shí) （舷總第44 課時(shí)）總 復(fù)舷習(xí)一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本學(xué)期總復(fù)習(xí)可嫩以分為三個(gè)部分。第一部分?jǐn)?shù)與代嫩數(shù)，主要包括百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用和比的嫩認(rèn)識(shí)等內(nèi)容。第二部分是空間與圖嫩形，主要包括圓、圖形的變換和觀嫩察物體。第三部分是統(tǒng)計(jì)。二、復(fù)嫩習(xí)目標(biāo)：1 、知識(shí)與技能、使沈?qū)W生進(jìn)