電腦利大于弊辯論賽

1、電腦利大于弊辯論賽電腦的利與弊”辯論賽主席：今天將舉行 中學(xué)生上網(wǎng)究竟是利大于弊還是弊大于利 辯論賽，正方 * 代 表隊，他們的立場觀點是：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊 ; 反方* 代表隊，他們的立場觀點是： 中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。正方一辯：謝謝主席 ! 各位老師、同學(xué)、對方辯友，大家好 !人類將步入信息時代， 網(wǎng)絡(luò)越來越強(qiáng)烈地介入我們的生活， 越來越貼近我們中學(xué)生。 中學(xué)生上網(wǎng)到底是利大還是弊大呢 ?我方堅信：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。我將從4 個方面來闡述我方觀點：必要性。這是一個知識經(jīng)濟(jì)的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未 來的世界是網(wǎng)絡(luò)的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為 21

2、 世紀(jì)主 力軍的我們，必然要能更快地適應(yīng)這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有 效科學(xué)信息的能力，具有傳播科學(xué)信息的能力，這就是科學(xué)素質(zhì)。而因特網(wǎng)恰恰適應(yīng)了 這個要求。鄧小平同志不是說： 計算機(jī)要從娃娃抓起 。實用性。網(wǎng)絡(luò)世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的富金山 ，誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學(xué)習(xí)資 料，可以學(xué)會更多課堂外的知識，并靈活地運用課內(nèi)知識，促進(jìn)思維的發(fā)展，培養(yǎng)中學(xué) 生的創(chuàng)造力。 上網(wǎng)還可以超越時空和經(jīng)濟(jì)的制約， 在網(wǎng)上接受名校的教育， 有什么問題， 你也盡可以隨時通過 E-mail 請求老師的指導(dǎo)。而且互聯(lián)網(wǎng)上的交互式學(xué)

3、習(xí)、豐富的三 維圖形展示、語言解說等多媒體內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)變得輕松、有趣，這是任何教科書都不 可能具備的?，F(xiàn)實性。 我省的曙光工程就是為了快速推進(jìn)教育信息化， 在我省每所中小學(xué)建立 因特網(wǎng)教室，普及計算機(jī)因特網(wǎng)知識，推動中學(xué)生家庭上網(wǎng)，實現(xiàn)遠(yuǎn)程教育與知識共享 為全省中小學(xué)生提供免費的網(wǎng)上課內(nèi)外輔導(dǎo)培養(yǎng)中小學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息、技術(shù)的興趣與意識，培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，學(xué)校的網(wǎng)站不正搞 的紅紅火火，林壽樺書記、陳欣老師不也建議大家去學(xué)校的網(wǎng)站看一看嗎?年段、班級的網(wǎng)頁不也都在緊鑼密鼓的制作嗎 ?的確，作為一種新生事物，網(wǎng)絡(luò)存在著一些弊端，但中學(xué)生處在學(xué)校的教育之下， 學(xué)校

4、要加強(qiáng)對青少年的人生觀、 價值觀教育， 培養(yǎng)學(xué)生對是非、 美丑、 善惡的判斷能力， 塑造學(xué)生良好的道德和行為規(guī)范。在老師的正確引導(dǎo)和家長的指點下， 必能使我們以一 個正確的心態(tài)來應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)這種工具。21 世紀(jì)將是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時代， 今日的莘莘學(xué)子將擔(dān)任未來社會的棟梁。 了解和掌握 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識，就是闖蕩未來信息時代的最強(qiáng)有力的武器。讓我們相信，我們今天所 付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陳 述我方觀點：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。反方一辯：謝謝主席 ! 各位評委老師，同學(xué)們、大家好 ! 剛才對方辯友津津樂道地談 網(wǎng)上教育，但網(wǎng)上教育不過是商家的夸大其詞的炒作罷了

5、。不僅在中國，即使在美國權(quán) 威雜志今日美國的調(diào)查表明： 86%被調(diào)查的教師、圖書管理員以及電腦管理人員相 信，孩子們使用因特網(wǎng)不會提高他們的課堂成績。剛才對方辯友滔滔不絕， 無非是向在座各位展示了網(wǎng)絡(luò)在信息交流方面的快捷性和 方便性。但我奉勸您對中學(xué)生上網(wǎng)可不要霧里看花，我愿借對方一雙慧眼，把網(wǎng)絡(luò)的利 弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。從量上說，目前網(wǎng)絡(luò)有三個難以解決的問題： 第一類是網(wǎng)上安全問題，主要是指黑客、病毒和網(wǎng)上欺詐等; 第二類是指傳播色情暴力和仇恨的不良信息 ; 第三類是形形色色的信息污染和垃圾，就在對方辯友慷慨激昂的四 分鐘陳詞里， 全球主要網(wǎng)站已經(jīng)被黑客入侵了近 200 次，

6、全球互聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)可能已經(jīng)被 最新病毒感染了 170 萬臺次現(xiàn)實中，中學(xué)生上網(wǎng)已帶來了諸多危害：其一，據(jù)一項調(diào)查顯示，不少的中學(xué)生成了小 網(wǎng)蟲 ，沉湎于網(wǎng)上，將 90%的時間 用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，為網(wǎng)絡(luò)所累，癡迷于網(wǎng)吧、聊天室 不能自拔。不僅耽誤了學(xué)習(xí)，甚至犯罪，據(jù) 2000年 4月廣州日報報道，一名 15歲的中學(xué)生為 了隨心所欲 地上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，竟然殺害自己的表姐，以達(dá)到占有她電腦的目的。其二， 中學(xué)生極易沉浸到網(wǎng)絡(luò)的虛擬化生活空間中， 一旦回到現(xiàn)實社會就產(chǎn)生一種 孤獨感，患上 網(wǎng)絡(luò)疏離癥 ，成天高唱：網(wǎng)絡(luò)是我家，我的眼里只有它。這樣對心理造 成嚴(yán)重?fù)p害。同時在生理上中學(xué)生正處于

7、快速發(fā)育時間，但是他們一上網(wǎng)就是四、五個 小時，不僅眼睛超負(fù)荷運轉(zhuǎn)，危害視力 ; 也使得脊椎變形，真可謂鞠躬盡瘁，死而后已 !所以網(wǎng)絡(luò)的這么多弊與網(wǎng)絡(luò)在信息交流方面的快捷性、方便性這一利相比，難道不 是弊大于利嗎 ?其次，從質(zhì)上說，我們今天討論特定主體是中學(xué)生，他們是特殊的群體，他們易于 接受新鮮事物，求知欲望極其強(qiáng)烈，但他們生理、心理還未成熟，對待新事物缺乏辨別 是非的能力、自制力差。這些固有的特征，與網(wǎng)絡(luò)固有的問題，在本質(zhì)上就構(gòu)成了中學(xué) 生與上網(wǎng)之間固有的不可調(diào)和的矛盾。所以現(xiàn)實迫使國家機(jī)關(guān)頒布關(guān)于網(wǎng)絡(luò)管理的專項法律，但網(wǎng)絡(luò)的開放性、自由性、 無疆域特征也導(dǎo)致了法律難以奏效。正如尼葛洛龐蒂

8、所指出的，在網(wǎng)絡(luò)世界里，人類社 會現(xiàn)存的法律，就好像一條條 在甲板上叭嗒叭嗒拼命喘氣的魚 。所以，在目前及可預(yù) 見的將來，網(wǎng)絡(luò)的種種弊端仍然存在。也許將來某年某月某日，網(wǎng)絡(luò)將成為一方凈土。 但一萬年太久， 我們只爭朝夕， 現(xiàn)實是網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)對中學(xué)生的身心構(gòu)成了不同程度的傷害。同學(xué)們，面對我們的伙伴自投羅 網(wǎng) ，而一 網(wǎng) 情深，為避免 網(wǎng)事不堪回首，我 們呼吁該下網(wǎng)時就下網(wǎng)，清清爽爽好時光。正方二辯：各位老師、各位同學(xué)、對方辯友大家好 ! 首先我想指出對方辯友在剛才 陳詞時犯的一些錯誤。 首先，對方辯友說美國有 80%的教師、 圖書管理員經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 他們的孩子不能通過網(wǎng)絡(luò)來提高成績，可是我要問對

9、方辯友，現(xiàn)在成績能代表素質(zhì)嗎 我們國家現(xiàn)在正在推行素質(zhì)教育，如果你們光講成績，那豈不是又回到了應(yīng)試教育的死 圈子里嗎 ?還有對方辯友舉出種種的特例來證明網(wǎng)絡(luò)對我們中學(xué)生的弊端。但是， 我要說任何 新事物在新生階段總會產(chǎn)生一些不適應(yīng)弊端， 像工業(yè)革命以及各種封建生產(chǎn)關(guān)系等，雖 然在剛產(chǎn)生時造成一定的壞影響，但我們能否定它的偉大嗎 ?目前我國正在推行素質(zhì)教育的政策，在信息時代里， 網(wǎng)絡(luò)與素質(zhì)教育可以說是一家 人，其原因是網(wǎng)絡(luò)可以打破時空界限，達(dá)到人們在任何時間，任何地點，相互之間的互 動交流，網(wǎng)絡(luò)這個優(yōu)勢對素質(zhì)教育幫助極大，可以說是給素質(zhì)教育工作推上了雙翅。由于網(wǎng)絡(luò)對素質(zhì)教育的幫助， 目前出現(xiàn)了

10、網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育 這個名詞， 中學(xué)生可以通 過網(wǎng)絡(luò)周游全球各地名牌學(xué)府，訪問著名的圖書館，查詢?nèi)魏嗡栀Y料，足不出戶就可 參與學(xué)術(shù)研究， 通過互聯(lián)網(wǎng)從廣泛的范圍內(nèi)選擇適當(dāng)科目進(jìn)行深造，借助在線公布的課 程資料，從容地完成學(xué)業(yè)，考試后可以馬上知道成績，有了問題可以隨時通過電子郵件 請求老師指導(dǎo)。 例如， 北師大實驗中學(xué)前幾年就與北京電報局合作在東方網(wǎng)景網(wǎng)站上推 出了北師大實驗中學(xué)網(wǎng)校， 實行同步教學(xué)，每周網(wǎng)校教學(xué)內(nèi)容全部由實驗中學(xué)年級各學(xué) 科各周進(jìn)度保持一致，讀者在全國各地通過上網(wǎng)都可身臨其境地接受全面教育。目前，我國好學(xué)校和好老師并不多，不能完全滿足所有好學(xué)的學(xué)生對知識的渴求， 互聯(lián)網(wǎng)可以把原來限

11、于有限時空里的優(yōu)秀教學(xué)內(nèi)容無限擴(kuò)大， 所有能上網(wǎng)的中學(xué)生都可 以在網(wǎng)上接受到全國一流中學(xué)的良好教育，所以上網(wǎng)就顯得尤為重要。反方二辯：各位評委、各位同學(xué)，大家好 ! 剛才對方辯友說上網(wǎng)可以查資料，但是 中學(xué)生上網(wǎng)就是查資料嗎 ?同時對方把 上網(wǎng)等同于網(wǎng)上教育 這不明擺著偷換命題嗎 ? 那么你對許多中學(xué)生網(wǎng)上聊天、 搜尋色情信息，作如何解釋呢 ?這就是所謂的 教育嗎?下面我將系統(tǒng)地陳述中學(xué)生上網(wǎng)所造成的種種弊端：第一、網(wǎng)上的信息良莠不齊，經(jīng)常上網(wǎng)獲取那些零散和不系統(tǒng)的知識，不但不會提 高中學(xué)生的能力，反而會比以往退化，而且還有不少中學(xué)生，因為無法處理過量的信息 而患上信息焦慮 等精神病。此外，據(jù)

12、英國的米德塞克斯大學(xué)的蒂姆萊貝教授統(tǒng)計，網(wǎng) 上非學(xué)習(xí)信息有 47%與色情暴力有關(guān)，一旦學(xué)生接觸到這些信息，那后果將不堪設(shè)想。第二、由于網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生具有無限吸引力， 所以導(dǎo)致很大一部分中學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)， 從而患上 網(wǎng)絡(luò)上癮癥 、 網(wǎng)絡(luò)疏離癥 等新型的精神性疾病，這些網(wǎng)蟲們不要家人不要 同學(xué)，脫離現(xiàn)實生活，完全是一群有著程序化思維的類機(jī)器人。第三、網(wǎng)絡(luò)傳播誘發(fā)中學(xué)生人生觀、價值觀的沖突，由于網(wǎng)上傳播的大多是以西方 發(fā)達(dá)國家的信息為主，這往往與接觸這些信息的中學(xué)生腦中積淀的中國文化產(chǎn)生沖擊， 嚴(yán)重的會形成另一種殖民主義。第四、網(wǎng)絡(luò)語言的大量使用弱化中學(xué)生的民族文化素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)上以英語的使用率和 內(nèi)容為

13、最多，分別為 84%和 90%，網(wǎng)上的錯別字、病句隨處可見，中學(xué)生長期與這種語 言環(huán)境接觸，不能不令人擔(dān)憂。最后，我提醒對方辯友不要對大量事實聽而不聞。主席：大家可以看到在剛才的規(guī)范發(fā)言中， 雙方辯手可以說是胸有成竹， 志在必得 請接下來我們將進(jìn)入考驗個人應(yīng)辯能力的盤問階段，請大家領(lǐng)略一下辯手的鋒芒與銳 智。除反方三辯的時間有限制外，其他隊員用時均為 1 分鐘，先請反方三辯提問，時間 為 20 秒。盤問階段反方三辯：剛才對方辯友舉了我校網(wǎng)站的例子，可是附中網(wǎng)校里有許多信息垃圾， 這也是前不久兩代會中校領(lǐng)導(dǎo)指出的。 現(xiàn)在我請問對方辯友，如何解決中學(xué)生自制性差 的天性與網(wǎng)絡(luò)的三大問題呢 ?正方三辯

14、： 請對方辯友注意，任何新生事物在它開始階段部分都必不可少帶來一些 弊端，但我們必須看到這些事物它們發(fā)展的前景和總的趨勢，那我請問對方辯友你是否 承認(rèn)在信息時代網(wǎng)絡(luò)是一種重要的工具請正面回答是或不是。謝謝 !反方一辯： 對方辯友剛才或許沒聽清楚， 在一辯陳詞中我已指出網(wǎng)絡(luò)是一種重要的 通訊手段，還指出網(wǎng)絡(luò)的三大問題，這就說明了中學(xué)生上網(wǎng)弊大利，難道對方辯友沒有 理解嗎 ?請問對方辯友，在網(wǎng)上這種虛擬空間中，人與人之間的交往往往帶著一個假面 具，這與水中月、鏡中花有什么區(qū)別 ?請正面回答 !正方一辯：在網(wǎng)上交往真的沒意義了嗎 ?那怎么會有那么多人上網(wǎng)呢 ?請問對方辯 友， 如果中學(xué)生上網(wǎng)是弊大于

15、利的話， 那么國家怎么會把上網(wǎng)這個課程安排到計算機(jī)課 程中來呢 ?反方二辯：我想首先指出，目前國家并沒有把上網(wǎng)課程安排到計算機(jī)課程中，還有 如果真像對方辯友所說的話，那么國家為什么要制定法律禁止中學(xué)生進(jìn)入地下網(wǎng)吧呢 再請教對方辯友，在中學(xué)生上網(wǎng)利和弊兼有的情況下，你是如何判斷利大于弊呢 ?正方二辯：我認(rèn)為利是主流，弊只是在網(wǎng)絡(luò)剛剛產(chǎn)生時不可避免的出現(xiàn)一些弊端， 剛才的一辯三辯已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可見了對方辯友沒有理解。請問對方三辯，學(xué)以致用， 電腦上網(wǎng)作為一門課程是否需要學(xué)以致用，是否要把上網(wǎng)知識付諸于實踐 ?反方三辯：是要付諸實踐，但我們所說的上網(wǎng)并不是指所有的人。我們的前提是中 學(xué)生，中學(xué)生的天

16、性是判斷力和自制力比較差， 對網(wǎng)上的信息垃圾它們能夠正確處理嗎 剛才對方辯友無法回答判斷利弊大小標(biāo)準(zhǔn)，我現(xiàn)在告訴大家，首先我們從數(shù)量上判斷， 網(wǎng)絡(luò)三大問題與其方便性和快捷性相比是三弊一利，難道對方辯友還要說利大于弊嗎 其次，從質(zhì)上說，中學(xué)生自制力、判斷力差的天性弱點與網(wǎng)絡(luò)三大問題是不可調(diào)和的固有矛盾。所以我方再次強(qiáng)調(diào)，中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。謝謝主席：看來雙方都是能言善辯，接下來在自由辯論階段大家將會欣喜到更為驚心動 魄的較量。雙方必須交替發(fā)言各隊累計用時為 4 分鐘。先請正方發(fā)言：自由辯論階段正方：對方辯友始終沒有弄清楚中學(xué)生群體的特殊性。中學(xué)生處在學(xué)校的教育下， 在老師的指導(dǎo)下，家長的管束，這

17、難道還不能避免哪些弊端嗎 ?反方：剛才對方辯友說中學(xué)生在學(xué)校是受教育，那么他們是否真的對網(wǎng)上信息有正 確的判斷力呢 ?今天中午，中央電視臺今日說法剛剛播出一條新聞，說的是在河南 商丘剛破獲的一起叫 少婦美女 色情網(wǎng)站的報道 ;其中每天訪問該網(wǎng)站的有 5700人左 右，而其中 50% 以上是中學(xué)生。難道這就是對方辯友所說的 判斷力 嗎?正方：對方辯友犯了一個以偏概全的毛病。 訪問該網(wǎng)站的 5700 人中有 50%以上是中 學(xué)生，這樣只有 2500 多人與訪問色情網(wǎng)站， 而全國中學(xué)生又有多少人呢 ?這樣我們就可 以否認(rèn)中學(xué)生上網(wǎng)的所有好處嗎 ?反方： 對方辯友要知道我們只是了解一部分的材料， 還有

18、許許多多的色情網(wǎng)站沒有 查出來 !正方：我也想告訴對方辯友一則材料，在杭州有個93%的中學(xué)生能夠控制住自己，不去看那些不健康的網(wǎng)站。反方：對方辯友剛才強(qiáng)調(diào)中學(xué)生在家里受家長的管束，但是網(wǎng)蟲們由于家里過于敏 感的經(jīng)濟(jì)控制，網(wǎng)蟲們就欣然的前往地下網(wǎng)站，到了地下網(wǎng)站那還有誰來約束呢 ?正方：難道網(wǎng)蟲們吃喝拉撒都在地下網(wǎng)站嗎 ?他們最終還要回到家和學(xué)校嗎 ?反方：錯了 ! 上個學(xué)期我們學(xué)校的求索雜志相信大家都忘了，大家應(yīng)當(dāng)記得暗 訪那些地下網(wǎng)吧，噢 ! 就在這里 （ 拿起求索雜志 ） ，那些老板就是供他們吃，供他們 喝，甚至在網(wǎng)吧里住下來，好幾天不回家呀 !正方：請對方辯友注意，這些網(wǎng)吧不是我們提倡的

19、正確的上網(wǎng)方式，這是屬于國家 法律規(guī)范問題。謝謝 !反方：我要向?qū)Ψ睫q友指出的是網(wǎng)絡(luò)的開放性，無疆域性，導(dǎo)致法律都難以奏效， 而網(wǎng)上法律又難以界定，所以用法律去解決網(wǎng)絡(luò)的這些弊端是令人懷疑的。正方：我也想告訴對方辯友，網(wǎng)絡(luò)的無疆域性是在選址上的，它同樣要受到法律的 約束。謝謝 !反方：可是據(jù)我所知，到目前為止，沒有哪一個國家法律能夠正確約束網(wǎng)站。每一年網(wǎng)絡(luò)上的犯罪率是以 40%的速度增加，而每一年的破案率還不到19%。正方：那么請問對方辯友，你所說的網(wǎng)上犯罪是否指中學(xué)生犯罪呢 ?反方：對方辯友要知道，目前為止大多數(shù)的高水平黑客都是求知望強(qiáng)，而電腦水平 高超，但內(nèi)心已變質(zhì)的中學(xué)生。正方：對方辯友

20、應(yīng)該承認(rèn)上網(wǎng)可以受到教育吧。而且我方未不否認(rèn)網(wǎng)上有可能受到 其他污染，但是我們講的是利大于弊嘛 !反方：對方辯友剛才談到中學(xué)生上網(wǎng)是一種趨勢。但是難道一種趨勢都是合情合理 的嗎 ?比如當(dāng)今一些國家犯罪感呈上升趨勢，這能夠說犯罪率上升是利大于弊嗎?正方：對方辯友，難道你們要等到網(wǎng)絡(luò)都發(fā)展成熟，等你們?nèi)胪恋那耙惶觳砰_始學(xué) 上網(wǎng)的嗎 ?反方：我們并沒說上網(wǎng)沒有利呀 !正方：我們恰恰強(qiáng)調(diào)的是上網(wǎng)利大于弊嘛 ?反方：是有利也有弊，但我們辯論的前提是中學(xué)生上網(wǎng)，中學(xué)生的天性與網(wǎng)絡(luò)的三 大問題已經(jīng)說過它們之間矛盾是不可調(diào)和的，所以 （ 反方時間到 ）正方：對方辯友注意，中學(xué)生上網(wǎng)在現(xiàn)階段，主要是把網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)

21、習(xí)工具與通訊工 具，而弊端只是旁枝末節(jié)的關(guān)系。正方：我一而再，再而三的強(qiáng)調(diào)學(xué)校、家長對于中學(xué)生的教育，可對方辯友就是置 若罔聞呀 !（ 正方時間到 ）主席：謝謝各位辯手，剛才的自由辯論，可是針尖對麥芒。接下來我們來聽聽雙方 四辯是如何來總結(jié)陳詞的。反方四辯總結(jié)陳詞：謝謝主席 ! 各位評委、老師、同學(xué)們大家好 !今天，對方辯友羅列了大量的例子， 不惜夸大其詞地說中學(xué)生上網(wǎng)如何好， 如何好 ! 可對中學(xué)生上網(wǎng)帶來的一系列弊端輕描淡寫，甚至像蜘蛛網(wǎng)一樣輕輕的抹去 ! 這種不尊 重事實，只見樹木不見森林或者說一葉障目的態(tài)度，的確無法令人恭維! 同時，對今天辯論的主體 - 中學(xué)生的特征也說不出個所以然來

22、，要知道人貴自知之呀! 而更為關(guān)鍵的是今天對方對這個 利弊 大小的比較始終沒有一個標(biāo)準(zhǔn)，那你們的立論從何而來呢 ?今天，我們本著對自己作為中學(xué)生，對自己健康成長的追求來同對方一起探討這個 充滿主觀意想的話題。無論是利大弊也好，還是弊大利也好，我們的最終目的難道不是 趨利避害嗎 ?認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，進(jìn)而設(shè)法解決問題是我方今天立場的根本出發(fā)點。 下面我再一次我總結(jié)我方觀點：第一、只有認(rèn)識到目前網(wǎng)絡(luò)的三大問題，我們才能去追求讓網(wǎng)絡(luò)成為一方凈土。法 律制裁的無奈、道德規(guī)范的蒼白技術(shù)限制的落后無不令有識之士的內(nèi)心感到憂慮和不 安?？纯茨切┑叵戮W(wǎng)吧， 看看那些中學(xué)生瀏覽的網(wǎng)頁界面， 真可 ?quot;

23、色情與垃圾齊飛， 虛假共暴力一色 。樁樁事實告訴我們，中學(xué)生上網(wǎng)不加以控制的話，怎么讓社會相信 我們是祖國美好的未來呢 ?第二、只有認(rèn)識到中學(xué)生是一群特殊的群體，才能正視現(xiàn)實和問題，我們從不奢望 每個上網(wǎng)的中學(xué)生會成為先知先覺和賢者、圣人， 而從他律走向自律是一個漫長曲折的 過程，只有萬能的 上帝 才可能派出無數(shù)的 天使 下凡對每個上網(wǎng)的中學(xué)生說： 嘿， 伙計，此物非禮勿視。 可事實又告訴我們中學(xué)生往往會出于好奇或沖動，刻意去尋找 一些色情， 努力信息進(jìn)而引發(fā)諸如性犯罪等社會問題。此時此刻對方辯友猜猜上帝會怎 么想 ?他只會說： Sorry! 不是我的心太軟，只是我很無奈。 第三、只有認(rèn)識到中

24、學(xué)生上網(wǎng)弊大利，才能調(diào)動社會的各方面力量和各種手段來揚 長避短、趨利避害。我們是五月的花朵，但花朵有被害蟲侵蝕的時候，只有擺脫網(wǎng)絡(luò)的 束縛才能用青春擁抱時代，我們是初升的太陽，但太陽也有被烏云蒙敝的時候，只有該 下網(wǎng)時就下網(wǎng)，才能用生命點燃未來 ! 青山遮不住，畢竟東流去 。我們有一個夢想： 在新世紀(jì)的一個清晨， 當(dāng)我向度盡劫波的人類精神家園投去最后一瞥時，我們廣大中學(xué) 生正以新面貌新狀態(tài)，迎接新挑戰(zhàn) ! 謝謝!正方四辯總結(jié)陳詞：謝謝主席 ! 對方辯友、老師、同學(xué)大家好 ! 首先，我想針對對方 辯詞做一些分析。不可否認(rèn)，對方辯詞精彩睿智，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中 的漏洞依舊清晰可見： 剛才對方辯友指出一部分學(xué)生上網(wǎng)是為了瀏覽一些不健康網(wǎng)站