健康教育在肛腸科的應用

1、康健教誨在肛腸科的應用【關鍵詞】康健教誨肛腸科肛腸科手術治療一樣平常手術比力小，手術時間比力短，住院時間較短，但患者痛楚比力大，傷口愈適時間長。我科通過對患者生理舉動、生存舉動賜與康健引導，敵手術后留意事項、飲食風俗等舉行康健教誨，淘汰疾病痛楚和復發(fā)以及不測變亂的產生,加強了患者對醫(yī)務職員的信心和滿足度，顯著進步了治療結果。1康健教誨的要求我科通過對2022年6月至2022年2月共220例住院患者生理狀態(tài)和康健知識評估，創(chuàng)造普及存在以下不良康健狀態(tài)：1不良的生理狀態(tài)。對肛腸病不器重，把肛腸病看成小題目，出現不放在眼里、不以為然的生理狀態(tài)。敵手術恐驚，畏懼手術后疼痛，擔憂出現不良結果以及手術后復

2、發(fā)等而出現告急、焦急、急躁生理感情。2不良衛(wèi)生舉動和生存風俗。由于對康健知識的缺乏，恒久養(yǎng)成洶酒吸煙、愛好辛辣刺激性大的食品，以及久坐久站、大便時看書報、憋便等不良舉動。3肛腸疾病通例知識缺乏。對肛腸科常見病多發(fā)病的發(fā)病病因以及手術后的留意事項和防范等不相識，由于文化程度差異，明白本領不一樣,不少患者及眷屬不克不及準確對待手術后的不適和舉行有用防范,普及存在康健教誨的要求。2康健教誨方法2.1幫助患者消除不本生理因素，保持良美意態(tài)，減輕精力告急所引起的疼痛。1耐煩說服啟發(fā)，針對患者生理特點和需求，消除非常生理和生理包袱，幫助其樹立抑制疾病的信心，以樂不雅的心態(tài)擔當治療。2熱情眷注照顧，在病情容

3、許的環(huán)境下，照顧護士職員以及大夫多與患者扳談，以熱情、開朗、樂不雅的事情態(tài)度熏染患者，并做好各項底子照顧護士，殷勤的辦事，使患者很快的順應住院環(huán)境，向患者眷屬做好耐煩的說明事情，使他們加強信心，自動共同，消除壓力。3樹立高度的責任感和憐憫心，醫(yī)務職員在患者心目中有高貴的職位和聲威，一言一行對患者可產生深遠的影響，特殊是大夫的叮囑。醫(yī)務職員要以嚴酷認真的辦事態(tài)度制止統(tǒng)統(tǒng)醫(yī)療變亂產生，為患者制造寧靜、舒適、樂不雅的醫(yī)療環(huán)境，以不變患者感情。4手術前如實、耐煩、全面的向患者及眷屬交接手術的需要性，以及手術中和手術后大概出現的題目及并發(fā)癥，使患者對疾病有全面、理性的熟悉。2.2術后實時舉行康健引導，改

4、正其不良衛(wèi)生舉動和生存風俗。1手術后患者都有肛門墜脹，及輕度疼痛，老想排便，實在是手術對肛門刺激引起，不要急著上茅廁，不然會引起手術后大出血。手術后排尿困難也是手術對肛門刺激所引起，排尿時充實放松就輕易排擠尿液，還可以做些下腹部熱敷、針灸及誘導導尿。手術后天天保持便后洗濯肛門，包管天天排便1次，換藥1次，以利于傷口的愈合。2手術后的飲食。手術后進半流質飲食，多飲水，飲食要平淡，制止辛辣、油脂重、含糖高的飲食，一樣平常賜與藕粉、白米稀飯、麥片為重要飲食。3如今全部痔手術都是病癥操縱性手術而不是根治性手術，以是術后要有精良飲食和生存風俗，不然很輕易復發(fā)。如辛辣飲食，恒久不留意飲食衛(wèi)生，常常腹瀉，喝

5、酒，久坐久站，便秘等都是痔復發(fā)的緣故原由。應造就多飲水，多進膳食纖維，保持大便通暢，溫熱水坐浴，保持會陰干凈等精良衛(wèi)生舉動和生存風俗。2.3讓患者相識肛腸疾病知識，醫(yī)務職員要認真、準確、詳細的答復患者的一些肛腸病的題目，還要制作一些小卡片，將一些常見并多發(fā)病的發(fā)病病因、治療、留意事項等都用卡片的情勢張貼大概搜集成冊，向患者演示，多讓患者相識。使患者對本身的疾病有深化的熟悉，積極共同大夫做好治療事情，加強患者規(guī)復康健的的信心。3領會以上220例住院患者在手術治療的同時舉行康健教誨方法的實行，獲得了較好的治療結果。我們感觸康健教誨不單可以作為醫(yī)務職員與患者的一樣橋梁，加強患者對醫(yī)務職員的明白和信托，并且可讓患者準確的明白疾病的產生、生長、預后以及防范保劍康健教誨也是一種治療要領，舉行康健教誨宣傳非常需要，醫(yī)務職員不但要不竭富厚本身的專業(yè)知識，提拔本身業(yè)務程度，還要學習人文科學知識，學會人與人之間的交換本領，拓寬知識面，去順應新的照顧護士形式?？到〗陶d是團體照顧護士目的不成缺少的構成部門，通過實行康健教誨不單可以有用的淘汰和防范并發(fā)癥的產生，還可以加強醫(yī)患之間的交換和互助。但是實行歷程中要有針對性，不但要讓患者知其然，更要讓患者知其以是然。如許才氣使患者更有積極性和自動性。通過有籌劃、有目的地對肛腸病患者舉行康健教誨，嚴密了醫(yī)患干系，使患者和眷屬創(chuàng)立了精良的遵醫(yī)舉動，積極的到場到醫(yī)