幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認識前、后

1、幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認識前、后幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認識前、后活動目標(biāo)：1、初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關(guān)系。2、學(xué)說短句“xx在xx的前面”等?；顒訙?zhǔn)備：一、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干（與幼兒人數(shù)相同），“一只耳”老鼠頭飾一個。二、紙做的老鼠若干個（數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同）。三、玩具若干個（數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同）。四、大型可站立的房子和大樹各一幅。五、創(chuàng)設(shè)活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事?；顒舆^程：一、引起興趣：（一）談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。小朋友，你們都聽過黑貓警長的

2、故事嗎？你們都喜歡誰？今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。（二）電話鈴響，警長聽電話。警長：剛才我接到一些小朋友打來的電話，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來。現(xiàn)在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務(wù)？二、引導(dǎo)幼兒研究方位詞。（一）老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。（二）警長示范。（三）請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的前面（后面）發(fā)現(xiàn)了老鼠。三、引導(dǎo)幼兒研究正確使用方位詞。（一）請弟弟警士捉老

3、鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面（后面）抓到了老鼠。（對的肯定，錯的糾正）。（二）老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。（指導(dǎo)幼兒正確運用方位詞前或后）四、進一步理解和運用方位詞。剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表揚xx、xxx警士，但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎？“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。（一）聽命令行動請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。（二）開三輪摩托車去現(xiàn)場。三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長

4、指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。（三）布置任務(wù)。某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。（四）抓“一只耳”其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。五、游戲結(jié)束。特警隊勝利完成任務(wù)，在音樂中休息。結(jié)束游戲。第一篇：幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：紅黃排排隊幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：紅黃排排隊幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：紅黃排排隊設(shè)計思想： 由于托班幼兒年齡小，易學(xué)易動好表現(xiàn)。他們在初步認識了紅、黃兩種顏色后，對顏色產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，針對托班幼兒

5、的年齡特點，在活動中我讓幼兒以親歷親為的方式研究，體驗游戲研究中的樂趣，同時初步研究將紅黃兩種顏色進行分類。 活動目標(biāo)1、認識黃色，鞏固認識紅色。2、讓幼兒學(xué)會把紅、黃色進行分類。3、在玩中體驗同種顏色排在一起的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1、裝有紅、黃顏料的瓶子若干，瓶里的顏料水不能太滿便于幼兒搖動。2、紅、黃色玩具餅干多于幼兒人數(shù)。3、紅、黃色小毛驢與幼兒人數(shù)相等。4、紅、黃色標(biāo)志各一。 活動過程一、組織幼兒玩手指游戲我的小手，集中幼兒注意力。1、引導(dǎo)幼兒觀看場景，提問：這里有些什么顏色的東西?教師在場景中放置好與幼兒人數(shù)等同的紅、黃顏色的小毛驢，引導(dǎo)幼兒觀察。2、第一次分類：教師準(zhǔn)備好標(biāo)志并引導(dǎo)幼兒觀

6、看，讓幼兒騎小毛驢按顏色排隊，體驗同種顏色排在一起的樂趣，重點認識黃色。讓幼兒認識顏色標(biāo)志，并要求幼兒把自己的小毛驢騎到顏色標(biāo)志處排隊。你的小毛驢是什么顏色的?你把它騎到什么顏色的標(biāo)志后面了?二、找找玩玩，體驗快樂：游戲“搖搖搖，變變變”變出色的集合)1、讓幼兒把紅色顏料送到小毛驢后面排隊。(紅色的集合)2、讓幼兒把黃色顏料送到小毛驢后面排隊。重點認識黃色。(黃紅、黃顏料。三、送餅干給小毛驢吃，激發(fā)情感。1、游戲：小孩小孩真愛玩，走一走，跳一跳，請把紅色的餅干送給小毛驢吃，用同樣的方法送黃色餅干。2、今天小朋友都很棒，找到了自己喜歡的小毛驢并幫助它找到自己的顏色，給它排了隊。現(xiàn)在小朋友們和小毛

7、驢都累了，我們一起休息一會兒吧! (幼兒同小毛驢一起假裝睡覺) 【活動延伸】讓幼兒用相應(yīng)顏色的顏料給小毛驢做一個漂亮的小手帕，可讓幼兒自己用手蘸顏料將教師準(zhǔn)備好的一張正方形小紙涂滿色，或根據(jù)自己的意愿畫上相應(yīng)的圖案。第二篇：托班數(shù)學(xué)教案-紅黃排一排托班數(shù)學(xué)教案：紅黃排一排隊2014年02月一、設(shè)計思想：因為幼兒園托班孩子年紀(jì)小，易學(xué)易動好表現(xiàn)。他們在初步認知了紅、黃兩種色彩后，對色彩產(chǎn)生了越發(fā)濃濃的興致，針對幼兒園托班孩子的年紀(jì)特征，在教學(xué)中我讓孩子以事必躬親的方法研究，體會游戲研究內(nèi)的快樂，與此同時初步研究將紅黃兩種色彩開展歸類。二、教學(xué)目標(biāo)1、認知黃色，加強認知紅色。2、讓孩子懂得把紅、黃

8、色開展歸類。3、在玩中體會同種色彩排在一塊兒的快樂。三、教學(xué)預(yù)備1、裝有紅、黃顏料的瓶子數(shù)個，瓶里的顏料水不可以太滿方便孩子搖動。2、紅、黃色玩具餅干多于孩子人數(shù)。3、紅、黃色小毛驢與孩子人數(shù)相等。4、紅、黃色標(biāo)識各一。四、教學(xué)過程一、組織孩子玩手指游戲我的小手，集中孩子注意力。1、啟發(fā)孩子看情景，提問：這兒有一些啥色彩的物品? 幼兒教師在情景中擺放好與孩子人數(shù)等同的紅、黃色的小毛驢，啟發(fā)孩子觀測和察看。2、首次歸類：幼兒教師預(yù)備好標(biāo)識并啟發(fā)孩子看，讓孩子騎小毛驢按色彩排隊，體會同種色彩排在一塊兒的快樂，要點認知黃色。 讓孩子認知色彩標(biāo)識，并要求孩子把自個兒的小毛驢騎到色彩標(biāo)識處排隊。你的小毛

9、驢是啥色彩的?你將它騎到啥色彩的標(biāo)識后方啦?二、找一找玩一玩，體會愉快：游戲“搖搖搖，變變變”變優(yōu)秀的集中）1、讓孩子把紅色顏料送往小毛驢后方排隊。(紅色的集中)2、讓孩子把黃色顏料送往小毛驢后方排隊。要點認知黃色。(黃紅、黃顏料。三、送餅干給小毛驢吃，啟發(fā)感情。1、游戲：孩子孩子真喜歡玩，走走，跳跳，請把紅色的餅干贈送給小毛驢吃，用相同的方式送黃色餅干。2、今日孩子都非常棒，找著了自個兒喜愛的小毛驢并幫幫它找著自個兒的色彩，給它排了隊。此刻孩子們與小毛驢都累啦，我們一塊兒歇息會兒吧!(孩子同小毛驢一塊兒裝作睡) 教學(xué)擴展：讓孩子用對應(yīng)色彩的顏料給小毛驢做一個漂亮的小手絹，可以讓孩子自個兒用手

10、蘸顏料將幼兒教師預(yù)備好的一張正方形小紙涂滿色，或者依照自個兒的意愿用筆畫上對應(yīng)的圖形。第三篇：幼兒園數(shù)學(xué)排排隊做游戲教案幼兒園數(shù)學(xué)排排隊做游戲教案1.在觀察和游戲中感知物體的數(shù)量與大小，并再現(xiàn)物體間遠近、疏密等空間關(guān)系。2.體驗和同伴一起做游戲的快樂，樂于參加集體游戲。自制PPT課件：藍、黃兩色掛件若干一、認識小藍和小黃進入情境。1.認識小藍提問：小朋友們，今天我給大家?guī)硪粋€朋友，看，誰來了？是什么顏色？給他取個名字吧，那我們就叫它小藍好嗎？和小藍打個招呼吧，你好，小藍！2.分辨小藍的爸爸媽媽引導(dǎo)幼兒辨認小藍及其爸爸媽媽。這是小藍的家，猜猜哪個是小藍呢？它在哪里？誰來指一指，哦，這是中間，這

11、是旁邊。為什么它是小藍呢？那旁邊的會是誰呢？哪個是他的爸爸呢？為什么？哪個是媽媽呢？小藍家一共有幾個人呢？原來也是三口之家，小藍和爸爸媽媽生活在一起，一定感到很開心，很幸福！3.點數(shù)小藍的朋友。提問：小藍在幼兒園還有很多的朋友呢，你們想認識嗎？猜猜小藍的朋友會是誰呢？也是顏色寶寶哦，你還知道什么顏色?我們可以叫它。那我們?nèi)タ纯?，它到底有哪些朋友？這是小紅，它是橙色，叫它小橙，什么水果的顏色是橙色的？對啦，我們也可以叫它橘色，小橘。哇，這里現(xiàn)在一共有幾個朋友？誰愿意來數(shù)數(shù)？怎么數(shù)？誒，那我要問問大家，小藍的朋友有幾個呢？小藍的朋友，自己算不算，能不能把小藍數(shù)進去？除了小藍，小紅、小橙、小綠、小黑

12、、小黃都是它的朋友，有幾個呀？我們一起來數(shù)數(shù)，小藍數(shù)不數(shù)，1,2,3,4,5，小藍有幾個朋友？二、 小藍小黃做游戲感知遠和近1.小藍的好朋友提問：在這么多的朋友中，猜猜誰是小藍最最要好的朋友呢？你覺得呢？你怎么知道的？你們有沒有誰，想和我要好要好的呀？你想怎么和我要好要好呢？你們想不想和旁邊的好朋友朋友靠在一起，要好要好呢？來吧，去試試。2.學(xué)小黃小藍做游戲。戴上掛件和好朋友在一起，開心吧？小黃和小藍要去做游戲了，你們想不想去啊，那我們也來變成小藍和小黃，一起去做游戲吧。老師這里有很多小藍，還有很多小黃，請你選一個你喜歡的顏色，掛在胸前，和它做朋友。女孩子先來吧，選一個你喜歡的顏色，男孩子來吧

13、，你是誰呀，互相介紹一下吧。開火車游戲(點擊課件，出現(xiàn)小黃排成一條直線)提問：是誰先出來做游戲呢，是誰呀？他們是怎么排隊的？猜猜他們在玩什么游戲?小結(jié)：他們緊緊地、一個挨著一個排，就像在玩開火車的游戲。你們會開火車嗎？想不想來，小黃小黃請上來！跟在我的后面，小心哦，一個跟著一個，小手輕輕搭在前面小朋友的肩膀上。哇，火車越來越長啦，嗚嗚，我的火車就要開，你們想開到哪里去？ 噢，到站咯。老鷹捉小雞點擊課件，提問：小藍們也在做游戲呢，他們排成了什么樣子？和剛才小黃的一樣嗎？隊伍前面怎么樣？后面呢？猜猜他們在玩什么游戲呢？想不想一起來玩玩，小藍小藍快上來。誰做老鷹，站在哪里？我來做雞媽媽保護你們哦，小

14、雞們，跟在我的后面，不能讓老鷹捉走哦。哇，老鷹沒抓到，我們小雞贏啦，老鷹下次加油。三、小藍小黃圍圓圈。感知疏和密。1.點擊課件，提問：我們來看看，小黃和小藍這次又變成什么樣子了，他們圍成了幾個圓圈？兩個圓圈一樣嗎？哪里不一樣？小結(jié)：小黃的圓圈圍得緊緊的，像一個小皮球：小藍的圓圈圍得有點分散，像一個大皮球。2.幼兒分成小黃小藍圍成圓圈。這回，小藍和小黃要一起來咯！小黃是個小皮球，圍得緊緊的，小藍是個大皮球，圍得分開點。我們來給皮球打氣哦，氣氣，皮球變大啦，嘶，皮球漏氣啦，變小啦，好玩嗎？提問：小藍和小黃玩的游戲可真有趣，他們在一起又會排成什么樣子了？有什么規(guī)律？他們是怎么排隊的呢？小藍后面是誰？

15、小結(jié)：這一次小黃和小藍排在了一起，一個藍和一個黃，藍黃，藍黃。你們想不想來試試？引導(dǎo)幼兒以個一個間隔排隊，圍成圓圈。我們和小藍小黃一樣排好隊，出去玩吧！第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：我會排排隊活動意圖：孩子們對于AB模式的排列還是比較模糊，在日常生活中，對于排序也比較混亂，教學(xué)中希望孩子們能發(fā)現(xiàn)AB模式的排列規(guī)律，并且能將這些簡單的排列運用到生活中，使幼兒的排列能力有一定程度的提高。因此我設(shè)計了這節(jié)排列活動我會排排隊。 活動目標(biāo)：1、幼兒通過觀察，操作、發(fā)現(xiàn)物體AB模式排列規(guī)律。2、在初步掌握AB模式排列的基礎(chǔ)上嘗試AABB的排列模式。3、在操作中體驗快樂。 活動準(zhǔn)備：1、教學(xué)具：男孩女孩、紅蘋

16、果、綠蘋果圖片若干張（人手一份）2、PPT 活動過程：一、導(dǎo)入活動,觀察發(fā)現(xiàn)，在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)AB間隔排列規(guī)律1、蘋果排排隊1)老師:今天早上，老師發(fā)現(xiàn)了一顆很奇怪的蘋果樹，樹上的蘋果長的特別奇怪，有紅色的，有綠色的。讓我們來看一下吧：這是紅色，這是綠色讓幼兒依次說出蘋果的顏色。2)老師小結(jié)：水果都是按照紅色、綠色、紅色、綠色這樣的規(guī)律長在樹上的，小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？2、動物寶寶摘蘋果1)老師：咦？誰在說話？哦，原來森林里的小動物也發(fā)現(xiàn)了這顆奇怪的蘋果樹，現(xiàn)在它們都來到了果園里，要準(zhǔn)備摘蘋果了2)老師：不知道小朋友發(fā)現(xiàn)了沒，剛才我們看到的蘋果寶寶長出來的時候，都有一個很特別的地方，哪里特別呢?

17、（教師引導(dǎo)幼兒說出AB模式的排列）所以啊，小動物要摘蘋果可不是那么簡單的。它們一定要像蘋果一樣排好隊伍，才可以到果園里來。3）小結(jié)：小動物去摘蘋果要像小動物一樣排好隊伍才可以進入果園二、找規(guī)律，探索物體間隔排列的規(guī)律。1、看一看1)導(dǎo)入：先來看看有哪些小動物吧. 2)小動物要出發(fā)去果園了，它們是怎么去果園的？（是座大巴車來的） 3)老師出示大巴車：“看，誰來了。2、說一說1）“誰排在大巴車的最前面？接著是誰？為什么？”幼兒自由回答?！币龑?dǎo)幼兒說出要像蘋果一樣排好隊伍。2）老師：小狗小兔是在車上是怎么排排坐的？讓孩子依次說出小狗、小兔、小狗、小兔“它們都是這樣排排坐的嗎？”3)老師小結(jié)：小動物坐

18、車時都是按照小狗、小兔、小狗、小兔這樣規(guī)律排排坐的3、摘蘋果1）車子嘟嘟都來到了果園里，它們要去摘蘋果了2）蘋果可不是容易摘了，司機藍貓說了，摘蘋果一定要排好隊伍摘，要不然可是摘不到蘋果的，摘蘋果時，小狗只能摘紅色的蘋果，而小兔只能摘綠色的蘋果，并且要站在自己要摘的蘋果下面，站錯了就摘不到蘋果了。咦？誰迫不及待摘了蘋果啊？摘到了嗎？（小動物摘蘋果，教師故意安排一只小動物站錯位置，摘不到蘋果，引導(dǎo)幼兒說出錯在哪里，并改正）三、幼兒實踐操作1、小狗小兔都摘到了蘋果可開心了，他們跟老師說，它們不僅摘到了蘋果還學(xué)到了本領(lǐng)，并且還會排排隊呢！2、但是小狗小兔要考考小朋友，想看看小朋友有沒有學(xué)到今天它們學(xué)

19、到的本領(lǐng)，老師覺得我們小朋友也學(xué)到了本領(lǐng)，你們學(xué)到了嗎？讓我們做給小狗小兔看看吧，好嗎？3、我們要給男孩子和女孩子分蘋果，男孩子能分到兩個綠色的蘋果，女孩子能分到兩個紅色的蘋果，所以要小朋友先幫忙分一下，看看你們分的對不對，是不是比小狗和小兔能干多了？4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)四、活動評價1、小朋友都幫男孩女孩分好了嗎？讓我們一起來看看你們分的水果和老師分的是不是一樣的吧。2、（教師對幼兒的排列進行點評，初步掌握AB模式排列的基礎(chǔ)上嘗試AABB的排列模式）小狗小兔很開心，說小朋友很棒，說休息的時候給小朋友分蘋果呢五、遷移生活經(jīng)驗老師：“在我們的生活中，還有很多東西是可以這樣排隊的，我們一起看一下老師有哪些發(fā)現(xiàn)吧?。ㄓ^看PPT12、13）在幼兒園里，還有很多有規(guī)律排隊的物品，我們?nèi)フ艺野?！?活動反思：小班的孩子對于規(guī)律的接觸還是不多的，在教學(xué)中，自主探索、合作交流是幼兒研究數(shù)學(xué)的重要方式，所以在課前活動中，我便讓幼兒觀察蘋果的生長規(guī)律，然后在小組內(nèi)交流自己的想法，用活動的教具讓幼兒動手?jǐn)[教具，通過這樣的設(shè)計實現(xiàn)了由不會到會，由模糊到清晰的螺旋漸進和分化整合。這樣的安排分散了難點，幼兒可以用自己的語言描述出其