《認識整點》大班數(shù)學(xué)教學(xué)教案

1、PAGE16PAGE16認識整點大班數(shù)學(xué)教案認識整點大班數(shù)學(xué)教案認識整點大班數(shù)學(xué)教案1活動目標(biāo)：1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點時間。2、發(fā)展邏輯思維能力。3、養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習(xí)慣。4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙蕚洌?、教具準備：圓形時鐘一個，沒有指針的紙制大鐘面一個，112整點電子鐘卡片。2、學(xué)具準備：實物鐘若干。3、操作冊第6冊第78頁?；顒舆^程：一、預(yù)備活動。師幼互相問候。游戲：鐘之歌。幼兒和教師一起跟隨音樂唱“鐘之歌”，邊唱歌邊做動作。唱完后教師提示：“這是一首謎語歌，請大家猜猜謎底是什么”二、集體活動。創(chuàng)設(shè)情境，

2、剛才小朋友們猜的謎底是鐘，我們在生活中都離不開時鐘。今天老師就給小朋友們帶來了一位時鐘朋友。1、教師出示圓形時鐘，請幼兒觀察鐘面，了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。2、通過撥鐘，認識分針和時針。教師慢慢撥鐘，引導(dǎo)幼兒觀察分針和時針的運動。讓幼兒說出：分針跑得快，時針跑得慢。3、通過撥鐘，人是整點鐘。教師將分針和時針都撥到12上，然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時鈕，使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字12，讓幼兒注意時針有了什么樣的變化。教師反復(fù)撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時針就走一個數(shù)字，經(jīng)過了一個小時。4、自由撥鐘。幼兒分成若干組，每組一個實物鐘面，請幼兒輪流撥鐘，觀察并討論分針和時針的變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：只要分針正指“12”

3、，時針就正指某個數(shù)字。教師小結(jié)：分針正指12，時針指數(shù)字幾，就是幾點鐘。出示寫有整點鐘的電子鐘卡片，與幼兒一起撥整點中。邊撥邊與幼兒一起說：“1點整、2點整、3點整”直到兩針在12上面重合(即12點整)。三、分組活動。教師：時鐘想和小朋友分組玩游戲。第一組：游戲“時間超人”，一名幼兒站在大鐘前，背對著大家。另一名幼兒報時“X點整”。聽到報時后，大鐘前的幼兒就用手臂來擺出分針和時針的位置，游戲可反復(fù)進行。第二組：按要求撥鐘。兩名幼兒一組，一幼兒任意出示整點的電子鐘卡片，另一幼兒用學(xué)具播出相應(yīng)的時間。第三組：時間時間對對碰。做操作冊第六冊第七頁的活動“剪一剪、貼一貼”。四、游戲活動。教師：老狼也學(xué)

4、會了認識時間，我們?nèi)タ伎妓?。游戲：“老狼老狼幾點鐘”。教師手拿112點鐘的電子鐘面卡片12張，走到前面扮演老狼。幼兒跟在“老狼”的后面邊走邊問：“老狼老狼幾點鐘”“老狼”舉起1點鐘的卡片邊回答：“1點鐘”。幼兒繼續(xù)問老狼，當(dāng)老狼回答“天黑了”時，其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，游戲反復(fù)進行。五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。教師針對幼兒的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)幼兒將操作材料收拾好。認識整點大班數(shù)學(xué)教案2活動目標(biāo)：1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間

5、與愛惜時間的良好習(xí)慣。4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。5、了解多與少的相對性?；顒訙蕚洌?、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只?；顒舆^程：一、調(diào)動已有經(jīng)驗，回憶相關(guān)知識。1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查，知道時鐘有好多好多種?，F(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認識它嗎？2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。4、上次我們已經(jīng)認識過鐘面，來告訴大家，最

6、長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、211。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的（112）對了，這樣的方向就叫順時針方向。二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時間，正在干什么？1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么好我們先自己說。3、誰愿意上來說給大家聽。（請34個小朋友上來說）。4、說的真好，

7、鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢？5、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢（分針與時針），那秒針在哪兒呢聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么秘密注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。1、好，先請你們聽一個好聽的故事。2、教師有表情的講述故事小明秋游，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘

8、面。3、講述后提問：1）、小明去秋游了嗎為什么沒去成2）、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的？3）、小明到幼兒園是幾點鐘了？4）、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的？活動反思：幼兒對整點的認識很明確，但是對半點，時針的位置無法正確撥出。認識整點大班數(shù)學(xué)教案3活動設(shè)計背景幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。時間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導(dǎo)幼兒認識整點、半點，如：8：00入園，3：30離園這樣易引起幼兒的情緒體驗，為其理解和接受?；顒幽繕?biāo)1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、

9、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點、半點。2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點、難點重點、難點：認識整點、半點的方法活動準備1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜)。2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。3、課件活動過程第一版塊：【調(diào)動情緒，引入課題】(B2)一、教師課件演示：讓學(xué)生認識各種各樣的鐘表1、孩子們老師帶你們逛商店去，看看今天逛的是什么商店(鐘表店)二、出示掛鐘1、提問：它叫什么家里還有哪些鐘(大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們

10、為了攜帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表)2、鐘的作用是什么(時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學(xué)習(xí)和休息)。評價學(xué)生觀察后，利用生活經(jīng)驗回答問題。第二版塊：【探索新知】(A18)一、教師出示自制的大掛鐘1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的)，小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。2、請幼兒看看鐘上面有什么(有1-12的數(shù)字，有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。二、放課件給幼兒看，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。三、認識整時1、出示3時的鐘

11、面讓學(xué)生認識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎(3時)你是怎么知道的2、3時，分針指到幾時針指到幾(師將3時的鐘面貼在黑板上)3、師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學(xué)生說一說分針指到幾時針指到幾，是幾時然后將圖貼在黑板上。2、整時的特點和認整時、方法出示課件這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點(分針都指到12)師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎?生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。(表揚)3、認整時師快速拔出幾個不同的整時，學(xué)生回答。4、拔整時在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時5、認識半點：出示有半點的鐘面，讓學(xué)生觀察時針、分針的位置特點并在小組內(nèi)討論6、小組匯報：請幾個組的

12、代表說說半點時時針、分針的位置特點7、老師總結(jié)：時針走過幾，分針指到6，就是幾時半評價仔細觀察，認真思考，動手操作，得出結(jié)論。第三版塊【動手操作、嘗試練習(xí)】(B7)1、要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床，上午8半點上課，中午12點吃午餐，下午3半點放學(xué)，晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時不能在路上貪玩。2、教室內(nèi)巡視，幫助有困難的孩子。3、時間對對碰(聯(lián)線)：請你把鐘面上的時間和下面的時間用線聯(lián)接起來4、小結(jié)：分針指到12，時針指到幾就是幾時，時針走過幾，分針指到6，就是幾時半5、看圖說說小狗，小豬在什么時間，

13、干什么為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)教育孩子要遵守作息時間第四版塊【玩游戲、鞏固新知】(B3)玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間撥正確了就不吃小羊，時間撥錯了，就吃小羊。2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。(結(jié)束全課)評價全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨立動手操作，嘗試練習(xí)，拔準整時和半時，戲中，鞏固已學(xué)到的知識。第五版塊課后延伸讓孩子回家和爸爸媽媽一起認識時鐘教學(xué)反思數(shù)學(xué)活動認識時鐘前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，方便他們更直觀地了解、認識時鐘。活動當(dāng)天，當(dāng)孩子們把玩著自己

14、的鬧鐘時是那么地自豪，那么地投入專注，但是，從最后的書面操作結(jié)果看，孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論：(一)前期經(jīng)驗不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動當(dāng)天帶來的，帶來后沒有足夠的時間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、認識。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認識、去發(fā)現(xiàn)、去探索。(二)活動時刺激太大。活動中，孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中。針對上述兩點采取了以下措施，取得了較好的效果：(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點、半點的認識?！袄侠抢侠菐c了

15、”改成“XX小朋友XX小朋友幾點了”的游戲，在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情非常高，效果也較好。(二)操作制作加深對時間、時鐘的進一步認識。準備了大量的鐘面、時針、分針，讓幼兒制作時鐘。在制作的過程中加深了對整點、半點的認識，還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。(三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時間分別為整點與半點，具體時間由自己確定。活動要求是：說出這兩個時間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得漂亮一些，最后大家比一比，看看誰的時間準，誰的鐘漂亮，布置一個“漂亮鐘王國”(四)區(qū)域中添加與時鐘有關(guān)的操作材料，讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機會，而且是自由選擇，孩子沒有心

16、理負擔(dān)。通過上述的補救措施我班孩子對時鐘的認識效果較好，還設(shè)計出了一些漂亮的時鐘，豐富了區(qū)域材料，可謂一舉多得。認識整點大班數(shù)學(xué)教案4活動目標(biāo)：1、認識整點2、培養(yǎng)幼兒要遵守時間的習(xí)慣活動準備：大鐘表1個，1-12數(shù)字卡一份，時鐘每人一個活動過程：1、謎語導(dǎo)入：師:小朋友們，咱們今天猜一個謎語好不好那大家聽好了，“滴答滴答滴答鐺鐺鐺，滴答滴答滴答鐺鐺鐺，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候睡，什么時候起”是什么呀（鐘表）2、認識鐘表1）認識分針時針師：小朋友們，今天老師就帶來一個鐘表，大家來看看上面有什么（分針、時針、秒針、數(shù)字1-12）。那誰能說說分針是什么樣子，時針什么樣子?誰能

17、用身體來比劃一下。教師引導(dǎo)幼兒說出分針稍細一些、長一些；時針稍粗一些、短一些。并且用身體動作加深印象。2）認識數(shù)字1-12，了解他們的位置。師：表面上除了有針外還有什么呀（數(shù)字1-12）那么現(xiàn)在我們來說一下都有哪些數(shù)字，那它們是怎么排隊的我們在按著從1-12這樣的順序來數(shù)就叫順時針方向。那么在最上面正中的是誰（12）和它是一條直線的是誰（6），那么和3是一條直線的是誰（9）。3、認識整點1）教師先出示幾幅整點圖，請幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說出分針指在了12上，時針指在了幾就是幾點整。2）教師示范撥鐘表，幼兒說出幾點整3）教師小結(jié)：分針指在了12上，時針指在了幾就是幾點整。4、游戲：時針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，游

18、戲規(guī)則：請12名幼兒頭戴數(shù)字1-12，按位置站好，再請一名幼兒做分針時針，教師或其他幼兒說幾點整，此幼兒就指向幾點整。5、教師出示幼兒生活中的圖片，請幼兒說出發(fā)生事情的時間，然后撥出時間。教師小結(jié)：我們生活中需要鐘表來告訴我們準確的時間，讓我們知道什么時間該干什么，那么如果我們到了時間卻不吃早飯，會怎么樣到了時間，不睡午覺，又會怎么樣所以，我們要遵守時間，不要拖拖拉拉浪費時間?；顒友由欤赫堄變涸诩依镒约褐谱饕粡垥r間表，來記錄自己一星期的生活作息時間，然后下星期帶到幼兒園互相交流。認識整點大班數(shù)學(xué)教案5活動目標(biāo)：1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系

19、。2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。活動準備：1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只?；顒舆^程：一、調(diào)動已有經(jīng)驗，回憶相關(guān)知識。1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查，知道時鐘有好多好多種?，F(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認識它嗎？2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。4、上次我們已經(jīng)認識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、211。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的（112）對了，這樣的方向就叫順時針方向。二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時間，正在干什么？1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么好我們先自己說。3、誰愿意上來說給大家聽。（請3