北京版三年級下冊語文教案錫林郭勒大草原

1、錫林郭勒大草原第一課時教學目標：.能聯(lián)系上下文和生活實際展開豐富想象，理解句子的意思，感受草原神奇而美麗的景象。.有感情地朗讀課文。背誦第 2或第4自然段。, 產(chǎn)-產(chǎn).感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，無限生機，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情。教學重,點;:/通過讀、想像感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，無限生機，產(chǎn)生喜愛這個地 方的思想感情。教學難,電：能聯(lián)系上下文和生活實際展開想象，理解句子的意思，體會草原神奇而美麗 的景象。教學教具：投影、圖片教學過程：一、引入揭示課題。在我國內(nèi)蒙古，有一個世界聞名的大草原，那就是錫林郭勒大草原。盛夏時節(jié)，鮮花 盛開，草原碧綠；深秋，金黃色的大草原在風的吹拂下翻滾著

2、草波，景色十分迷人。你想馬 上欣賞錫林郭勒大草原的美景嗎？出示錫林郭勒大草原近照。問：你看到了什么？有什么感受？二、閱讀理解，整體感知課文內(nèi)容。1.先自己讀讀第二自然段，想想從那兒感受到錫林郭勒大草原是廣闊的，再和小組的同學一 起討論討論。（讀書，理解，討論，回答）（1）（藍天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠方。從這兒能感受到草原的廣闊，無邊無際，而且 都是綠色，很美。）學生閉眼想象問；你看到了什么？你能讀出你的感受嗎？指名讀（自評一生評還：除了廣闊，你還感受到了什么？（美麗）你是從哪些地方感受到的？用 畫出描寫野草、湖水、野花的句子集體交流邊讀邊想象畫面讀你的感受來。/（2）（山嶺上，深谷里、平原

3、上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子， 能讓他們在里面捉迷藏。這里的草很多，到處都是；也很高，能把我們沒過，還能捉迷藏， 很有意思，說明草很茂密。這里的景色很美。能夠說出自己的理解） 如果這樣寫，還有這種感受嗎？（品詞品句）草原上到處都是青青的野草，最深的地方的草深極了。山嶺上，深谷里、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他 們在里面捉迷藏。（比較，感受，重點理解到處都是，很廣闊，有趣。 ）自己讀讀，讀出自己的理解。默讀一、二自然段。說一說這兩個自然段有什么關系？過渡：草原不僅是美麗的而且是個歡騰的世界 2.學習三、四自然段。板書：動物 牧（1）默讀課

4、文，想一想從哪兒看出錫林郭勒大草原是個歡騰的世界民（放錄象）問：課文中都提到了哪些動物？他們各是怎樣活動的？指名回答自由讀有關句子想象快了玩耍情景。q . 產(chǎn) 產(chǎn)（2）錄象 牧童放牧場景 /學生欣賞說一說此情此景，隨牧童一起放聲歌唱。師：此時的你在想什么，心情如何？生充分談一談如果沒有野草、湖水和野花，錫林郭勒大草原將是什么樣子的？進行保護環(huán)境教育。三、總結。朗讀全文問：（1）這篇課文是從哪幾方面來描繪錫林郭勒大草原？ （2）課文第三段與上下段有什么聯(lián)系？（過渡句、起承上啟下的作用）教給學生寫作方法。 四、分層作業(yè)： A、抄寫文中優(yōu)美 句子B、給課文配一首小詩板書設計：9、錫林郭勒大草原廣闊美

5、麗草一望無際湖水 清亮花各種各樣歡騰世界動物 歡跳牧民 高歌第二課時教學目標：.能聯(lián)系上下文和生活實際展開豐富的想象理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。.感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗，充滿無限生機，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情，并有感 情的朗讀課文。培養(yǎng)學生積累、運用語言的能力。教學重,自：感受錫林郭勒大草原的遼闊美麗，產(chǎn)生喜愛這個地方的思想感情，有感情的朗讀課文。教學難,電：聯(lián)系上下文和生活實際展開豐富的想象理解句子的意思，體會草原神奇而美麗的景象。教學過程：一、復習引入。.在上節(jié)課的學習中，錫林郭勒大草原給你留下了怎樣的印象？教師板書：廣闊美麗 歡騰的世界.這節(jié)課我們繼續(xù)學習第 16課

6、錫林郭勒大草原、細讀課文，扎實訓練。（一）快速的瀏覽課文，找出哪段寫出了大草原是廣闊美麗的？哪段寫出了大草原是個歡騰的世界？（二）讓我們一起來看看大草原是怎樣廣闊美麗的？.先自己讀讀第二自然段，想想從那兒感受到錫林郭勒大草原是廣闊的，再和小組的同學一 起討論討論。（讀書，理解，討論，回答）.估計學生情況及教師的對策（1）藍天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠方。直鋪向遠方”說明廣闊。教師的對策：除了廣闊，還感受到了什么？教師泛讀重讀 滿眼綠色 出了廣闊之外還寫出了草原很美。讀出你的感受來。（2）山嶺上，深谷里、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們在里面捉迷藏。教師對策：理

7、解：覆滿 教師出示圖片讓學生說一說哪個是覆滿，并且說出理由理解：最深的地方可以沒過十來歲的孩子教師問學生幾歲了？讓其中的一個孩子站起來。并且介紹草原上的草有你們這么高。讀出自己的感受。還能從哪兒感受到草原是廣闊美麗的？（3）高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太陽的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。教師的對策：問為什么說一洼洼清亮的湖水像寶鏡？水面映出了太陽的七彩光芒，想想還映出了什么？展開想象：映出了藍天白云的倒影； 映出了小草那綠油油的身影；映出了牛羊喝水的身影。）我們再讀讀這一洼洼清亮的湖水。除了青青的野草，像寶鏡一樣的湖水，還有什么呀？（4）還有各種各樣的野花。有鮮紅的山

8、丹丹花，粉紅的牽?；?，寶石藍的鈴鐺花，散發(fā)著陣陣清香。不光有綠色，還有其它花的顏色點綴著，還散發(fā)著清香，這里的景色真美。教師對策：野花為草原增添了繽紛的色彩，有（）有（），還有（），散發(fā)著陣陣清香。.教師配樂范讀。請同學一邊看畫面，一邊聽，感受錫林郭勒草原的美麗。.請學生放聲自由讀.小結：作者為我們描繪了一幅美麗的畫卷，先是青青的野草，再展現(xiàn)了（），最后是（）。三、學習第四自然段。.我們知道草原不僅是廣闊美麗的，而且還是個歡騰的世界。.輕聲讀讀第4自然段，想一想從那可以看出草原是個歡騰的世界？.教師請學生先來回答。.師生對讀體會草原是一個歡騰的世界。（教師讀動物名及牧民，學生讀它們的活動。）.