五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案-Unit 5 Whose dog is it（13）-人教PEP版

1、PEP五年級(jí)下冊(cè)Unit 5 Whose dog is it? Read and write 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)學(xué)生能夠在圖片和老師的幫助下讀懂故事，并能按正確的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)朗讀故事。能夠運(yùn)用核心句型：Theis來(lái)描述動(dòng)物正在做的事情。能夠理解重點(diǎn)句型：Im looking at a/an及Imlike a/an并且表演，運(yùn)用。能夠理解生詞excited和like在語(yǔ)境中的意思。能夠在單線上正確，規(guī)范地書寫句子。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)能夠在小組合作學(xué)習(xí)中理解并運(yùn)用重點(diǎn)句型表演故事。能夠通過(guò)自主觀察體會(huì)現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則。情感態(tài)度目標(biāo)課文中提到了許多動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重,難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

2、：理解句型：Im looking at a/an及Imlike a/an并且運(yùn)用，表演。運(yùn)用句型：Theis來(lái)描述動(dòng)物正在做的事情。2.教學(xué)難點(diǎn):區(qū)分課文中出現(xiàn)的like的不同含義，正確理解并運(yùn)用重點(diǎn)句型：Im looking at a/an及Imlike a/an課前準(zhǔn)備Robin和Sarah以及文本中出現(xiàn)的動(dòng)物頭飾。Robin的頭像以及excited詞卡。電子課件。教學(xué)過(guò)程Warm-up (熱身)Free talk.Lets chant.Review (復(fù)習(xí)舊知)Ask and answer.運(yùn)用問(wèn)答的形勢(shì)快速激活舊知，復(fù)習(xí)現(xiàn)在分詞及相關(guān)句型。Presentation(新課呈現(xiàn))Pre-r

3、eading:介紹人物并且運(yùn)用猜的方式引出故事場(chǎng)景。在真實(shí)的情境中利用句子Robin is excited.讓學(xué)生理解excited的含義。 設(shè)計(jì)意圖：在開(kāi)始閱讀前介紹文本主要人物，并且運(yùn)用猜的方式引出故事場(chǎng)景能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。并且通過(guò)真實(shí)自然的句式“Robin is excited”讓學(xué)生在一道選擇題中突破本課的生詞。 While-reading:Listen, skim and answer.聽(tīng)，略讀并回答問(wèn)題：What animals is Robin looking at?Scan and answer.仔細(xì)閱讀并回答問(wèn)題：What are the animals doing?

4、引導(dǎo)學(xué)生用句型： The is/are描述動(dòng)物正在做的事情。讓學(xué)生觀察找出特殊變化形式的現(xiàn)在分詞。Look and match.教師介紹Robin正在模仿動(dòng)物園里的動(dòng)物，讓學(xué)生觀察圖片找出Robin是怎樣模仿動(dòng)物的，進(jìn)行連線練習(xí)。Act like Robin.通過(guò)扮演Robin模仿動(dòng)物練習(xí)核心句型：Im looking at a/an和Imlike a/an在完成模仿動(dòng)物之后，教師問(wèn)學(xué)生：Does Robin want to swim like a fish? 幫助學(xué)生理解文本最后一幅圖的含義。教師說(shuō)：Robin is flying like a bird. Does Robin like f

5、lying? 引出文中Robin所說(shuō)“I like flying.通過(guò)選擇題幫助學(xué)生區(qū)分文中出現(xiàn)的兩個(gè)like的含義。設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)通過(guò)問(wèn)答的形式，讓學(xué)生能運(yùn)用重點(diǎn)句型：The is/are描述動(dòng)物正在做的事情。并且讓學(xué)生在已經(jīng)了解了現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則的基礎(chǔ)上自主觀察，總結(jié)文本中出現(xiàn)的特殊變化形式。其次，通過(guò)連線和表演的方式讓學(xué)生體會(huì)Robin 正在模仿動(dòng)物，并且練習(xí)核心句型：Im looking at a/an和Imlike a/an為閱讀后的表演做鋪墊。最后，呈現(xiàn)兩個(gè)句子“Robin is flying like a bird.”和“I like flying.”更加直觀的幫助學(xué)生區(qū)分兩

6、個(gè)like的不同含義。Read it again, answer and write.完成課本中閱讀后的練習(xí)。 After-readingListen.聽(tīng)并且注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Follow the tape.注意模仿Robin機(jī)器人的發(fā)音。Role play.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型演繹文本故事。Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）請(qǐng)學(xué)生閱讀一篇描述同學(xué)們真實(shí)生活中春游的文本，寫出課文中出現(xiàn)的同學(xué)以及自己春游時(shí)正在做的事情。設(shè)計(jì)意圖：拓展的文本貼近同學(xué)們的真實(shí)生活，讓學(xué)生感興趣，樂(lè)于寫出自己當(dāng)時(shí)春游所做的事情。也能很好的鞏固本節(jié)課所學(xué)的重要句型。HomeworkListen and read.Act like other animals and say.板書： Unit 5 Whose dog is it? Read and write