《如果我能飛》中班教學(xué)教案

1、PAGE7PAGE7如果我能飛中班教案如果我能飛中班教案如果我能飛中班教案1活動目標1、能用繪畫的方式表現(xiàn)出想象中自己自由飛翔的情景。2、培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒訙蕚?、如果我能飛范畫、PPT。2、黑色記號筆、油畫棒、畫紙等?；顒舆^程1、自由模仿飛行的動作，引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象。（1）請幼兒說一說模仿的是什么，它為什么能夠飛行。（2）如果你有一雙翅膀也能飛行，你最想做什么？教師評價，積極鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說出與別人不同的方法。2、出示范畫和PPT，請幼兒欣賞。3、幼兒自由繪畫。教師鼓勵幼兒大膽想

2、象、表現(xiàn)自己在天空中自由飛翔的場景。4、幼兒欣賞作品，相互交流。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。如果我能飛中班教案2活動目標：1、體驗大膽想象“如果我能飛”文家街道的樂趣。2、理解詩歌內(nèi)容，嘗試進行仿編。3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。活動準備：1、如果我能飛兒歌磁帶2、掛圖：一只小鳥、一顆星星、一朵浪花活動過程：1、教師帶領(lǐng)幾個幼兒模仿小鳥飛的動作進教室提問：小朋友我們一起瞧一瞧，是誰飛到我們班來了它們是怎么飛的還會有誰飛到

3、我們班來那你動動你的腦筋想一想，他們?yōu)槭裁茨軌蝻w行2、如果你有一雙翅膀也能夠飛翔，你最想飛到哪里去？引導(dǎo)幼兒回答讓幼兒多說，發(fā)揮幼兒想象力，3、學(xué)習(xí)朗誦散文詩。4、出示掛圖，欣賞詩歌。聽一聽詩歌里的“我”都飛到了哪些地方變成了什么（邊說詩歌邊出示星星、浪花、小鳥）5、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。詩歌中的“我”都飛到了哪些地方變成了什么6、分段學(xué)習(xí)仿編詩歌。三、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。1、咦，我發(fā)現(xiàn)這首詩歌有一個小規(guī)律：每一段開頭都是“如果我能飛”，第二句是我要飛到哪里去，第三局則是想象著自己變成了什么。2、如果你能飛，你要飛到哪里去變成什么3、請你把仿編的詩歌說給同伴聽?；顒友由欤赫堄變涸诿拦^(qū)繼續(xù)展開想象，

4、把自己的想法用繪畫的形式表現(xiàn)出來?；顒臃此家龑?dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗誦前我有意設(shè)計提問，讓幼兒帶著問題有針對性地認真傾聽，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。如果我能飛中班教案3活動目標：1.體驗大膽想象，“如果我能飛”的樂趣。2.理解詩歌內(nèi)容，嘗試進行仿編詩歌。3.愿意分角色表演簡單的.故事情節(jié)。4.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣?；顒訙蕚洌篜PT課件、“美麗的翅膀”若干?；顒舆^程：(一)談話導(dǎo)入1.師：小朋友，在我們的生活中，你發(fā)現(xiàn)了有什么會飛呀(鼓勵

5、幼兒說一說：小鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶)你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎(引導(dǎo)幼兒說一說)如果你有一雙翅膀也能飛翔，你最想做什么2.請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。(教師引導(dǎo)：“飛呀飛，我們飛到哪里了”)3.師：猜一猜，你能飛到哪里去呢你最想做什么(二)理解詩歌內(nèi)容，有感情的朗誦詩歌出示ppt課件，幼兒觀看ppt，引導(dǎo)幼兒邊看圖邊說一說，“我”都飛到了哪里變成了什么1.師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么(引導(dǎo)幼兒說一說)2.用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么?3.小結(jié)：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。4

6、.幼兒觀看ppt，幼兒有感情的朗誦詩歌。(三)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，嘗試仿編詩歌1.師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。如果我能飛，我要飛到哪里，變成什么(幼兒大膽表達，擴展思維)2.師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。3.師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里變成了什么4.播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編(教師適時引導(dǎo)，并給予鼓勵)(四)展示仿編的詩歌師：長有翅膀的小朋友，你們快點飛成一對吧!誰能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里變成了

7、什么老師用筆幫你記錄下來。(引導(dǎo)幼兒展示自己)活動延伸：請小朋友拿起手中的畫筆，把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。教學(xué)反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。如果我能飛中班教案4一、活動目標：1、體驗大膽想象“如果我能飛”文家街道的樂趣。2、理解詩歌內(nèi)容，嘗試進行仿編。二、活動準備：1、如果我能飛兒歌磁帶2、掛圖：一只小鳥、一顆星星、一朵浪花三、活動流程：1、教師帶領(lǐng)幾個幼兒模仿小鳥飛的動作進教室提問：小朋友我們一起瞧一瞧，是誰飛到我們班來了它們是怎么飛的還會有誰飛到我們班來那你動動你的腦筋想一想，他們?yōu)槭裁茨軌蝻w行2、如果你有一雙翅膀也能夠飛翔，你最想飛到哪里去？引導(dǎo)幼兒回答讓幼兒多說，發(fā)揮幼兒想象力，3、學(xué)習(xí)朗誦散文詩。4、出示掛圖，欣賞詩歌。聽一聽詩歌里的“我”都飛到了哪些地方變成了什么（邊說詩歌邊出示星星、浪花、小鳥）5、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。詩歌中的“我”都飛到了哪些地方變成了什么6、分段學(xué)習(xí)仿編詩歌。三、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。1、咦，我發(fā)現(xiàn)這首