感覺統(tǒng)合的訓(xùn)練方法

1、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的方法一、感覺統(tǒng)合的定義感覺統(tǒng)合就是機體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等），輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理（包括：介釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。我們本身的反應(yīng)，又是一個新的回饋刺激，提供大腦有關(guān)我們行為的信息，幫助我們發(fā)展出更有效的行為反應(yīng)。籍著這種持續(xù)不斷的感覺統(tǒng)合過程，大腦的分工愈來愈精細(xì)，功能愈來愈好，個人的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力也就愈來愈強。二、感覺統(tǒng)合的功能綜合起來說，感覺統(tǒng)合的作用主要表現(xiàn)在如下幾個方面：（1）組織功能。我們身上的不同感官，把內(nèi)外世界的眾多感覺刺激

2、傳遞到腦中，這眾多的感覺刺激各有各的傳入和傳出通道，在此情況下，人要根據(jù)這些信息順利進行活動，腦就必須把這些感覺信息組織好。腦部一方面對各種感覺刺激做出反應(yīng)，下達指令；另一方面又要對各種感覺信息做綜合處理。如果各種感覺信息傳入和傳出的通道暢通，整體協(xié)調(diào)得當(dāng)，人的神經(jīng)系統(tǒng)就會利用這些紛繁的感覺刺激來形成認(rèn)知、動作等各種適應(yīng)性活動。這便是感覺統(tǒng)合的組織功能。（2）檢索功能。輸入人腦的感覺刺激是非常多的，人腦在意識水平上不可能對此都做出反應(yīng)。而感覺統(tǒng)合把各種信息中最有用、最重要的那部分從中檢索出來，以供腦使用。腦對統(tǒng)合過的主息進行反應(yīng)，就更為準(zhǔn)確、及時。（3）綜合功能。感覺是局部的、分散的，而外部世

3、界常常是以整體的形式呈現(xiàn)給人的，感覺統(tǒng)合的功能便把各種感覺綜合，形成整體。人是如何形成對一個蘋果的認(rèn)識的？對蘋果的感知是由眼睛、鼻子、嘴巴、皮膚、手指以及關(guān)節(jié)等各種感覺器官共同來完成的，但是為什么我們會形成一個蘋果的整體認(rèn)識，而不是許多人？這是因為人對蘋果的各種感覺刺激進行了統(tǒng)合，從而形成一個完整的蘋果。（4）保健功能。如果一個人的感覺統(tǒng)合很好，他就能很好地適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境，人就會產(chǎn)生勝任、滿足等有利于身心健康的感覺。感覺統(tǒng)合失調(diào)主要表現(xiàn)為：1容易分心2活動水平過高或過低3沖動，不易使自己平靜4自我概念差，易出現(xiàn)行為問題5對感覺的刺激反應(yīng)低下或過度6社會交往能力不佳，情緒不穩(wěn)定7動作笨拙，粗心8肌

4、張力不足，姿勢不佳9注意轉(zhuǎn)移困難10言語、語言發(fā)展遲緩11學(xué)習(xí)成績不良感覺統(tǒng)合失調(diào)，有時可能很隱匿，尤其在兒童中，容易把問題歸咎于其它的原因。如“他固執(zhí)，懶惰”，或“他不愿做”，或“她被寵壞了，怕羞，嬌氣”。滑梯俯臥在滑板上，滑板爬調(diào)節(jié)前庭感覺插棍俯臥在網(wǎng)纜中，頭部雙手抓住滑梯兩側(cè)用力向和觸覺，引發(fā)豐富的平衡抬高向前，指導(dǎo)者協(xié)助前后擺下滑，滑下時雙臂朝前伸反應(yīng)，運動中大量的視覺動，讓孩子在擺動中用雙手從展，雙腿并攏頭抬高。強情報，脊髓及四肢的本體左至右，從上往下按次序插烈刺激前庭體系，頭部、感，使整體感覺統(tǒng)合運作棍。強化前庭刺激及作全身肌頸肌同時收縮，促進身體功能積極發(fā)展。肉的伸展和活性化。保

5、護伸展行為的成熟。腳步器走動時自然放松，身體正直，全身協(xié)調(diào)，注意力集中。促進和提高孩子的平衡力，幫助孩子建立前庭固有平衡，發(fā)展協(xié)調(diào)性，提高孩子注意力和觀察力。跳跳床讓孩子站在跳跳床上，雙腳并攏蹦跳，跳起來時，膝蓋彎曲，腳后跟踢至臀部。強化前庭刺激，抑制過敏訊息,矯治重力不穩(wěn)和運動企劃不足。S形平衡木將平衡木呈高低走向或左右走向安置，讓孩子站在平衡木上，雙手平伸抬頭挺胸，雙腳交替前走。有助于孩子本體感覺的建立和身體平衡能力的加強。羊角球讓孩子坐在球平衡臺雙腳或單腳站立圓筒吊纜孩子屈曲身上，雙手緊握著手把，身體在平衡臺上，用雙手做拍球體，用手緊抱圓筒并保持身屈曲，向前跳動。姿勢和雙等運動，并保持身

6、體的平衡。體平衡，做前后左右大回側(cè)的統(tǒng)合，并可促進高程度強化前庭刺激，加強身體平轉(zhuǎn)。促進身體協(xié)調(diào)以及固有的運動企劃。衡能力。前庭感覺輸入統(tǒng)合。圓木馬吊纜讓孩子俯臥在圓木馬上，雙手緊握吊纜，前后左右擺動。促進固有前庭感覺輸入統(tǒng)合功能。袋鼠跳孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時向前跳。在跳躍動作中，強化前庭刺激，抑制過敏的訊息。獨腳椅坐在獨腳椅上，手平伸，雙腳交叉踢高或單腳連續(xù)踢，身體保持平衡。練習(xí)伸展和保持平衡，協(xié)調(diào)身體，控制重力感，建立前庭感覺機能。四角晃動平衡板讓孩晃動平衡木讓孩子站在趴地推球趴在地上，球子站在或坐在平衡板上，雙平衡木上面，身體兩邊有護擺放在面前，離墻壁30-手抓緊吊纜，做前后左右晃欄，單手扶持或雙手平伸抬50公分，手臂抬起，然后動，同時保持身體平衡。調(diào)頭挺胸，雙腳交替前走。建推球。加強頸部肌肉的鍛煉節(jié)固有前庭感覺，發(fā)展平衡立本體感覺和加強身體平衡以及身體協(xié)調(diào)能力。力。能力。陽光隧道讓孩子俯臥著身體，從隧道中爬行通過?？杉訌娂∧w的各項接觸刺激，并調(diào)節(jié)前庭感覺。圓