歷史課聽課心得

1、精選公文范文 #精選公文范文 精選公文范文歷史課聽課心得篇一：中學(xué)歷史課聽課感受與心得師大附中聽課感受與心得女劉老師講的七年級上鴉片戰(zhàn)爭一課，課堂形式多樣，氛圍十分活躍，給我留下了深刻的印象。當(dāng)然這少不了老師的精心準(zhǔn)備和講課的熱情以及學(xué)生們聽課的激情，初中課也許就應(yīng)該是這樣的。下面我從給我留下深刻印象的幾個地方來簡單說說自己聽課的感受和心得。1、課堂有效的引入老師首先以兩張非常美麗的花朵圖片來引起學(xué)生們的注意，提問道：“哪位同學(xué)可以用一個詞來形容下這些花朵？”同學(xué)們非常積極，有很多人舉手，有的說美麗，有的說好看，有的說華美老師歸納，“總之是很漂亮是吧。但是就是這么美的花朵，有人卻用罪惡來形容它

2、。”學(xué)生們很驚詫。老師緊接著說，精選公文范文“是的，那大家知道它是什么花嗎？”知道的學(xué)生說：“罌粟！”“對了，它就是令人聞之色變的罌粟花！為什么它是罪惡的呢？”老師接著又放出了另一張圖片，鴉片?！笆堑?，罌粟花雖然美麗，但是它可以制成鴉片，鴉片是什么呢？是毒品，吃了會讓人上癮中毒。而這種東西卻引發(fā)的一場戰(zhàn)爭，到底是怎么回事呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容鴉片戰(zhàn)爭?！崩蠋熗ㄟ^使用美圖來吸引學(xué)生的興趣，再通過設(shè)置最簡單的問題，而簡單的問題就很容易回答，學(xué)生們就很想表現(xiàn)自己，所以爭相舉手回答問題，這就使得一開始的課堂氛圍活躍起來了。老師的歸納與學(xué)生們達(dá)成共識，花朵很漂亮。但是緊接著老師話題一轉(zhuǎn)，有人說它

3、很罪惡，學(xué)生們嘖嘖稱奇。這就一下子抓住了學(xué)生們的心，花朵本來很漂亮的怎么會說它罪惡呢？好奇心一下子涌動上來。老師通過提問花的種類，給出了學(xué)生們答案。原來這種極為艷麗的精選公文范文2精選公文范文花就是令人聞之色變的罌粟花，罌粟花的果實(shí)可以制作鴉片，人一旦吸食很容易上癮中毒，它當(dāng)然是罪惡的了。接著老師說就是這種東西（鴉片）引發(fā)了一場戰(zhàn)爭，就是今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容鴉片戰(zhàn)爭，很自然的過渡到了今天所學(xué)的課程。這樣通過圖片與問題的有機(jī)結(jié)合和層層引導(dǎo)設(shè)問的方式，師生之間實(shí)現(xiàn)了良好的互動，實(shí)現(xiàn)了罌粟花鴉片鴉片戰(zhàn)爭這樣一個三者息息相關(guān)，一環(huán)扣一環(huán)，參差清晰分明、生動活潑的課堂引入。這正是以后我要學(xué)習(xí)的地方。2、方言

4、與普通話的有機(jī)結(jié)合劉老師全課基本上是用非常標(biāo)準(zhǔn)的普通話來教學(xué)的，學(xué)生們也基本都是用普通話回答問題的。但是值得一提的是，劉老師并不僅僅局限于普通話的教學(xué)，她很靈活的運(yùn)用了鄉(xiāng)土資源的一種方言四川話，這就使得課堂什么的生動有趣。比如，在談到鴉片戰(zhàn)爭之前中英貿(mào)易中國常處于出超的原因這精選公文范文精選公文范文一問題時，老師就設(shè)置了一個情景，一位農(nóng)民家的孩子在街上看到了賣洋布的洋布行，就出現(xiàn)了下面一段對話：兒子：媽媽，街上賣洋布了，可好看了。媽媽：好看管什么用，結(jié)實(shí)才行。兒子：那洋布又細(xì)又結(jié)實(shí)。媽媽：光結(jié)實(shí)管什么用，便宜才行。兒子：那洋布可便宜了。?在這里，老師就用四川話讀了對話，課堂上不時傳來陣陣笑聲，

5、看得出同學(xué)們都被逗樂了，達(dá)到了吸引興趣的目的。接著老師口音一轉(zhuǎn)，便回歸到普通話，提了兩個問題：假如你是孩子的媽媽，你會買洋布嗎？為什么？見老師用方言提問，學(xué)生們索性也用方言回答。這樣一下子拉近了師生之間的距離。部分學(xué)生認(rèn)為媽媽會買，因?yàn)檠蟛嘉锩纼r廉。但也有學(xué)生回答說不會買，因?yàn)榭梢宰约嚎?。老師便解釋道，?dāng)時的農(nóng)民家庭一般非常貧窮，即使洋布再便宜也精選公文范文4精選公文范文買不起的，一般都是自己在家里紡織布中國古代就是一個男耕女織的小農(nóng)社會，這種小農(nóng)自然經(jīng)濟(jì)對西方的工業(yè)品具有很強(qiáng)的抵抗力，農(nóng)民吃的用的都可以自己生產(chǎn)出來，所以那些西方的商品對他們沒有多少吸引力。而中國的土特產(chǎn)茶啊，絲綢啊，陶瓷啊則

6、在西方很受歡迎，所以英國在與中國的貿(mào)易中經(jīng)常賠本。這樣通過方言和普通話的有機(jī)結(jié)合達(dá)到了很好的教學(xué)效果。先用方言互動，調(diào)用學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，再通過普通話比較抽象的解釋原因，遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律由淺入深。不至于一直講理論，過于乏味。但是，值得注意的是，方言教學(xué)雖然使得課堂生動有趣，易于拉近師生間的距離，但也不能使用過多，一是影響學(xué)生普通話的學(xué)習(xí)，另一個是會給班上外地的同學(xué)帶來理解上的難度。3、課堂提問的有效互動所謂“問題互動”就是先根據(jù)學(xué)生精選公文范文精選公文范文背景、知識背景和教學(xué)內(nèi)容，在歷史課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境，提出一些富有啟發(fā)性的問題激活學(xué)生的思維活動，從而使師生互動圍繞著教學(xué)內(nèi)容有

7、效地進(jìn)行；教師更要善于了解學(xué)生的生活實(shí)際、思想實(shí)際、心理實(shí)際，在他們的困惑點(diǎn)上設(shè)置情真意切的師生互動，使歷史課的教育更有實(shí)效。而要做到課堂提問的有效互動，教師就要做到因勢利導(dǎo)。應(yīng)注意以下幾個問題：第一，應(yīng)充分肯定學(xué)生的成績；第二，對學(xué)生在回答問題時出現(xiàn)的不足進(jìn)行補(bǔ)充，最好以“建議”的方式出現(xiàn)，尊重同學(xué)的自尊心，因?yàn)樗麄冎览蠋煛敖ㄗh”的分量，這樣能夠拉進(jìn)師生間的距離，促進(jìn)師生間的和諧。而本節(jié)課中，劉老師與學(xué)生們之間的互動從總體上來看是比較成功的，但是不乏一些失敗之處。比如劉老師在講完林則徐虎門銷煙時，提了一個問題：假如當(dāng)時你在銷煙的現(xiàn)場，你會有什么感受？老師提這個問題的目的是，讓同學(xué)們明白林則

8、徐那種不為外來侵略，敢精選公文范文6精選公文范文于斗爭的愛國精神。但是她在這里犯了一個思維定勢的錯誤，就是她理所當(dāng)然的認(rèn)為學(xué)生們都會回答諸如“非常激動”“非常開心”此類的話語。但這可能只是站在一般百姓的角度，她忽略了如果站在煙民的角度，他們會怎么想呢？很巧的是，這時一個男同學(xué)就說出了，站在當(dāng)時煙民的角度的感受：悲哀。我會很難受，因?yàn)槲以僖膊荒芪厨f片了。老師一聽到，她并沒有表揚(yáng)這位學(xué)生很新的一個思考角度，而是為了完成自己的教學(xué)，為了跟課本一致，想也不想的就批評這位同學(xué)，“只要是正常人肯定不會像你這樣想的?！笔獠恢?，這句話很傷人的，更何況是初一年級的學(xué)生！這點(diǎn)劉老師處理的不是太好，沒有很好的做到

9、因勢利導(dǎo)，鼓勵學(xué)生的積極思考，盡管這種思考是非主流的，但對發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思考能力則大有裨益。4、不要在假設(shè)歷史上浪費(fèi)時間歷史，簡而言之，便是發(fā)生在過去的事情，一去不復(fù)返。我們對待歷史的精選公文范文7精選公文范文 精選公文范文 #精選公文范文態(tài)度更多的應(yīng)該是客觀、公正，在掌握更多資料的基礎(chǔ)上，加深對歷史的認(rèn)識與理解。而不是一廂情愿的去假設(shè)歷史，這樣做無非是個人情感、價值觀的泛濫，不利于我們認(rèn)識“真實(shí)、客觀”的歷史。說這些是為什么呢？是因?yàn)橄胫赋鰟⒗蠋熢谡n堂的最后花了不少時間讓學(xué)生們自由想象，假如中國學(xué)習(xí)外國之后還會挨打嗎？我可以明白老師的良苦用心是為了讓學(xué)生們明白一個道理：落后就要挨打，

10、要以開放的心態(tài)去學(xué)習(xí)別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足。但是，這樣花費(fèi)課堂不少的寶貴時間去讓學(xué)生們假設(shè)歷史，著實(shí)有點(diǎn)事倍功半。其實(shí)，通過講完本課內(nèi)容，完全可以根據(jù)史實(shí)得出一個結(jié)論，當(dāng)時中國挨打，就是因?yàn)楦嗦浜?，所以中國要不想挨打，屹立于世界民族之林，肯定要學(xué)習(xí)西方。完全沒有必要浪費(fèi)時間去假設(shè)，只有假設(shè)才能得出這個結(jié)論。所以，不建議在假設(shè)歷史上花費(fèi)過多時間，語文課上倒是可以精選公文范文 精選公文范文以上便是我聽課的一些感受和心得，希望老師批評、指正，謝謝！篇二：高中歷史聽課體會最近聽了本學(xué)科教師的幾節(jié)歷史課，本人深受啟發(fā)，學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方式，感受最深的就是，幾位老師在課堂教學(xué)中都充分體現(xiàn)

11、了學(xué)生自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)自己的聽課簡單的談?wù)勛约旱囊恍W(xué)習(xí)心得。首先，感覺老師們對教材處理得都比較科學(xué)、準(zhǔn)確、重視知識的形成、鞏固、和深化、應(yīng)用。教學(xué)過程安排合理符合學(xué)生的認(rèn)知能力和水平。所以在自主學(xué)習(xí)部分設(shè)計(jì)得合理且條理，使學(xué)生容易接受。合作探究時，問題設(shè)計(jì)也是由淺入深，讓學(xué)生在獨(dú)立的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作，為學(xué)生提供更多參與討論的機(jī)會，滿足學(xué)生充分展示自己的需要。通過互動，使學(xué)生看到問題的不同側(cè)面，對自己和他人的觀點(diǎn)進(jìn)行反思和批判，從而精選公文范文9精選公文范文構(gòu)建起新的不同層次的理解。這樣，通過生生間的合作交流，思維的碰撞，就產(chǎn)生了火花，培養(yǎng)了學(xué)生思維的創(chuàng)造性，活躍了課堂，加深了學(xué)

12、生對知識的認(rèn)知和對能力的培養(yǎng)。在當(dāng)堂訓(xùn)練部分，讓學(xué)生搶答，既加深了對知識的鞏固，又可以激發(fā)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對所學(xué)知識更好的加以鞏固和深化。很好的完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。其次，感覺到教師們的教學(xué)基本功扎實(shí)，教態(tài)自然，方法得當(dāng)，駕馭課堂能力強(qiáng)。課堂上，既有對舊知識的鞏固與檢查，又有對新知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。課堂節(jié)奏適中，條理清晰，使學(xué)生達(dá)到溫故知新的效果?？傊?，老師們的授課都非常精彩真正做到了“授之以魚，不如授之以漁”改變了以往陳舊的教學(xué)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的思維和能力，值得我認(rèn)真的探究和學(xué)習(xí)。篇三：歷史聽課總結(jié)誰持彩練當(dāng)空舞精選公文范文赴泗水聽課學(xué)習(xí)心得體會金屯鎮(zhèn)中學(xué)高同輝根據(jù)市教育局安排：泗水龍騰中

13、學(xué)和子路中學(xué)舉行為期一周的教學(xué)觀摩活動。我校高度重視，遴選了各學(xué)科參與本次縣級教學(xué)能手的教師和我校名師工作室的成員共22人，在王忠振校長帶領(lǐng)下赴泗水聽課學(xué)習(xí)。我觀摩了泗水中學(xué)兩位歷史老師的示范課，她們的課讓我領(lǐng)略了課堂教學(xué)的許多魅力，展現(xiàn)了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)。為了更好的提高教學(xué)水平，現(xiàn)將我的一些感受總結(jié)如下：一、創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂氛圍薛愛花、張?jiān)伱防蠋熃虒W(xué)語言悅耳、親切，教態(tài)輕松自然，微笑著面對每一個學(xué)生，面對整堂課。這種微笑教學(xué)的姿態(tài)拉近了學(xué)生與老師的距離，為學(xué)生營造了一種輕松、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣學(xué)生就能有一種良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)，去思考。學(xué)生一種寬松的思考環(huán)境可以最大限度地發(fā)揮

14、自己的潛能。二、課前廣集資料，鉆研教材，精精選公文范文11 精選公文范文心備課。臺上一分鐘，臺下十年功。這兩位教師在本次活動中得心應(yīng)手不是偶然，這與他們課前認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論是分不開的。他們善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)輔助備課，以開闊學(xué)生的視野；不但精心地備教法、學(xué)法；還善于自己動手制作精美實(shí)用的教學(xué)課件，使教學(xué)直觀，使歷史與現(xiàn)實(shí)、歷史與地方相結(jié)合；善于汲取先進(jìn)的教學(xué)思想敢于闖出自己的新路子，使課堂教學(xué)新穎豐富，有趣味。三、注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法。在課堂教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的教學(xué)，授之以“魚”，不如授之以“漁”敢于把教材用來作為傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法的載體，以“自主互助”教學(xué)方法為主，輔以目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、問題探究等學(xué)習(xí)方式

15、，通過視頻、圖片、材料及出示圖表、小組合作探究，通過教師引導(dǎo)學(xué)生層層深入，能讓學(xué)生自己得出結(jié)論，讓學(xué)生理解掌握歷史知識，充分體現(xiàn)學(xué)生是主體的教育理念，既重視對書本知識的傳授精選公文范文精選公文范文又在過程中重視了對學(xué)習(xí)方法的鞏固和提醒，真正體現(xiàn)依標(biāo)施教。既能把握重點(diǎn)又能突破難點(diǎn)，同時激發(fā)學(xué)生的探究興趣。四、發(fā)揮自身優(yōu)勢，講出自己的特色。這兩位教師教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)思路清晰，層次分明，語言親切，善于組織和調(diào)控課堂，善于挖掘教材，開拓思路，激發(fā)創(chuàng)新，使原本的三部分創(chuàng)造性地成為井然有序、連貫一致的四個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了我市模塊教學(xué)的特色。學(xué)生在教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥下，拓寬思路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律得出結(jié)論，從而掌握方法。五

16、、教師業(yè)務(wù)專業(yè)水平、素養(yǎng)較高。教師本身有扎實(shí)的基本功，語音清晰，教態(tài)自然大方，具有較強(qiáng)的教材處理能力、應(yīng)變能力和課堂調(diào)控能力。以上是兩位老師的優(yōu)點(diǎn)，同時也有些不足之處，有以下幾點(diǎn)：1、課堂上，老師常常忽視那些弱精選公文范文精選公文范文 精選公文范文 #精選公文范文勢群體，盡管老師提問注意了靠后的學(xué)生，盡量讓每一位學(xué)生都參與課堂，但老師照顧得還是并不周到。所以在我們的課堂上，一定要多加關(guān)注學(xué)困生，要讓他們有表達(dá)的機(jī)會，要通過正面的引導(dǎo)、施以積極的影響，縮小他們在知識能力、情感上的差距，最大限度地降低“學(xué)困生”的產(chǎn)生率。2、教學(xué)的創(chuàng)新還有空間。要在落實(shí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，建立平等、和諧、快樂的課堂，不必

17、拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法手段、教學(xué)內(nèi)容形式等方面都可以創(chuàng)新，舊的內(nèi)容還可以上出新意來，只有推陳出新，教學(xué)才會有生命力。3、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，很少有教師主動給學(xué)生時間讓他們提出問題，都是引導(dǎo)學(xué)生思考。多了一些“學(xué)”，而少了一點(diǎn)“思”。同時也反思自己，我覺得在今后的教學(xué)中，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：1、合理使用情境教學(xué)法。在這兩精選公文范文節(jié)課中，老師都應(yīng)用了情境教學(xué)法。情境教學(xué)拉近了學(xué)生與歷史的距離，讓學(xué)生于一定的歷史背景下，對具體的歷史情境進(jìn)行分析，得出歷史結(jié)論，這種方法有利于提高學(xué)生興趣，減少學(xué)生的思維困難，讓學(xué)生結(jié)合時代背景思考問題，培養(yǎng)論從史出的歷史思維

18、。然后在應(yīng)用過程中，應(yīng)該力求形式的多樣化。2、對學(xué)生發(fā)言的點(diǎn)評要中肯。在這之前，我很少注重這一點(diǎn)，對于學(xué)生的發(fā)言，回答較好的基本上都是一句“很好”帶過，回答不好的基本上也都是以糾正作結(jié)。通過這次聽課，我認(rèn)識到對學(xué)生的點(diǎn)評應(yīng)該力求多樣、力求精辟，注意給學(xué)生以鼓勵和表揚(yáng)。簡短而精辟的點(diǎn)評是彰顯教師素質(zhì)，建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。3、選用史料的典型性和設(shè)問的明確性。在這次的觀摩課中，出現(xiàn)了提出類似的問題，而選用不同的材料，呈現(xiàn)不同的效果，以及使用同樣的材料，由于教師設(shè)問的不同而呈現(xiàn)出不同效果的精選公文范文1精選公文范文 精選公文范文 精選公文范文問題。選取典型的材料，有利于學(xué)生把握材料中的有效信息，得出正確的結(jié)論，既能培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析史料的能力，又能讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成就感；反之，則會讓學(xué)生陷入思維困局，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，淡化堂課氛圍。而提出明確的設(shè)問，讓學(xué)生知道問題所指也是調(diào)動學(xué)生積極性，營造和諧課堂氛圍的重要方法。4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。學(xué)無止境，教無止境，研無止境。教中學(xué)，學(xué)中研