小水滴的訴說(shuō)說(shuō)課稿

1、二年級(jí)下冊(cè)道德與法治 小水滴的訴說(shuō)說(shuō)課稿說(shuō)課人：九小徐闌 尊敬的各位老師：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小水滴的訴說(shuō)。下面 我將從說(shuō)教材，說(shuō)學(xué)情，說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)，說(shuō)教 學(xué)過(guò)程五個(gè)方面，對(duì)本課進(jìn)行具體研說(shuō)，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說(shuō)教材本課是人教版道德與法治第三單元綠色小衛(wèi)士第一 課，第三單元的內(nèi)容設(shè)計(jì)旨在告訴同學(xué)們要愛(ài)護(hù)并保護(hù)環(huán)境。 本課主要講告訴孩子們要愛(ài)惜并保護(hù)生命之源一水。通過(guò)欣 賞水的美以及了解水的重要性讓孩子們喜愛(ài)水，隨即了解水 資源遭到破壞的現(xiàn)狀讓孩子們心生憐愛(ài)，從而產(chǎn)生保護(hù)水的 愿望并發(fā)自內(nèi)心的著手保護(hù)水，能夠愛(ài)護(hù)水資源愛(ài)護(hù)環(huán)境。 本課教材時(shí)時(shí)注意教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際的聯(lián)系，讓

2、知識(shí)與生 活融會(huì)貫通，真真正正的用知識(shí)指導(dǎo)生活，做到學(xué)以致用。二、說(shuō)學(xué)情二年級(jí)孩子好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣高，課堂上的表現(xiàn)也十 分積極，但注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，易走神，小動(dòng)作也較多， 為了讓學(xué)生注意力集中認(rèn)真學(xué)習(xí)，課堂上我創(chuàng)設(shè)“水世界旅 行”的情境，并引入動(dòng)畫(huà)人物一一小水滴，讓它帶學(xué)生們一 起去水世界旅行，在旅行的過(guò)程中欣賞水、心疼水保護(hù)水, 課堂中間貫穿多種多媒體教學(xué)方案，有圖片有視頻、有白板 的親自動(dòng)手操作、有歌曲互動(dòng)，這樣可以更好的營(yíng)造氛圍、 激發(fā)興趣、吸引注意力。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能：了解水的重要性，水是大自然中萬(wàn)物生存的基礎(chǔ)。了解水資源的現(xiàn)狀。(3)知道如何節(jié)約用水。.過(guò)程與方法通過(guò)

3、對(duì)水資源的了解喜愛(ài)水，通過(guò)了解水資源現(xiàn)狀自發(fā) 的去保護(hù)水。.情感態(tài)度價(jià)值觀(1)通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界與我國(guó)水資源的危機(jī)， 提高節(jié)約用水意識(shí)；(2)初步懂得合理利用水資源的重要性和迫切性，從 而形成“節(jié)約用水”的良好品德。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：. 了解水與人們生活的關(guān)系，感受水瓷源的珍貴.初步了解水資源當(dāng)前所遭遇的危機(jī)。.把珍惜水資源作為自覺(jué)的行為準(zhǔn)則。.引導(dǎo)學(xué)生真正了解水難點(diǎn)是:感受水資源的寶貴和水資源被污染的嚴(yán)重性五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程謎語(yǔ)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)擬人化情景，引出課題師：猜一猜：“此物真稀奇，越洗越有泥，不洗可以吃， 洗了吃不得J 打一液體。師：水在我們的生活中都給我們提供了哪些幫助呢？生：舉手

4、回答。師：今天老師把這神奇的小水滴請(qǐng)到了課堂，你們想不 想認(rèn)識(shí)它呢？出示小水滴的音頻：大家好，我是小水滴。我 想帶你們?nèi)ニ澜缬瓮嬉环?，你想去嗎？師：那就讓我們跟著小水滴一起走進(jìn)水世界去聽(tīng)一聽(tīng)小 水滴的訴說(shuō)吧！板書(shū)課題?！驹O(shè)計(jì)理念：對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，謎語(yǔ)導(dǎo)入、小水滴擬 人化的情境創(chuàng)設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)小水滴的興趣，同時(shí)引出本節(jié) 課要學(xué)的課題?！繋煟盒∷我獛覀兟眯辛?。音頻：歡迎大家來(lái)到水世界，今天我?guī)ьI(lǐng)大家欣賞一下 大自然中各種各樣的水，讓大家好好了解一下我們，準(zhǔn)備好 開(kāi)始旅行了嗎？別忘了一會(huì)兒把你的感受告訴大家。師：我走過(guò)山川，山川綠了。我走進(jìn)田野，秧苗長(zhǎng)了。 我經(jīng)過(guò)草原，牛羊笑了。我流進(jìn)人們的

5、嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。孩子們，你們都看到了 什么？有什么感受？生：舉手回答。師：請(qǐng)同學(xué)們大膽想象一下，我們的世界如果沒(méi)有水, 會(huì)變成什么樣呢？生：舉手回答。PPT展示：大地干枯，人們飲水成了問(wèn)題，就連莊稼也 枯死了。魚(yú)兒失去了自己的家園，再也不能快樂(lè)地生活了。 大地失去了色彩，牛羊都走遠(yuǎn)了，飛鳥(niǎo)都不見(jiàn)了。孩子們，你都看到了嗎？沒(méi)有水，我們是萬(wàn)萬(wàn)不能生存 的，水對(duì)我們十分重要。還有一些地區(qū)雖然不至于一滴水都 沒(méi)有，但是缺水卻嚴(yán)重影響了他們的生活。音頻：小新家住在四面環(huán)海的海島上，島上淡水十分缺 乏。這里的居民十分珍惜水，還立起了珍惜每一滴水的牌子, 號(hào)召人們節(jié)約用水

6、，難道島上還缺水嗎？麗麗家因?yàn)槿彼? 已經(jīng)實(shí)行了定時(shí)供水。為了家里用水方便，媽媽不得不在來(lái) 水的時(shí)候抓緊時(shí)間把家里所有的容器接滿水，以供停水時(shí)使 用。放假了，麗麗去農(nóng)村的爺爺家看爺爺。清晨洗漱時(shí)，麗 麗發(fā)現(xiàn)在爺爺家洗漱和自己家不一樣，水要打在盆里洗，而 不是自來(lái)水。盆里的水很少不說(shuō)，而且洗完臉的水是不能倒 的。爺爺說(shuō)還要留著做別的，奶奶說(shuō)洗手都舍不得用水，而 只是摸摸小草，用草叢的露水擦一擦。師：如果我們的生活缺水了，我們的生活又會(huì)有哪些不 便之處呢？說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)和感受。生：舉手回答。師：沒(méi)有水的日子真是太可怕了。不過(guò)幸好，在我們生 活的地區(qū)，水是無(wú)窮無(wú)盡的。只要打開(kāi)水龍頭，水隨時(shí)會(huì)嘩 啦啦地

7、流下來(lái)，那么水真的是無(wú)窮無(wú)盡的嗎？小水滴要給我 們講一講了。出示視頻：我們究竟有多少水呢？師：從小水滴的訴說(shuō)中，你了解到了什么？生：舉手回答。師：讓我們一起來(lái)看看這個(gè)地球，出示圖片：地球。地球是3分陸地7分海洋，海洋面積約占地球表面積的 3/4o可是陸地上絕大部分的水是什么水呢？（海水）海水 能供我們使用嗎？（不能）可以供人使用的水少之又少。你 能用一個(gè)詞來(lái)形容地球上的淡水資源嗎？板書(shū)：珍貴【設(shè)計(jì)理念：結(jié)合之前所學(xué)知識(shí)，通過(guò)視頻、圖片和對(duì) 比小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身感受淡水資源的稀少?！繋煟核诘厍蛏鲜鞘终滟F的，可是有一天這珍貴的小 水滴卻生病了，讓我們一起來(lái)看一看。音頻：我順著小河流過(guò)來(lái)，剛開(kāi)始

8、是好好的，可是后來(lái) 就頭暈了，渾身臟兮兮的，還全身疼痛，你們能幫我看看我 是怎么了嗎？師：大家愿意幫忙嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本P36,現(xiàn)在請(qǐng) 你扮演一下小醫(yī)生，幫小水滴診斷出它生病的原因。生從圖中圈出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)：“我看見(jiàn)了（生邊找邊說(shuō)）。師：在我們的生活中，你還看見(jiàn)過(guò)哪些傷害小水滴的行 為呢？生：舉手回答。師：孩子們，在缺水的地區(qū)，人們渴望水，珍惜水，但 是卻沒(méi)有水。而水資源相對(duì)豐富的地區(qū)，人們又在浪費(fèi)水, 傷害水。板書(shū)：傷害。視頻出示：水污染師：從視頻中，你又看見(jiàn)了什么？有哪些感受？生：舉手回答。音頻：我為人類(lèi)做出了這么多貢獻(xiàn)，可是人類(lèi)為什么要 傷害我，我真難過(guò)。師問(wèn)：傷害小水滴的是誰(shuí)？（人類(lèi)

9、）你會(huì)對(duì)人類(lèi)說(shuō)些什么？（生舉手回答）你們有沒(méi)有辦法來(lái)保護(hù)小水滴，讓小水滴恢復(fù)健 康呢？（小組討論）【設(shè)計(jì)理念：通過(guò)視頻和圖片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感提升， 讓學(xué)生體會(huì)用水的緊張，從而培養(yǎng)愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水的意識(shí)】師：小水滴聽(tīng)到大家的辦法非常開(kāi)心，又重新露出了笑 臉。其實(shí)我們國(guó)家已經(jīng)開(kāi)始保護(hù)我們的水資源了。我們國(guó)家 頒布了中華人民共和國(guó)水法，用法律來(lái)保護(hù)水資源，用 法律來(lái)制裁那些污染水的人們。同時(shí)城市的規(guī)劃部門(mén)還用現(xiàn) 代科技提出了一個(gè)熱別好的保護(hù)水的辦法，那就是海綿城市。出示視頻：海綿城市音頻：科技改變生活，希望你們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)可以用 更好的技術(shù)讓我獲得更大的保護(hù)。師：孩子們，你們?cè)敢獗Ｗo(hù)小水滴嗎？相信在大家共同 努力下，小水滴一定會(huì)變得越來(lái)越好?！驹O(shè)計(jì)理念：為使學(xué)生從心靈深處感受小水滴的珍貴， 我采用了國(guó)際國(guó)家的法律法規(guī)政策等警示教學(xué)法，使學(xué)生明 白保護(hù)小水滴有政策可用，有法可依，初步對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制 滲透?！繋煟旱竭@里，我們的水世界旅行即將結(jié)束，老師有一句 話想分享給大家。在我們美麗的自然界中，除了有我們?nèi)祟?lèi)， 還有廣闊的大地，蔚藍(lán)的天空，清澈的流水，