三年級上冊美術教案-第16課 候鳥的樂園丨贛美版

1、課題候鳥的樂園教材分析：本課是美好家鄉(xiāng)單元中的一課。通過上節(jié)課第15課鄱陽漁歌的學習，學生已經了解了鄱陽湖的地理位置、生態(tài)特征以及社會文化狀態(tài)等相關信息。北方的孩子沒有真正的見到過鄱陽湖的美麗，不過孩子們知道什么是候鳥，在他們的生活中也會見到過候鳥，通過造型與表現的手段讓學生對鄱陽湖的美好事物進行觀察和描繪。教材沒有簡單地讓學生用單一的方法去表現候鳥的造型，而是在認讀了鳥的基本形體圖的基礎上，讓學生自由地選擇表現方式。鳥是人類的朋友，愛鳥、護鳥與保護生態(tài)環(huán)境是全人類共同的主題，讓孩子們把自己知道的珍稀候鳥用不同的方法材料表現出來，營造一個候鳥的樂園。教學目標：1、 認知目標：在認識了鳥的基本形

2、體上用繪畫、制作等方法表現候鳥。通過欣賞圖片和作品，激活思維，構思出人類與鳥類和諧相處的美好樂園。2、 情感目標：讓學生了解候鳥以及它們的生態(tài)環(huán)境與人類的密切關系，培養(yǎng)愛鳥、護鳥的責任意識。3、 能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力及合作意識。教學重難點：引導學生能用自己喜歡的方式表現候鳥，構建候鳥的樂園。熟悉鳥的基本形體，能用線描或想象畫的方法表現出鳥的各種動態(tài)。教具多媒體課件、自制教具（丹頂鶴粘貼畫）。教具學具：課前收集資料和圖片。繪畫鉛筆、記號筆、油畫棒、畫紙等。教學過程：師生互動教學意圖一、導入組織教學，引出課題。師：“今天程老師給大家?guī)韯游锱笥押痛蠹乙黄鹕险n大家有信心上

3、好嗎？”請來丹頂鶴（ ）出示課題。用視頻丹頂鶴的話引導學生回顧鄱陽漁歌吸引學生的注意。二、新授1.說一說了解候鳥。說一說。候鳥是什么？隨著季節(jié)變化南北遷徙的鳥就是候鳥，不是所有的鳥都是候鳥。你知道的那些鳥是候鳥？種類很多：大雁、天鵝、白鶴、灰鶴、黑鴨、你在哪里見到過候鳥？你見到時心情時什么樣的？觀察丹頂鶴（提出要求觀察形與色）小組討論交流，派代表總結。師總結：形：三長 顏色：三黑一紅身體白讓學生暢所欲言他們所了解的候鳥是什么樣的。小組內交流討論觀察丹頂鶴的特點。2.猜一猜用自制教具拼出丹頂鶴。咱們來玩一個小游戲，請大家依據丹頂鶴的特點，猜一猜，老師手里拿的是丹頂鶴身體的哪個部位？總結：我們的猜

4、一猜小游戲結束了，老師看到大家努力的動腦想，咱們接下來放松放松，去看看其他候鳥吧！在鞏固丹頂鶴的形體及顏色特點。過渡到鳥是由頭、嘴巴脖頸等組成。3.看一看欣賞多媒體圖片1.觀察蒼鷺、天鵝、野鴨、燕子與丹頂鶴的區(qū)別。欣賞各種候鳥的各種姿態(tài)的圖片。2.鳥兒的簡筆是有頭、胸腹基本形構成的。欣賞課件。感官認識，啟發(fā)學生構圖和想象。4. 示范創(chuàng)作步驟。1第一步先想一想，畫什么，怎么畫。2形體上添加具體特征。（老師在黑板上示范這一過程。3勾邊和涂色。教師利用簡單示范突破難點。三、想一想欣賞提高興趣。（1）出示學生作品1，給學生講解為什么這幅畫叫鳥兒的樂園引導學生知道每一幅畫都是有寓意的。（2）出示學生作品

5、2和作品3，讓學生幫忙給畫取名字。( 3 )出示作品4告訴學生這是國畫利用寫生的方式畫下來的。 學生在想的過程中知道，在畫畫時要把畫取名字，也要有寓意。四、畫一畫1.創(chuàng)作表現。 學生實踐創(chuàng)作。師巡視指導。(播放音樂)讓學生大膽的地構圖想象。2.展示評價。教師評價。說一說學生普遍存在的問題和學生的優(yōu)點。學生自評。說一說自己的畫。為促進學生發(fā)展而評價。讓學生自己評。3課堂拓展。老師展示各種廢舊材料做的候鳥。我們生活中有很多廢舊的東西，動動你們聰明的腦，靈巧的手就可以創(chuàng)造出美麗的東西來。拓展學生思維，培養(yǎng)學生廢舊利用的意識。五、全課升華總結全課：孩子們你們知道嗎。候鳥在遷徙過程中并不是一帆風順的，有些不法