2022年人音版四年級上冊音樂教案及計劃

1、學習好資料 歡迎下載2022-2022 學年四年級上冊音樂教案集（人音版）第 1 課 唱歌祖國中華人民共和國國歌第一課時 教學目標：1、明白國歌、唱歌祖國創(chuàng)作的背景以及詞曲作家,知道生活 中運用國歌的場合以及相關禮節(jié),在唱歌與傾聽活動中激起民族驕傲 感；2、通過嬉戲初步感受“ 上行” 音階；教學設想：1、通過聽老師敘述關于“ 國歌” 的故事等一系列活動,讓同學的情感 世界潛移默化地受到感染和熏陶,為下面國歌學習奠定基礎和情感的 鋪墊；同時,也培育了同學寵愛國旗、國歌的真摯感情；2、在嬉戲中初步感受“ 上行” 音階,使同學更簡潔明白旋律上行的知 識；教學程序與策略：一、組織教學 在國旗國旗真漂亮

2、音樂中進教室；談話導入：每一個國家都有屬于自己的國旗,而且都很漂亮；今日老師 就要考考大家對我們國家的國旗國歌明白多少？1、中國的國旗是什么 .中國的國歌是什么 . 2 、誰能告知老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響國歌呢 . 同學自由發(fā)言,暢所欲言；二、感受“ 上行” 音階；學習好資料 歡迎下載導入：同學們真聰慧,對于我們來說,國旗和國歌代表了整個國家的人 民,國旗和國歌是我們身份的象征；現(xiàn)在老師就嘉獎你們做一個嬉戲；1、戲規(guī)章：老師在黑板上畫一個個臺階,旁邊出示（5、1、3、5）,老師依據(jù)次序先彈奏出每一個音的音高,要求同學依據(jù)音高把這些音填到 臺階上；2、邊唱邊用手勢感受音高行進方向；3、

3、老師小結“ 上行音階”三、傾聽銅管樂中華人民共和國國歌師：很好！那在剛才大家提到的國歌中也有這種“ 上行” 的音階,老師請你們找找是哪些句子？同學聽完后回答；1、同學唱唱“ 起來、起來、起來” 這句話的歌譜；2、想一想：為什么作曲家在這里肯定要運用上行手法 . 3、老師用漸強的力度范唱一遍,上行時力度有什么變化？出示漸強記 號 4、并唱一唱上行句“ 起來、起來、起來” 直接感受歌曲意境；老師小 結作者作曲意圖；5、師：那你們知道國歌的作者是誰嗎？誰作詞？誰作 曲？6、你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎？請舉例并唱幾句；四、介紹中華人民共和國國歌1、老師依據(jù)同學明白的情形以講故事的方式簡潔介紹國歌創(chuàng)

4、作的 時代背景；師：義勇軍進行曲的創(chuàng)作背景：此歌作于1935 年,是影片風云兒女主題歌；聶耳在譜曲前,也因受敵人迫害即將離國,在去日本前寫 成初稿,到日本后不久就把歌譜完成寄回；這首歌在影片中一唱出,立刻學習好資料 歡迎下載產(chǎn)生龐大影響；在中國人民爭取自由解放的革命斗爭中起過龐大的激勵作 用；2、傾聽國歌的其他三種形式： 獨唱、齊唱、劉翔在領獎臺上的版本 （在 線觀看）師：好,同同學明白了國歌的背景,下面我們來聽聽不同版本的國歌,并談談當國歌響起時你想到了什么？同學觀看、暢所欲言；五、小結師：今日,我們每一位同學再次體會到國歌是祖國的象征,是民族 的心聲；“ 起來 . 起來. ” ,這呼聲不僅

5、是前輩昨天戰(zhàn)役的號角,也是今日 我們每個同學身負重任走向?qū)怼⒔ㄔO祖國的進軍號；讓我們唱歌祖國,祝愿祖國吧；在唱歌祖國的歌曲中終止；采一束鮮花教學目標： 1、環(huán)繞本單元“ 媽媽的愛” 主題,增強同學對媽媽的情感,認 識媽媽無私的愛是天底下最博大的愛；2、通過傾聽及演唱,感受力度記號在歌曲中所起的作用；3、用輕柔的聲音演唱歌曲；教學重點：能夠用柔和的、布滿愛的聲音演唱歌曲；教學難點： 1、進行標注力度記號的練習；2、唱準弱起小節(jié)教學習好資料歡迎下載具：歌片 節(jié)奏卡片 多媒體教學過程：隨著音樂魯冰花進教室；1、 組織教學：師生問好 2、 導入：師（捧出一束鮮花）今日,老師親自采來一束鮮花,這束鮮花

6、 我要送給誰呢？先不告知你們, 請同學們自己來聽一聽, 猜一猜?。ò樽?師 范唱）生匯報：送給媽媽 師：同學們說的對,這束鮮花就是要送給宏大的母親的；這是一束康乃馨,它被稱為“ 母親之花” ,那你知道它代表的含義嗎？（健康、真情、宏大、神圣、慈祥、想念等等）同學們想不想送給自己的媽媽一支康乃馨呢？那 么就請你從老師的手中贏取吧！為什么要把鮮花送給媽媽呢？請同學們再來聽一聽,然后告知老師；3、 再聽歌曲（劃拍子）,在歌曲中找答案 生匯報：辛苦的汗水、歡快的淚花 出示節(jié)奏 0 1 7 1 2 . 1 6 0 2 2 2 7 . 1 6 5 您 辛苦 的 汗水,你 歡快 的 淚花,（1）有節(jié)奏的讀詞

7、（2）視唱旋律（3）填詞演唱學習好資料 歡迎下載三字經(jīng)記載：昔孟母,擇鄰處：子不學,斷機杼；孟子的母親為了挑選良好的環(huán)境訓練孩子,曾三遷住宅；孟子學習上不思進取,母親毅然剪斷自己沒日沒夜織成的布匹,訓練他不能半途而廢；為了我們的成長,母親為我們付出了辛勤的汗水；當我們?nèi)〉脛倮麜r,母親的眼中會閃耀著歡快的淚花,當我們失敗時,母親陪伴在我們身邊,支持、勉勵我們；那么同學們,你們知道母親節(jié)是哪一天么？（五月的其次個星期日）你們知道自己母親的生日么？（自由回答）在母親節(jié)或者媽媽生日這天,你都為媽媽做了些什么呢？可以看出,同學們都特別愛自己的媽媽,那么就讓我們用歌聲來贊揚媽媽吧！4、出示歌片,學習歌曲（

8、1） 聽范唱 師指歌片師彈唱,生指歌片（2） 讀歌詞 劃拍 師生齊讀劃拍 生讀（3） 旋律 師生模唱（單旋律）生模唱（4） 填詞演唱 師唱生隨（旋律和簡潔伴奏）師生對唱 （有感情地）生唱（至少 2 遍,知道唱準為止）加入打擊樂器依據(jù)4/4 拍的強弱再唱一遍學習好資料 歡迎下載（5） 歌曲處理 同學們, 歌曲我們已經(jīng)會唱了,但是怎樣才能讓歌曲更動 聽？更能把我們隊媽媽的愛唱出來呢？我們一起來爭論一下；那么我們可 以借助力度記號來幫忙我們表現(xiàn)歌曲心情；生匯報師：同學們的想法真不錯,我們來試試,這樣唱的成效怎么樣？請同學們 拿出獻給媽媽的花；（再唱歌曲,有感情地）（6）拓展 歌曲 媽媽,我不怕黑 五

9、月,是母親的節(jié)日,可是就在2022 年 5 月 12 日,四川省汶川地區(qū)發(fā)生了里氏 8 級大地震,在救援中有這樣的一個手機媽媽的故事；救援人員在 廢墟里發(fā)覺一位被垮塌下來的房子壓死的婦女,她雙膝跪著,整個上身向 前匍匐著,雙手扶著地支撐著身體,身體被壓的變形了,在她的身體下面 躺著她的孩子,由于母親身體庇護著,孩子毫發(fā)未傷,抱出來的時候,他 仍寂靜的睡著,隨行的醫(yī)生預備檢查時,發(fā)覺有一部手機塞在孩子的被子 里,屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“ 親愛的珍寶,假如你能活著,肯定要 記住我愛你” ；5. 總結請同學們把你手中的鮮花獻給媽媽,大聲的對她說：“ 媽媽,我愛你” ；告知媽媽,我們已經(jīng)長大了,我

10、們懂事了,讓我們再一次唱起這首獻給媽 媽的歌,唱著歌離開教室；第 2 課 家鄉(xiāng)美學習好資料 歡迎下載楊柳青教學目標：、通過學習江蘇民歌楊柳青 ,讓同學能從中感受明白江南民歌委婉動 聽、清爽流暢的濃郁的江南民歌風格 、用輕快、活潑的聲音演唱楊柳青 ,并嘗試用江蘇方言來演唱 、能用自然美麗的聲音來演唱歌曲,并能將江蘇民歌的韻味唱出來；教學重點：用活潑詼諧的聲音演唱歌曲,感受揚州民歌的地方特色；教學難點：附點節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏與一字多音處的演唱；教材分析：楊柳青是江蘇揚州地區(qū)最富代表性的民歌之一,曲調(diào)為五聲宮調(diào) 式,全歌活潑風趣；襯詞在歌曲中占有特別重要的位置,是擴充樂句的重 要手段；教唱時,要讓

11、同學初步感受揚州民歌風格特點；教學過程：一、導入 、師彈茉莉花并播放揚州的圖片同學們,今日這節(jié)課我們將走進一座古老而又漂亮的城市,讓我們一 同在音樂和圖片中去查找答案；、念童謠剛剛我彈奏的呀是江蘇民歌茉莉花,圖片中的城市也是茉莉花的發(fā)源地揚州,揚州的美景自古以來就是很多文人墨客所贊揚的,對 于我來說揚州可謂是我的其次家鄉(xiāng),由于我的高校四年就是在那里渡過的,所以我特殊情愿把這座漂亮的城市介紹給同學們,讓我們通過一段童謠去 明白它；二、新歌教學學習好資料 歡迎下載、體會歌曲演唱時的情感揚州不僅有美食、美景,他們的民歌也很美,這個美從他們說的方言 中就有所表達；你們知道揚州人怎么稱呼爸爸嗎？他們叫嗲

12、嗲；他們把回 家講作回嘎；怎么樣,揚州人說話是不是特別的溫順、特別嗲；我們在演唱楊柳青時該用什么樣的聲音來演唱呢？（溫順的、輕柔的）、學習歌曲的旋律讓我們用溫順的聲音哼唱旋律 、學習襯詞揚州人不僅說話的語調(diào)美,他們演唱的歌曲中襯詞也很美；（）、學習前八后十六節(jié)奏的樂句（）、學習帶附點節(jié)奏的樂句（）、完整練習,處理演唱時換氣（）、師生接口唱襯詞部分（）、處理襯詞演唱時的情感：這些襯詞雖然沒有實際意思,但卻很好的烘托了歌曲的氛圍；咱們在 演唱時該用什么樣的聲音和心情表現(xiàn)呢？（弱、輕柔、俏皮）（）、完整有感情的演唱 、學習實詞（）、學習一字多音揚州有很多漂亮的橋,比如：在瘦西湖中的五亭橋、二十四橋等

13、等,在我們學習的歌譜中也藏了很多橋,你們發(fā)覺了嗎？（連線）（）、學習歌詞按節(jié)奏念一念加入旋律唱一唱（）、處理演唱時的情感襯詞在演唱時輕巧一點（）、完整有感情的演唱 、律動學習好資料 歡迎下載這首歌曲是揚州人民在勞動的時候哼唱的,民歌也就是在人們的生產(chǎn) 勞動中形成并廣泛流傳開的；那么,請你想想,一邊勞動一邊唱歌,是怎 樣的情形呢？看一下拍號；2/4 拍 它的強弱規(guī)律是怎樣的 . 強弱 律動時留意要有所表達：加入鋤地、播種、施肥、收割的動作律動 三、拓展同學們干的真起勁；下面我們用歌聲來表達這份干勁,在演唱前我們 喊幾句勞動號子為自己鼓鼓勁 四、小結同學們唱得真好！今日我們不僅學會了演唱楊柳青這首

14、歌,仍觀賞揚 州這座城市的美景；愿我們的民族音樂像茉莉花一樣越開越美,永久留在人們的心間；期望同學們有機會親自去揚州走一走、看一看！大雁湖教學目標：1、初步明白蒙古族風土人情及民歌音調(diào)風格,激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊揚與熱 愛；2、學習簡潔的蒙古族舞蹈并有感情的演唱大雁湖；3、將歌曲進行改編和創(chuàng)作,并用不同的速度、力度、節(jié)拍演唱；教學重點：1、通過反復傾聽和自學的方法學會歌曲,并啟示同學有感情的演唱 2、把握蒙古舞最具特色的動作,用不同的速度、力度、節(jié)拍進行表演 教學難點：對“ 啊哈嗬” 節(jié)奏的精確把握 教學過程：1、播放音樂擠奶舞學習好資料 歡迎下載師生一起跟隨音樂表演擠奶舞2、師：同學們！你們?nèi)杂?/p>

15、得我們剛才表演的是什么嗎？對！就是我們一年 級學習過的蒙古舞擠奶舞剛才有些同學都已經(jīng)遺忘了！我們再來一 次好嗎？跟著老師一起來！3、再次跟著音樂表演擠奶舞4、師：下面,老師再給大家表演一段舞蹈, 請同學們觀賞老師的表演好嗎？播放大雁湖音樂,老師表演 5、師：同學們！你們看出來老師剛才表演的是什么舞蹈嗎？對！也是蒙古 舞,那這個舞蹈和前面的擠奶舞有什么相同和不同之處嗎？同學溝通：說出速度、節(jié)奏、旋律是音樂的要素,轉(zhuǎn)變其中之一,就會使 音樂產(chǎn)生完全不同的感覺；再播放音樂,讓同學跟著老師學習動作 6、師：剛才我們學習了一些蒙古舞的動作, 那你們對蒙古有些什么明白呢？說說看！同學溝通 7、師：下面,讓

16、我們走進茫茫的大草原和能歌善舞的蒙古人民一起歡歌起 舞吧！播放課件大雁湖師：剛才,哪些畫面讓你留下深刻的印象了？生溝通 8、師：蒙古人民熱忱好客,他們歡迎我們的到來,為我們演唱了一曲大 雁湖,大雁湖在唐古拉山鄰近,那里草肥水美,棲息著很多珍禽異鳥,大雁也在那里安家落戶,讓我們靜靜傾聽歌中都唱到些什么？再次播放歌曲：不出示歌詞,讓同學認真傾聽,然后說說歌曲內(nèi)容,之后 老師再出示歌詞；9、師：這是一首很短小的歌曲,但是也有些難度哦,不過我信任同學們能 解決它,我們一起來學習吧！10、聽錄音：找出難唱的地方“ 啊哈嗬” 以及切分音是難點,應劃出指揮圖譜進行練習,唱準拍子！解決好難點后完整演唱學習好資

17、料 歡迎下載11、師：蒙古人民的性格豪爽,蒙古歌曲的旋律也都是跌宕起伏的,我們 來看看這首歌曲的旋律,找找哪些地方的跨度比較大！試著唱一唱這些音 試著把整首曲譜連起來唱一唱 12、填上歌詞進行演唱 老師對沒唱精確的地方進行指導 13、師：當我們站在一望無際的大草原上,看著這些漂亮的景色,你的心 中有什么感想,你會用怎樣的心情去演唱這首歌曲！播放課件：邊看課件中的畫面,邊有感情的演唱歌曲 14、師：剛才我們說速度、節(jié)奏、旋律是音樂的要素,轉(zhuǎn)變其中之一,就 會使音樂產(chǎn)生完全不同的感覺；大雁湖曲調(diào)悠揚,美麗悅耳！那我們 能不能對它進行一些創(chuàng)作,讓它出現(xiàn)出不同的感覺呢？同學溝通、爭論 15、呈現(xiàn)成果、

18、進行表演 如：加快速度,讓歌曲變成輕巧的心情等 師：那心情這么輕巧,我們可以用哪些蒙古舞的動作來表現(xiàn)呢？（揮鞭騎 馬等動作）16、評判、小結第 3 課 歡快的校內(nèi)哦,特別鐘教學目標：學問目標：感受歌曲兩段曲式的特點,體會不同樂段所表現(xiàn)的不同心情 以及歌曲表現(xiàn)的歡快之情；才能目標：指導同學體驗歌曲塑造的音樂形象,能夠用輕巧、伸展的聲 音精確有感情的表現(xiàn)歌曲,培育同學唱歌才能；學習好資料 歡迎下載情感目標：能夠加入動作表現(xiàn)歌曲,充分表現(xiàn)孩子們對課間特別鐘由衷 歡迎的開心心情；教學重點：能用輕巧、伸展的聲音唱歌,充分表達歌曲情感；教學難點： 6 6 6 5 0 4 3 音準、切分節(jié)奏教學過程：一、組

19、織教學 1聽音樂進教室 放哦,特別鐘的伴奏音樂 師生互問好 發(fā)生練習 35 |1. 71| 7 65 |61 32| 1 11 |1 i 56 |534 321 | 1|1 La 66 6 5 6 I |5 | 6 i|5二、新授課（一）導入：看課件 師：請同學們看大屏幕；看一看屏幕里的同學們正在做什么？生：說屏幕里同學們做的事情 師：同學們觀看得很認真,這是課間特別鐘同學們在活動的情形；師：那一提到下課特別鐘,你們的心情又是怎樣的？生：興奮的、開心的、歡快的 師：屏幕上的同學們和你們的心情是一樣,現(xiàn)在,我想請同學們來做一下 你們在課間做過的活動,親身感受一下當時興奮的心情；生：跳繩、踢毽、做

20、嬉戲師：在課間仍有很多活動,如： ,（依據(jù)當時情形老師予以補充）現(xiàn)在我想請同學們按大屏幕顯現(xiàn)的節(jié)奏,來做一做這些活動；（師出示圖片 伴有節(jié)奏型）設計的節(jié)奏是書中顯現(xiàn)的節(jié)奏型 師引導同學依據(jù)節(jié)奏來做各種活動；拍皮球： | | 跳繩： | | 投籃球： | | 溜溜球： | | 學習好資料 歡迎下載1生做,師訂正2集體做3完整做一遍（二）引入本課內(nèi)容師：今日我們就來學習一首描寫同學們課間特別鐘的歌曲；（出示大屏幕揭示課題）生讀課題（三）唱譜聽錄音范唱師：同學們先來聽一遍,然后告知老師歌曲帶給你什么樣的音樂心情？生：心情（輕巧、活潑）師：歌曲有幾個樂段組成？生：歌曲分為兩個樂段；第一樂段：心情活潑,

21、其次樂段：美麗、抒情；意圖：整體感受歌曲的心情,培育同學的音樂聽辨及感受才能聽老師演唱一遍看譜子提示同學歌曲55 34 |5 0|這個小短句在歌曲中顯現(xiàn)了四次,但有一次55 34 |5 | 是長音“ 5”是生接龍演唱師：你們能唱一唱嗎？學習其次樂段譜子（老師唱一句,同學唱一句）（四）有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞（出示課件）找個別生讀完整按節(jié)奏朗讀歌詞下課 的鈴| 聲 0,| 送來 特別 | 鐘 0,| 來 吧！| 來 吧,| 大家 來輕| 松| 讓那 疲憊的 | 眼 睛| 看看 藍 | 天 0,| 讓那 緊急的 |大 腦| 吹進 清| 風；| 下課 的鈴| 聲 ,| 送來 特別| 鐘 0,| 來 吧

22、！| 來 吧！| 大家 來輕| 松| 讓那 握筆的 | 手 指| 摸摸 皮 | 球 0 | 讓那 歡快的| 叫喊| 沖出喉學習好資料歡迎下載| 嚨| （五）填詞演唱（1）聽范唱默唱歌曲（2）跟琴慢速演唱一遍全曲（3）訂正不確的地方（4）完整地演唱一遍（5）找個別同學領唱（五）歌表演 師：除了用歌聲來表達歌曲課間特別鐘輕巧的心情,仍可以用什么方式來 表達？找同學到臺前表演,另一部分同學領唱,其他同學齊唱；小結：同學們,現(xiàn)在屬于你們的歡快的真正可見特別鐘來到了,我希 望你們在特別鐘里,不要追趕打鬧,做一些有意義的活動,下面讓輕巧的 旋律伴著你們?nèi)ハ硎苣銈冮_心的特別鐘吧！大家來唱教學目標： 1、學會

23、歌曲,并能與他人一起,有表情地演唱大家來唱； 2 、在口風琴的幫助下,演唱二聲部歌曲；教學重點：借助口風琴學習高、低聲部；教學難點：有感情的演唱二聲部合唱；教學過程：一、導入播放假如幸福的話拍拍手吧,同學邊唱邊做律動；學習好資料 歡迎下載師：今日我們在這么大的教室里上課,你們興奮嗎？那么就讓我們一起拍 拍手吧！播放音樂 師：從你們的歌聲中,我感覺到了歡快；看到你們的笑臉,我感覺到了幸 福；就讓我們帶著這份歡快和幸福,開頭我們這堂音樂課；師：剛才這首歌我們大家一起演唱的,屬于哪種演唱形式？生：齊唱；師：下面我們一起來聽一聽, 這首歌屬于哪種演唱形式？它與齊唱成效有 什么不同？生：二聲部合唱；使得

24、音樂更豐富,情感更飽滿；低聲部加入烘托了氣氛；師：今日我們就來學習這首二聲部合唱大家來唱；進行板書 二、歌曲學習 1、進行高聲部學習 師：這首歌出是“ 水城” 威尼斯民歌；這首是描寫孩子們課間歡快的活動；現(xiàn)在我們再來聽聽帶給你什么樣的感受？生：歡快,美麗師：想一想,這首歌是什么拍子的？生：說出是 3/4 師：它的強弱規(guī)律是？生：強弱弱 師：試一試和我打一下指揮手勢；生：自信的學習好資料 歡迎下載師：現(xiàn)在讓我們隨著音樂,邊哼唱邊指揮；預備好了嗎,小指揮家們？生：師生隨音樂,進行指揮；師：同學們看看譜子,我們一會在吹奏的時候應當留意什么呢？生：同學留意連音線的奏法,四分休止符,節(jié)奏吹奏要平穩(wěn)等等；

25、do 到高音 do 八度大跳的指法,師：感謝細心觀看的同學,幫忙別人是多么歡快的事情；現(xiàn)在用你的口風 琴吹奏一下高聲部；留意剛才我們說到的地方；生：自由的進行吹奏練習,老師巡察指導；師：大家剛才練習的很認真；專心做事,我們就收成一個好習慣；我們一 起來吹奏一遍；生：吹奏高聲部,進行檢查；留意提示過的重點強調(diào)一下；師：高聲部旋律已經(jīng)印在我們的腦子里了,現(xiàn)在你試著填唱一下歌詞；生：同學自由的填詞,老師巡察指導；師：現(xiàn)在我們試著唱一遍高聲部；生：演唱高聲部；老師對顯現(xiàn)的問題進行指導；、進行低聲部學習 師：剛才我們說這首歌是二聲部合唱,加入了低聲部起到烘托的作用；現(xiàn) 在我們就來學習低聲部；師：老師范唱

26、低聲部；在演唱和吹奏的時候應當留意什么呢？生：找出與高聲部不同的地方；師：多聽他人建議我們會少走彎路,現(xiàn)在運用你手中的樂器進行吹奏學習；學習好資料 歡迎下載生：自由的進行吹奏練習,老師巡察指導；師：看到大家的進步老師真興奮；生：同學齊奏二聲部；老師對顯現(xiàn)的問題進行指導；師：現(xiàn)在你試著填唱一下歌詞；留意一字多音的唱法,、的音準；生：同學自由的填詞,老師巡察指導；師：現(xiàn)在我們試著唱一遍低聲部；（可以找兩名同學用口風琴伴奏）生：演唱低聲部；老師對顯現(xiàn)的問題進行指導；三、進行二聲部合唱 、分聲部后,再次聽一遍全曲,找出自己的聲部；、用口風琴帶著兩個聲部,進行初步的合唱；（先一組吹奏,再幾個人 吹奏）要

27、求：聲部之間相互傾聽,聲音和諧,統(tǒng)一；聲部均衡的演唱全曲；留意聲音的烘托作用；合唱的力度強弱對比,可以充分表現(xiàn)合唱的情節(jié)；、輕聲,進行二聲部合唱；要求：集中留意,自己唱一個聲部,耳朵聽另一個聲部,使自己聲音融合 在集體聲音中間；4、完整的演唱 四、總結 師：合唱是一門藝術；可以美化我們的心靈,擴大我們的學問視野,陶冶 我們的情操；我愿和大家乘著歌聲,走進合唱的藝術殿堂；讓我們在歌聲 中終止；生：同學完整的演唱全曲；學習好資料 歡迎下載第 4 課 甜夢開心的夢一、教學內(nèi)容 1、觀賞：月亮月光光2、唱：開心的夢3、采集與共享：有關夢的詩歌,歌曲 二、教學目標 1、通過聽賞月亮月光光,演唱開心的夢,

28、使同學體驗音樂帶來 的美及情感的愉悅,感受樂曲的心情變化,培育豐富的音樂想象力,2、能用自然美麗有感情的歌聲表達開心的夢所描畫的漂亮的夢境；3、通過采集有關夢的資料,和創(chuàng)編等多種形式,讓同學進行體驗實踐活 動,并培育他們的創(chuàng)新意識和初步的音樂創(chuàng)作才能；三、教學重點、難點 1、激發(fā)同學的學習欲望,使他們能綻開豐富的想象,在安靜、夢幻般的 意境中用自然美麗和諧的聲音演唱歌曲；2、引領同學樂于參加表現(xiàn),樂于制造,勇于表現(xiàn)自我；3、明白 68 的含義及強弱規(guī)律；4、歌曲力度、心情、聲音的處理；四、教學過程（一）、組織教學 放歌曲開心的夢的伴奏音樂,老師帶領同學律動走進教室；（設 計意圖：為后面的歌曲學

29、習和肢體打節(jié)奏作鋪墊）（二）、觀賞歌曲月亮月光光1、猜謎語：明天日全食；（打一字月）師：小伴侶,讓我們先來開動一下腦子,活躍一下思想,老師請你們來 猜個謎語；學習好資料 歡迎下載2、聽歌曲；師：接下來我們就是來聽一首有關月亮的歌曲,聽完了說說你聽到了什 么；生：聽后發(fā)言 師：有些小伴侶可能沒聽懂, 聽不懂沒關系, 由于啊這首歌曲是依據(jù)臺灣 童謠改編的合唱歌曲月亮月光光,它中間有用閩南方言唱的,讓我們 一起來看一看,讀一讀這首臺灣童謠；月亮月光光,起厝田中心,樹仔橄花開香,親像水花園；月亮月光光,照入房間門,新被席新蚊帳,要困新門床；月亮月光光,照到大廳門,糖仔餅擺桌上,愛吃三色糖；3、說明一下

30、閩南語中有的字的含義；厝：家、房屋的意思,起厝田中心：在田中間蓋房；親像水花園：似乎漂亮的花園；4、說說感受 師：好,現(xiàn)在你明白了意思,那請你說說有什么感受；5、再次觀賞歌曲 師：讓我們再次感受一下這種恬適幸福,月光融融的寂靜意境；6、七嘴八舌來說夢 師：聽著這首歌曲讓你想干嗎？生：睡覺 師：好,既然你們有這個想法我就滿意你,讓你在這節(jié)課上休息一下,睡一覺；可是俗語說：天下沒有白吃的午餐；我可是要回報的,請你把做 過的最美好的夢告知我；師：好了,醒醒啦！通過我剛才的觀看,發(fā)覺每一組的同學睡覺是各有 特點；有的小伴侶睡的很香,晚上睡覺肯定很乖；有的確定做到好夢了,在咯咯的笑呢；仍有的同學晚上睡覺

31、我估量他們寵愛踢被子；好 , 現(xiàn)在可以 把你的夢告知我了； 三 學習歌曲開心的夢1、觀賞歌曲 師: 老師這有一位日本小伴侶做了個夢,我們一起進入她的夢中,聽,她 夢里都有什么？學習好資料 歡迎下載（第一次觀賞歌曲,讓同學說出夢里有什么,同學通過聽和說對唱詞 進行淺意識的熟識；）2、跟錄音演唱 師: 讓我們乘上夢之船,一起到美好的夢境中去漫游吧?。ǔ尸F(xiàn)開心的夢 動畫,讓同學跟唱,感受歌曲意境,更進一步熟識歌詞；）3、學習歌曲 師：這個小伴侶夢中的大海是怎么樣的？是波濤洶涌的仍是風平浪靜？寂靜的海水在漸漸的蕩漾,好,那我們來表現(xiàn)一下寂靜的大海；（哼唱歌 曲前半部分）師：現(xiàn)在寂靜的大海上顯現(xiàn)了一條船

32、 下船；（加入歌詞）,船在海面上漂??；我們來表現(xiàn)一師: 是夢中寂靜的海面,你們的波浪太大了,小船可是要被掀翻的；師：當他在寂靜的海面上漫游的時候,好,我們來唱一遍；突然他看到了？ （椰子樹、 小矮人）師：那這時候他的心情是怎么樣的？（興奮、詫異）,那我們一起用你們 說的興奮、詫異的聲音來演唱一遍；師: 你們唱得很好,前半部分是深沉而神奇的,后半部分是小伴侶對新穎 美好事物的憧憬和追求,我們合起來演唱一遍；師: 瞧, 我們的夢之船又來到了漂亮的夜空 城市村莊 , 這時候他看到了什么 . 金星 ,師: 讓我們把這種心情用歌聲表現(xiàn)出來 . 4、明白 6/8 的含義及強弱規(guī)律 師: 夢之船在海上漂浮

33、, 在夜空翱翔 , 這種搖蕩的感覺你覺得他和那種拍子 很相像 . 師: 我們一起來看一看這首歌曲是幾幾拍的. 多媒體出示 師: 依據(jù)他的強弱規(guī)律你能給他創(chuàng)編一種聲勢動作嗎 . 師: 真不錯 , 讓我們把他加到歌曲中去試一試 . 四 綻開想象,拓展延長 1、溝通收集到的有關“ 夢” 的詩歌；師：你知道那些有關“ 夢” 的詩句嗎？生：相互溝通；學習好資料 歡迎下載師：不知道沒關系,我們可以自己來做詩,你們都可以成為小詩人！昨天我做了一個夢, 可是今日早上醒來就是怎么也想不起來做的什么夢了,你們有沒有這樣??？所以我靈機一動做了一首詩；好. 小伴侶聽聽老師寫的好不師：夢像一條小魚, 在水里游來游去,

34、想捉住它卻又游走了； 夢像一滴雨,從天上落下, 像捧住它, 卻已經(jīng)著了地； 夢仍像什么？你能不能來做 一首！師：我們做了這么多詩,你有沒有發(fā)覺夢是怎么樣的？（空洞的、虛無 飄渺的）那,請你來表現(xiàn)一下夢的虛幻；五、總結 1、播放我的將來不是夢；師：夢是飄渺虛無的,可是抱負卻是我們前進的動力；老師有一首歌 送給你們；2、總結 我想對你們說的一句話就包含在了歌曲里,我想對你們說,恩,是“ 你們的將來不是夢” ,你們要說“ 我的將來不是夢” ！好,在說 一次；師：每個人都要有一個抱負,每個人都要為抱負而努力,只有這樣,抱負 才會變?yōu)楝F(xiàn)實,美夢才會成真；我們的美夢就到此終止了,請你們把窗簾拉起來吧！3、

35、放飛抱負 師：老師為每一同學預備了一張彩色紙,在旁邊的抽屜里,請你拿出 來疊一只抱負之船,一起放飛你的抱負吧！月亮月光光教學目標學習好資料 歡迎下載1. 能有想象地去觀賞童聲合唱月亮月光光,感受歌曲抒情、恬美 的意境,并用語言或肢體表達出來；2. 通過觀賞體驗描寫“ 月夜” 的音樂帶給人們的美好意境；教學重、難點 1. 能依據(jù)音樂內(nèi)容綻開想象,感受歌曲心情；2. 能辨論不同音樂的不同心情；教材分析月亮月光光是依據(jù)臺灣童謠整理、創(chuàng)作的童聲二重唱歌曲；歌曲 為五聲宮調(diào)式,旋律進行近似民歌的音調(diào)；八小節(jié)的音樂可分為四句,四 句中除音調(diào)起伏多為級進移位變化外,四句的節(jié)奏是完全相同的；在慢速 度中,每句

36、均為級進弱起,制造了一個溫順、深情的氣氛,表達了兒童對家鄉(xiāng)的深厚感情；同節(jié)奏的二重唱,多為三度、四度音程,和聲成效融合、和諧,似乎在用家鄉(xiāng)的語言、甜蜜的歌聲,贊揚可愛的家園；教學過程（一份供任課老師參考的完整教案）一、導入新課 1. 今日老師給大家?guī)砹艘皇滋貏e好聽的歌曲；聽完之后說一說,歌 曲給你帶來怎樣的感受？2. 歌曲中都描畫了哪些畫面,你能聽出來嗎？老師說：安靜的夜晚,一輪明月掛在天空,銀色的月光照射著大地,照在散發(fā)著泥土芳香的田野上,照在波光粼粼的水里,仍照在人家的大廳 前、房門上；3. 老師小結：同學們說得真不錯,這首歌曲的確和月亮有關,歌名就 叫月亮月光光；二、觀賞歌曲 1. 介

37、紹歌曲：這是一首依據(jù)臺灣童謠整理、創(chuàng)作的童聲二重唱歌曲,所以歌詞里運用了很多臺灣的當?shù)胤窖?我們先來看一看；同學們都能理 解嗎？有什么不懂的地方嗎？起厝田中心 在田中間蓋房子；親像水花園 似乎漂亮的花園；2. 完整地傾聽童聲二重唱月亮月光光要求同學們閉上眼睛,一邊寂靜地聽,一邊想象從歌曲中聽到的景象；學習好資料 歡迎下載歌中所唱到的一些景物應在什么位置？然后請同學上講臺將老師的圖片作 擺放,以符合歌詞描畫的情形,或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學們聽；3. 再次傾聽月亮月光光,小聲跟唱,感受歌曲心情是美麗仍是歡 快？請同學回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本心情；三、對比觀賞 1. 導入：表現(xiàn)月亮的歌曲, 除了

38、安靜美麗,仍有其他風格； 寶蓮燈大家看過嗎？里面有一段插曲是藏族唱歌家宗庸卓瑪演唱的,表現(xiàn)人們朝 拜月亮的情形；聽一聽,它的心情又是怎樣的呢？似乎看到了什么？想到 了什么？2. 同學初聽音樂,回答疑題；3. 師：剛剛有同學說,音樂特別熱鬧輕巧,有人在敲鼓、有人在跳 舞 那他們是不是沒有節(jié)拍地在亂跳呢？生：他們是跟著音樂的節(jié)奏,跟著鼓點在跳舞；4. 爭論：他們的望月節(jié)究竟是怎樣的呢？5. 復聽音樂望月節(jié),讓我們跟他們一起跳一跳吧；6. 今日我們觀賞的兩首歌曲都是描寫月色的,聽完后你有什么不同的 感受嗎？說給同學們聽聽；同學隨便發(fā)言；四、課堂小結 通過觀賞歌曲月亮月光光和望月節(jié),我們知道了有月亮的

39、夜 晚是寂靜、恬美的,也可以是神奇的、熱鬧的；仍可能是怎樣的呢？有興 趣的同學可以課后再去明白一下；第 5 課 童心蕩秋千學習好資料 歡迎下載教學目標：1、學唱歌曲蕩秋千, 引導同學用輕巧活潑的心情,有感情地演唱歌曲,表現(xiàn)這布滿朝氣,歡快的童心世界；2、通過節(jié)奏拍擊和訓練,使同學把握歌曲中的節(jié)奏難點；3、在學唱過程中明白仡佬族歌曲輕巧的心情,并通過各種方式表現(xiàn)出來；教學重點與難點：1、十六分音符的節(jié)奏、附點四分符點節(jié)奏要唱好；兩處的大跳要唱準；八 分休止符要斷開；2、通過各種教學手段和方法,指導同學把握歌曲中的典型節(jié)奏型,引導學 生學習歌曲處理；教學過程：一、組織教學 播放愛我中華背景音樂,讓

40、同學在歡快的氣氛中開頭本堂課的學習；師：剛才大家聽到的這一首愛我中華唱的是中國一共有 56 個民族,其 中少數(shù)民族就有 55 個；我知道大家課外學問都很豐富,那么,你知道哪些 少數(shù)民族呢？二、走近仡佬族 1. 老師最近也去明白了一個特別神奇的民族,它是 出示仡佬,并標注拼音 2. 你知道仡佬族嗎？學習好資料 歡迎下載仡佬主要居住在去南貴州廣西等地,現(xiàn)有四十三萬人；你想不想跟著老師的步伐再去深化明白下仡佬族呢？三、節(jié)奏練習我們邁著輕巧的步伐走進仡佬族；全體起立,跟老師一起輕輕地走；X X X X X|x.x X X X X X|x 請聽第三條有什么特點：XX XXX | X0 0 快速停止,在音

41、樂中,快速停止用什么符號休止符第一條節(jié)奏：附點四分音符、后十六分音符 第三條節(jié)奏：快速停止四、歌曲學習：1. 我們走啊走,走啊走,來到了仡佬族的村莊,一進村子,就發(fā)覺有很多 小伴侶在出示圖片 蕩秋千,他們呀蕩得特別的興奮,一邊蕩仍一邊 唱歌；仡佬族小伴侶特別熱忱邀請我們也加入到他們的隊伍中,現(xiàn)在請我們的小 伴侶一起來蕩一蕩秋千；我請表現(xiàn)最好的同學上臺來表演一下；播放歌曲蕩秋千學習好資料 歡迎下載同學隨音樂晃動手臂,老師請個別同學上臺蕩秋千；2. 我們知道好的歌曲都是由精妙的旋律構成的,現(xiàn)在我就來考考大家的耳 朵靈不靈；這里有四條旋律,現(xiàn)在老師來唱一唱,請你聽一聽,我唱的是哪一條,用 手指快速地

42、表示；3. 跟唱四個曲調(diào),留意：附點四分音符,休止符、低音 連起來唱歌譜,并跟琴唱一唱；4. 剛才我們唱的旋律就是仡佬族兒歌,蕩秋千的曲調(diào)；既然來到了仡佬族,怎能不學學仡佬族的兒歌呢？這首蕩秋千是四二拍的歌曲,二拍子的強弱規(guī)律,強弱,我們一起邊聽歌 曲邊揮拍,并找一找,哪兩句的歌譜是一樣的；其次句和第五句 第三句和第六句 唱譜 5. 現(xiàn)在老師給這首歌曲加一點點變化,請你認真聽,在哪里有了變化,當 聽到這個變化的時候,快速地用手表示 加喲喲 在后面是二分音符的地方加了喲喲,這兩個喲喲,唱的要有彈性；師生合作：生加喲喲 6. 在這首歌曲中哪些地方表現(xiàn)了秋千的聲音？唱一唱學習好資料 歡迎下載其次句,

43、假如這樣唱（不加休止符）哪些地方表現(xiàn)了秋千從高蕩到低？7. 跟琴唱全曲,重難點指導 8. 跟音樂唱全曲,手臂蕩起來 五、仡佬族舞蹈學習 跟歌曲一起來 三個動作 六、表演歌曲 1. 加喲喲 2. 鈴鼓 3. 舞蹈 4. 蕩秋千童心是小鳥教學目標：1、指導同學用輕巧有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲開心、布滿朝氣的心情；2、表演童心是小鳥,體驗兒童們在四季中的歡快心情,并進行創(chuàng)作表 演；教學重點與難點：三四拍節(jié)奏、附點節(jié)奏、休止符 教學預備：多媒體課件 教學過程：學習好資料 歡迎下載一、創(chuàng)設情境,激發(fā)愛好 同學們,今日老師給大家?guī)砹艘皇自?聽老師讀一讀,生聽賞；我把小樹苗栽到春天的故事里；我把小蜻蜓送回夏天的

44、目光里；我把小鴿子放飛在秋天的歌聲里；我把小雪人堆在冬天的童話里；童心是小鳥,羽毛很漂亮；飛來飛去在四季的懷抱里；飛來飛去在四季的 懷抱里；師：你們也想讀一讀嗎？師：同學們的聲音真好聽,我想,假如讓這些美麗的文字化成一個個歡快 的音符,再用悅耳的聲音唱出來,那肯定更美；（聽錄音范唱）（一遍）二、參加學習,感受體驗 1、聽錄音范唱,感受歌曲心情；師：歌曲帶給你怎樣的心情？生：輕巧,活躍；師：大家從歌詞中發(fā)覺,在四季里,“ 我” 都和誰成了好伙伴呢？小樹苗,小蜻蜓,小鴿子,小雪人；2、師：大家看一下,這首歌曲是幾拍子的？生：三拍子 師：老師可以這樣表示三拍子和它的強弱規(guī)律,想一想,你仍可以用什么

45、方法？ 3 、老師跟伴奏范唱 師：現(xiàn)在你們就是挺立的樹苗,可愛的蜻蜓,活潑的鴿子,和善的雪人,隨著音樂用動作來表現(xiàn)你們的形象,好嗎？（師范唱,同學做動作）4、通過傾聽,誰能找出歌曲中節(jié)奏相同的樂句或旋律相像的樂句？一開頭四個樂句是很對稱的排比句,節(jié)奏基本相同,里面的附點音符和休 止 符使得旋律輕巧,跳蕩,表現(xiàn)了孩子們像小鳥一樣自由悠閑、幸福歡快 的心情；歌曲中有沒有心情的變化？子們歡快歡快的心情；跟琴演唱,解決難點；5、歌曲學唱,表現(xiàn)歌曲；其次段的旋律美麗伸展,更進一步抒發(fā)了孩（1）同學們跟音樂用自己的聲音來表現(xiàn)歌曲；師：同學們演唱時覺得哪句比較難？提出來,讓大家來共同解決；學習好資料 歡迎下

46、載（師提出不足,示范）請同學們跟著老師的琴,唱一唱這首歌曲；（2）師：童年歡快嗎？你感覺唱到哪兒最能表達這種歡快？那么唱到這部 分, 力度應怎么變化（強一些 聲音應當怎樣表現(xiàn)？布滿朝氣 用你 們的歌聲讓我們共享這份歡快吧；童年有了小伙伴,所以有了很多歡快,怎樣用聲音表現(xiàn)你的伙伴？聲音是開心的 用好聽的歌聲告知你的伙伴 你是這樣寵愛他；（3）師：讓我們一起來享受歡快、享受童年；唱；師生分成四組,分角色演（4）多種方式演唱歌曲,如：領唱與齊唱,接唱等（5）瞧,老師把小伙伴們都請來了；（歌曲動畫,同學跟唱）三、教學延長,創(chuàng)作表現(xiàn) 1、老師想問大家一個問題：為什么音樂家把歌名定為童心是小鳥呢？生爭論回

47、答：把童心比做小鳥,表達了少年兒童美好幸福的童年時代,就 像小鳥在大自然的懷抱中一樣,歡快、美好、無拘無束；（聽童年的回憶,看童年的畫面；）師：同學們美麗的歌聲讓老師似乎回到了美好的童年,小鳥在空中自由的 翱翔,同學們的歌聲在上空歡快的回蕩,在小鳥一樣歡快的年齡,大家都 有過哪些歡快的事情？老師帶你們一起來回憶；2、說一說,編一編（說童年趣事,創(chuàng)編歌詞）師：誰來說說自己的童年趣事？生說： 師：同學們能不能以童心是小鳥為題,把自己的童年也寫成一首詩唱出來 呢？四小組每組想一句,商議商議（生開頭創(chuàng)作）課件出示：我把?。?）放飛在春天的天空里 我把?。?）送回夏天的池塘里 我把小（ ）埋在秋天的泥土

48、里 我把?。?）請到冬天的陽光里學習好資料 歡迎下載師：同學們表演的特別出色！通過我們演唱童心是小鳥這首歌曲,希 望大家更加寵愛大自然、靠近大自然、表現(xiàn)大自然,更期望你們?nèi)缧▲B般 自由地放飛自己的童心；（播放伴奏演唱歌曲）第 6 課 水上的歌小螺號教材分析：小螺號由聞名的詞曲作家付林創(chuàng)作于80 歲月,歌曲一經(jīng)演唱就以特殊的風格、鮮明的音樂形象傳唱開來,受到人們的寵愛；歌曲為帶再現(xiàn)的單三部曲式；第一樂段四個樂句,每個樂句四個小節(jié),每個樂句的前兩個小節(jié)都運用了X X XX XX X的節(jié)奏,輕巧、活潑,獨具特色；其次樂段同第一樂段形成了鮮明的對比,節(jié)奏伸展,由四 個樂句組成,節(jié)奏型相同,每個樂句的最

49、終一個音延長了三拍半,似乎在 仿照悠長的螺號聲,也似乎在我們的面前呈現(xiàn)出了寬敞、蔚藍的大海,使 我們的心情豁然開朗；第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)；最終在輕巧的情 緒中終止；在演唱方面,要引導同學辨論兩個樂段的不同心情；第一樂段用輕巧、彈 跳的聲音演唱,訓練同學勻稱的呼吸和清楚的吐字；其次樂段的氣息要長,并能夠保持,以免在唱長音的時候,音準簡潔發(fā)生向低偏離的現(xiàn)象；做到 在問題中解決問題,起到學以致用的成效；教學目標：1、能用輕巧的聲音演唱歌曲小螺號；2、引導同學通過對音樂要素的感知,感受和體驗音樂的心情,聯(lián)想音樂所 表達的意境,運用多種手段調(diào)動同學參加音樂活動的積極性；學習好資料 歡迎下載3、培

50、育同學團結協(xié)作的意識和表現(xiàn)音樂、制造音樂的才能；教學重點：指導同學用輕巧跳動的聲音正確有感情地演唱小螺號；教學難點：指導同學為歌曲配以伴唱與輪唱的表現(xiàn)方式,初步培育合唱的 基本技能技巧；教具：錄音機、歌篇、小螺號、打擊樂器、素材磁帶、琴 教學過程：師生問好（一）組織教學 1、播放小螺號伴奏音樂,同學踏著音樂的節(jié)奏 進教室,然后老師帶領同學隨音樂做律動；2、師生唱歌問好； 設計理念 音樂教學要以音樂審美為核心,通過音樂律動的方式增強同學 的審美體驗,引導同學用肢體語言感受音樂心情的變化；（二）創(chuàng)設情形音樂仿照1、播放海浪聲錄音師問：你聽到了哪些聲音？ （海浪聲、海鷗叫聲、螺號聲）,師：聽到這些聲

51、音使你聯(lián)想到了什么地方？（出示掛圖）2、你能仿照這些聲音嗎？指名分別仿照A指導同學仿照螺號聲（加入適當?shù)膭幼鞣抡眨б暢笤俜抡?；勉勵求異思維,出示曲譜指B指導同學用動作、 聲音仿照海浪,可以分組進行,師仿照后出示曲譜指導 視唱,啟示同學用什么方式表現(xiàn)海浪的此起彼伏（用輪唱的形式） 設計理念 愛好是學習音樂的基本動力,老師應有機地整合教學內(nèi)容運 用生動活潑的教學形式,激發(fā)和培育同學的學習愛好；因此,這一環(huán)節(jié)我 第一用音效創(chuàng)設情境,將同學引入海天一色的漂亮意境,繼而啟示同學分學習好資料 歡迎下載別仿照螺號、海浪、海風、海鷗的聲音,激發(fā)了同學參加音樂仿照和實踐活動的積極性,并在仿照中培育了同學基本

52、的輪唱技能,實現(xiàn)了師生共同體驗、發(fā)覺、制造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程；（三）音樂嬉戲 感受音樂1、師用拍手的方式為這段音樂伴奏（第一遍）同學仿照（其次遍）2、隨著音樂做嬉戲；規(guī)章：和老師一起隨音樂節(jié)奏踏步并且每樂句變換一次方向,留意每樂句老師的動作變化,請你來仿照；然后數(shù)數(shù)共有幾樂句？感受樂曲的速度； 設計理念 重視音樂實踐活動,在生動形象的活動中使同學充分感知音樂要素（速度、心情、樂句）,為歌曲的表現(xiàn)奠定基礎；（四）感受音樂新歌教學1、師導言：今日老師又給大家?guī)硪皇缀痛蠛Ｓ嘘P的歌曲小螺號2、初聽引導同學用動作感受幾拍子？.同學隨之哼唱, 指導同學通過律動表演來感受歌曲心情的變化3、復聽并告知

53、同學歌曲有三個部分,有兩個部分是一樣的,你能聽出來嗎？4、再聽問：依據(jù)什么次序演唱？DC反復記號的應用,介紹帶再現(xiàn)的單三部曲式 ABA 5、教唱歌曲 采納聽唱法,指導同學音準節(jié)奏及清楚的咬字吐字,能用輕巧跳動的聲音演唱及反復記號的使用6、歌曲處理 啟示同學第一樂段用輕巧、彈跳的聲音演唱,其次樂段氣息要長,并能夠保持,有感情地演唱；7、男生唱,女生加入拍手伴奏,男女生再對換； 設計理念 音樂是聽覺的藝術,聽覺體驗是學習音樂的基礎,進展同學的音樂聽覺應貫穿于音樂教學的全部活動之中；因此,這個環(huán)節(jié)我引導學生每一遍都帶著不同的問題去感受歌曲,增強音樂感知力,特殊是在歌曲學習好資料 歡迎下載學習中啟示同

54、學運用動作表演來感受并表達歌曲心情的變化,增強了審美 體驗和音樂表現(xiàn)力；（五）表現(xiàn)音樂 合唱訓練1、師為 A段配以伴唱,引導同學用聽唱法學習；2、隨范唱磁帶師帶領同學演唱 A段的伴唱；3、啟示同學爭論 B段應當用怎樣的演唱形式能表現(xiàn)出海水此起彼伏的情形 和滿懷期盼的美好心情；（輪唱或其它的方式）并指導演唱；4、指導同學用動作、聲音形象地表現(xiàn)出海邊的場景,啟示同學仍可以仿照 海邊的哪些聲音？（如海鷗的叫聲、海風的聲音等）并能用合唱、表演的 方式表現(xiàn)歌曲小螺號； 設計理念 音樂課的全部教學活動應以同學為主體面對全體同學,師 生互動,以審美為核心,將同學對音樂的感受和音樂活動的參加放在重要 的位置；

55、新課標中指出要加強合唱教學,培育群體意識及和諧、合作 的才能,合唱教學可以從輪唱開頭,逐步過渡到多聲部合唱；因此,這一 環(huán)節(jié)在完成歌曲的基礎上,勉勵同學大膽嘗試,啟示他們運用不同的演唱 形式更好地表現(xiàn)歌曲的音樂心情；師生共同以聲音模擬、動作表演、豐富 的演唱形式,體驗并表現(xiàn)美好的音愿意境,培育同學的音樂表現(xiàn)力、制造 性思維才能和對音樂藝術的寵愛之情；（五）小結生活中到處有音樂,期望同學們在音樂的世界里感受到讓我們蕩起雙槳學習好資料 歡迎下載教學目標： 1. 通過學習歌曲,能夠?qū)Ｐ那轱枬M、美麗、親切的聲音演唱歌 曲；2. 通過歌曲的學唱和背景學問的明白,使同學們感受到祖國給他們帶來的 幸福；教學

56、難點：弱起節(jié)奏、附點節(jié)奏和前倚音的正確演唱；教學重點：初步明白影視音樂的涵義；教學過程：一 導入課堂 師：在上課之前,我想問問同學們都看過那些電視劇或電影呢？生：（女人心計、埋伏 ）師：大家除了關注影視作品里的劇情和人物以外,有沒有留意到里面的音 樂呢？生：（有 / 沒有）（都有哪些呢？）師：今日,我們一起來學習第五單元影視音樂；那現(xiàn)在老師放兩段音樂,大家來聽一聽,同學們猜猜是那兩部電視劇里的？生：（水滸傳、大長今）師：那大家都是在那里聽到這些音樂的呢？生：（電視）師：影視音樂就是通過電視這個媒介傳播,乃至遠遠流傳；這兩首歌都是 影視作品的片尾曲,而在影片開頭播放的音樂叫做片頭曲,仍有一種音樂

57、,是隨著故事情節(jié)的進展而穿插在影片之中的音樂,大家知道,這種音樂又 叫什么呢？生：（插曲）學習好資料 歡迎下載二、新課導入 師：接下來,老師想再給同學們聽一首流傳至今的老歌,這首歌同樣也是 影視作品的插曲, 信任通過學們肯定聽過, 我們先來聽一聽這首歌曲； （播 放音樂、同學不唱）師：大家知道是什么歌嗎？生：（讓我們蕩起雙槳）師：今日老師就帶大家一起來學習這首歌；大家把書翻到第26 頁；這首歌,是電影祖國的花朵的插曲,由于電影拍照的歲月比較久遠,你們很多 同學可能不太明白；你們的爺爺奶奶或者爸爸媽媽應當都看過這部電影,回去可以問問他們；祖國的花朵是新中國第一部正面反映校內(nèi)生活的 影片,影片通過

58、一所學校五年級同學之間共同進步的故事；師：剛剛老師發(fā)覺好多的同學都已經(jīng)會唱了,那我們現(xiàn)在跟著錄音把這首 唱歌一遍；好嗎？生：（好）三、歌曲學唱 師：現(xiàn)在就跟著老師的琴聲一起唱這首歌；（老師邊彈琴邊唱,同學跟著 老師后面唱）生：（同學跟唱）師：同學們唱得真好,在樂譜的最終四行是合唱部分,但是我們今日只唱 第一行主旋律；同學們看看樂譜,樂譜中有這樣三個小節(jié),同學們看看有 什么相同的地方呢？生：（都有休止符）師：那休止符在這一小節(jié)的那個地方呢？學習好資料 歡迎下載生：（最前面）師：這個休止符在這一小節(jié)的第一拍上,那這一拍是強拍仍是弱拍呢？生：（弱拍）師：那強拍被休止了,從弱拍起,我唱的時候應當留意什

59、么呢？生：（空拍、輕唱）師：樂譜中仍有這樣一些小節(jié),誰能告知老師這是什么節(jié)奏？生：（附點節(jié)奏）師：在樂譜的那些地方仍顯現(xiàn)這樣的小節(jié)呢？生：（ ）師：在樂譜中仍有一個裝飾音,大家找一找在哪里顯現(xiàn)了？生：（波浪）師：這個裝飾音叫作前倚音,跟著老師的把這裝飾音唱一唱；生：（同學跟琴唱）師：現(xiàn)在我們跟著音樂完整的唱一遍；（播放音樂）生：（同學跟音樂唱）到 師：老師覺得！同學們在唱的同時啊有這樣幾個地方唱地并不是很 位！樂譜中顯現(xiàn)了多出一字多音地方,跟著老師琴把這些地方唱一唱；生：（同學跟琴唱）師：樂譜中除了顯現(xiàn)了一字多音,那有一音多字的地方嗎？生：（天的、靜靜的、支配、幸福的）學習好資料 歡迎下載師：

60、跟著老師琴唱一唱；生：（跟琴唱）師：那我們現(xiàn)在跟著音樂再唱一遍；四、歌曲分析 師：歌曲唱完了,現(xiàn)在來讓我們看看這首歌產(chǎn)生在一個怎樣的環(huán)境之下？當年影片中的小伴侶用怎樣的方式演唱這首歌的呢？大家肯定要認真看 呦?。úシ乓曨l）生：（劃船；合唱、獨唱）師：那一段是合唱,那一段是獨唱呢？生; 第一段是合唱,其次段和第三那段是獨唱,高潮的部分是合唱！ 師：那大家想想一想, 我們剛剛看到的畫面和書上的歌詞又有什么聯(lián)系呢？讓我們再來看一遍；（分段播放）師：歌詞與畫面有什么一樣的地方呢？（播放第一段）分別有幾個小伴侶要來演唱的呢？那他們的心情又是怎樣的呢？（播放第 二段）從小伴侶臉上布滿的笑容,你們能看出他們