中班幼兒交通安全教育活動方案

1、中班幼兒交通安全教育活動方案2021 中班幼兒交通安全教育活動方案中班幼兒交通安全教育活動方案 1設(shè)計意圖：安全意識是指幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為的認識，它是幼兒自我保護能力的一個重要方面。因此，我們對幼兒開展了“交通安全我知道” 活動。教育幼兒要從小養(yǎng)成自覺遵守道路交通法規(guī)的良好習慣，樹立交通安全意 識，切實保護幼兒的交通安全。主題目標：1、認識馬路上的標志，學習安全地過馬路，增強幼兒的交通安全意識。2、體驗游戲樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。活動安排：目標：1、懂得識別過馬路的標志，安全地過馬路。2、能夠大膽地進行交流，勇于表達自己的想法。3、體驗游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成

2、自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì)。材料：事先在有關(guān)交通規(guī)則的 DV、自制的紅綠燈、布置公路場景所需的道具。在活動室周圍張貼交通事故圖片、各種過馬路的交通標志?；顒舆^程：1、請幼兒一起觀察交通事故圖片，讓幼兒認識到交通事故的嚴重性。2、與幼兒一起觀看 DV。引入主題，請幼兒觀看關(guān)于交通安全的 DV。請幼兒說說觀看 DV 后的發(fā)現(xiàn)及感受，一起討論應如何遵守交通規(guī)則。師：你們在錄像中看到了人們是怎樣過馬路的？你覺得他們這么做會有怎樣的后果呢？我們怎樣才能安全地過馬路?3、請幼兒到教室四周去觀察各種交通標志，并猜測它的作用，請個別幼兒上來說。告訴幼兒交通標志的真正意義。延伸活動：與幼兒一起玩“交通”游戲。與幼

3、兒一起將交通標志布置在“馬路”的各個角落。全班幼兒分兩組，一組當行人，一組當司機（身戴汽車胸飾），兩名幼兒當交通警察。（一個管行人，一個管汽車）未遵守交通規(guī)則的司機及行人，交通警察給予罰單。老師與幼兒一起評議游戲情況。（重點放在遵守交通規(guī)則方面） 你為什么會得了罰單？你違反了什么交通規(guī)則？行人與司機交換角色繼續(xù)進行游戲。與幼兒再次進行評議。中班幼兒交通安全教育活動方案 2活動目標：辨認常見的交通標志，知道遵守交通規(guī)則?；顒訙蕚洌鹤灾平煌酥緢D卡（禁止通行、危險警告、嚴禁停車等），玩具方向盤?；顒舆^程：1、辨識標志： “這是什么？你在什么地方見到過它們？”“這些交通標志表示什么意思？”幼兒泛談自

4、己的認識，教師告訴幼兒這些標志的含義（禁止通行、危險警告、嚴禁停車等）。2、感知體驗：教師完整的念兒歌： “你聽到兒歌中說了什么？”幼兒學念兒歌，教師將標志的認識與兒歌的內(nèi)容相聯(lián)系。在學習過程中，教師注意幼兒平翹舌音的運用。在游戲中強化所學的兒歌內(nèi)容：方法：教師或幼兒扮演警察，一幼兒扮演司機，其余幼兒扮演乘客，用手依次搭在前一位幼兒肩上，表示一輛公共汽車。游戲中，“警察”出出示各種交通標志圖，并不斷用兒歌語句提醒小司機和小乘客。3、幼兒游戲：23 名幼兒資源組合，分小組進行游戲。4、思考留疑： “馬路上還有那些我們不認識的交通標志？我們在回家的路上可以留心觀察，發(fā)現(xiàn)新發(fā)表示別忘了告訴大家?！?

5、活動反思：活動開始就引起了幼兒的興趣，激發(fā)了幼兒的思考。在幼兒聽老師念兒歌時， 幼兒的注意力很集中，但也有部分幼兒注意力分散。在游戲過程中，剛開始時幼兒只集中玩游戲而對兒歌并不是很很興趣，記得的就含含糊糊的說幾句，不記得的就只聽見一片小聲。在反復練習并在不斷的提醒之下，幼兒已能邊念兒歌邊玩游戲 了，以后還需多多鞏固學習。中班幼兒交通安全教育活動方案 3活動目標：1、引導幼兒認識了解常見的交通標志有哪些特征和重要作用。2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的安全責任意識，引導幼兒學會按標志指示行走。3、通過引導幼兒動手操作，嘗試制作標志的快樂，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)幼兒對標志的濃厚興趣?；顒訙蕚洌?、準

6、備各種交通標志牌圖片、屏幕。2、準備自制標志所需要的各種材料。3、喜羊羊頭飾一個活動過程：一、故事導入：師：小朋友，今天早上老師接到一個緊急電話，你們知道是誰打來的嗎？(出示喜羊羊頭飾)那么到底發(fā)生了什么事呢？原來呀，我們喜愛的喜羊羊為了擺脫可惡的灰太郎先生，它好不容易逃到了一座大城市，可是一進城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢進城了，為了擺脫困境，它只好來請求我們班小朋友的支援了！二、認識交通標志1、師：小朋友！你們愿意幫助喜羊羊嗎？瞧！喜羊羊把這些交通標志的資料都給我們傳過來了，讓我們一起來看看這些交通標志代表的是什么

7、意思吧！（師打開電視屏幕，逐個播放交通標志牌，引導幼兒一邊觀看一邊自由發(fā)表意見，分別說說自己對這些標志牌的認識。）2、看了剛才的這些交通標志，小朋友都發(fā)表了自己的看法，老師這里還準備了一些交通標志圖片，想請小朋友給大家講一講。（出示各種交通標志的圖片，找幼兒試著說一說，這些是什么標志，分別代表著什么意思。教師指導總結(jié)讓幼兒詳細了解每個交通標志的名稱及意義。）3、游戲活動師：現(xiàn)在老師想請一位小朋友把這些交通標志的相關(guān)材料給喜羊羊發(fā)送過去，幫助他擺脫困境。（為難）派誰去好呢？（幼兒爭先恐后的搶著要 去）教師：這樣好了，老師先來考考你們，看你們誰記得牢，說得好！老師就派誰去好嗎？（教師可指出標志圖片

8、，讓幼兒說出標志名稱及含義，使幼兒加深鞏固）三、交通標志作用大1、師：這些交通標志的.材料已經(jīng)給喜羊羊發(fā)送過去了?，F(xiàn)在老師有一個問題想請教大家，如果我們生活中沒有這些交通標志，那會怎么樣呢？會發(fā)生什么事 呢？（引導幼兒自由想象，交流發(fā)表自己的想法）2、師總結(jié)：聽小朋友們這樣一說，老師這才發(fā)現(xiàn)，原來這些交通標志這么重要呀！看來在我們的生活中沒有交通標志還真不行呢！要是沒有這些交通標志，就沒有了規(guī)則，街道上那么多的車輛就會到處亂跑，不知道該怎樣正確行使，也不知道該怎樣停車，這會給我們的生活帶來許多不便，還會造成很大的影響！而且還會導致發(fā)生很多車禍，多危險呀！看來我們可不能小瞧這些交通標志，他們可是

9、我們生活環(huán)境中不可缺少的一種符號！四、我是小小設(shè)計師1、師：叮鈴鈴、叮鈴鈴，喂！你好！請問是哪一位？喔！太好了，不用客氣！再見?。◣熌７码娫掆徛?，接電話）2、小朋友，喜羊羊打來電話說它現(xiàn)在已經(jīng)擺脫困境了，他說多虧你們發(fā)給他的那些資料，使他通過認識了解了這些交通標志的意義，才能順利駕車行駛，及時擺脫了灰太狼。為了感謝你們的幫忙，他要親自向你們道謝。現(xiàn)在他的車已經(jīng)往我們幼兒園這邊開來了。你們高興嗎？3、可是啊，喜羊羊?qū)ξ覀冞@里一點也不熟悉，我們幼兒園有這么多的班級， 每個班級有那么多房間，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？他會不會走到別的班級，會不會找不到我們呢？老師有個想法，今天我們就來當一次小小設(shè)計 師，為我們的幼兒園設(shè)計出一些標志來，就象交通標志一樣為喜羊羊指引方向，讓喜羊羊一來我們幼兒園就能很快找到我們班，而且還要讓它憑著我們制作的標志知道我們班各個地方是干什么的。比如：哪里是我們的臥室、哪里是衛(wèi)生間、哪里是保潔室？我們還可以通過一些標志符號和圖畫，提醒他要注意的一些事項，比如用小水點兒提醒他節(jié)約用水， 用一小段文字提醒他在臥室要保持安靜等等，大家說好不好？4、那么你打算為哪些地方制作什么樣的標志呢？誰來說一說？（引導幼兒觀察思考，尋找設(shè)計目標）5、現(xiàn)在老師為大家提供了一些活動