人教版必修2化學(xué)3.1 最簡單的有機化合物-甲烷 教案16

1、第三章第一節(jié)最簡單的有機化合物甲烷一、教材分析本節(jié)選自新課標(biāo)人教版高中化學(xué)必修二第三章第一節(jié)最簡單的有機化合物甲烷。它是有機化合物的開端，開啟了從無機到有機的新篇章，在中學(xué)化學(xué)中占有重要的地位，因此有必要對其進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能了解有機物及烴的概念掌握甲烷的表示方式及空間結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力掌握甲烷的主要化學(xué)性質(zhì)，重點掌握甲烷的取代反應(yīng)2、過程與方法通過甲烷的實物模型，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力及探索精神通過演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察及分析能力3、情感態(tài)度與價值觀通過甲烷的結(jié)構(gòu)探索，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究情神通過小組討論，培養(yǎng)其團(tuán)隊合作精神三、教學(xué)重難點重點:甲烷的空間結(jié)構(gòu)和

2、取代反應(yīng)難點:甲烷的取代反應(yīng)四、教學(xué)方法本著以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。主要通過演示實驗、小組合作及多媒體輔助教學(xué)，教師再加以講解及小結(jié)的教學(xué)方式五、教學(xué)過程1、導(dǎo)入近年來我國大力提倡了一項重要工程“西氣東輸”。那么，請問這里的“氣”到底指什么氣？（設(shè)計意圖:從生活入手，激發(fā)學(xué)生的求知欲）過渡:在講這個之前，我們先了解下什么是有機化合物及烴投影:有機物、烴的概念師:其中最簡單的烴是甲烷，也就是所提到的西氣東輸?shù)臍?、新課講授環(huán)節(jié)一:甲烷的空間結(jié)構(gòu)(板書)最簡單的有機物甲烷過渡:那么生活中哪些地方可能存在甲烷？生:小聲討論師:沼氣、天然氣、煤礦坑道氣等的主要成分都是甲烷，它是植物及微生物

3、等在隔絕空氣情況下經(jīng)發(fā)酵而產(chǎn)生的。（板書）一、存在:沼氣、天然氣、坑道氣（設(shè)計意圖:結(jié)合生活，讓學(xué)生體會到化學(xué)在生活中無處不在）過渡:甲烷離我們那么近，那么它到底長什么樣？（板書）二、甲烷的結(jié)構(gòu)(投影）回顧:甲烷的分子式、電子式、結(jié)構(gòu)式(學(xué)生分組討論并得出結(jié)論）投影:甲烷的分子式、電子式、結(jié)構(gòu)式分子式:CH4(設(shè)計意圖:溫故知新，為后面的空間立體結(jié)構(gòu)做鋪墊）師:值得注意的是，我們展示的甲烷結(jié)構(gòu)式是平面的，那么它真實結(jié)構(gòu)也是平面的么？好，我們一起來看下實物展示:甲烷的球棍模型及比例模型師:我們可看到，實際上甲烷并不是平面結(jié)構(gòu)，而是以C為中心，四個H分別于四個頂點上，任何三個H在一個平面上，那么大

4、家數(shù)下共有幾個面？生:四個師:我們還可看到四個C-H鍵是等效的，因此四個面同不同？生:同師:有四個面，每個面又相同，那么是什么體？生:正四面體師:非常好，甲烷的立體結(jié)構(gòu)是正四面體（板書）正四面體環(huán)節(jié)二:甲烷的性質(zhì)過渡:我們知道結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，剛我們學(xué)了甲烷的結(jié)構(gòu)，那么它這樣的結(jié)構(gòu)到底會有什么樣的性質(zhì)？接著，我們一起來看下，先看物理性質(zhì)（板書）三、物性:無色無味，密度空氣，極難溶于水師:好，現(xiàn)在我有個問題，在實驗室該如何收集甲烷？生:向下排空法或排水法(設(shè)計意圖:根據(jù)已有知識，學(xué)生基本能回答，讓其學(xué)會學(xué)以致用)過渡:以上是甲烷的物理性質(zhì)，那么它又有些什么樣的化學(xué)性質(zhì)呢？好，我們一起來看下（板書）四

5、、化性實驗一:甲烷通入酸性高錳酸鉀溶液（學(xué)生分組實驗）現(xiàn)象:酸性高錳酸鉀溶液不褪色師:由此可見，通常情況下，甲烷較穩(wěn)定，不與酸性高錳酸鉀等強氧化劑反應(yīng)，也不與強酸、強堿反應(yīng)（板書）1、穩(wěn)定性過渡:由剛才的學(xué)習(xí)，我們知道甲烷較穩(wěn)定，那是否意味著它足夠穩(wěn)定，與任何物質(zhì)都不反應(yīng)？事實上，任何的穩(wěn)定都是相對的，甲烷也不例外演示實驗二:甲烷的燃燒將驗純后的甲烷點燃，觀察火焰顏色，然后用一個冷而干的燒杯罩在上方，然后再向燒杯內(nèi)滴入澄清石灰水，觀察現(xiàn)象。師:大家可看到，燒杯內(nèi)有小水珠生成，且澄清石灰水變渾濁，這說明生成了什么？生:小組討論并得出結(jié)論師:好，根據(jù)現(xiàn)象，我們一起來寫下該反應(yīng)的方程式板書:2、氧化

6、反應(yīng):點CH4+2O2燃CO2+2H2O(設(shè)計意圖:根據(jù)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察及分析能力)師:要注意的是，甲烷與空氣或氧氣混合，遇明火可能發(fā)生爆炸，因此，點燃甲烷之前一定要驗純！(設(shè)計意圖:提高學(xué)生的安全意識)過渡:除此之外，甲烷還能發(fā)生哪些反應(yīng)呢？(實驗視頻)甲烷和氯氣的反應(yīng)注意:觀察實驗現(xiàn)象師:我們可看到無光照時，無明顯變化;光照時混合氣體顏色變淺，試管壁上出現(xiàn)油滴，試管內(nèi)液面上升，并有白霧產(chǎn)生。光照時混合氣體顏色變淺,說明試管壁上出現(xiàn)油滴，說明生成了不溶于水的新物質(zhì)。試管內(nèi)液面上升，說明試管內(nèi)氣體壓強減小。設(shè)疑:這里我想問大家，油狀液體是什么？白霧又是什么？(設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生的求知欲)師

7、:好，我們試著從反應(yīng)原理的角度來解釋下（板書）師:甲烷中的H被Cl替代，生成了一氯甲烷和HCl，且兩者都是氣體。像這種（板書）取代反應(yīng):有機物分子里的某些原子或原子團(tuán)被其它原子或原子團(tuán)所替代的反應(yīng)。師:事實上，該反應(yīng)并不會停留在這一步，生成的一氯甲烷中部分又會與氯氣進(jìn)一步發(fā)生取代反應(yīng)，生成二氯甲烷，注意這是一種油狀液體。根據(jù)剛才的分析，大家分組討論并寫出二氯甲烷與氯氣進(jìn)一步反應(yīng)。(投影）注意甲烷與氯氣發(fā)生取代時，氯氣為液氯或純氯氣，不是氯水！用不用=，條件：光照。四個反應(yīng)隨機并行，產(chǎn)物為混合物講述：產(chǎn)物：HCl，CH3Cl，CH2Cl2，CHCl3，CCl4其中CH3Cl和HCl為氣體，其余為

8、液體。HCl易溶于水，其余難溶于水。師：根據(jù)剛才的分析，那么大家告訴我甲烷與氯氣反應(yīng)時的油狀液滴是什么物質(zhì)？哪種產(chǎn)物的分子結(jié)構(gòu)可能和甲烷類似？生：油狀液滴：CH2Cl2，CHCl3，CCl4；CCl4（設(shè)計意圖：問題層層遞進(jìn)，緊扣重點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察及分析推理能力）師：隔絕空氣并加熱至1000高溫下，甲烷還會發(fā)生分解板書：4、甲烷的受熱分解師：最后我們一起來回顧下這節(jié)課的主要內(nèi)容。（投影）業(yè)作業(yè)板書設(shè)計第一節(jié)最簡單的有機化合物甲烷一、存在:沼氣、天然氣、坑道氣二、甲烷的結(jié)構(gòu)正四面體三、物性:無色無味，密度空氣，極難溶于水四、化性1、穩(wěn)定性2、氧化反應(yīng):3、取代反應(yīng)：有機物分子里的某些原子或原子團(tuán)被其它原子或原子團(tuán)所替代的反應(yīng)。4、甲烷的受熱分解教學(xué)反思：本