人教課標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè)期末真題卷及答案_第1頁(yè)
人教課標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè)期末真題卷及答案_第2頁(yè)
人教課標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè)期末真題卷及答案_第3頁(yè)
人教課標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè)期末真題卷及答案_第4頁(yè)
人教課標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè)期末真題卷及答案_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩1頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、人教課標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè)期末真題卷考試時(shí)間:90分鐘滿分:100分一、積累運(yùn)用(共40分)1.讀拼音,寫詞語(yǔ)。(10分)jnshnjjukuwuksoumshn()()()()()dunlinchuytuxinzhuyuchnxio()()()()2.把下面詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)找出來(lái),在下面畫橫線。(4分)(1)A.勘測(cè)(kn)B.婀娜(nu)C.膝蓋(q)D.畫卷(jun)(2)A.勉強(qiáng)(qin)B.淡?。╞)C.仍舊(rn)D.瑰寶(u)(3)A.紙屑(xu)B.悄然(qio)C.花蕾(li)D.澎湃(pi)(4)A.蹣跚(pn)B.粗糙(zo)C.哺育(b)D.附近(f)3.王輝在讀

2、一篇文章,讀到“漫步微山湖邊,看萬(wàn)畝荷塘,紅蕖清鮮”,其中的“蕖”字不認(rèn)識(shí)。他打開(kāi)字典,先查_(kāi)部,再查_(kāi)畫,知道了讀音是“q”。在字典里的意思是_(只填寫序號(hào))。(2分)?。╭)荷花的別名。(古書)指芋頭。4.按要求寫詞語(yǔ)。(6分)(1)同音字組詞。(2分)bin:()解()析()化長(zhǎng)()子(2)表現(xiàn)創(chuàng)新精神的四字詞語(yǔ)(成語(yǔ))。(2分)_(3)照例子,根據(jù)句子的意思填寫用“嚴(yán)”字組成的詞語(yǔ)。不能重復(fù)。(2分)王老師非常(嚴(yán)肅)地說(shuō):“我們班亂丟垃圾的情況非常(),因此,我希望大家能夠()要求自己。同時(shí),班級(jí)也要制定()的紀(jì)律,采取()的措施,規(guī)范大家的行為,創(chuàng)建清潔衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。”5.下列句

3、子中修辭手法運(yùn)用分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(1分)A.可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。(比喻)B.孤村落日殘霞,輕煙老樹(shù)寒鴉。(對(duì)偶)C.這巴掌大的小鎮(zhèn),我閉著眼都不會(huì)走錯(cuò)路的。(比喻)6.修改語(yǔ)段。下面是王詩(shī)琪寫給好友劉瑞芳的臨別贈(zèng)言,感情真摯,美中不足的是文中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤,請(qǐng)用修改符號(hào)幫她修改一下。(6處毛病,3分)劉瑞芳:不能忘卻我們共同學(xué)習(xí)的六年時(shí)光,失利時(shí)有你陪伴,高興時(shí)有你分享。還記得我們一起制定并商量學(xué)習(xí)計(jì)劃,一起編寫的班級(jí)小報(bào)“快樂(lè)的六一班”嗎?它見(jiàn)證了我們的友誼和智慧,讓大家贊嘆不以。雖然分別就在眼前,但是,海內(nèi)存知己,天涯若比鄰,愿我們的友誼之花永遠(yuǎn)盛開(kāi)!2017年6月20日你

4、永遠(yuǎn)的朋友:王詩(shī)琪7.按課文內(nèi)容或具體語(yǔ)境填空。(14分)(1)一首詩(shī),一個(gè)人,一種情懷。杜甫為一場(chǎng)春雨的到來(lái)而歡喜吟唱:“_,_?!辈苤矠樾值軤?zhēng)斗相殘而憤慨追問(wèn):“_,_?”王安石思鄉(xiāng)之情殷切,面對(duì)春風(fēng)十里,望明月高懸,留下千古名句:“_,_。”而于謙在石灰吟中表達(dá)著自己對(duì)于清白節(jié)操的恪守:“_,_?!保?分)(2)為人民服務(wù)是偉大領(lǐng)袖_在張思德同志追悼會(huì)上的講話稿。第二自然段主要講“人總是_,但_有不同”。為了講清楚這一觀點(diǎn),作者引用了古代文學(xué)家司馬遷的話:_,_,_。(3分)(3)“子期死,伯牙謂_,乃_,終身不復(fù)鼓?!边@是出自伯牙絕弦中的句子,句子中的“鼓”的意思是_。因?yàn)檫@個(gè)故事,人

5、們把真正了解自己的人叫做“_”,也常常用_比喻樂(lè)曲高妙。(3分)(4)多彩的小學(xué)生活即將過(guò)去,六年里,我們學(xué)習(xí)了許多科學(xué)知識(shí),懂得了做人要真誠(chéng):_,不能動(dòng)人(莊子);也領(lǐng)悟了多實(shí)踐才能出真知的道理:操千曲而后曉聲,_(文心雕龍);對(duì)待世界萬(wàn)物要有清醒的看法,任何事物都沒(méi)有十全十美的:甘瓜苦蒂,_(墨子)。在這即將離別之際,我們懷著_(成語(yǔ))的心情,互相道一聲珍重。(4分)二、將下面的字用鋼筆寫在田字格里,要正確、端正、整潔。(5分)三、閱讀感悟。(25分)(一)匆匆(節(jié)選)(10分)燕子去了,有()的時(shí)候;()枯了,有()的時(shí)候;桃花()了,有()的時(shí)候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什

6、么一去不()呢?是有人偷了他們罷:那是誰(shuí)?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:現(xiàn)在又到了哪里呢?我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒(méi)有聲音,也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。1.按照課文內(nèi)容填空。(3分)2.匆匆一文的作者是_,文章緊緊圍繞“_”二字,表達(dá)了作者_(dá)。(2分)3.在這段選文中,作者運(yùn)用了_、_和_的修辭手法,寫出了日子來(lái)去匆匆,一去不返的特點(diǎn)。讀一讀文中畫線的句子,想一想,作者把自己過(guò)去的日子比作_,把時(shí)間的流比作_,說(shuō)明了_。(3分)4.“涔涔”是指_的樣子,“潸潸”

7、是指_的樣子,作者用這兩個(gè)詞寫出了自己面對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈,引人深思。(2分)(二)天窗(節(jié)選)(12分)茅盾夏天陣雨來(lái)時(shí),孩子們頂喜歡在雨里跑跳,仰著臉看閃電,然而大人們偏就不許,“到屋里來(lái)呀!”孩子們跟著木板窗的關(guān)閉,也就被關(guān)在地洞似的屋里了:這時(shí)候,小小的天窗是唯一的慰藉。從那小小的玻璃,你會(huì)看見(jiàn)雨腳在那里卜落卜落跳,你會(huì)看見(jiàn)帶子似的閃電一瞥;你想象到這雨,這風(fēng),這雷,這電,怎樣猛烈地掃蕩了這世界,你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大這么十倍百倍。小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來(lái)!晚上,當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候,也許你還忘不了月光下的草地河灘,你偷偷地從帳子里伸出頭來(lái),你仰起了臉,

8、這時(shí)候,小小的天窗又是你唯一的慰藉!你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星、一朵云,想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星,無(wú)數(shù)像山似的,馬似的,巨人似的,奇幻的云彩;你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)的一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠,也許是會(huì)唱歌的夜鶯,也許是惡霸似的貓頭鷹總之,美麗的神奇的夜的世界的一切,立刻會(huì)在你的想象中展開(kāi)。啊唷?。∵@小小一方的空白是神奇的!它會(huì)使你看見(jiàn)了若不是有了它你就想不起來(lái)的宇宙的秘密;它會(huì)使你想到了若不是有了它你就永遠(yuǎn)不會(huì)聯(lián)想到的各種事件!發(fā)明這“天窗”的大人們,是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道怎樣從“無(wú)”中看出“有”,從“虛”中看出“實(shí)”。1.文中出現(xiàn)了幾次“這時(shí)候”?它們分別指的是什

9、么時(shí)候?(4分)_2.用“”在文中畫出透過(guò)小小的玻璃窗“看見(jiàn)”的句子;用“”在文中畫出“想象到”的句子。(4分)3.為什么說(shuō)“這小小一方的空白是神奇的”?(先用文中的句子回答,再用文中的事例來(lái)說(shuō)明。)(4分)因?yàn)開(kāi)例如_(三)閱讀屋(3分)回憶一下,在六年的閱讀生活中,你讀過(guò)的哪一本課外書對(duì)你的影響最大,這本書的書名是_,談?wù)勛约洪喿x這本書得到的啟示和收獲:_選做題:趣味成語(yǔ)。請(qǐng)仿照例子填空。(5分)例1:談笑風(fēng)(生)離死(別)具一(格)格不入體貼入()不足()聽(tīng)途()長(zhǎng)道()趾高氣()眉吐()象萬(wàn)()言萬(wàn)()例2:(狼)心狗肺+十(室)九空引狼入室兔死()悲+養(yǎng)()為患_()仗人勢(shì)+銅()鐵

10、壁_()木皆兵+畫()添足_四、習(xí)作天地。(30分)我們每天都生活在別人的關(guān)愛(ài)中,當(dāng)你睜開(kāi)惺忪的睡眼,聞到那早餐的陣陣香味時(shí);當(dāng)你走在干凈整潔的大街上,嗅著路旁的綠植的清香時(shí);當(dāng)你坐在安靜的教室,聆聽(tīng)老師的殷切教誨時(shí);當(dāng)你面對(duì)困難或者失落,總有同學(xué)、朋友的相伴和安慰時(shí)你,是否想到了感謝呢?看來(lái),在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中,值得感謝的人、感謝的事很多,請(qǐng)以“感謝_”為題寫一篇不少于400字的文章。(自備作文紙)期末真題卷一、1.謹(jǐn)慎咀嚼魁梧咳嗽陌生鍛煉抽噎頭銜卓有成效2.(1)C(2)D(3)A(4)B3.艸114.(1)辯辨變辮(2)標(biāo)新立異推陳出新(3)嚴(yán)重嚴(yán)格嚴(yán)明嚴(yán)厲5.7.(1)好雨知時(shí)節(jié)當(dāng)春乃發(fā)生本自同根生相煎何太急春風(fēng)又綠江南岸明月何時(shí)照我還粉骨碎身全不怕要留清白在人間(2)毛澤東要死的死的意義人固有一死或重于泰山或輕于鴻毛(3)世再無(wú)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論