Unit 4 school days further study教學設計 -2024-2025學年譯林版七年級英語上冊

Unit4schooldaysfurtherstudy教學設計-2024-2025學年譯林版七年級英語上冊主備人備課成員教學內容本章節(jié)內容為譯林版七年級英語上冊Unit4schooldaysfurtherstudy。主要包括：復習鞏固學校生活相關詞匯和短語，如：math,science,art,music,history等；學習表示學校活動安排的表達方式，如：havelessons,dohomework,haveabreak等；通過閱讀文本，了解不同國家學生的學校生活；進行角色扮演，模擬校園生活場景，提高口語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習學校生活相關詞匯和短語，學生能夠提高語言運用能力，豐富詞匯儲備。通過了解不同國家學生的學校生活，培養(yǎng)學生的文化意識。通過角色扮演活動，鍛煉學生的思維品質和口語表達能力。同時，通過自主學習、合作學習和探究學習，提升學生的學習能力和自主學習意識。教學難點與重點1.教學重點，

①正確理解和運用表示學?；顒拥脑~匯和短語，如：havelessons,dohomework,haveabreak等。

②能夠通過閱讀文本，獲取信息，了解不同國家學生的學校生活，并能夠用英語進行描述。

③在角色扮演活動中，能夠流利地運用所學詞匯和句型，模擬校園生活場景，展示英語口語表達能力。

2.教學難點，

①學生在運用英語描述學校生活時，可能存在詞匯量不足、語法結構不熟練的問題，需要教師引導學生進行有效的詞匯和語法復習。

②學生在角色扮演時，可能面臨缺乏自信、表達不流暢的困難，需要教師通過鼓勵和指導，幫助學生克服心理障礙，提高口語表達能力。

③學生在理解不同文化背景下學校生活的差異時，可能存在文化理解偏差，需要教師通過對比分析，引導學生正確認識和理解不同文化。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學生掌握學校生活相關詞匯和短語的基本用法。

2.討論法：組織學生就不同國家學生的學校生活進行討論，激發(fā)學生的思維和興趣。

3.角色扮演法：讓學生模擬校園生活場景，提高實際運用英語的能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示學校生活圖片和視頻，增強學生的直觀感受。

2.互動式教學軟件：使用教學軟件進行詞匯和語法練習，提高學生的自主學習能力。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源，擴展知識面，了解不同國家的學校文化。教學過程【導入新課】

1.老師站在講臺上，微笑著面對學生，用輕松的語氣說：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtocontinueourexplorationofschoollife.Haveyoueverwonderedwhataschooldayislikeindifferentcountries?Let'sfindouttogether.”

【復習舊知】

2.老師拿出黑板，寫下一些與學校生活相關的詞匯，如：math,science,art,music,history等，然后詢問學生：“Cananyonetellmewhatthesewordsmean?”學生們紛紛舉手回答，老師給予肯定和鼓勵。

3.老師接著說：“Great!Now,let'sreviewsomesentencestructureswehavelearned.Canyoucompletethesesentenceswiththecorrectformoftheverb?(展示例句，如：Wehavelessonseveryday.We____________inthemorning.”）

【新課導入】

4.老師打開PPT，展示一張不同國家學生的學校生活圖片，引導學生觀察并提問：“Whatdoyouseeinthepictures?Canyoutellmewhatthestudentsaredoing?”學生們紛紛回答，老師給予反饋。

5.老師說：“Today,wearegoingtolearnaboutschooldaysindifferentcountries.Let'sreadthetextandfindoutmore.”

【閱讀課文】

6.老師分發(fā)課文，讓學生自主閱讀，并提醒：“Pleasereadthetextcarefullyandpayattentiontothedetails.”

7.閱讀結束后，老師提問：“Whathaveyoulearnedfromthetext?Canyousummarizethemainpoints?”學生們積極回答，老師引導學生梳理課文內容。

【深入探究】

8.老師說：“Now,let'sfocusonsomespecificpartsofthetext.Forexample,let'slookatthedifferencesbetweenschooldaysinChinaandothercountries.”

9.老師引導學生進行對比分析，如：“InChina,studentsusuallyhavefivesubjectsinthemorning.Whataboutothercountries?Canyoufindtheinformationinthetext?”學生們通過閱讀課文，找出相關信息并回答。

【角色扮演】

10.老師說：“Tofurtherunderstandschoollifeindifferentcountries,let'splayarole-playgame.Divideintogroupsoffour,andeachgroupwillrepresentadifferentcountry.”

11.老師分發(fā)角色扮演的提示卡，讓學生們根據提示卡上的信息進行角色扮演。

12.學生們開始表演，老師巡回指導，鼓勵學生們大膽表達，注意語調和語速。

【總結與反思】

13.老師說：“Nowthatwehavefinishedtherole-playgame,let'sthinkaboutwhatwehavelearnedtoday.Whatarethemaindifferencesbetweenschooldaysindifferentcountries?”學生們紛紛發(fā)表自己的看法。

14.老師總結：“Aswehavelearnedtoday,schoollifecanbeverydifferentindifferentcountries.It'simportanttounderstandandrespectthesedifferences.”

15.老師提醒學生們：“Remember,thekeytolearningEnglishispractice.Trytousewhatwehavelearnedtodayinyourdailylife.”

【作業(yè)布置】

16.老師說：“Forhomework,pleasewriteashortparagraphaboutyourschooldayandcompareitwiththeschooldayinanothercountry.Remembertousethevocabularyandsentencestructureswehavelearnedtoday.”

17.老師宣布下課，學生們收拾書本，有序離開教室。

【教學反思】

18.老師回到辦公室，開始反思今天的課堂教學。她認為，通過角色扮演活動，學生們能夠更好地理解和運用所學知識，提高了他們的口語表達能力。同時，她也注意到，部分學生在閱讀課文時存在困難，需要進一步加強閱讀指導。

（注：以上教學過程為模擬教學，實際教學過程中，教師可根據學生的具體情況和反饋進行調整。）學生學習效果學生學習效果

1.詞匯掌握與應用：通過本節(jié)課的學習，學生在詞匯方面取得了顯著的效果。學生們能夠熟練地掌握并運用與學校生活相關的詞匯，如：math,science,art,music,history等。在課堂活動和作業(yè)中，學生能夠正確使用這些詞匯進行交流，例如：“Ihavemathclasseverymorning.”（我每天早上都有數學課。）這表明學生已經能夠將這些新詞匯融入實際語境中。

2.句型結構理解與運用：學生對表示學?；顒影才诺木湫徒Y構有了深入的理解和運用能力。例如，學生在描述自己的學校生活時，能夠使用“havelessons,”“dohomework,”“haveabreak,”“takepartinclubs,”等句型，這表明他們對英語句型的結構有了更加清晰的認識。

3.閱讀理解能力提升：通過閱讀課文，學生能夠理解不同國家學生的學校生活，并能夠從文本中提取關鍵信息。例如，學生能夠識別并解釋課文中的對比點，如不同國家的課程設置、學校文化等。這表明學生的閱讀理解能力得到了有效提升。

4.文化意識增強：學生在了解不同國家學校生活的過程中，增強了文化意識。他們開始意識到不同文化背景下的教育差異，并能夠以更加開放的心態(tài)去理解和尊重這些差異。

5.口語表達能力提高：在角色扮演活動中，學生們的口語表達能力得到了顯著提高。他們能夠自信地使用英語進行交流，流暢地描述學校生活，這表明他們在實際情境中的語言運用能力得到了鍛煉。

6.學習策略與習慣培養(yǎng)：學生在本節(jié)課中通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)了良好的學習策略和習慣。例如，他們在課堂上積極參與討論，課后主動復習所學內容，這些習慣有助于他們未來的學習。

7.自主學習能力增強：通過本節(jié)課的學習，學生們的自主學習能力得到了提升。他們能夠根據自身情況，制定學習計劃，獨立完成學習任務，這為他們今后的學習打下了堅實的基礎。

8.團隊合作能力提升：在角色扮演活動中，學生們需要分工合作，共同完成任務。這有助于提升他們的團隊合作能力，學會傾聽他人意見，尊重他人，共同解決問題。教學反思與改進教學反思與改進

嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對于剛剛結束的那節(jié)Unit4schooldaysfurtherstudy的反思。我覺得教學是一個不斷學習和成長的過程，所以每次課后我都會認真思考，哪些地方做得好，哪些地方可以改進。

首先，我覺得我在課堂上的互動挺不錯的。學生們參與度很高，尤其是角色扮演環(huán)節(jié)，他們都很投入。不過，我也注意到有些學生表達的時候還是有點緊張，這可能是因為他們對新詞匯的掌握還不夠熟練。所以我打算在接下來的課中，特別加強詞匯的復習和應用練習，比如通過游戲或者小組討論的形式，讓詞匯更加自然地融入到學生的日常交流中。

然后，我在閱讀理解部分也做了一些嘗試，比如讓學生們分組討論，找出課文中不同國家學生學校生活的差異。這個方法效果不錯，學生們能夠積極地參與到討論中，但是也有部分學生不太擅長表達自己的觀點。我打算在未來的教學中，提供更多的指導，比如通過提問技巧的教授，幫助他們更好地組織語言和表達思想。

還有一個點，我覺得我們可以在課堂上更多地利用多媒體資源。比如，在介紹不同國家的學校生活時，我們可以用圖片或者視頻來輔助教學，這樣能夠讓學生們更加直觀地理解。我計劃在接下來的教學中，更多地融入多媒體元素，以提升學生的學習興趣和效果。

最后，我想說的是，我覺得我們可以在課后組織一些反思活動。比如，我們可以讓學生填寫一個簡短的反饋表，或者進行小組討論，分享他們在課堂上的學習體驗。這樣不僅可以讓我們了解學生的真實感受，還能幫助我們識別教學中需要改進的地方。

至于改進措施，我已經開始規(guī)劃了。我會準備一套更加詳細的詞匯練習，包括游戲和活動，幫助學生們更好地記憶和應用。我還會設計一些更深入的閱讀理解問題，鼓勵學生批判性思考。對于作業(yè)，我會設置一些分層任務，確保每個學生都能找到適合自己的學習節(jié)奏。同時，我計劃使用更多的多媒體資源，讓課堂更加生動有趣。重點題型整理1.完形填空題

題型示例：Readthefollowingpassageandchoosethebestwordtofillineachblank.

Ourschooldayusuallystartsat8:00a.m.Wehavelessonsfrom8:00a.m.to12:00noon.Afterlunch,wehavetwomorelessonsuntil4:00p.m.Intheafternoon,weoftenhavesportsactivitiesorclubs.Onweekends,wehavenoclassesandcanrelaxordosomehomework.

()1.Ourschooldaystartsat____________.

()2.Wehavelunchat____________.

()3.Wefinishourlessonsat____________.

()4.Onweekends,we____________.

答案：1.A.8:00a.m.2.B.12:00noon3.C.4:00p.m.4.D.havenoclasses

2.句型轉換題

題型示例：Changethefollowingsentenceintothecorrectform.

Original:ThestudentshaveEnglishclasseveryday.

Changed:____________.

答案：Thestudents____________Englishclasseveryday.

3.翻譯題

題型示例：TranslatethefollowingsentenceintoEnglish.

中文：我們每天下午都有體育活動。

答案：Wehavesportsactivitieseveryafternoon.

4.信息匹配題

題型示例：Matchtheschoolsubjectswiththeirdescriptions.

A.MathB.ScienceC.ArtD.Music

1.Asubjectthatteachesusaboutnumbersandshapes.

2.Asubjectthatteachesusabouttheworldaroundus.

3.Asubjectthatteachesushowtodrawandpaint.

4.Asubjectthatteachesushowtoplaymusicalinstruments.

答案：1.A2.B3.C4.D

5.角色扮演題

題型示例：Youaregoingtobeastudentfromadifferentcountry.Pleasedescribeyourschoolday.

答案示例：

IamastudentfromJapan.Myschooldaystartsat7:30a.m.Wehaveclassesfrom8:00a.m.to3:00p.m.Afterschoo