南平建陽區(qū)教師招聘教師資格證《中學(xué)教育教學(xué)知識與能力》考試與答案解析

1、第 頁 南平建陽區(qū)教師招聘教師資格證中學(xué)教育教學(xué)知識與能力考試與答案解析一、單選題1課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)是（ ）。A.教師促成的紀(jì)律 B.集體促成的紀(jì)律C.任務(wù)促成的紀(jì)律 D.自我促成的紀(jì)律 答案：D解析：【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“課堂紀(jì)律的類型”，這部分知識需要考生了解?！久麕熢斀狻棵绹睦韺W(xué)家林格倫根據(jù)課堂紀(jì)律形成的原因，將課堂紀(jì)律分為：教師促成的紀(jì)律、集體促成的紀(jì)律、任務(wù)促成的紀(jì)律和自我促成的紀(jì)律。其中，自我促成的紀(jì)律是學(xué)生對自己所施加的準(zhǔn)則與控制，是外部紀(jì)律控制被個體內(nèi)化之后成為個體自覺的行為準(zhǔn)則，是課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)。 2提出問題解決的五步模式被人們看作是一種經(jīng)典的解決問

2、題過程的標(biāo)志的是（）。A.紐厄爾B.杜威C.格拉斯D.巴甫洛夫 答案：B3當(dāng)代教育家蘇霍姆林斯基在他曾擔(dān)任校長的帕夫雷什中學(xué)創(chuàng)立了幾十個課外興趣小組供學(xué)生選擇。這反映了教育必須適應(yīng)發(fā)展的哪一特點(diǎn)（）A.順序性B.穩(wěn)定性C.可變性D.個別差異性 答案：D解析：不同的學(xué)生各有其特點(diǎn)，設(shè)置供學(xué)生選擇的興趣小組正是遵循了學(xué)生的個別差異性規(guī)律。 4某中學(xué)開展“小博士”工程，利用課余時間，少則兩周，多則三四個月，自己研究探索一個專題，或完成一部童話作品。此活動的開展體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。 A.循序漸進(jìn)B.啟發(fā)性C.直觀性D.理論聯(lián)系實(shí)際答案：D解析：學(xué)生通過在課堂上學(xué)習(xí)的知識，自己動手研究，這種活動應(yīng)該屬于

3、理論聯(lián)系實(shí)際的原則。 5游覽黃山時見到一塊石頭，導(dǎo)游提示其很像一只雄雞，此景點(diǎn)叫作“金雞叫天門”，于是越看越像。這主要體現(xiàn)了知覺的( )。 A.整體性B.恒常性C.選擇性D.理解性答案：D解析：本題考察知覺的理解性。人在知覺某一事物時，總是利用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識它，并把它用詞語標(biāo)示出來。在導(dǎo)游的提示下，石頭越看越像“雄雞”，體現(xiàn)了知覺的理解性。 6中學(xué)生物課上，教師要為學(xué)生講解草履蟲，準(zhǔn)備了草履蟲的掛圖。這符合教學(xué)的( )。 A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.創(chuàng)造性原則D.鞏固性原則答案：A解析：直觀性原則是指在教學(xué)活動中，教師應(yīng)盡量利用學(xué)生的多種感官和已有的經(jīng)驗(yàn)，通過各種形式的感知，豐富學(xué)

4、生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識，使學(xué)生獲得生動的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識。直觀手段主要有：實(shí)物直觀、模象直觀、言語直觀。中學(xué)生物課上，教師要為學(xué)生講解草履蟲，準(zhǔn)備了草履蟲的掛圖。運(yùn)用的是模象直觀，符合教學(xué)的直觀性原則。 7張老師課前宣布：“今天講的課非常重要，講完后當(dāng)堂進(jìn)行測驗(yàn)?！彪S后學(xué)生們精神抖擻，全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然，這種情況下形成的紀(jì)律屬于（?）。 A.自我促成的紀(jì)律 B.任務(wù)促成的紀(jì)律C.規(guī)則促成的紀(jì)律 D.集體促成的紀(jì)律答案：B解析：所謂任務(wù)促成的紀(jì)律，主要指某一具體任務(wù)對學(xué)生行為提出的具體要求。 8中學(xué)生曉楠極端爭搶好勝，性格急躁，富有競爭意識，外向，常常處于緊張狀態(tài)

5、，很難使自己放松，小楠的人格屬于()。 A.A型人格B.B型人格C.C型人格D.D型人格答案：A解析：美國學(xué)者M(jìn).H.弗里德曼等人研究心臟病是億師學(xué)整理，把人的性格分為兩類：A型和B型。A型人格屬于較具進(jìn)去心，自信心，并且容易緊張。A型人格總是愿意從事高難度的競爭活動，不斷驅(qū)動自己要在最短的時間里干最多的事，并對阻礙自己努力的其他人或其他事進(jìn)行攻擊。 9當(dāng)解出一道困惑自己許久的難題時,小明感到無比興奮、激動。心理學(xué)將小明此時的情感體驗(yàn)稱為（ ） A.道德感B.理智感C.美感D.幸福感答案：B解析：理智感是人在智力活動中產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。理智感主要表現(xiàn)為好奇心、求知欲、質(zhì)疑感和追求真理的強(qiáng)烈愿望等

6、。 10發(fā)達(dá)國家大多已普及12年義務(wù)教育,而發(fā)展中國家一般僅普及9年義務(wù)教育。這說明從根本上制約發(fā)展規(guī)模和速度的社會因素是( ) A.政治經(jīng)濟(jì)制度B.生產(chǎn)力發(fā)展水平C.人口數(shù)量和質(zhì)量D.社會意識開態(tài)答案：B解析：生產(chǎn)力發(fā)展水平 11教學(xué)“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某教師把分12個饅頭的計(jì)算板書出來：123=4(人)，122 =6(人)，120.5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了（）。 A、鞏固性原則B、直觀性原則C、理論聯(lián)系實(shí)際原則D、因材施教原則 答案：C解析：理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教學(xué)活動要把理論知識與生活和社會實(shí)踐結(jié)合起來。題干中教師把理論知識與分饅頭結(jié)合起來教學(xué)，解決了理論脫離實(shí)際的問題。 12當(dāng)

7、有機(jī)體做出反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激，以消除或抑制此類反應(yīng)的過程叫（）。 A、正強(qiáng)化 B、負(fù)強(qiáng)化C、懲罰 D、消退 答案：C解析：本題考察的是懲罰的概念。當(dāng)有機(jī)體做出反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激，以消除或抑制此類反應(yīng)的過程為懲罰。故本題選C。 13目前我國普通高中課程設(shè)置的主要類型是（ ）。A.分科課程 B.綜合課程C.活動課程 D.探究課程 答案：A解析：目前我國新課改的課程結(jié)構(gòu)設(shè)置為：小學(xué)以綜合課程為主，初中是綜合課程和分科課程相結(jié)合，高中課程以分科課程為主。 14“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了（）。A.注意的指向性B.注意的集中性C.注意的穩(wěn)定性D.注意的分配性 答案：B解析：

8、注意的集中性是指注意指向于一定的事物時持有的聚精會神的程度。當(dāng)人們專心注意某一事物的時候，在意識中極其鮮明清晰地反映這一事物，而周圍的其他事物則模糊不清。 15有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)認(rèn)識的課程種類是（ ）。A.學(xué)科課程 B.綜合課程C.活動課程 D.隱性課程 答案：A解析：【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“課程的分類及其基本特征”，這部分知識需要考生掌握。【名師詳解】學(xué)科課程是指以文化知識（科學(xué)、道德、藝術(shù)）為基礎(chǔ)，按照一定的價值標(biāo)準(zhǔn)，從不同的知識領(lǐng)域或?qū)W術(shù)領(lǐng)域選擇一定的內(nèi)容，根據(jù)知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學(xué)科的課程類型。它是最古老、使用范圍最廣的課程類型。其主導(dǎo)價值

9、在于傳承人類文明，強(qiáng)調(diào)使學(xué)生掌握、傳遞和發(fā)展人類積累下來的文化遺產(chǎn)。學(xué)科課程有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)認(rèn)識。所以，本題的正確答案為A。 16在對學(xué)生進(jìn)行德育時，采取循循善誘，以理服人的方法，從提高學(xué)生認(rèn)識人手。調(diào)動他們的主動性，使他們積極向上。這里貫徹的是( )原則。A.導(dǎo)向性B.疏導(dǎo)性C.一致性D.連貫性 答案：B解析：疏導(dǎo)性原則是指對學(xué)生進(jìn)行德育時要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識人手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。教育影響的一致性與連貫性原則是指進(jìn)行德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地把來自各方面對學(xué)生

10、的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進(jìn)行，以保障學(xué)生的品德按教育目的的要求發(fā)展。 17（）的主導(dǎo)價值在于通過課程滿足地方發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。 A.地方課程B.校本課程C.國家課程D.學(xué)科課程 答案：A18于老師剛剛接管初一(1)班，他決定讓全班同學(xué)共同討論決定班級的紀(jì)律規(guī)定。于老師這種品德培養(yǎng)方法屬于( )。A.有效說服B.樹立榜樣C.群體約定D.價值辨析 答案：C解析：群體約定是指教師利用集體討論后做出集體約定的方法，來改變學(xué)生的態(tài)度。 19王老師班上有兩個學(xué)生，都有傲氣，無視紀(jì)律，不服管教，任課老師每次都向王老師抱怨這兩個學(xué)生怎么管都管不好，但王老師卻看到了這兩個學(xué)生的

11、巨大不同，在教育過程中對他們兩個分別采用了不同的方法，并且都收到了良好的效果。請問王老師的教育體現(xiàn)的德育原則是( )。A.因材施教原則B.疏導(dǎo)性原則C.依靠積極因素，克服消極因素原則D.導(dǎo)向性原則 答案：A解析：因材施教原則指教育者應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征、個性差異以及思想品德發(fā)展的實(shí)際現(xiàn)狀因材施教，引導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)德育的針對性和實(shí)效性。題干中的兩個學(xué)生雖然都有傲氣、無視紀(jì)律和不服管教但王老師卻能看到他們兩個相同之下的不同之處，找出針對他們兩個的不同的教育方法，體現(xiàn)了因材施教的原則。 20有些學(xué)生雖然知道道德規(guī)范，也愿意遵守，但卻受個人的欲望支配不能抗拒誘惑因素，結(jié)果做出違反道德規(guī)范的事，主要原因是

12、這些學(xué)生( )。A.缺乏正確的道德認(rèn)識B.缺乏良好情感C.道德意志薄弱D.沒有掌握正確的道德行為方式 答案：C解析：知道道德規(guī)范說明有一定的道德認(rèn)識，也愿意遵守說明有良好的道德情感但卻受個人的欲望支配不能抗拒誘惑因素，結(jié)果做出違反道德規(guī)范的事，主要原因是缺乏道德意志。 21( )在教學(xué)中采用“產(chǎn)婆術(shù)”。A.柏拉圖B.蘇格拉底C.孔子D.布魯納 答案：B22校園文化的核心是()。A.物質(zhì)文化B.學(xué)生文化C.教師文化D.精神文化 答案：D解析：學(xué)校的精神或觀念文化是校園文化韻核心。 23思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的()階段表現(xiàn)得最為明顯。A.感知運(yùn)算B.前運(yùn)算C.具體運(yùn)算D.形式運(yùn)算

13、答案：B解析：皮亞杰按照認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特征把整個認(rèn)知發(fā)展劃分為感知運(yùn)動階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段。在前運(yùn)算階段，認(rèn)知發(fā)展主要表現(xiàn)為：知覺集中傾向、思維的不可逆性和自我中心主義。在這一階段，思維的不可逆性和自我中心表現(xiàn)得最為明顯。 24以下說法中，錯誤的是()。A.與新教師相比，專家型教師的課時計(jì)劃簡潔靈活，以學(xué)生為中心，具有預(yù)見性B.專家型教師有完善的維持學(xué)生注意的方法C.專家型教師往往較注意課堂的細(xì)節(jié)D.專家型教師有豐富的教學(xué)策略 答案：C解析：C【解析】專家型教師往往將注意力集中于教學(xué)領(lǐng)域更高水平的推理和問題解決上，而不太注重細(xì)節(jié)的糾纏 25我國學(xué)者廖世承編寫的第一本教育心理

14、學(xué)教科書于()年出版。A.1903B.1913C.1924D.1930 答案：C解析：C【解析】廖世承是我國最早編寫教育心理學(xué)教科書的學(xué)者，他于l924年出版了我國第一本教育心理學(xué)教科書。 26世界上最早的一部教育專著是（ ）。A.學(xué)記 B.論語C.大教學(xué)論 D.普通教育學(xué) 答案：A解析：【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“教育學(xué)的發(fā)展史”，這部分知識需要考生了解。 27古詩句“歡娛嫌夜短，寂寞恨更長”描寫的心理現(xiàn)象是（ ）。A.空間錯覺 B.時間錯覺C.運(yùn)動錯覺 D.視覺錯覺 答案：B解析：【考查要點(diǎn)】本題考查的知識點(diǎn)是“知覺的分類”，這部分知識需要考生了解?！久麕熢斀狻垮e覺是對客觀事物不正確的

15、知覺?？臻g錯覺是人腦對客觀事物空間特性錯誤的反映。時間錯覺是人腦對客觀現(xiàn)象的延續(xù)性（時間長短）和順序性（時間先后）、周期性錯誤的反映。運(yùn)動錯覺是對物體在空間位置移動的反映。 28提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是( )A.備課B.上課C.課外輔導(dǎo)D.課外活動 答案：B解析：上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是教師教和學(xué)生學(xué)的最直接的體現(xiàn)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 29某沿海城市在義務(wù)教育階段的學(xué)校全面開設(shè)海洋教育課程，這種課程屬于()。 A.國家課程B.地方課程C.校本課程D.生本課程答案：B解析：地方課程是由地方根據(jù)國家的教育方針，課程管理政策和課程計(jì)劃，在關(guān)注學(xué)生共同發(fā)展的同時，結(jié)合本地優(yōu)勢和傳統(tǒng)，充分利用本

16、地的課程資源，直接反映當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)，文化發(fā)展繡球，自主開發(fā)實(shí)施并管理的課程。 二、問答題30學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要條件，當(dāng)學(xué)生尚未表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)有適當(dāng)?shù)呐d趣或動機(jī)時，教師必須推遲教學(xué)活動。 解析：這種說法是錯誤的。教師在強(qiáng)調(diào)動機(jī)對學(xué)習(xí)的重要作用的同時，也應(yīng)該看到所學(xué)的知識反過來又可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動機(jī)。對于那些尚無學(xué)習(xí)動機(jī)或者學(xué)習(xí)動機(jī)不高的學(xué)生，尤其是年齡較小的學(xué)生，教師沒有必要推遲學(xué)習(xí)活動。教學(xué)的最好辦法是，把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)的認(rèn)知方面而不是動機(jī)方面，致力于有效地教他們掌握有關(guān)知識。讓他們獲得成功的體驗(yàn)。學(xué)生嘗到了學(xué)習(xí)樂趣，就有可能產(chǎn)生或者增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動機(jī)。 31加涅將學(xué)習(xí)結(jié)果分為哪幾類? 解析：加涅根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，把學(xué)習(xí)分為如下五類： (1)言語信息的學(xué)習(xí)即掌握以言語信息傳遞的內(nèi)容，學(xué)習(xí)結(jié)果是以言語信息表現(xiàn)出來的，幫助學(xué)生解決“是什么”的問題。 (2)智慧技能分為辨別、概念、規(guī)則、高級規(guī)則（解決問題）等。 (3)認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)者用以支配他自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶和思維的有內(nèi)在組織的才能，這種才能使得學(xué)習(xí)過程的執(zhí)行控制成為可能。 (4)態(tài)度指對人、事物及事件所采取的行動。包括對家庭、社會關(guān)系的認(rèn)識，對某種活動產(chǎn)生的情感等。 (5)動作技能又稱運(yùn)動技能