七年級勞動技術(shù)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 七年級勞動技術(shù)教案 七年級勞動技術(shù)教案 案 相架的設(shè)計 一、【教學(xué)設(shè)計思路】 本教學(xué)的主要內(nèi)容是手工木工相架的設(shè)計與制作，通過組織學(xué)生上網(wǎng)查資料、到商店調(diào)查、查看，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計需求，在老師的指導(dǎo)下，通過范例表示和演示，引發(fā)學(xué)生對不同材質(zhì)和構(gòu)造的相架產(chǎn)生興趣，將學(xué)得的根本技能應(yīng)用于設(shè)計之中，親身嘗試和體驗創(chuàng)造的樂趣。通過交流評價和拓展練習(xí)，看到別人的優(yōu)點，積極加入集體議論，取長補短，讓學(xué)生在初步學(xué)會設(shè)計技能的同時，養(yǎng)成合作意識和團隊精神。 本課的重點是相架的設(shè)計，通過學(xué)生的調(diào)查、查看和研究、斟酌，從功能、布局、材料、工藝四個方面舉行相架的設(shè)計。難點是相架玻

2、璃槽設(shè)計、相架木料成角度鋸割和粘合，讓學(xué)生在探究活動中分析斟酌，逐步學(xué)會使用多角度的思維方法設(shè)計作品，進展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 二、【教學(xué)目標(biāo)】 1 1 、學(xué)識與技能： 知道不同造型的相架及功能，了解各種相架的材質(zhì)和加工特點。 初步了解平面圖畫法，熟悉示意圖。 學(xué)會正確畫出作品的示意圖和布局圖。 初步學(xué)會從作品的功能、布局、材料、工藝四個方面舉行作品設(shè)計。 2 2 、過程與方法： 通過查看不同造型的相架，初步學(xué)會用草圖表達自己的構(gòu)思設(shè)計。 通過與同學(xué)的交流、評價，能夠?qū)ψ约旱脑O(shè)計舉行反思，舉行修改，完善和優(yōu)化自己的設(shè)計。 3 3 、情感態(tài)度與價值觀： 通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生審美情趣，體驗勞動創(chuàng)造美的

3、思想情感，樹立正確的勞動價值觀。 通過作品的設(shè)計、探究，進展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 通過獨立或與他人合作完成作品設(shè)計，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。 三、【教學(xué)重點與難點】 1 1 、重點： 平面圖設(shè)計技能。 2 2 、難點：相架布局設(shè)計和工藝流程設(shè)計。 四、【教學(xué)器材】 1、教具：實物投影儀、多媒體課件、木制相架模型 2、學(xué)具：鉛筆、尺、量角器、圓規(guī)等。 五、【教學(xué)流程圖】 六、【教學(xué)過程】 （一）確定設(shè) 計要求 1、提問： 生活中你熱愛拍照嗎？那么你最熱愛用什么方式來保存相片呢？ 假設(shè)有一個精致的相架，不僅可以珍藏你美觀的相片，還可以點綴美好的生活，你打定設(shè)計一個什么式樣的相架？這個相架有哪些功能？

4、要用到哪些材料？ 2、通過賞識作品分析斟酌： 教師供給多種式樣相架或圖片，組織學(xué)生賞識，查看這些相架的材料特點和造型特點，分析斟酌它們的優(yōu)缺點。 3、想一想： 根據(jù)自己的興趣與需求，獨立或探索合作伙伴，填寫初步設(shè)想的表格。 存在的問題 提升的方法 拓展練習(xí) 修改設(shè)計 情境設(shè)問 想一想 確定設(shè)計 要求 收集分析 資料 學(xué)習(xí)構(gòu)思方案 熟悉 平面圖 相架設(shè)計 平面圖 議論 相架布局和聯(lián)接方法 相架制作工藝流程設(shè)計 作品交流與評價 我初步的設(shè)想 我這個相架主要放什么類型的照片？打定放幾張照片？ 相架的造型是怎樣的？有哪些特點？ 制作這個相架要用到哪些材料？材質(zhì)或外形有什么特點嗎？ 如何舉行相架外觀的美

5、化設(shè)計? 說明：問題內(nèi)容的選擇最好是引導(dǎo)而不是要去難倒學(xué)生，讓學(xué)生對教師每一個問題都彌漫奇怪，通過對作品的賞識和分析，激發(fā)學(xué)生的積極性，再按照自身的實際需求和興趣愛好，提出設(shè)計要求，從而有目的地舉行收集相關(guān)資料。 （二）收集分析資料 1、收集資料 組織學(xué)生在課前上網(wǎng)欣賞，參觀買相架的文具店，各組根據(jù)自己提出的設(shè)計要求，搜集有關(guān)資料（教師提示以下查找范圍）。 （1） 木制相架和其他材料的相架對比，有哪些獨特之處？ （2） 各種造型木制相架的實用性和裝飾性。 （3） 過去和現(xiàn)在在人們心目中木制相架的作用。 （4） 目前市場較常見的木制相架有何特點？ 布置學(xué)生單獨或探索合作伙伴，到商場或照相館去了解

6、更多有關(guān)相架功能及材料的處境。 2、分析資料 （1） 要求學(xué)生能將所搜集的資料（文字資料和圖案資料等）舉行下載。并相互交流。 （2） 各組根據(jù)搜集的資料，用制定表格或文字的形式舉行分析對比，尋求最適合自己初步設(shè)想的有價值資料。 3、分析材料 制作相架可用各種材料，如木料、塑料、金屬等，本單元做的相架所用的材料為木料。在分析材料時，教師要重點介紹常見木料的特征、用途以及木料的接合方式。 （三）學(xué)習(xí)構(gòu)思方案 1、查看斟酌 學(xué)生查看教材中 P15 頁簡易筆筒的草圖，并斟酌、議論：簡易筆筒草圖應(yīng)怎樣構(gòu)思？有哪些留神點？造型和材料有哪些特點？ 2、嘗試構(gòu)思方案： 從筆筒的設(shè)計遷移到相架的設(shè)計，提示學(xué)生從

7、相架外觀造型、尺寸大小、功能布局、材料選用的方式等方面舉行分析與斟酌。 引發(fā)學(xué)生對各自的初步設(shè)想舉行再構(gòu)思，并進一步引導(dǎo)學(xué)生對如何運用這些木制材 料特點創(chuàng)作作品舉行斟酌。 通過實物投影儀交流我的初步設(shè)想表格，指導(dǎo)學(xué)生對作品的主題開展議論。 （四）相架設(shè)計表達 1、設(shè)計草圖 學(xué)生獨立或者探索合作伙伴設(shè)計樣稿，學(xué)習(xí)用草圖表達相架的設(shè)計意圖。 運用實物投影儀對設(shè)計圖舉行表示和表達。 2、完善設(shè)計 教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，組織學(xué)生交流，表達各自的設(shè)計意圖，相互指出草圖設(shè)計的合理性、別致性以及提出可以提升的地方，通過引導(dǎo)和扶助，讓學(xué)生獲得好的創(chuàng)意舉行再設(shè)計。 說明： 讓學(xué)生查看教具實物，分析它們的特

8、點，探討在構(gòu)思設(shè)計方面的方法、關(guān)鍵，為后面的設(shè)計構(gòu)思做打定。 教師在學(xué)生確定構(gòu)思中，可適當(dāng)賦予一些提示，使學(xué)生的作品更具有亮點，并實時對這個過程中展現(xiàn)的問題加以分析指導(dǎo)，讓學(xué)生順?biāo)斓卣覝?zhǔn)設(shè)計創(chuàng)作的入口。 創(chuàng)新是從設(shè)計開頭的，學(xué)生通過活動，把最初的初步設(shè)想提升為設(shè)計方案，學(xué)會了用繪制草圖來表達自己的設(shè)計意圖，并通過交流，舉行再設(shè)計，確定結(jié)果的方案 （五）技能體驗 1、平面圖和布局圖畫法 （1）熟悉平面圖和布局圖 對照相架實物，專心查看，參考課本上 P15 頁簡易筆筒草圖，了解草圖的畫法。 （2）對自己的構(gòu)思舉行設(shè)計表達。 （3） 教師示范操作 （六）修改相架設(shè)計 1、議論相架的工藝過程,使學(xué)生對

9、操作過程有一個根本的了解，熟諳設(shè)制作的一般依次。制作相架所需要的材料和用途。 2、引導(dǎo)學(xué)生修改相架設(shè)計草圖，并提請學(xué)生留神以下一些問題： 相架的成角度粘合：框架外框和框條的拼角有交錯拼接、直角拼接和 45 度拼接等等，請學(xué)生根據(jù)自己的實際處境選擇； 拼接 45 度角時，劃線工具可用量角器、角尺固定角、正方形的對角線等等，哪種方法適合就用哪種； 相架的框架槽，在設(shè)計過程中，要更加留神框架槽的深度與框架背板的厚度要求，假設(shè)框背板的厚度大于或小于框架外框與框條所形成的厚度，那么把照片放入相架內(nèi)，都顯得不適合。由于框架外框與框條不是同一塊木料，在拼接時要考慮到交錯拼接，這樣拼角粘合才有牢度； 說明：在

10、這一環(huán)節(jié)中，教師要留神實時對設(shè)計過程中展現(xiàn)的問題加以分析、指導(dǎo)，實現(xiàn)師生間的互動，通過多邊活動，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作才能，使學(xué)生的天性特長得以充分發(fā)揮。要求學(xué)生在學(xué)會獨立斟酌的同時還要充分發(fā)揮小組集體聰慧,在關(guān)注自己的同時,也關(guān)注他人的學(xué)習(xí),強化合作意識,創(chuàng)設(shè)一種多邊活動的互動空氣。 （六）交流評價 1、自評：請同學(xué)們設(shè)計好的相架草圖和工藝流程，看看是否適合，并通過實物投影儀表示自己制作的作品；在表示和賞識作品設(shè)計圖的同時，向大家介紹所設(shè)計的相架的特點及功能，交流設(shè)計的閱歷和感受。 2、互評：組織學(xué)生對被表示的作品設(shè)計草圖分別舉行評價，指出作品的實用性、合理性、別致性以及尚可提升的地方，提出概括、實用、具有特色的提升觀法或建議。 3、師評：堅持以激勵為主，允許學(xué)生對問題的解決提出不同的方案，引導(dǎo)學(xué)生從多角度評價，擅長抓獲學(xué)生作品的亮點加以表