熱鬧的馬路教案大班社會(huì)

1、熱鬧的馬路教案大班社會(huì)幼兒時(shí)期是人一生中最快速、最基礎(chǔ)的時(shí)期，讓幼兒有一個(gè)幸福、 歡樂(lè)、健康、平安的人生是全部家長(zhǎng)和老師們的美妙愿望，幼兒期的 健康進(jìn)展是孩子今后進(jìn)展的根本基礎(chǔ)。一起看看喧鬧的公路教案大班 社會(huì)!歡迎查閱！喧鬧的公路教案大班社會(huì)1活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中熟悉斑馬線的作用，了解斑馬線在交通平安中的重 要性。2、引導(dǎo)幼兒有過(guò)公路走斑馬線的意識(shí)，做個(gè)遵守交通規(guī)章的好 孩子。3、培育幼兒敏銳的觀看力量。4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。5、考驗(yàn)小伴侶們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量?；顒?dòng)預(yù)備：背景圖（公路）、斑馬圖片、斑馬線活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入1、表達(dá)故事“有一群歡樂(lè)的主

2、動(dòng)放慢了速度。今日有小動(dòng)物到我們班級(jí)來(lái)，他們要給我們說(shuō)個(gè)好聽(tīng)的故事。 故事的名字是公路上的斑馬線。行走，花的斑馬線反而不能明顯的突出行人。4、學(xué)畫(huà)斑馬線、嬉戲我在黑板上畫(huà)出紅綠燈、斑馬線的同時(shí)，鼓舞孩子們一起先在紙 上畫(huà)，然后在教室的活動(dòng)區(qū)內(nèi)，老師畫(huà)一副斑馬線，請(qǐng)幼兒用手做方 向盤(pán)開(kāi)車(chē)，老師說(shuō)“紅燈時(shí)就停車(chē)，另外幾個(gè)小伴侶從斑馬線上走 過(guò)玩完一次后換老師來(lái)做車(chē)，老師開(kāi)車(chē)，孩子做紅路燈，一起 玩嬉戲。最終是幼兒在紙上畫(huà)斑馬線，老師鼓舞幼兒在畫(huà)紙上自由添畫(huà), 如：汽車(chē)，花，太陽(yáng)，小鳥(niǎo)喧鬧的公路教案大班社會(huì)10（2）小動(dòng)物們是怎么過(guò)公路的?（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔 馱著過(guò)公路）可是斑馬叔叔每

3、天這么背小動(dòng)物過(guò)公路，他多累啊，你們有沒(méi) 有好方法?（幼兒想方法）（4）你們想了許多好方法，小動(dòng)物們也想到好方法了，讓我們來(lái)聽(tīng) 聽(tīng)他們的方法。2、表達(dá)故事“聰明的小猴子想出了一個(gè)好方法就一點(diǎn)也不可 怕了。小猴子想了個(gè)什么方法?（在公路上涂上跟斑馬身上一樣的白 色條紋，畫(huà)斑馬線）老師出示斑馬線圖片。告知幼兒公路中間人行橫 道上的一條條白線，就叫斑馬線。（2）為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。（3）現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線，他們是怎么過(guò)公路的?（看看旁邊有 沒(méi)有車(chē)，再走斑馬線）3、現(xiàn)在小動(dòng)物們找到好方法了，在公路上畫(huà)上斑馬線，過(guò)公路 再也不怕了。二、爭(zhēng)論：斑馬線的作用1、你們有沒(méi)有看到過(guò)斑馬線？2、哪

4、些地方有斑馬線？3、你過(guò)公路的時(shí)候是走哪里的?（斑馬線）4、為什么要走斑馬線?斑馬線究竟有什么用？5、小結(jié)：過(guò)公路要走斑馬線，斑馬線是特地為行人預(yù)備的，來(lái) 來(lái)往往的車(chē)輛觀察我們從斑馬線上過(guò)公路，都自覺(jué)地放慢了速度，這 樣我們可以放心地過(guò)公路了。三、嬉戲：過(guò)公路。嬉戲規(guī)章：要遵守交通規(guī)章，留意信號(hào)燈，過(guò)公路要走斑馬線。喧鬧的公路教案大班社會(huì)2活動(dòng)目標(biāo)：1、知道乘坐汽車(chē)時(shí)不隨便按動(dòng)車(chē)內(nèi)按鈕，不干擾成人開(kāi)車(chē)，不 把頭和手伸出窗，開(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)時(shí)留意平安。2、被困車(chē)內(nèi)時(shí)知道準(zhǔn)時(shí)呼救。3、樂(lè)觀參與活動(dòng)，感受戶外嬉戲的歡樂(lè)。4、培育幼兒敏銳的觀看力量。5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。活動(dòng)預(yù)備：1

5、、男孩被車(chē)門(mén)擠到手的圖片;男孩坐在車(chē)內(nèi)將頭和手伸出窗外的 圖片;汽車(chē)內(nèi)各種按鈕的圖片;男孩被困車(chē)內(nèi)的照片；2、節(jié)奏兒歌寶寶坐汽車(chē)?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。提問(wèn)：1、你坐過(guò)車(chē)嗎?坐過(guò)什么車(chē)？2、是和誰(shuí)一起坐的?感覺(jué)好不好？幼兒都興奮地表達(dá)自己的乘車(chē)過(guò)程。二、了解平安乘車(chē)常識(shí)。1、觀看男孩被車(chē)門(mén)擠到手的圖片。男孩坐在車(chē)內(nèi)將頭和手伸出 窗外的圖片。提問(wèn)：圖中的小伴侶怎么了?我們?cè)陂_(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做?在乘 坐小汽車(chē)時(shí)怎樣做才更平安？小結(jié)：開(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)時(shí)要留意平安，不要把手和腳放到車(chē)門(mén)外，不隨 便開(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)。假如車(chē)內(nèi)有寶寶平安座椅，肯定要坐在平安座椅上，假如沒(méi)有, 就要提示爸爸媽媽把車(chē)開(kāi)的

6、慢一點(diǎn)。不要把頭和手伸出車(chē)窗外，這樣 做很危急。2、觀看汽車(chē)內(nèi)各種按鈕的圖片提問(wèn)：汽車(chē)?yán)镞@些按鈕你熟悉嗎?他們有什么作用?我們坐車(chē)的時(shí) 候能隨便動(dòng)這些按鈕嗎?為什么？小結(jié)：汽車(chē)?yán)锏陌粹o都有各自不同的用處，小伴侶在乘車(chē)是不能 任憑亂動(dòng)按鈕，千萬(wàn)不要干擾爸爸媽媽開(kāi)車(chē)。三、請(qǐng)你幫幫他。知道被困車(chē)內(nèi)的自救方法。播放一段視頻：酷熱的夏天，小男孩被鎖在了汽車(chē)內(nèi)，車(chē)?yán)镉譄?又悶，小男孩滿頭大汗難過(guò)極了。這時(shí)候他應(yīng)當(dāng)怎樣做?請(qǐng)你幫幫他。與幼兒爭(zhēng)論被困車(chē)內(nèi)的自救方法。小結(jié)：我們肯定要提示媽媽爸爸，不要把我們單獨(dú)留在車(chē)內(nèi)。假 如被困車(chē)內(nèi)感覺(jué)不舒適，肯定想方法呼救?？梢园蠢取⒂昧ε拇蜍?chē) 窗等方法向路人求救。四、做

7、嬉戲?qū)殞氉?chē)?yán)蠋煟何沂瞧?chē)小司機(jī)，歡迎小伴侶們來(lái)乘我的汽車(chē)。坐車(chē)的時(shí)候要留意平安，要做文明小乘客。我們比一比誰(shuí)做的。（老師做司機(jī)，小伴侶排成一排做乘客。）我們開(kāi)車(chē)了，小伴侶一起唱兒歌寶寶坐汽車(chē)爸爸開(kāi)汽車(chē)，寶寶不淘氣，開(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)時(shí)，肯定要留意。小手和身體，不能伸出去，平安坐汽車(chē)，寶寶數(shù)第一。喧鬧的公路教案大班社會(huì)3活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒能熟悉簡(jiǎn)潔的交通標(biāo)記。2、通過(guò)嬉戲，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)章，知道不亂穿公路，增加 幼兒遵守交通規(guī)章的意識(shí)。3、增加幼兒與同伴合作的嬉戲的意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。4、探究、覺(jué)察生活中的多樣性及特征。5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)熟悉簡(jiǎn)潔的交通標(biāo)記，并能在嬉戲中鞏固熟悉

8、交通信號(hào)燈，遵守 交通規(guī)章?；顒?dòng)預(yù)備1、有關(guān)模擬嬉戲。2、巧虎我會(huì)看紅綠燈視頻。3、去郊游音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程一、情景感知1、觀看巧虎我會(huì)看紅綠燈的視頻2、為什么巧虎差點(diǎn)被車(chē)撞到？3、老師歸納：巧虎沒(méi)有留意看紅綠燈，差點(diǎn)被車(chē)撞上。這樣太 危急了，以后我們過(guò)公路的時(shí)候不能玩耍。二、看圖片十字路口，體驗(yàn)溝通。1、過(guò)公路是應(yīng)當(dāng)走哪里？老師歸納：過(guò)公路要走斑馬線。2、十字路口有斑馬線，行人是不是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí) 候可以走？老師歸納：過(guò)十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。小結(jié)：巧虎在過(guò)公路時(shí)遇到了一些危急，你們知道怎樣才能避開(kāi)那樣的 危急嗎?（幼兒回答后，老師用自編兒歌進(jìn)行歸納：我和媽媽手拉手, 一

9、起走到公路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅。）三、行為鞏固1、在情景模擬嬉戲“去春游帶著幼兒一邊走一邊依據(jù)場(chǎng)景提問(wèn)，鞏固對(duì)交通規(guī)章的熟悉。場(chǎng)景一：人行道和車(chē)行道師：前面有兩種道路，行人應(yīng)當(dāng)走哪一種路?（人行道。）師：行人應(yīng)當(dāng)留意什么?（靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能 到車(chē)行道上玩。）場(chǎng)景二：十字路口師：要過(guò)公路了，我們應(yīng)當(dāng)怎么走?（找到斑馬線，看清紅綠燈, 紅燈停，綠燈行。）2、嬉戲：小司機(jī)。播放音樂(lè)去郊游老師出示綠燈時(shí)，小伴侶開(kāi)著自己的車(chē)子到公路上行駛。老師出 示紅燈時(shí)小伴侶把車(chē)停下。四、評(píng)價(jià)幼兒嬉戲狀況，結(jié)束。喧鬧的公路教案大班社會(huì)4活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒了解基本的交通規(guī)章，熟悉紅綠燈

10、。2、引導(dǎo)幼兒熟悉人行橫道，了解過(guò)公路時(shí)走人行橫道的重要性。3、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做禁止的事。4、培育幼兒敏銳的觀看力量。5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒教材，字卡“燈活動(dòng)過(guò)程：1、談話：熱喧鬧鬧的大街上（1）提問(wèn)：小伴侶在大街上走時(shí)都看到過(guò)什么？引導(dǎo)幼兒盡可能多的回憶，會(huì)用“喧鬧形容大街上的場(chǎng)面;提問(wèn)：“公路的路口有什么?紅綠燈是做什么用的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅綠燈，知道紅燈停綠燈行的道路；(3)、提問(wèn)：我們應(yīng)當(dāng)怎樣過(guò)公路？引導(dǎo)幼兒知道過(guò)公路時(shí)要走人行橫道；(4)、提問(wèn)：假如沒(méi)有了紅綠燈會(huì)怎么樣？引導(dǎo)幼兒通過(guò)爭(zhēng)論知道遵守交通規(guī)章的重要性。2、請(qǐng)幼兒做小司機(jī)，每人取一本書(shū)。3、請(qǐng)幼兒將書(shū)輕輕

11、翻到第9頁(yè)提問(wèn)：請(qǐng)你看一看，圖畫(huà)中都畫(huà)了什么？(2)圖中畫(huà)的是哪里？4、老師有感情地朗誦兒歌5、老師提問(wèn)：鼓舞幼兒大膽回答。喧鬧的公路教案大班社會(huì)5活動(dòng)目標(biāo)1、熟悉斑馬線。2、理解斑馬線的意義和重要作用。3、培育幼兒敏銳的觀看力量。4、考驗(yàn)小伴侶們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。5、探究、覺(jué)察生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉斑馬線難點(diǎn)：斑馬線在交通平安中的重要作用活動(dòng)預(yù)備1、紅綠燈的作用（以前學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)）2、斑馬線的圖片;道路交通中斑馬線的幻燈片活動(dòng)過(guò)程1、引入活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)，從孩子們最感愛(ài)好的汽車(chē)入手：小伴侶們，你們 喜愛(ài)汽車(chē)嗎?2、熟悉斑馬線隨后，展現(xiàn)幻燈片（畫(huà)面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個(gè)紅綠 燈，斑馬線前面有許多汽車(chē)停著乂之前有畫(huà)過(guò)紅路燈，了解了紅路燈 的意義），引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的圖畫(huà)，老師：為什么車(chē)都停了?紅燈 了老師：紅路燈前有什么?“斑馬線引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)斑馬線的作用， 有的說(shuō)：我和爸爸、媽媽過(guò)