新人教版八年級(jí)上冊(cè)初中物理 第3節(jié) 凸透鏡成像的規(guī)律（課時(shí)2） 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第3節(jié) 平面鏡成像課時(shí)2 凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用課題凸透鏡成像的規(guī)律2(規(guī)律應(yīng)用)授課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.了解凸透鏡成像的動(dòng)態(tài)規(guī)律.2.會(huì)運(yùn)用凸透鏡成像規(guī)律解釋一些簡單的物理現(xiàn)象.過程與方法通過實(shí)驗(yàn)得出凸透鏡成像的一些動(dòng)態(tài)規(guī)律.情感態(tài)度與價(jià)值1.具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品中的物理學(xué)原理.2.密切聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí).重難點(diǎn)重點(diǎn)利用凸透鏡成像規(guī)律解釋照相機(jī)、投影儀、放大鏡等應(yīng)用.難點(diǎn)利用凸透鏡成像規(guī)律分析較復(fù)雜的問題.教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、光具座、凸透鏡、蠟燭、光屏、

2、火柴等.教學(xué)步驟師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入上節(jié)課我們探究了凸透鏡成像的規(guī)律，同學(xué)們能把凸透鏡的成像規(guī)律與我們第一節(jié)中學(xué)習(xí)的照相機(jī)、投影儀和放大鏡聯(lián)系起來嗎？提出問題和任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目的.活動(dòng)一：探究新知活動(dòng)一：探究新知活動(dòng)一：探究新知學(xué)點(diǎn)1：凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用師：請(qǐng)同學(xué)們回顧一下上節(jié)課我們探究得到的凸透鏡成像規(guī)律，再想想照相機(jī)、投影儀、放大鏡等的成像特點(diǎn)，把照相機(jī)、投影儀和放大鏡分別填入表格中相應(yīng)的應(yīng)用欄.凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用物距成像性質(zhì)像距應(yīng)用u2f倒立、縮小的實(shí)像2fvf照相機(jī)u2f倒立、等大的實(shí)像v2f測(cè)量焦距2fuf倒立、放大的實(shí)像v2f投影儀uf不成像探照燈uf正立、放大的虛像放大

3、鏡學(xué)點(diǎn)2：凸透鏡成像的動(dòng)態(tài)規(guī)律及應(yīng)用師：我們?cè)谑褂谜障鄼C(jī)、投影儀、放大鏡時(shí)，往往還涉及要使像變大或變小等問題，這就需要進(jìn)一步探究凸透鏡成像的動(dòng)態(tài)規(guī)律來解決這些問題.下面請(qǐng)同學(xué)們利用上節(jié)課的實(shí)驗(yàn)器材繼續(xù)探究下面的問題，并討論得出結(jié)論.【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)并討論得出問題的答案.問題1：當(dāng)凸透鏡成實(shí)像時(shí)，使物體靠近凸透鏡，光屏要如何移動(dòng)才能使像更清晰，這時(shí)像變大還是變小了？像距是如何變化的？答：當(dāng)凸透鏡成實(shí)像時(shí)，使物體靠近凸透鏡，光屏要遠(yuǎn)離凸透鏡，這時(shí)像變大，像距也變大.問題2：當(dāng)凸透鏡成虛像時(shí)，使物體靠近凸透鏡，從光屏一端透過凸透鏡觀察像，這時(shí)像變大還是變?。肯窬嗍侨绾巫兓?？答：當(dāng)凸透鏡成虛像時(shí)，使

4、物體靠近凸透鏡，像也靠近凸透鏡，這時(shí)像變小，像距也變小.問題3：實(shí)像和虛像共同的變化規(guī)律是什么？答：物體越靠近焦點(diǎn)，像越大，像距越大.問題4：關(guān)于凸透鏡成像及其動(dòng)態(tài)變化的規(guī)律，你能自編一段口訣幫助記憶嗎？答：一倍焦距分虛實(shí)，二倍焦距看大小;實(shí)像倒立在兩側(cè)，虛像正立在同側(cè);要使實(shí)像再變大，物體需得近焦點(diǎn).【議一議】老奶奶用放大鏡看報(bào)紙時(shí)，為了看到更大、更清晰的字，她應(yīng)該怎么做？答：放大鏡成的是虛像，要使字變大，應(yīng)該增大物距，所以在報(bào)紙和眼睛不動(dòng)的情況下，可以把放大鏡適當(dāng)遠(yuǎn)離報(bào)紙. 填表提升學(xué)生的分析、對(duì)比能力.課本中沒有專門提出動(dòng)態(tài)規(guī)律，但是中考經(jīng)?？迹@里通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生自己總結(jié)得出規(guī)律，便于加

5、深學(xué)生的印象.體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際. 活動(dòng)二：運(yùn)用舉例活動(dòng)二：運(yùn)用舉例類型一：凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用例1.用一個(gè)焦距為10 cm的放大鏡來觀察郵票細(xì)節(jié)，放大鏡與郵票的距離應(yīng)（C）.A.大于20 cm B. 等于10 cmC.小于10 cm D. 在10 cm與20 cm之間【解析】放大鏡是利用物體在凸透鏡焦距之內(nèi)成正立、放大的虛像來工作的，所以用放大鏡觀察郵票細(xì)節(jié)，放大鏡與郵票的距離應(yīng)小于凸透鏡的焦距，即小于10 cm，故選C.類型二：凸透鏡動(dòng)態(tài)成像規(guī)律及應(yīng)用例2.如圖5-3.2-1所示，小強(qiáng)在做凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí)，他得到以下結(jié)論，你認(rèn)為正確的是（C）.圖5-3.2-1A蠟燭置于c點(diǎn)時(shí)，在光屏上能成一

6、個(gè)放大的像B蠟燭置于b點(diǎn)時(shí)，在光屏上能成一個(gè)倒立縮小的像C蠟燭從a點(diǎn)向b點(diǎn)移動(dòng)，光屏上的像逐漸變大D蠟燭從b點(diǎn)向左移動(dòng)，光屏上的像逐漸變大【解析】蠟燭置于c點(diǎn)時(shí)，物距小于焦距，成的是虛像，虛像不能呈現(xiàn)在光屏上，故A錯(cuò)誤；蠟燭置于b點(diǎn)時(shí)，物距在一倍焦距和二倍焦距之間，成的是倒立、放大的實(shí)像，故B錯(cuò)誤；蠟燭從a點(diǎn)向b點(diǎn)移動(dòng)，由于此時(shí)的物距始終大于焦距，成實(shí)像，物距減小，像距變大，光屏上的像逐漸變大，故C正確；蠟燭從b點(diǎn)向左移動(dòng)，物距增大，像距減小，光屏上的像逐漸變小，故D錯(cuò)誤.故選C.檢測(cè)反饋?zhàn)寣W(xué)生完成“當(dāng)堂小練”P25，完成后同桌之間互相批改.課堂小結(jié)1.凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用（見板書設(shè)計(jì)）.2.凸透鏡成像動(dòng)態(tài)變化規(guī)律：像要變大，物體需向焦點(diǎn)方向移動(dòng)（實(shí)像物距減小、虛像物距增大），這時(shí)像距都變大、像變大.布置作業(yè)【正式作業(yè)】教材P99“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”，第1、6題【家庭作業(yè)】P71-P72板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)第3