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1、豎式與試商教學(xué)目標:在操作中建立有余數(shù)除法的豎式表征形式與其他表征形式的聯(lián)系。2、在比較中理解除法豎式教學(xué)重點:掌握有余數(shù)的除法豎式的寫法。 教學(xué)難點:理解除法豎式中各部分所表示的意義。課 型:新授課教法學(xué)法:“自主探究”教學(xué)模式。教具準備:主題圖、PPT課件課時安排:1課時教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動資源運用設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境一、學(xué)生活動,運用舊知解決問題(一)呈現(xiàn)題目,明確題意13根小棒,每4根分一組,結(jié)果怎樣?問題:1. 讀一讀,說一說你知道了什么。2. “13根小棒”指的是什么?3.“每4根分一組”什么意思?問題:結(jié)果怎樣呢?自己動手試一試。提示:可以擺一擺,畫一畫,寫一寫。學(xué)
2、生擺一擺,畫一畫,寫一寫。課件通過擺一擺、畫一畫、寫一寫使學(xué)生明白除法算式中每部分的意義。二、自主探究:二、研討豎式,理解各部分含義(一)嘗試書寫,交流想法13根小棒,每4根分一組,結(jié)果怎樣? HYPERLINK / 新 課 標 第 一 網(wǎng)嘗試:擺、圈、列除法算式的辦法都可以解決這個問題。你們 知道嗎,除法也可以寫成豎式,想一想擺、圈、寫算式問題:你是怎樣寫的?說一說你的想法。(二)、研討豎式,理解各部分含義嘗試書寫,交流想法指導(dǎo)書寫,建立聯(lián)系3、獨立書寫,及時鞏固課件在學(xué)生理解了除法算式各部分的含義后再讓學(xué)生嘗試書寫豎式,交流想法,這樣學(xué)生對有余數(shù)的除法掌握得很扎實。拓展運用:三、交流想法,體會試商方法http:/ww w.xk 問題:我們應(yīng)該從哪兒開始思考呢?回顧例題,整理所學(xué)內(nèi)容問題:今天我們主要研究了哪些問題?你有什么想對大家說的?課件通過獨立書寫,及時鞏固使學(xué)生掌握試商方法。板書設(shè)計: 第二課時:豎式與試商903654(5496(次)?作業(yè)設(shè)計:第62頁“做一做”,第1題。 第63頁“做一做”,第
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