《第八章.超敏反應》《第九章.免疫學應用》教學教案

1、PAGE5PAGE5樂山職業(yè)技術學院成都校區(qū)教案首頁課程超敏反應、免疫學應用教師姓名趙萌周次3課次1執(zhí)行日期班次15班課時2課型理論講授、多媒體演示、角色扮演、情景教學日期教 學 目 標知識目標：1.掌握超敏反應的概念 2.掌握各型超敏反應的常見疾病 3.熟悉各型超敏反應的主要病理機制 4.掌握人工免疫的概念 5.掌握人工免疫類型及特點技能目標：1.熟悉各型超敏感應的檢測方法 2.熟悉常見免疫治療方法在臨床上的應用 3.熟悉常見免疫診斷方法在臨床上的應用素質目標：1.培養(yǎng)學生對病原生物與免疫學基礎這門課程的興趣 2.在學習過程中開動腦經(jīng)，學會思考教學重點：1.超敏反應的概念 2.人工免疫的概念

2、教學難點：1.各型超敏反應的主要病理機制 2.常用生物制品的特點及實際應用課外思考 = 1 * ROMAN * MERGEFORMAT I型超敏反應是如何發(fā)生的有哪些特點血清病、血清過敏性休克是否相同，屬哪型超敏反應？比較人工主動免疫和人工被動免疫的特點。課后記樂山職業(yè)技術學院成都校區(qū)教案續(xù)頁教學內容時間（分）教學活動評價第八章 超敏反應開頭語超敏反應，又稱為變態(tài)反應，是指機體對某種抗原初次應答后，已致敏機體再次接觸相同抗原刺激時，引起的一種以生理功能紊亂或組織細胞損傷為主的特異性免疫應答。根據(jù)超敏反應發(fā)生機制和臨床特點可分為四型。 = 1 * ROMAN * MERGEFORMAT I型超敏

3、反應案例分析：過敏性休克：某男孩，15歲，急性扁桃體炎，青霉素治療。皮試為弱陽性，護士誤作陰性處理，給患者靜脈滴注青霉素，約半分鐘后，患者出現(xiàn)胸悶、氣急、呼吸困難，隨即抽搐、昏迷、搶救不及而死亡。（時間短、癥狀重）一、型超敏反應的特點：1、發(fā)生快，消退快。幾秒幾十分鐘內出現(xiàn)癥狀2、以生理功能紊亂為主，無明顯組織損傷3、有明顯個體差異和遺傳背景4、主要由IgE介導5、補體不直接參與反應二、參與型超敏反應的物質（一）變應原1、吸入性變應原：植物花粉、屋塵(為含霉菌或其孢子、蟲螨或其排泄物等的混合物）、人和動物皮屑或其羽毛等；2、食物變應原：牛奶、雞蛋、魚、蝦等；3、某些藥物或化學物質。（二）抗體參

4、與型超敏反應的抗體主要為IgE抗體。效應細胞生物活性介質型超敏臨床常見疾病全身過敏反應：藥物過敏性休克；血清過敏性休克。2.呼吸道過敏反應：過敏性鼻炎、過敏性哮喘。3.消化道過敏反應：過敏性胃腸炎。4.皮膚過敏反應：蕁麻疹。 = 2 * ROMAN * MERGEFORMAT II型超敏反應案例分析：某產婦27歲，血型RH-，產下的RH+女嬰渾身多處瘀斑，2天后死亡。診斷死于新生兒溶血癥。一、概念： = 2 * ROMAN * MERGEFORMAT II型超敏反應是由IgG或IgM類抗體與靶細胞表面相應抗原結合后，在補體、吞噬細胞和NK細胞參與作用下，引起的以細胞溶解或組織損傷為主的病理性免

5、疫反應。二、臨床常見的型超敏反應疾?。?.輸血反應2.新生兒溶血癥3.自身免疫性溶血性貧血4.藥物過敏性血細胞減少癥5.甲狀腺功能亢進癥第三節(jié) = 3 * ROMAN * MERGEFORMAT III型超敏反應一、概念：由中分子可溶性免疫復合物沉積于局部或全身毛細血管基底膜后，通過激活補體并在血小板、嗜堿性、中性粒細胞參與作用下，引起的以充血水腫、局部壞死和中性粒細胞浸潤為主要特征的炎癥反應和組織損傷。二、臨床常見的型超敏反應性疾?。海ㄒ唬┚植棵庖邚秃衔锊。ǘ┤硇悦庖邚秃衔锊?.血清病2.鏈球菌感染后腎小球腎炎3.類風濕關節(jié)炎4.系統(tǒng)性紅斑狼瘡（SLE）第四節(jié) = 4 * ROMAN * MERGEFORMAT IV型超敏反應一、概念：由效應T細胞與相應抗原作用后，引起的以單個核細胞（巨噬細胞、淋巴細胞）浸潤和組織細胞損傷為主的炎癥反應。二、常見的型超敏反應性疾?。?.傳染性遲發(fā)型超敏反應性疾病2.接觸性皮炎 3.同種異型移植排斥反應課堂知識回顧課堂情況小結布置作業(yè)：完成學習指導上的課后練習題。 2310251551010532組織教學情景導入思考： = 1 * ROMAN * MERGEFORMAT I型超敏反應的特點有哪些？舉例說明補體的生物學功能提問：回想免疫的概念是什么？多媒體視頻教學，板書多媒體視頻教學，板書舉例比較初次應答和再次應答的特點聯(lián)系臨床說明研究免疫