加快職業(yè)教育轉型 提高城鎮(zhèn)化勞動力供給質量

1、加快職業(yè)教育轉型 進步城鎮(zhèn)化勞動力供給質量加快職業(yè)教育轉型進步城鎮(zhèn)化勞動力供給質量當前正在開展的新型城鎮(zhèn)化，需要不斷提升城市勞動力的職業(yè)技能、信息化素質和互聯(lián)網(wǎng)思維，化解勞動力就業(yè)難的問題。農民工的市民化作為城鎮(zhèn)化的重要組成部分，不僅需要農民工轉換職業(yè)、轉移地域、轉變身份，還要轉變生活方式、技術技能和思維方式。城鎮(zhèn)化不僅需要培養(yǎng)新型職業(yè)農民，推進農業(yè)規(guī)模化經(jīng)營，釋放并轉移更多的農村剩余勞動力；還需要通過國際合作，建立開放型職業(yè)教育體系，培育一批具有國際視野和競爭力的高素質創(chuàng)新型勞動者，效勞國家對外開放戰(zhàn)略?，F(xiàn)代職業(yè)教育可以優(yōu)化勞動力的供給質量，是城鎮(zhèn)化可持續(xù)開展的重要基石、社會經(jīng)濟開展的重要支

2、柱，理應推動新型城鎮(zhèn)化的開展。但是，當前職業(yè)教育的開展不適應新型城鎮(zhèn)化的需求，難以培養(yǎng)出大批適應城鎮(zhèn)化需要的技術技能型人才。為此，要大力促進職業(yè)教育轉型，進步城鎮(zhèn)化勞動力供給質量。一、職業(yè)教育轉型的必要性為適應新型城鎮(zhèn)化的新需求，職業(yè)教育必須進展一系列轉型。詳細來說：一要轉變人才培養(yǎng)形式，將職業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)精神培養(yǎng)相結合，通過創(chuàng)業(yè)教育來培養(yǎng)學生在創(chuàng)業(yè)方面的根本素質以及專業(yè)技術才能、經(jīng)營管理和社交溝通才能、信息接收和處理才能、把握時機和創(chuàng)造時機的才能等創(chuàng)業(yè)綜合才能。二要完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推動校企合作、產(chǎn)教交融、中高職銜接，促進職業(yè)教育與普通學歷教育和師資的互通，加強職業(yè)院校與社區(qū)學院的深度

3、合作，建立職業(yè)技能培訓與認證的學分銀行，促進再就業(yè)培訓與在職教育的銜接，建立技術技能人才培養(yǎng)的立交橋。三要培養(yǎng)與轉型相適應的師資，建立一支技術素質過硬、實際操作才能強、理論與實際嚴密結合的雙師型教師隊伍。當前城鎮(zhèn)化需要優(yōu)化勞動力供給的構造，進步勞動力供給的質量，加快職業(yè)教育轉型。二、詳細施行途徑要促進職業(yè)教育轉型，進步城鎮(zhèn)化勞動力供給質量，建議做到以下幾點：1.培養(yǎng)高端技術技能人才，為產(chǎn)業(yè)構造優(yōu)化調整和城市信息化效勞，建立多層次一體化的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。加強統(tǒng)籌規(guī)劃，推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建立。提升職業(yè)教育吸引力，樹立行行出狀元的觀念，逐步改變社會對于職業(yè)教育的偏見。對各類職業(yè)教育院校進展辦學體

4、制、學歷認證的改革，集中財政投入和優(yōu)質職教資源在一些區(qū)域中心城市和大型產(chǎn)業(yè)集聚地區(qū)擴大其效勞區(qū)域和范圍，對中高等職業(yè)教育實行學費優(yōu)惠，放開招生方案管控，強迫推行與普通教育的學分互認。同時，要促進普通本科高等院校向應用技術型大學轉變，打通學歷通道，對職業(yè)院校進展整合，扶優(yōu)扶特，推動差異化開展。鼓勵社會資本進入職業(yè)教育領域，對民辦職業(yè)教育給予特殊優(yōu)惠。放開對職業(yè)教育專業(yè)設置的管理，充分發(fā)揮校企合作的作用，打破傳統(tǒng)的授課、理論與考試相結合的教學形式。搭建職業(yè)院校學生學籍信息管理平臺，通過互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育、開放大學、社區(qū)學院等平臺構建終身教育體系。要重點培養(yǎng)新型信息化技術技能人才，提升城市人口的信息化

5、素質和互聯(lián)網(wǎng)思維，促進互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新和城市信息化。對于城鎮(zhèn)居民，還應以免費或者獎勵學習的方式，普及信息化知識，加大挪動互聯(lián)網(wǎng)應用、物聯(lián)網(wǎng)應用、終端設備使用等知識的培訓力度，同時鼓勵信息技術企業(yè)與職業(yè)院校聯(lián)手建立跨企業(yè)培訓中心，向社會公開企業(yè)在職培訓課程，推動信息化在城鎮(zhèn)的應用推廣。2.做好針對農民工的職業(yè)培訓，提升農民工就業(yè)技能、崗位技能和創(chuàng)業(yè)才能，助力農民工更好地融入城市。在普惠性的前提下，為農民工提供一個多層次、多項選擇擇、多形式的彈性的持續(xù)進修機制。建立在崗農民工干中學培訓體系，整合職業(yè)教育和技能培訓資源，將在崗農民工納入重點扶持的職業(yè)培訓工程；根據(jù)農民工渴望短平快的學習需求，引導職業(yè)教

6、育和技能培訓機構、行業(yè)企業(yè)結合起來，通過工學結合的方式，使農民工既能將所學的技能快速應用到工作理論中，又能結合理論進展崗位技能提升；建立在崗農民工職業(yè)技能實訓中心，由政府統(tǒng)籌安排，整合培訓資源，加強師資隊伍建立，引導各類職業(yè)技術院校、職業(yè)技能培訓機構、行業(yè)協(xié)會、龍頭企業(yè)積極參與農民工培訓，并建立農民工職業(yè)技能培訓質量標準體系，引導農民工獲得相關職業(yè)資格證書和專項職業(yè)才能證書。同時，建立農民工創(chuàng)業(yè)孵化基地，突出引導創(chuàng)業(yè)的職業(yè)教育的實用性和針對性，增強創(chuàng)業(yè)意識，進步農民工的創(chuàng)業(yè)才能和創(chuàng)業(yè)成功率；建立培訓學員創(chuàng)業(yè)跟蹤反響機制和培訓效果評價機制，進步創(chuàng)業(yè)培訓的質量和效率。3.進步農業(yè)職業(yè)教育的辦學程度

7、，著力培養(yǎng)職業(yè)農民，推進農業(yè)現(xiàn)代化和規(guī)模化經(jīng)營，讓更多農村人口轉向城市，建立多區(qū)域效勞型農業(yè)職業(yè)教育體系。為適應農業(yè)現(xiàn)代化和培養(yǎng)職業(yè)農民的需求，推進農業(yè)職業(yè)教育開展，可借鑒部分地區(qū)的做法，如黑龍江省施行了農村實用技術培訓工程、農村勞動力轉移培訓工程等五培訓工程，并以涉農專業(yè)為打破口，進展2+3中職高職銜接貫穿培養(yǎng)試點，初步構建起十個銜接的貫穿培養(yǎng)形式。增加公共財政對農村地區(qū)職業(yè)教育的直接投入，由政府購置職業(yè)教育和技能培訓產(chǎn)品，通過開設網(wǎng)絡教育、社區(qū)培訓、農民大學等形式向農民工免費提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)的職業(yè)教育和技能培訓。構建多區(qū)域學習中心，開展社區(qū)公益性培訓，重點加強農村地區(qū)勞動預備制培訓。新增教育點

8、要著力向農村剩余勞動力人口較多的地區(qū)、遙遠貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)傾斜。創(chuàng)新農村地區(qū)勞動預備制培訓形式，發(fā)給進城務工的應屆初高中畢業(yè)生和農村籍退役士兵一定金額的學習券，引導新生代農民工學習掌握就業(yè)創(chuàng)業(yè)的技術技能。4.大力推動職業(yè)教育國際領先戰(zhàn)略，推進國家城市群職業(yè)教育的國際化合作，為打造具有全球影響力的大都市群效勞。進步職業(yè)教育與國際接軌的程度，培養(yǎng)具有國際領先程度的高素質技術技能型勞動力，借鑒德國雙元制職業(yè)教育的成功經(jīng)歷。國家城市群和經(jīng)濟興隆地區(qū)職業(yè)教育要引入國際先進的應用技術、課本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理程體系和評價標準及教師，增加學生海外學習和實習實訓時機，積極探究國內外中高職院?；ハ嚆暯拥穆殬I(yè)教育國際化形式。加強職業(yè)教育辦學國際交流與合作，完善中外合作資助機制，積極參與制定國際職業(yè)教育標準，開發(fā)與國外