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1、求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾的實(shí)際問題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生初步把握 “求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾”的應(yīng)用題的解答方法,并能正確解答此類應(yīng)用題。2、在學(xué)習(xí)中使學(xué)生了解百分率在實(shí)際問題中的重要性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)重點(diǎn):1、理解并掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾”的應(yīng)用題的解決思路。2、明確要求一個(gè)數(shù)比比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾,實(shí)際是求相差量占單位“1”的百分之幾。教學(xué)難點(diǎn):把握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾”的應(yīng)用題的分析方法,并能夠正確列式解答。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)(一)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾用什么方法?解答這類應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么?(二)
2、口答,只列式不計(jì)算。東山村去年原計(jì)劃造林16公頃,實(shí)際造林20公頃。1、原計(jì)劃比實(shí)際少造林多少公頃? 2、實(shí)際比原計(jì)劃多造林多少公頃?3、原計(jì)劃造林公頃數(shù)是實(shí)際的百分之幾? 4、實(shí)際造林公頃數(shù)是原計(jì)劃的百分之幾?(三)引入新課假如把(4)問題改為:實(shí)際造林比原計(jì)劃的多百分之幾?該怎樣解答呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。二、新課教學(xué)(一)教學(xué)例1例1、一個(gè)鄉(xiāng)去年原計(jì)劃造林16公頃,實(shí)際造林20公頃實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾?1、讀題,理解題意。 2、討論:“實(shí)際造林比原計(jì)劃多百分之幾”什么意思?(畫圖理解) 板書:多出來的部分占原計(jì)劃的百分之幾。 4、列式計(jì)算 (2016)16 =416 =0
3、.25 =25%5、思考:這道題還有其他解法嗎? 20161 =1.251 =0.25 =25%提問:為什么要減去1?(二)反饋1、把例1中的問題改成“原計(jì)劃比實(shí)際造林少百分之幾?”該怎樣解答? 思考:這道題與例題有什么相同的地方?有什么不同的地方?2、一個(gè)鄉(xiāng)去年原計(jì)劃造林16公頃,實(shí)際造林比原計(jì)劃多4公頃,實(shí)際造林比原計(jì)劃造林多百分之幾?3、一個(gè)鄉(xiāng)去年原計(jì)劃造林16公頃,實(shí)際造林比原計(jì)劃多4公頃,實(shí)際造林比原計(jì)劃造林少百分之幾?三、鞏固練習(xí)(一)分析下面每個(gè)題的含義,然后列出文字表達(dá)式。 1、今年的產(chǎn)量比去年的產(chǎn)量增加了百分之幾? 2、實(shí)際用電比計(jì)劃節(jié)約了百分之幾?3、十月份的利潤(rùn)比九月份的
4、利潤(rùn)超過了百分之幾? 4、2010年的電視機(jī)價(jià)格比2009年降低了百分之幾? 5、現(xiàn)在生產(chǎn)一個(gè)零件的時(shí)間比原來縮短了百分之幾? 6、十一月份比十二月份超額完成了百分之幾?(二)只列式不計(jì)算。1、某校有男生1000人,女生900人,男生比女生多百分之幾? 2、某校有男生1000人,女生900人,女生比男生少百分之幾?3、一種機(jī)器零件,成本從9.6元降低到3.2元,成本降低了百分之幾? 4、一種機(jī)器零件,成本從9.6元降低了3.2元,成本降低了百分之幾? 5、某工廠計(jì)劃制造拖拉機(jī)1650臺(tái),比原計(jì)劃超額完成了150臺(tái),超額了百分之幾?(三)思考男生比女生多20,女生就比男生少( )。 四、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(或少)百分之幾”的問題時(shí),我們可以怎樣思考?計(jì)算過程中還需要注意些什么?五、課后作業(yè)1、我國(guó)第一大島臺(tái)灣島面積約35760平方千米,第二大島海南島面積約是32200平方千米臺(tái)灣島的面積比海南島大百分之
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