2022年人美版美術(shù)教案五年級下冊全冊教案 2

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除人美版美術(shù)教案五年級下冊教案全冊教材分析（一）主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)；教材分析：教材包括十九個課題； 教學(xué)支配考慮幼小連接的內(nèi)容,同時,緊密結(jié)合學(xué)校 生的生活實(shí)際和愛好與需要；教材突出美術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值；隱含學(xué)科學(xué)問技能,在 高年級學(xué)段開頭留意感性的積存和體驗(yàn)；以充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好為動身點(diǎn),留意美術(shù)才能進(jìn)展和審美樂趣的培育過程；在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘美術(shù)精神內(nèi)涵,從和學(xué)校生親密相關(guān)的生活中挑選美術(shù)主題,并留意美術(shù)主題的延長與拓展；教材內(nèi)容突出趣味性、嬉戲性、留意過程與參加；教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、培育同學(xué)科學(xué)的觀看方法和藝術(shù)概括力,分

2、析顏色的對比,能寫生簡潔 的生活物體透視現(xiàn)象；2、連續(xù)傳授中國畫筆墨技能,同學(xué)進(jìn)行彩墨畫練習(xí)；觀賞中國現(xiàn)代中國畫 大師作品,培育民族驕傲感；3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法；難點(diǎn)：1、培育同學(xué)抽象思維和實(shí)物中提煉幾何體的才能；2、提高同學(xué)彩墨畫的技法與概括才能,能夠獨(dú)立的完成自己所要想要畫的 內(nèi)容；3、在手工中培育同學(xué)的耐心、細(xì)致才能；（二）教學(xué)目標(biāo)：從學(xué)問和才能、 過程與方法、 情感態(tài)度價(jià)值觀三個維度談；學(xué)問和才能：1. 培育同學(xué)的觀看才能和用線精細(xì)地進(jìn)行表現(xiàn)的才能；2. 學(xué)習(xí)顏色的對比關(guān)系,感受對比的形式美感；3. 學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例學(xué)問 ,培育同學(xué)的制造精神；4. 明白臺歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法；過程

3、與方法：1.觀賞各種繪畫工具畫出的美術(shù)作品,感受它們的不同；2.依據(jù)生活中常見物品的外形特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì),通過聯(lián)想、想象,利用多種方 法制作成新穎好玩的作品；3.通過查資料,知道山水、花鳥畫的由來,并明白國畫的起源、演化過程,感受水墨特有的美；4.通過利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作,培育同學(xué)因形造型的才能和對性狀的構(gòu)思、加工才能,訓(xùn)練他們使用剪子的技巧；5. 通過摸索、比較、想象與爭論,同學(xué)感知繪畫與拼貼的不同成效,明白 拼貼畫的藝術(shù)形式美,用拼貼添畫的方法表現(xiàn)畫面；情感態(tài)度價(jià)值觀：1.通過學(xué)習(xí)活動,激發(fā)同學(xué)對水墨畫的寵愛,能從平凡的事物中發(fā)覺美、創(chuàng) 造美；提高同學(xué)對祖國文化的學(xué)習(xí)愛好；2.表達(dá)人文精神,將

4、課程的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成為同學(xué)人情感悟的基點(diǎn),并在學(xué)學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考 習(xí)中得到升華；,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除三、提高課堂教學(xué)效率,貫徹新課程理念的具體措施 合作的學(xué)習(xí)方式：分小組（或者自由結(jié)合成小組）進(jìn)行爭論和爭論；例如：通過查資料,知道山水、花鳥畫的由來,并明白國畫的起源、演化過程,感受水 墨特有的美；學(xué)科實(shí)踐活動（每學(xué)期 2 次）：1、第 6 課臺歷、掛歷的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)之后,啟示同學(xué)自己制作臺歷、掛歷,并贈送給老師；2、第 16 課雕塑之美學(xué)習(xí)后制作雕塑或撰寫有關(guān)青島市現(xiàn)存雕塑的調(diào)查報(bào)告 制造性的培育：在每個單元的學(xué)習(xí)之后, 勉勵同學(xué)制造性的進(jìn)行爭論和探究；明白本單元的

5、 學(xué)習(xí)情形,同時設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法；如：通過利用廢舊 塑料瓶設(shè)計(jì)制作小花鏟,培育同學(xué)因形造型的才能和對性狀的構(gòu)思、加工才能 電教幫助教學(xué)：1、教學(xué)光盤2、電子課件 3、上網(wǎng)（適合同學(xué)學(xué)習(xí)、教學(xué)使用得當(dāng)?shù)木W(wǎng)站）評判的改革：；由過去強(qiáng)調(diào)優(yōu)劣、 確定等級、 考試選拔的評判方式轉(zhuǎn)向著眼于提高每個同學(xué) 藝術(shù)才能、敬重同學(xué)個性差異與程度差異的評判方式,使每個同學(xué)獲得勝利感；全冊教學(xué)進(jìn)度周次教 學(xué) 內(nèi) 容備 注一教學(xué)常規(guī),教學(xué)要求1、人民藝術(shù)家 齊白石（觀賞）二2、20 世紀(jì)的藝術(shù)大師 馬蒂斯三3、精細(xì)的描寫 4、顏色的對比 5、讓顏色動起來四6、臺歷、掛歷的設(shè)計(jì)五7、衣架的聯(lián)想六8、拼

6、貼添畫七9、我的牙刷八10、便簽盒的設(shè)計(jì)九11、在歡樂的節(jié)日里十12、卡通 動起來的漫畫十一五一節(jié)休假 13、電腦美術(shù) 巧用卡通形象十二14、山水畫15、花鳥畫十三16、雕塑之美制作雕塑或?qū)懻{(diào)查報(bào)告十四17、給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀十五18、昨天、今日和明天十六19、科學(xué)制造新生活十七測評學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除教學(xué)目標(biāo)：1 人民的藝術(shù)家 齊白石顯性目標(biāo)：通過資料的收集和學(xué)習(xí),明白齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝 術(shù)特色等,能運(yùn)用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實(shí)等等）描述一幅 自己寵愛的作品,并表達(dá)自己的特殊感受；隱性目標(biāo)：體會 “勤奮” 與“毅力

7、”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀看生活,才能 感受到美；激發(fā)同學(xué)對民族藝術(shù)的寵愛之情；教學(xué)重點(diǎn)：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)；教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己寵愛的畫,并表達(dá)出自己的特殊感受；教學(xué)預(yù)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具；教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放情形；二、同學(xué)溝通資料：請幾位同學(xué)向大家介紹齊白石； （要求用自己的語言簡潔的介紹）三、引導(dǎo)觀賞：1. 小故事 從木匠到人民藝術(shù)家2.群蝦（課件出示）對比真的河蝦與對蝦最初,齊白石畫的蝦,長臂和軀干變化不多,長須也大多畫成平擺的6 條長線；他自己很不中意；于是,他在家中案頭擺

8、了一只大海碗,碗里養(yǎng)著幾只活蹦 亂跳的小蝦；齊白石每天都在碗旁認(rèn)真觀看小蝦的活動；從今,他畫的蝦就更加 神態(tài)多變,活敏捷現(xiàn)了；河蝦與對蝦的結(jié)合,制造了藝術(shù)中的“蝦”；3. 齊白石筆下的花鳥魚蟲 他為什么會留下大量的作品？（勤奮刻苦）一天,齊白石跟師傅出去做活, 在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的 芥 子園畫譜,他如獲至寶,與顧主好說歹說借了回去；回家后,他跟母親商議好,從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料,一筆一畫地臨摹起來； 白天干活晚上畫畫,常常畫得兩眼酸痛,連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了；半年后,一部芥 子園畫譜全部被他臨摹了下來；從今,這本畫冊成了他的美術(shù)教科書；在齊白石八十九歲高齡時,仍

9、堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅；（故事）他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會很吃力,于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲,但是并不添加其他內(nèi)容；年紀(jì)大了以后, 只在每一幅畫中添加寫意的 花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量；觀賞幾幅齊白石的代表作品： （老師引導(dǎo)分析）中國畫：蛙聲十里出清泉 、荷花蜻蜓篆刻：魯班門下 書法：發(fā)揚(yáng)民族文化 4. 齊白石不僅是一位畫家,仍是一位書法家、篆刻家和詩人；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除他所畫花鳥蟲魚蝦蟹,筆墨縱橫雄健,造型簡煉純樸,顏色鮮明熱鬧；闊筆 寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲奇妙結(jié)合,神態(tài)活現(xiàn)；篆刻布局奇妙有力；四、評述過程 幫忙同學(xué)進(jìn)行評述

10、歸納；對自己寵愛的一幅作品進(jìn)行評述并用書面的形式寫下來；五、拓展過程 為同學(xué)介紹相關(guān)網(wǎng)址,舉薦相關(guān)書籍；觀賞齊白石的其他作品；札記選取幾個好玩的齊白石的生平故事講給孩子們聽,他們立刻期望進(jìn)一步明白更多的齊白石的生平； 對他的生平的明白為觀賞他的繪畫作品供應(yīng)了很大 的幫忙；其次課 20 世紀(jì)的藝術(shù)大師 馬蒂斯 教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過觀賞,感受馬蒂斯的藝術(shù)他色,通過收集資料,明白馬 蒂斯的藝術(shù)成就與藝術(shù)生涯,嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品；隱性目標(biāo)：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙,體會馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng) 格,樂于明白人類多元文化藝術(shù)的成就；教學(xué)重點(diǎn)：明白馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、

11、顏色特點(diǎn)、藝術(shù)成就等）,區(qū)分 馬蒂斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙；教學(xué)難點(diǎn)：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙；教學(xué)預(yù)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具；教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查工具的預(yù)備情形；二、觀賞與比較：猜猜看：課件 哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣 區(qū)分？說說你的理由；三、介紹馬蒂斯 馬蒂斯善于什么？他無論在繪畫仍是在剪紙仍是裝潢設(shè)計(jì)中都很有成就；觀看與比較：（課件出示）1. 馬蒂斯的畫在造型上有什么特點(diǎn)？（簡練）比較馬蒂斯的金魚 、畢加索的多拉瑪爾肖像 、高更的靜物；2.馬蒂斯顏色上留意什么？比較馬蒂斯的藍(lán)衣女人、

12、蒙德里安的百老匯的爵士音樂 、拉菲爾的椅 中圣母；你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？3.馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)分？學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除觀賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙；四、通過本課的觀賞,你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？五、試一試,用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己寵愛的作品；六、課堂小結(jié)；講評作業(yè) 札記 看上去簡簡潔單的馬蒂斯的剪紙作品是畫家經(jīng)過深思熟慮反復(fù)推敲制 作出來的；孩子們所要學(xué)習(xí)的就是馬迪斯的不懈追求的藝術(shù)精神和大膽使用顏色 的觀念；第三課 精細(xì)的描寫 教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：通過觀看,發(fā)覺平常不留意的細(xì)節(jié),能用線條精細(xì)的表現(xiàn)物象；隱

13、性目標(biāo)：通過觀賞與表現(xiàn), 感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法, 體會線描畫的精致、細(xì)致,激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的寵愛；教學(xué)重點(diǎn)：組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法；教學(xué)難點(diǎn)：組織線條的方法,觀看與表現(xiàn)的方法；教學(xué)預(yù)備：課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾線筆；教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放,檢查作業(yè)完成情形；二、觀賞分析： 1. 課件出示門采爾的素描兩個中國香爐簡潔說明素描的含義,區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描；說明素描、速寫、線描畫的關(guān)系；2. 對比：課件出示圖片：葵花及修改圖；哪一幅更精致？為什么？回憶：在用線條作畫時,應(yīng)當(dāng)留意什么？3. 通過觀賞這些精細(xì)地描寫,你留意到那些細(xì)節(jié)？這些細(xì)節(jié)

14、用什么樣的線條來表現(xiàn)？為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？4. 你認(rèn)為,用什么樣的線條,如何組織,才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？老師示范兩種線條的組織形式,請同學(xué)再畫出幾種；能否對物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條？三、支配寫生 將自己的鑰匙、文具等具有細(xì)小特點(diǎn)的物品在桌面上擺好,進(jìn)行精致的描寫；老師指導(dǎo)作畫；同學(xué)完成寫生；四、展評與小結(jié)：重點(diǎn)評判線條的組織與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考 第四課、顏色的對比教學(xué)目標(biāo)：,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除顯性目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和明白顏色的視覺規(guī)律,引導(dǎo)同學(xué)感受顏色對比 的形式美感,能初步運(yùn)用顏色的對比學(xué)問完成一幅作業(yè)；才能目標(biāo)

15、：通過觀賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的顏色對比現(xiàn)象,才能；培育同學(xué)的審美才能, 提高顏色造型隱性目標(biāo)： 通過觀賞我國古建筑及民間工藝品中對顏色的運(yùn)用,感悟我國傳 統(tǒng)文化的博大精深,激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感,培育他們寵愛民族傳統(tǒng)文化、寵愛 生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的愛好；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)顏色的對比關(guān)系,感受對比的形式美感；教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對比色的挑選與搭配；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：生活中有很多對比現(xiàn)象,在顏色世界也是一樣；山示課題：顏色的對比 講授新課：結(jié)合圖片分析：1哪些顏色是對比色 .出示色相環(huán) 2引導(dǎo)同學(xué)分析色相環(huán)中的顏色,找出對比色；3總結(jié)：色相環(huán)中互為 150；一 180；的顏色為劇烈對

16、比；4山示色卡,請同學(xué)挑出幾組對比色；5生活中的對比色；提問：我們四周哪兒有對比色 . 6觀看教材上的圖片,找出有哪些對比色.給你什么感覺 . 7分析課本上畫家作品；提問：畫面上用了哪些對比色 .有什么作用 . 資料：蒙德里安（ Piet Mondrian 18721944 年）誕生在荷蘭的阿姆爾弗特,曾在海牙、鹿特丹、羅倫、巴黎和倫敦等十多處地方居住作畫,晚年移居紐約,大幅度擴(kuò)展創(chuàng)作領(lǐng)域,對建筑、 工藝和設(shè)計(jì)產(chǎn)生很大影響； 蒙德里安是幾何抽象畫派的先驅(qū),與德士堡等組織“風(fēng)格派 ”,提倡自己的藝術(shù) “新造型主義 ”；認(rèn)為藝術(shù)應(yīng)根本脫離自然的外在形式,以表現(xiàn)抽象精神為目的, 追求人與神統(tǒng)一的肯定

17、境域,亦即今日我們熟知的“純粹抽象 ”；蒙德里安早年畫過寫實(shí)的人物和風(fēng)景,后來逐步把樹木的外形簡化成水平與垂直線的純粹抽象構(gòu)成,從內(nèi)省的深刻觀感 與洞悉里,制造普遍的現(xiàn)象秩序與均衡之美；他崇拜直線美,主見透過直角可以 靜觀萬物內(nèi)部的安靜；8連續(xù)分析課件 藝術(shù)作品中對比色的作用；二、運(yùn)用顏色的對比進(jìn)行民間工藝品顏色設(shè)計(jì)；1為同學(xué)供應(yīng)民間工藝品設(shè)計(jì)圖；2分析如何用對比色設(shè)計(jì)顏色；出示部分運(yùn)用對比色的剪貼畫作品,引導(dǎo)同學(xué)課后進(jìn)一步練習(xí)；作業(yè)展評：輔導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè),組織同學(xué)呈現(xiàn)作品并評判；札記：第 5 課 讓顏色動起來 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)和明白顏色的視覺規(guī)律,引導(dǎo)同學(xué)感受色對比的形式美感,運(yùn)用色 彩的

18、對比完成一幅有動感的作業(yè)；2、通過觀賞藝術(shù)作品中顏色的對比,培育同學(xué)的審美才能,提高顏色造型 才能；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3、培育寵愛生活、寵愛大自然的情感對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的愛好；教學(xué)重點(diǎn) 如何用顏色的對比關(guān)系表現(xiàn)動感 教學(xué)難點(diǎn) 對比色的運(yùn)用及畫面動感的表現(xiàn) 教學(xué)預(yù)備 圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水、課件 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 課件呈現(xiàn)幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品；提問：這些作品有什么相同的地方？二、講授新課 出示課題：讓顏色動起來1、觀賞課本上法國安德烈德蘭的作品查靈克羅大橋（1）課件介紹畫家；野獸派畫家的藝術(shù)共性是顏色明朗、的追隨野獸

19、派這一時期的代表作；（2）組織小組探究以下問題：筆觸粗獷； 這幅作品正是畫家時斷時續(xù)作品中運(yùn)用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫表達(dá)了作者什么樣的 情感？分組爭論小組反饋 2、分析課本第 11 頁左上角第三、四、五幅作品；課件：小資料安德烈 德蘭 1880 年生于沙東 ,1954年逝于加爾什 .他聰慧好學(xué) ,受過嚴(yán)格的訓(xùn)練 ,甚至準(zhǔn)備報(bào)考中心高等工藝制造學(xué)校.后來 ,他突然打算獻(xiàn)身繪畫,與弗拉芒克結(jié)為好友 .在沙東 ,他與弗拉芒克共用一間畫室 .1899 年,德蘭在卡里耶爾的工作室第一次見到馬蒂斯,他與馬蒂斯一起作畫 ,并和布拉克、畢加索一樣 ,常常去巴黎拉維尼昂街的 洗衣船 ,也是在這個時

20、期 ,他結(jié)識了紀(jì)堯姆 阿波利奈爾 .1905 年夏天,他和馬蒂斯在法國南部靠近西班牙邊疆一帶一起畫風(fēng)景；出自對高更和凡高的推崇, 德蘭在風(fēng)景寫生中直接使用高純度的顏色作大筆觸的平涂,從而逐步擺脫了青年們當(dāng)時都特別熱衷的點(diǎn)彩畫法；沒有任何新思想和在20 世紀(jì)初流行的敏銳的新潮會使他感到生疏 .毫無疑問 ,是德蘭第一發(fā)覺了黑人藝術(shù),熟識到民間想象的濃郁味道和民間藝術(shù)的豐富 ,也是他找到了觀賞古代西耶納畫家和阿維尼翁畫派畫家的理由 .不過 ,安德烈 德蘭第一是野獸派的先驅(qū) .猶如他的伴侶弗拉芒克一樣 ,他當(dāng)時使用的是分段的色塊 ,快速的曲線和生硬的顏色 .不過 ,他的手法不那么粗野 ,筆下的曲線更為

21、高雅 顏色是綠、蘭 ,以及從玫瑰紅到深紫的全部紫色,顏色也更為和諧 .他所采納的主要 .在他的油畫中 ,人們看不到由于反映劇烈本能而疏忽相撞的筆觸 ,看到的是證明深思熟慮的精深技巧的比例、顏色關(guān)系 .1906 年,他接受畫商安布魯瓦茲 .沃拉爾的托付, 到倫敦畫莫奈曾經(jīng)畫過的泰晤士河風(fēng)景； 德蘭使用光明而明艷的純色去畫多霧的泰晤士河,但卻使人毫不懷疑： “這就是倫敦 ”；在裝飾畫方面,德蘭也具有特殊的才能,曾經(jīng)為俄國芭蕾舞團(tuán)畫過舞臺設(shè)計(jì)；他懂得顏色的全部魅力,但他始終關(guān)懷著形和結(jié)構(gòu).他創(chuàng)作過幾幅野獸派最杰出的作品:威斯明斯特大橋 ,海德公園一角以及科利烏爾和埃斯塔克風(fēng)景 ,大西洋渡輪上的婦女

22、；3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生顏色對比的？我們用對比色作貼畫 可以怎樣利用彩紙？學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除同學(xué)爭論：如表現(xiàn)風(fēng)景,可以挑選紅色的底. 用綠色的紙剪貼一些樹,再用其他對比色剪貼一些形象 4、這些作品能給我們動感,除了顏色仍和其他什么因素有關(guān)系？老師 引導(dǎo)同學(xué)感受如何對比色紙剪出有動感的形象；三、布置作業(yè) 利用對比色制作有動感的紙貼畫作品；同學(xué)作畫；四、呈現(xiàn) 組織同學(xué)作品展并評判 小結(jié) 出示部分用對比色畫的水粉畫；引導(dǎo)同學(xué)回家進(jìn)一步實(shí)踐；札記：第 6 課臺歷、掛歷的設(shè)計(jì)（ 2 課時）教學(xué)目標(biāo) 1、明白臺歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的學(xué)問,學(xué)習(xí)制作

23、方法；2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺歷或掛歷；3、通過收集、觀賞、爭論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動,增強(qiáng)同學(xué)關(guān)注生活與設(shè) 計(jì)的意識,培育審美樂趣；教學(xué)重點(diǎn) 明白臺歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法 教學(xué)難點(diǎn) 啟示同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際,將設(shè)計(jì)的美觀性與有用性相結(jié)合 教學(xué)預(yù)備 課件、彩紙、各種工具和材料 教學(xué)過程 第一課時：一、導(dǎo)入新課 呈現(xiàn)一款掛歷,提出問題：這是什么？它的作用是什么？出示課題 二、講授新課 1、小組探究學(xué)習(xí) 演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷；2、通過新舊臺歷、掛歷的對比,你從它們的造型設(shè)計(jì)、顏色、功能和選用 的材料方面發(fā)覺有什么不同？同學(xué)觀看,以組為單位探究學(xué)習(xí),并回答疑題；總之,隨著生活的不斷進(jìn)

24、步,臺歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾性越來越強(qiáng),在功 能上也越來越講究多用性,表達(dá)了人們對美好生活的追求；3、深化爭論 以組為單位,把本組同學(xué)帶來的最有特色的掛歷或臺歷介紹給大家；小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中；我們明白到,掛歷和臺歷不僅是記錄時間的 工具,而且仍能美化我們的生活,為我們的生活增加樂趣；4.作業(yè)：依據(jù)自己組的爭論, 制作一份關(guān)于人們過去和現(xiàn)在利用臺歷和掛歷的爭論報(bào) 告學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考 其次課時,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、提問：通過上節(jié)課的爭論,你明白到：（1）臺歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？（2）認(rèn)真觀看你們帶來的日歷,看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？（3）假如

25、讓你們在日歷上來注明時間,你們會有哪些創(chuàng)新？（4）假如我們?yōu)?2022 年奧運(yùn)會的運(yùn)動員設(shè)計(jì)一款臺歷,那么你認(rèn)為哪些時 間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來？三、布置作業(yè) 1、依據(jù)學(xué)校各專用教室的需要,以組為單位,設(shè)計(jì)一件臺歷或日歷；2、利用現(xiàn)有的紙材,用自己寵愛的方法,大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)；3、解決問題：（1）創(chuàng)作構(gòu)思（2）相互啟示拓展思路,防止作品千篇一律；（3）確定制作方案 四、呈現(xiàn)作品 五、小結(jié) 札記：第 7 課衣架的聯(lián)想（ 2 課時）教學(xué)目標(biāo)1、依據(jù)生活中衣架的外形特點(diǎn),經(jīng)過想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的作品；2、利用生活中最一般的衣架,通過聯(lián)想、想象、制作成新穎好玩的作品；3、培育同學(xué)豐富的想象力和創(chuàng)新才能；

26、讓同學(xué)在動手制作過程中,學(xué)會綜 合使用材料,激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新熱忱；教學(xué)重點(diǎn) 依據(jù)衣架的外形特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì),通過聯(lián)想、想象,利用多種方法制作成新穎 好玩的作品；教學(xué)難點(diǎn) 奇妙利用衣架外形設(shè)計(jì)制作；教學(xué)預(yù)備 制作材料、衣架、教材、課件 教學(xué)過程 第一課時：一、導(dǎo)入新課 放教學(xué)課件；提問：1、觀看作品是如何奇妙利用衣架的？2、選用了哪些幫助材料？3、作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？出示課題 二、講授新課1、課件引導(dǎo)同學(xué)觀賞書中畢加索牛頭 ,分析 “奇思秒想 ”；2、啟示同學(xué)依據(jù)一個衣架進(jìn)行聯(lián)想；提問：依據(jù)這個衣架的形象你聯(lián)想到什么？說一說你有什么新的想法？3、組織同學(xué)看書,分析書中同學(xué)作品；提問：你寵愛哪一件作品？說

27、一說理由；學(xué)習(xí)資料作品是利用哪些幫助材料制作的？學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除4、組織同學(xué)溝通活動,把你的設(shè)計(jì)想法與同學(xué)溝通；三、布置作業(yè)請你依據(jù)預(yù)備的衣架進(jìn)行聯(lián)想,利用多種幫助材料制作新穎好玩的作品；畫設(shè)計(jì)圖；其次課時：一、觀看與想象 1、猜猜是什么？課件逐步出示老師帶來的衣架、褲架,每一個局部請同學(xué) 猜猜是什么？2、觀看這些特殊的衣架的結(jié)構(gòu),懂得這些衣架的設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)服務(wù)與生活）；“測試一下你 3、想象第一步：出示一個衣架,在投影上演繹各種角度造型,的創(chuàng)意指數(shù) ”說出你的聯(lián)想；4、想象其次步：兩個衣架組合？老師組合 同學(xué)組合 共同聯(lián)想；5、想象第三步：不同衣架組

28、合,各組拿出自己的衣架,小組內(nèi)活動,每組 選出一個正確創(chuàng)意溝通；6、想象第四步：添加幫助材料后又有什么新的聯(lián)想？看看小組內(nèi)帶了哪些 幫助材料？查找一下新的創(chuàng)意；三、制造表現(xiàn)1、課件呈現(xiàn)各種同學(xué)作品,說說你寵愛哪一件作品的表現(xiàn)方法？你仍受到 了哪些啟示？2、猜猜其中有些作品是怎么做的？你有什么更好的方法？3、你預(yù)備做什么？有什么困難？4、同學(xué)創(chuàng)作：要求： 2-3 人為一組合作查找最簡潔的方法分工合理,合作有效5、老師參加和輔導(dǎo) 四、呈現(xiàn)和評判1、依據(jù)作品特色挑選繩子和掛鉤,把作品呈現(xiàn)出來 2、自評,介紹自己的作品；3、參觀呈現(xiàn),評判他人作品； （1、如何奇妙利用衣架的外形；的幫助材料； 3、勉勵

29、 “奇思秒想 ”；）2、選用恰當(dāng)五、呈現(xiàn)作品六、小結(jié)設(shè)計(jì)能表達(dá)奇思秒想,制作精細(xì)奇妙,使用幫助材料,作品有創(chuàng)新表現(xiàn),美觀；札記：第 8 課拼貼添畫（ 2 課時）教學(xué)目標(biāo)1、通過摸索、比較、想象與爭論,同學(xué)感知繪畫與拼貼的不同成效,明白 拼貼畫的藝術(shù)形式美,提高審美趣味；2、學(xué)會拼貼畫的基本技法,嘗試剪紙,撕紙方法和粘貼的方法；3、培育同學(xué)的造型才能和動手才能,在制作中感受制造活動的樂趣；教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫制作；教學(xué)難點(diǎn) 紙材的奇妙利用,創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容；教學(xué)預(yù)備 課件、廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等

30、、剪刀、膠水 教學(xué)過程 第一課時：一、導(dǎo)入新課 播放教學(xué)課件1、示各種紙材；2、據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼內(nèi)容 3、拼貼方法；二、講授新課 1、組織小組爭論；引導(dǎo)同學(xué)分析紙材的肌理和花紋圖案；2、組織觀賞溝通；（1）書中第 16 頁畢加索的作品拼貼畫吉他 ；（2）同學(xué)優(yōu)秀作品；（3）分析拼貼方法和添畫方法；每組重點(diǎn)分析一幅作品；3、師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋嫞唬?）提示作業(yè)步驟：構(gòu)思（確定主題） 選紙材 構(gòu)圖 剪紙或撕紙 貼 添畫；（2）添畫部分要留意與畫面的內(nèi)容和顏色和諧一樣；（3）觀看、學(xué)習(xí)制作方法,明白剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法；4.同學(xué)嘗試 其次課時 一、觀賞導(dǎo)入,激發(fā)愛好 1、課件觀賞幾幅作品：

31、點(diǎn)彩派畫家的代表作品、剪紙作品（撕紙作品）、彩 紙撕貼畫；你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點(diǎn)？2、組織同學(xué)匯報(bào)；二、自己動手,嘗試體驗(yàn) 傳授方法,師生互動 撕：（邊撕邊示范邊講解）先把紙張撕成小塊面,雙手捏住紙片,右手的拇 指、中指緊捏線痕,左手拇指指甲協(xié)作食指,按紙的走向,自然地轉(zhuǎn)動右手所捏 的紙面,雙手親密協(xié)作；拼：請同學(xué)把撕開的彩色紙片呈現(xiàn)在桌面上；紙片的外形各種各樣,你們想一想它們像什么？貼：老師參加到活動中和幾個同學(xué)一起來合作表現(xiàn)；畫：添畫適當(dāng)?shù)沫h(huán)境；三、同學(xué)作業(yè),老師指導(dǎo)；布置作業(yè) 1、奇妙利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋?；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如

32、有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、針對同學(xué)的不憐憫形,進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)；3、奇妙利用紙材,創(chuàng)新設(shè)計(jì)表現(xiàn)主題,添畫與畫面所表現(xiàn)的主題和諧一樣；四、呈現(xiàn)作品六、小結(jié)觀賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品；的藝術(shù)品；札記：第 9 課我的牙刷（ 2 課時）教學(xué)目標(biāo)：用巧手變廢為寶, 讓它們成為美化環(huán)境顯性目標(biāo)： 1、明白牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn),熟識功能與牙刷樣式的關(guān)系；2、依據(jù)自己的想法,設(shè)計(jì)功能特殊而有用的牙刷；隱性目標(biāo)： 1、感受設(shè)計(jì)中 “以人為本 ”的理念； 2、養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)觀看、明白探究不同的牙刷,大膽想象,設(shè)計(jì)不同功能 的牙刷；教學(xué)難點(diǎn)：為自己設(shè)計(jì)出有個性的牙刷,其樣式為功能服務(wù)

33、,表達(dá)“以人為 本”的設(shè)計(jì)理念；教學(xué)過程：第一課時 一、導(dǎo)入：牙刷是我們的好伙伴,你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢？給大家說一說；（學(xué) 生發(fā)言）老師小結(jié)：愛護(hù)牙齒,就要常刷牙,用牙刷也很有講究的；不同的牙刷有不 同的功能；二、新授：1、有很多同學(xué)不滿意于市場上出售的牙刷,我們一起來看看他們的想法吧！2、（課件出示,觀賞分析）小小牙刷在細(xì)節(jié)上作了那些精致的設(shè)計(jì)？想要自己設(shè)計(jì)一把特殊的牙刷；比一比,它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設(shè)計(jì)？這里的設(shè)計(jì)起了什么作用？它的把兒為什么是彎彎曲曲的？它的頸部為什么是彎的呢（老師依據(jù)同學(xué)回答進(jìn)行小結(jié)）A、三個大小尺寸不同的牙刷,適合不同年齡、不同性別的人使用；B、多個

34、刷頭,更全面的清理牙齒；C、刷柄,與人的手形相吻合,防滑；D、刷頸,彎曲而有彈性 三、同學(xué)活動：我的牙刷我做主 設(shè)計(jì)要求：以人為本,突出創(chuàng)意,美觀大方,材料環(huán)保；作業(yè)要求：繪制設(shè)計(jì)圖 其次課時學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考 一、愛好導(dǎo)入,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除今日老師仍帶來了一些很特殊的牙刷,你們想看看嗎？課件：（1）、我們分四個一個小組,觀賞分析作品；找一找小小牙刷在哪些部位作了哪些精致的設(shè)計(jì)？我們比一比看哪些小組發(fā)覺的秘密多？（2）、集體溝通：說說你感愛好的設(shè)計(jì)是哪里？2、溝通探究結(jié)果；* 刷頸部位：檢測功能、有彈性、添加功能 * 刷頭部位：多個刷頭設(shè)計(jì)可以旋轉(zhuǎn)、可以彎動轉(zhuǎn)變

35、外形、變形 * 刷柄部位：可以注水、可以擠出牙膏來、防滑設(shè)計(jì)吸盤（可以讓牙刷完成 使命后,乖乖地直立在那里,使刷毛里面的水分淋干,不簡潔滋生細(xì)菌；）3、總結(jié)：大家真是火眼金睛呀,發(fā)覺了這么多秘密；概括一下的話,就是從外形和 功能 2 個方面來進(jìn)行了設(shè)計(jì)； （出示美觀、功能）4、你看了這些設(shè)計(jì)后,是不是產(chǎn)生了什么新的靈感呢,和你的同桌說說；3、集體溝通,把自己的想法說給大家聽聽；美觀：（外形）：夸張、變形、卡通外形等 顏色：一色、彩色（三個部分都可以轉(zhuǎn)變）新穎：（功能）組合：水、牙膏、牙刷一體化；添加 限時音樂、電視、 MP3、測清潔度、測口味、自動5、明確設(shè)計(jì)任務(wù)；設(shè)計(jì) 大家的想法真好, 我信

36、任仍有其他同學(xué)仍有更好的想法；今日陳老師就讓大家滿意一下做設(shè)計(jì)師的癮頭, 我們把自己的靈感設(shè)計(jì)出來； 說不定過段時間我們 仍能用上自己設(shè)計(jì)的牙刷呢？（板書：添加：我做主）6、設(shè)計(jì)要求；那么設(shè)計(jì)有什么要求呢, （1）、美觀有用新穎；（2）、盡量設(shè)計(jì)得大一些,便于呈現(xiàn)； （3）給自己的牙刷取一個名字；五、同學(xué)創(chuàng)作作品；1、組織同學(xué)開頭設(shè)計(jì)作品；3、個別指導(dǎo),不時呈現(xiàn)優(yōu)秀作品；六、作品講評；1、把設(shè)計(jì)好的作品沿著邊剪下來,并且布置在黑板上；會；）（出示：新產(chǎn)品發(fā)布2、新產(chǎn)品發(fā)布會,進(jìn)行產(chǎn)品推銷； （采訪同學(xué)的作品,說說有什么特點(diǎn)？）2、評評別人的作品：假如你是公司的總經(jīng)理,你認(rèn)為哪種產(chǎn)品銷路會好,你

37、會選用哪種產(chǎn)品投入生產(chǎn)呢？3、小結(jié)：同學(xué)們,這么作品都是你們辛勤勞動的成果；信任不久的將來,陳老師肯定能用上你們設(shè)計(jì)的牙刷；七、課外延長；在我們的生活中, 仍有很多布滿設(shè)計(jì)意識的物品、公共設(shè)施,為我們的生活 帶來了便利；如：腳踏式垃圾桶、感應(yīng)門、限時燈、感應(yīng)水龍頭、暖寶寶、電熱 板等等；你仍知道哪些呢？八、課堂小結(jié)；在我們的生活中,不是缺少美,而是缺少發(fā)覺美的眼睛；同樣,假如你對我們生活中的事物多關(guān)注一些,的生活；學(xué)習(xí)資料我們肯定會有更多奇思妙想,為我們制造更美好學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考 札記：,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除10 課 便箋盒的設(shè)計(jì)（ 2 課時）教學(xué)目標(biāo)1、紙盒、塑料瓶、紙

38、筒本身有多種造型,經(jīng)過加工、變形便可以千姿百態(tài)、奇妙的組合、裝飾為生活所用,具備新的使用價(jià)值；2、學(xué)習(xí)書中的便箋作品,明白紙盒加工變形的方法,完成便箋盒的設(shè)計(jì)與制作；把握組合裝飾的方法,3、通過便箋盒的設(shè)計(jì),提高立體思維、組合加工及工藝制作的才能；教學(xué)重點(diǎn)紙盒的加工、組合,與便箋盒的有用價(jià)值相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作；教學(xué)難點(diǎn)作品的有用、美觀、新穎、堅(jiān)固；教學(xué)預(yù)備各種外形的盒子、彩紙、剪刀、膠水、課件教學(xué)過程第一課時：一、導(dǎo)入新課1、出示一個紙盒,向同學(xué)介紹盒子的外形、顏色、用途和作用；2、組織同學(xué)介紹各自的紙盒 3、提問：在平常你們是如何處理這些紙盒的？4、出示范作,課件說明自己對紙盒的處理；5、揭示

39、課題：便箋盒 6、說一說便箋盒有哪些功能；二、藝術(shù)實(shí)踐1、分析摸索：怎樣使你帶的紙盒變成一只便箋盒？（小組爭論：可以單獨(dú)用一個紙盒做,也可以用多個紙盒組合；）（教2、嘗試制作：奇妙利用紙盒的外形和顏色,制作出一個便箋盒的雛形；師指導(dǎo)）3、小組選出 12 件作品介紹制作體會；4、給同學(xué)的設(shè)計(jì)制作供應(yīng)一些建議；5、你在制作中遇到了哪些困難？（師生共同解決）6、加工、裝飾：用不同的方法對便箋盒的雛形進(jìn)一步加工、裝飾,使之更 新穎、美觀、有用；（老師指導(dǎo)同學(xué)完成半成品作業(yè)）其次課時：一、溝通1、布置同學(xué)說說自己寵愛的便箋盒作品（說出寵愛的理由）課件小組分析爭論書中的 10 余件便箋盒作品,并分別介紹寵

40、愛的理由；2、提問：便箋盒有哪些用途？放在何處？應(yīng)有哪些設(shè)置？3、布置小組確定制作的材料,結(jié)合用途進(jìn)行設(shè)計(jì)；三、布置作業(yè)1、用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料,制作一個造型新穎、有用美觀的便 箋盒；2、要求：有用、新穎、美觀、耐用；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3、依據(jù)小組分工,合作完成便箋盒的制作；4、老師巡察輔導(dǎo)；四、呈現(xiàn)作品 同學(xué)之間相互觀賞,分別介紹遇到的問題及解決方法,提出不足及修改建議；五、小結(jié) 廢舊材料仍可以做什么？與其他的材料相比有哪些好處？札記：第 11 課在歡樂的節(jié)日里（ 2 課時）教學(xué)目標(biāo)1、 啟示同學(xué)感受節(jié)日熱鬧、輕盈、富有激情的氣

41、氛,將自己印象最深刻的 部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)；2、 明白刮蠟畫紙的制作方法,運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作誕生動好玩的節(jié)日場面；3、 引導(dǎo)同學(xué)體會生活的美,培育寵愛民族藝術(shù)的情感；教學(xué)重點(diǎn) 挑選顏色和有特色的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛；教學(xué)難點(diǎn) 能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語言；教學(xué)預(yù)備 油畫棒、牙簽 教學(xué)過程 第一課時 一、導(dǎo)入新課 組織接龍嬉戲：快速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱；二、講授新課 1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動方式嗎？（1） 看到這些節(jié)日名稱,你腦海中立刻會出現(xiàn)出哪些形象？（2） 這個節(jié)日中最典型的打扮和活動是什么？（3） 有哪些好玩的事情發(fā)生？（4） 你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？（5） 你認(rèn)為用什么顏色

42、（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時的氣氛？2、觀賞范作：涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？3.制作刮 1.在白紙上用各色蠟筆涂滿 2.再用黑色蠟筆掩蓋整個畫面 同學(xué)制作,老師指導(dǎo),提示留意衛(wèi)生 其次課時：一、觀賞刮蠟畫作品 1、課件畫面是怎樣表現(xiàn)節(jié)日的歡樂的？2.運(yùn)用刮蠟的方法繪畫時應(yīng)留意什么？二、同學(xué)說說自己準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)節(jié)日的歡樂 依據(jù)同學(xué)的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等；三、布置作業(yè) 利用油畫棒涂底的方法, 與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版 畫；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考 四、呈現(xiàn)作品 五、小結(jié),如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)

43、作方法？札記：12 課 卡通動起來的漫畫 教學(xué)目標(biāo) 1、觀賞多種形式的漫畫卡通作品,熟識漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表 現(xiàn)特點(diǎn)；錘煉和培育同學(xué)豐富的想象才能和制造精神及對多種美術(shù)形式的熟識和 懂得；2、學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型；3、培育同學(xué)創(chuàng)新精神,體會卡通創(chuàng)作的樂趣；教學(xué)重點(diǎn)本課的重點(diǎn)是讓同學(xué)對“卡通 ”、“漫畫、 ” “動漫 ”、“動畫”等概念有比較明確的界定, 懂得它們之間的異同； 通過觀賞和評述活動對同學(xué)以往的生活體會進(jìn)行梳理和歸納,從而對 教學(xué)難點(diǎn)“卡通 ”有一個較全面的熟識和懂得；運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作；教學(xué)預(yù)備 鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等；課件 一、導(dǎo)入：出示課題,導(dǎo)入新課； 今日,

44、我們來學(xué)習(xí)新的一課 卡通動起來的漫畫我們先來個熱身賽怎么樣？請大聲說出他們的名字；二、新授：（課件）看誰認(rèn)得多？1、大家的表現(xiàn)太好了,作為嘉獎,我們一起來看一部動畫短片好嗎？一群 高傲的小鳥與一只呆頭呆腦的大鳥之間會發(fā)生什么故事呢？讓我們拭目以待吧！好玩嗎？你覺得哪最好玩呢？2、卡通就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式；“ 卡通 ”是按英文 Cartoon 音譯過來的一個詞；它最早在意大利文中顯現(xiàn),意思是創(chuàng)作草稿；譯成 英文后,它多了漫畫、動畫片等意思；現(xiàn)在,它又多了一種意思,那就是連環(huán)漫 畫,也稱為 “動漫 ”；3、說起卡通,信任同學(xué)們也肯定特別明白,誰想和大家溝通一下你寵愛的 卡通片或

45、者卡通方面的學(xué)問？4、卡通作品的表現(xiàn)方法除了我們常?？吹降睦L畫形式以外,仍有很多種；比如：（課件）小雞快跑是一部泥偶卡通片,而卡通片怪物公司是運(yùn)用電 腦三維技術(shù)制作的；各國各地區(qū)的卡通片也有著自己特殊的表現(xiàn)風(fēng)格；（課件）三、練習(xí)：你想結(jié)交更多的卡通伴侶嗎？你想熟識更多的動漫明星嗎？讓我們畫出自 己最寵愛的卡通形象,一起建筑一個卡通城堡吧！四、總結(jié)：1、把我們的作品貼出來,讓教室成為一道亮麗的風(fēng)景線；2、看看我們的作品,火影忍者堅(jiān)持、忍耐；米老鼠活潑、樂觀；名偵探柯 南正義、機(jī)靈；卡通作品真是魅力無窮； 信任通過我們的學(xué)習(xí), 大家在看卡通片、卡通書的同時, 仍能夠欣?？ㄍ?、 明白卡通； 由于,卡

46、通是我們的好伴侶； 最終,我想把卡通電影獅子王 中的一句名言送給大家：就是HAKUNAMATATA；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考 非洲土住語：沒有苦惱的意思,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除你知道嗎？米老鼠的創(chuàng)始人沃特狄斯尼,早年一文不名,他期望自己成為一名畫家；他的第一份工作是在教會中繪圖,薪資很低微；由于始終借不到辦公室,便使用父親汽車廠的工作室； 也正是在布滿汽油及潤滑油氣味的車廠工作,才引發(fā)了日后價(jià)值百萬美元的構(gòu)想；事情是這樣的； 一只小白鼠在汽車廠的土地上竄來竄去；狄斯尼停下正在作畫的手,抓起面包屑喂小白鼠；日復(fù)一日,小白鼠變得很靠近人,甚至常爬到畫板上去；不久,他遷往好萊塢開

47、頭制作一連串的卡通影片,但卻全部失敗了,再一次失去了工作；一天,他在畫板上爬來爬 去的小白鼠；便順手畫了起來, 沒想到取得了巨大的勝利； 這只小白鼠就是全世 界最出名的電影巨星 “米老鼠 ”的原形； 今日,米老鼠已經(jīng)成為家喻戶曉的電影明 星；沃爾特 狄斯尼的勝利要領(lǐng)就在于契而不舍的努力工作；一個人勝利的因素 很多,而居于這些因素之首的就是努力；第 13 課 電腦美術(shù) 巧用卡通形象 一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用,學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計(jì) 和合勝利能； 熟識利用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的特點(diǎn)和懂得設(shè)計(jì)藝術(shù)的一般法就；鍛 煉和培育同學(xué)豐富的想象力和制造精神；二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓

48、同學(xué)懂得如何更好地運(yùn)用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計(jì)所 需要的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合；教學(xué)難點(diǎn)：對圖形處理軟件中的 “矢量”概念的熟識及對矢量圖形素材合理的 使用；三、教學(xué)工具預(yù)備：教具：教學(xué)課件 四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：1、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們肯定很寵愛卡通形象吧？課前大家也收集過各種各樣的卡通形象,下面讓我們就一同觀賞一下這些可愛的卡通形象吧？紹自己收集的卡通形象； ）（同學(xué)分小組呈現(xiàn)并介師：漂亮迷人的卡通形象給我們的生活增加了很多的樂趣和活力,不僅兒童寵愛,就連大人們也很寵愛它們；看！這是老師利用可愛的卡通形象設(shè)計(jì)制作的電子賀卡、日歷和課程表； （課件呈現(xiàn)請同學(xué)觀賞）師：你們寵愛這些作品嗎？你最寵愛

49、作品的那些地方？（生：有可愛的卡通形象,艷麗的顏色 . .）師：你 想不想也親自來制作一張呢？師：下面我們就來看看如何借助電腦美術(shù)手段將寵愛的卡通形象奇妙地運(yùn)用 到設(shè)計(jì)的作品上；（出示課題：電腦美術(shù) 巧用卡通形象）2、講授新課 設(shè)計(jì)制作步驟：師：打開 PowerPoint 演示文稿,請同學(xué)們看課本第 小組爭論爭論一下如何進(jìn)行設(shè)計(jì)制作；26 頁的制作過程,然后老師在電腦上來演示：打開 PowerPoint 演示文稿 插入圖片（來自文件學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除敏捷運(yùn)用卡通形象） 轉(zhuǎn)變大小和位置 設(shè)計(jì)挑選字體, 輸入所需的文字內(nèi) 容（也可以導(dǎo)入聲音） 完成

50、作品同學(xué)簡要溝通制作步驟；3、同學(xué)練習(xí) 作業(yè)要求： 參考本課同學(xué)們供應(yīng)的方法和卡通圖案,作品；不要忘了打印作品；用電腦創(chuàng)作自己中意的4、作品呈現(xiàn)與評判 分組呈現(xiàn),以同學(xué)間相互評判、老師評判和自評相結(jié)合的方法,客觀、公平地評判作品；5、課堂小結(jié) 同學(xué)們的作品都很新穎, 創(chuàng)作構(gòu)思好；假如大家對電腦美術(shù)很感愛好,我們 課后可以連續(xù)熟識 PowerPoint 的操作,也可以主動去探究其他創(chuàng)作軟件,相互溝通自己的學(xué)習(xí)心得, 利用電腦錘煉我們的設(shè)計(jì)才能,第 14 課 山水畫去創(chuàng)作更多更好的作品吧一、教學(xué)目的：通過樹木畫法的教學(xué),增加同學(xué)對中國畫山水的明白,提高 同學(xué)對中國畫山水樹木畫法的技法與觀賞水平；為

51、以后學(xué)習(xí)山水畫打下基礎(chǔ)；二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：樹木的結(jié)構(gòu)和中國畫畫樹的特有的表現(xiàn)手法；難點(diǎn)：樹木的穿枝插葉；三、教學(xué)過程 課前,在教室前面掛出寫意山水畫二至三幅；1 導(dǎo)入：先觀賞掛在墻上的幾幅山水畫,由此引入新課,并介紹樹木是山水 畫中的重要組成部分,作為祖國的傳統(tǒng)藝術(shù),我們要特別珍愛并發(fā)揚(yáng)光大；2 樹木的結(jié)構(gòu)：樹木的種類繁多,外形也千差萬別,但每株樹都是由枝、干、根、葉構(gòu)成,它們的生長規(guī)律是：主干粗、枝干細(xì),枝干越分越細(xì)；3 樹干、樹枝的畫法：畫樹的次序是：先立干,后分枝,最終點(diǎn)葉；古人有 “樹分四枝 ”之說；意思是指畫樹要四周出枝, 才能表現(xiàn)出一棵樹的立 體感；再就,畫樹枝要留意取舍、概括

52、,以達(dá)到簡化,同時在畫面的樹干時,多 用濃墨,畫后面的枝干時,多用淡墨來表現(xiàn),使其具有遠(yuǎn)近關(guān)系和層次；古人經(jīng) 過長期的觀看、 提煉,把各種樹木的種類和各種樹枝的生長規(guī)律和外形概括為兩 種基本外形；即：“鹿角法 ”和“蟹爪法 ”；鹿角法：枝條上挺如鹿角狀,兩枝交接處的內(nèi)角多為銳角,也有成鈍角的,但不宜取直角,因直角太呆板；蟹爪法：枝條下屈,如蟹爪； （棗、柿等樹,大體屬于這一類； ）4 樹葉的畫法：樹葉的表現(xiàn)法雖很多,但基本上可分為兩大類；即：點(diǎn)染法 和雙勾法；點(diǎn)染法：（1）胡椒法：為密集的圓形小點(diǎn)；最好用微禿的毛筆畫,落筆時筆鋒直擢 紙面,有節(jié)奏地點(diǎn)下去；留意墨色的濃淡變化；梅花點(diǎn)與鼠足點(diǎn)：

53、由五點(diǎn)聚成一個小單位,其外形如梅花和鼠足,然后由許 多小單位交叉排列而成；梅花點(diǎn)下筆重；收筆輕；鼠足點(diǎn)下筆輕,收筆重；松葉點(diǎn)：松葉又叫松針,由八、九筆或更多的筆畫組成上仰的扇形,一般由 中間一筆畫起,先左后右,每個小單位參差交疊構(gòu)成一大片樹葉；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除介字點(diǎn)與個字點(diǎn)：葉形下垂,每個小單位形如“介”字或 “個”字；要留意參差 交疊與濃淡變化；（2）雙勾法：雙勾法,就是用勾線的方法畫樹葉；其組織排列規(guī)律也與點(diǎn) 染法相像； 依據(jù)樹葉的外形特點(diǎn), 可采納象征形的； 如：三角形、 圓形、菱形等；也可采納寫實(shí)形的,照實(shí)的勾畫描畫樹葉的外形；如梧桐

54、葉、槐葉、棕葉等；采納雙勾法, 可以使叢林有變化,防止畫面的單調(diào)和沉悶感；作業(yè)要求臨摹 一棵樹或多棵樹；札記：第 15 課 花鳥畫 教學(xué)目標(biāo) 1.通過本課的訓(xùn)練,培育同學(xué)使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具,使同學(xué)學(xué)會運(yùn)用中 國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯,初步把握花鳥畫的技法；2.通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí),使同學(xué)明白中國畫的筆墨技 法與造型的關(guān)系,以及筆墨樂趣在中國畫中的審美作用；教學(xué)難重點(diǎn)： 如何培育同學(xué)把握中國畫的筆墨技法,中的表達(dá)；教學(xué)預(yù)備：國畫工具、課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) :檢查同學(xué)學(xué)習(xí)用具預(yù)備情形；二、復(fù)習(xí)舊課：花鳥畫的特點(diǎn)與風(fēng)格、表現(xiàn)形式；以及筆墨樂趣在中國畫評講上一節(jié)課同學(xué)作品

55、1-2 幅,指出同學(xué)作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及改正的方 法；三、講授新課 1.我們知道花鳥畫的題材特別廣泛,除花卉、鳥類之外,家禽、魚蟲、蔬果、走獸都是花鳥畫所描畫的內(nèi)容,那么今日我們就來學(xué)習(xí)鳥類的畫法；板書：寫意花鳥畫 活潑可愛的飛雀；2.觀賞麻雀圖老師作品 課件出示范畫讓同學(xué)觀看、分析、并摸索問題：（幻燈）圖上共畫了幾只麻雀？麻雀的身體由哪幾部分組成？麻雀的背部是什么顏色？此外,它的嘴巴、爪各是什么顏色？3.老師講解（外形特點(diǎn)） :麻雀是我們生活中常見的飛鳥；它頭大、體小,頭、背、尾呈褐色, 背有黑斑點(diǎn), 頜下有一縷黑色墜羽, 兩側(cè)一黑色頜斑, 胸腹灰白,活潑可愛；在畫麻雀之前, 先要懂得麻雀的

56、頭部和身子由兩個蛋形組成,或者是一個棗形加蛋形組成,這樣畫麻雀就便利多了；板書分析 為例進(jìn)行分析 麻雀基本造型 麻雀形體結(jié)構(gòu) :身子、翅膀、尾巴、爪子；:（鳥的畫法）以麻雀4.結(jié)合幻燈教學(xué), 老師邊示范邊講解把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌來 進(jìn)行教學(xué),老師在畫鳥的羽毛時要突出重點(diǎn),盡量講得具體一些；畫法步驟：說明：先用墨赭畫頭頂,接著畫身體和翅膀留意水分不要太多,潤筆、枯筆 相結(jié)合；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除5.學(xué)習(xí)練習(xí)畫一只麻雀,老師巡回輔導(dǎo)；老師要有針對性地把一些較好的作 品呈現(xiàn)出來勉勵同學(xué),指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),并對一些畫得不夠好的同學(xué)賜予指導(dǎo)；6.

57、老師小結(jié),指出本節(jié)課的重點(diǎn)以及同學(xué)把握不夠的地方；7.同學(xué)臨摹不同姿勢的麻雀（運(yùn)用課件）作業(yè)布置：老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟,用宣紙或毛邊紙,臨摹或創(chuàng)作 一幅麻雀圖；寫意花鳥畫 活潑可愛的飛雀 札記：第 16 課 雕塑之美 提高對雕塑藝術(shù)的欣 教學(xué)目的： 通過教學(xué),使同學(xué)明白雕塑藝術(shù)及其特點(diǎn),賞力 教學(xué)難重點(diǎn)：雕塑及其藝術(shù)特點(diǎn) 教學(xué)預(yù)備：圖片、雕塑作品、課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：出示課題：雕塑之美一說到雕塑,同學(xué)們總是感覺離我們挺遙遠(yuǎn)的,其實(shí)雕塑就在我們身邊,同學(xué)們請看：出示淮南王劉安雕塑和蔡家崗橋頭開拓者提問：你們見過這兩座雕塑嗎？在什么地方？你知道他們是什么人嗎？總結(jié)淮南王劉安是我國西漢

58、知名的文學(xué)家、思想家,他是漢高祖劉邦的 孫子,襲封淮南王,他愛賢如渴,招募眾多門客,他和他的門客一起編著了鴻篇 巨著淮南子,另外他仍是中國豆腐的創(chuàng)始人；這是一座城市雕塑,它代表著我們淮南的歷史,立在火車站這樣的公共場所,精神生活；今日我們就一起來觀賞雕塑之美；板書課題：雕塑之美 二、講授新課：既美化了環(huán)境, 又豐富了人們的1、 雕塑的分類 不知道同學(xué)們平常有沒有認(rèn)真觀看過淮南王這座雕塑,請看這座雕塑 分成幾部分？上面是淮南王像, 下面的基座上仍有什么？我們放大一點(diǎn)認(rèn)真看一 下,這表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？表現(xiàn)方式和上面的淮南王雕像比一比,你能看出 他們有什么不同嗎？總結(jié)：雕塑按表現(xiàn)方法的不同可分為圓雕

59、和浮雕兩種形式,（出示實(shí)物）這就是圓雕,可以從不同角度進(jìn)行觀賞；現(xiàn)在請同學(xué)們看我的手, 老師要變一個魔術(shù),把圓雕變成浮雕； 現(xiàn)在從后面你仍看得到這個雕塑嗎？浮雕是在一個平面 上突起的形象,它介于繪畫和圓雕之間,不完全立體；現(xiàn)在它突出的比較厲害,我們叫他高浮雕,現(xiàn)在它只突出表面一點(diǎn)點(diǎn),就變成了淺浮雕；現(xiàn)在同學(xué)們肯定很簡潔就能辨論出圓雕和浮雕了,對不對？浮雕介于圓雕 和繪畫之間,你知道雕塑和繪畫有什么區(qū)分嗎？（出示雕塑和繪畫實(shí)物）（材料上:繪畫使用的是顏料和畫筆等,雕塑使用的材料是石頭 ,木頭 ,泥土、鑿子等,另外繪畫是平面的二維的 ,雕塑是立體的、三維的 .）總結(jié)：其實(shí)同學(xué)們在剛才的比較中已經(jīng)明

60、確了雕塑的定義；那,什么是雕 塑呢？（課件出示雕塑的定義； ）同學(xué)們一起朗讀一遍加深印象好不好？雕塑的 最大特點(diǎn)就是立體；猶如繪畫中的線條和顏色一樣,形體是雕塑的基本語言；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除同學(xué)們打起精神來,塑之美的觀賞；下面我們將要進(jìn)行本課最最重要的內(nèi)容,那就是雕 3、 雕塑之美的觀賞 不同的雕塑, 包蘊(yùn)著不同的美感, 下面我們來看看這些雕塑在哪些方面給我 們以劇烈的美感； A、造型的寫實(shí)美：米開朗基羅的摩爾提問：看到這請大家觀賞這個雕塑； 你有什么感受？雕塑的哪些地方讓你有 這種感受？請認(rèn)真觀看這個雕塑的內(nèi)容是什么？再看一看他的表情動作是怎