一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 第5課時(shí) 小小養(yǎng)殖場(chǎng) 北師大版

1、第5課時(shí) 小小養(yǎng)殖場(chǎng)【教學(xué)內(nèi)容】教材第30頁(yè)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合生活實(shí)際，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含義，體會(huì)數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。2.在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，用自己的言語(yǔ)描述數(shù)之間的相對(duì)大小關(guān)系。3.通過(guò)猜數(shù)游戲，初步感受逐步逼近的數(shù)學(xué)思想，發(fā)展初步的推理能力和數(shù)感。培養(yǎng)學(xué)生合作探究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“差不多”的含義。難點(diǎn)：能在具體情境中描述數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，現(xiàn)在班上的老師有幾個(gè)？多嗎？學(xué)生會(huì)興奮地說(shuō)：1個(gè)，不多。師：老師的人數(shù)和我們

2、班同學(xué)的人數(shù)相比怎么樣？生：老師的人數(shù)比我們班同學(xué)的人數(shù)少得多。師：我們班有多少人？生：60人。(師板書(shū)：60)師：我在前年教的班級(jí)有48人(板書(shū)：48)，我們這兩個(gè)班的人數(shù)相比，48比60怎么樣？生：48比60少一些。師：60比48怎么樣。生：60比48多一些。師：現(xiàn)在老師把數(shù)改變一下(板書(shū)：98，90)，這兩個(gè)數(shù)相比呢？生：98比 90多一些，90比98少一些。師：這兩數(shù)相比呢？(師邊說(shuō)邊板書(shū)：8，80)生：80比8多得多，8比80少得多。師：這些數(shù)都是100以內(nèi)的數(shù)，同學(xué)們說(shuō)得都很好。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的相對(duì)比較。二、自主探索，體驗(yàn)領(lǐng)悟1. 例題的探討。師：現(xiàn)在，老師領(lǐng)你們?nèi)?/p>

3、參觀農(nóng)場(chǎng)的養(yǎng)殖場(chǎng)(出示教材主題圖，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察)。仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？雞100只 鵬200只鴨92只學(xué)生觀察。學(xué)生匯報(bào)：鴨有92只，雞有100只，鵝有22只。師：我們把這三種動(dòng)物進(jìn)行比較，看能得出那些結(jié)論。我們來(lái)分組討論，同學(xué)之間相互說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生討論時(shí)，師板書(shū)“92，100，22”，然后參與學(xué)生的討論)一陣激烈的討論之后，匯報(bào)討論結(jié)果。師：誰(shuí)想把討論的結(jié)果說(shuō)給老師聽(tīng)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：100只雞比22只鵝多得多。(師板書(shū)：多得多)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：22只鵝比100只雞少得多。(師板書(shū)：少得多)生1:92只鴨比 100只雞少一些，100 只雞比 92只鴨多一些。生2：鵝比雞和鴨都少得多。雞和

4、鴨都比鵝多得多。師：92只鴨比22只鵝多得多，還是多一些呢？用哪一個(gè)詞描述更合適呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆懻撚懻?。討論后組長(zhǎng)匯報(bào)情況，其他同學(xué)評(píng)價(jià)補(bǔ)充。(討論之后，大多數(shù)學(xué)生仍堅(jiān)持說(shuō)是多得多)師：請(qǐng)同學(xué)們把這三個(gè)數(shù) 92、100、22放在一起看，那么100和92比用哪一個(gè)詞更恰當(dāng)呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)理由？師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：用“100比92多一些”較恰當(dāng)。這三個(gè)數(shù)中，100和92的距離很近，而22離92和100都很遠(yuǎn)。師：有道理，我也認(rèn)為多一些更合適。大家同意嗎？生(齊答)：同意。(師板書(shū)：多一些)師：還有別的結(jié)論嗎？生3：92比100少一些。(師板書(shū)：少一些) 生4：100比22多得多，22比100少得多。師：

5、還有嗎？學(xué)生可能想到：(1)雞和鴨合起來(lái)的只數(shù)比鵝多得多。(2)雞和鵝合起來(lái)的只數(shù)比鴨多得多。(3)鴨和鵝合起來(lái)的只數(shù)比雞多一些。師：你們觀察得真仔細(xì)。2.猜數(shù)游戲。師：18，26，90，97四個(gè)數(shù)中，有一個(gè)是兔子的只數(shù)，哪一個(gè)是呢？生：不好猜。師：是的。真的不好猜！老師給你提供一些信息，請(qǐng)看：是18嗎？ 比18多得多。生：可能是90，也可能是97。師：老師再提供一些信息。比18多得多的數(shù)有90,97，是90嗎？ 不是生：是97。三、鞏固訓(xùn)練1.教材第31頁(yè)“練一練”第13題。幫助學(xué)生理解題意，讓學(xué)生認(rèn)真思考后回答，交流評(píng)價(jià)。2.師：真不錯(cuò)，大家能根據(jù)信息找出正確答案。再來(lái)看一下這一個(gè)題目，你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？(課件出示) 想一想，羊可能有多少只？(畫(huà)“”)師：怎樣理解“差不多”的意義呢？學(xué)生思考并交流，匯報(bào)結(jié)果：26只。四、課堂小結(jié)師：在這節(jié)課你們認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何？懂得了哪些知識(shí)？學(xué)生發(fā)言。師：同學(xué)們也可以評(píng)價(jià)一下別人