民辦高職院?？茖W(xué)實(shí)施彈性學(xué)習(xí)制的研究與對(duì)策

1、民辦高職院?？茖W(xué)施行彈性學(xué)習(xí)制的研究與對(duì)策摘要：就創(chuàng)新教學(xué)而言，民辦高職教學(xué)制度的改革是關(guān)鍵，本文結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，對(duì)民辦高等職業(yè)院校的彈性學(xué)習(xí)制作了較為全面的闡述。關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校彈性學(xué)習(xí)制研究與對(duì)策一、引言中國(guó)入世后，我國(guó)的高等職業(yè)教育有了突飛猛進(jìn)的開展，新的教學(xué)理念不斷提升，新的教學(xué)形式不斷形成，新的教學(xué)制度不斷完善，有力地推動(dòng)了高職教育教學(xué)的改革和創(chuàng)新。面對(duì)劇烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和教育國(guó)際化的沖擊，面對(duì)我國(guó)教育的新形勢(shì)和市場(chǎng)對(duì)人才的需求，我們認(rèn)為民辦高職教育要進(jìn)展改革，尤其是民辦高職院校的教學(xué)要改革。就創(chuàng)新教學(xué)而言，民辦高職教學(xué)制度的改革是關(guān)鍵，要大膽地借鑒全日制本科院校改革的經(jīng)歷和國(guó)外先

2、進(jìn)的教學(xué)制度，全方位施行彈性學(xué)習(xí)制度。實(shí)行彈性學(xué)習(xí)制度是民辦高職教育教學(xué)滿足社會(huì)和多種不同學(xué)習(xí)者的需求，是順利完成全民終身教育的重要保證。改革開放，尤其是我國(guó)入世以來，多種教育體系在我國(guó)已形成，市場(chǎng)對(duì)人才的需求和規(guī)格要求發(fā)生了質(zhì)的變化，學(xué)生就業(yè)的崗位和擇業(yè)理念也發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，學(xué)歷教育并不是學(xué)習(xí)者的唯一要求，技能和理論操作才能、創(chuàng)新才能、創(chuàng)新技能和獻(xiàn)身精神顯得越來越重要。因此，民辦高職教育應(yīng)立足自身教育的特點(diǎn)和內(nèi)在特征，徹底改變那種“以學(xué)生教育為主體的教學(xué)理念，使教學(xué)呈現(xiàn)個(gè)體化、多樣化、才能化、創(chuàng)新化的新格局，向終身教育過渡和開展，表達(dá)高職教育的自我價(jià)值。要表達(dá)終身教育的根本特征，不斷拓展教

3、育和教學(xué)的內(nèi)涵，就必須改革教學(xué)制度，實(shí)行彈性學(xué)制，變“死為“活，全面開展。二、民辦高職院?？茖W(xué)施行彈性學(xué)習(xí)制的內(nèi)涵1.民辦高職院校要科學(xué)改革學(xué)習(xí)體制，順利實(shí)行彈性學(xué)習(xí)制度，必須放寬招生和入學(xué)的年齡限制，允許學(xué)習(xí)者分階段完成學(xué)業(yè)或允許學(xué)習(xí)者邊學(xué)習(xí)邊從事消費(fèi)勞動(dòng)保存學(xué)習(xí)者的學(xué)籍。這樣一方面，可形成和完善終身教育體系，進(jìn)步全民素質(zhì)，為小康社會(huì)建立培養(yǎng)后備力量；另一方面，有利于高職教育雙重任務(wù)、多種培養(yǎng)目的的完成，改變單純進(jìn)展學(xué)歷教育，給學(xué)習(xí)者以自主的可能或空間就業(yè)、轉(zhuǎn)崗、升學(xué)、自我助學(xué)等；同時(shí)有利于高職院校自主開展和擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，職前職后并舉，尋找新的生源，充分利用高職教育資源，進(jìn)步社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和教育

4、效益，促進(jìn)高職快速開展。2.科學(xué)實(shí)行學(xué)分制、創(chuàng)設(shè)模塊教學(xué)體系、開放式教學(xué)和創(chuàng)新才能培養(yǎng)是建立和實(shí)行彈性學(xué)習(xí)制度的重要前提。按學(xué)分制規(guī)定選修，按社會(huì)需求靈敏組合專業(yè)教學(xué)模塊，根據(jù)模塊教學(xué)方案和專業(yè)特點(diǎn)科學(xué)施行開放式教學(xué)，以創(chuàng)新才能為培養(yǎng)核心，以教學(xué)手段的創(chuàng)新打造專業(yè)名牌，以學(xué)科建立為龍頭，帶動(dòng)學(xué)校自身的建立和開展。學(xué)生在學(xué)校修完規(guī)定的學(xué)分就可提早畢業(yè)，直接參加社會(huì)消費(fèi)理論活動(dòng)，修完一定學(xué)分的學(xué)生也可申請(qǐng)就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)或開發(fā)新的產(chǎn)品，進(jìn)展科學(xué)研究，一段時(shí)間后可回到學(xué)習(xí)崗位繼續(xù)完成自己的學(xué)業(yè)。通過這種彈性學(xué)習(xí)制度的施行，就根本構(gòu)筑了多種成長(zhǎng)、成才和創(chuàng)新之路，也為日益開展的高職教育帶來活力和活力。同時(shí)

5、，彈性學(xué)習(xí)制度，也必將有力地推動(dòng)民辦高職院校的內(nèi)部改革，深化用人機(jī)制改革，甚至它會(huì)影響到整個(gè)高職教育人才培養(yǎng)形式的根本轉(zhuǎn)變。根據(jù)我們的認(rèn)識(shí)和研究體會(huì)，認(rèn)為高職院校要施行彈性學(xué)習(xí)制度，首先要將教學(xué)制度改革為學(xué)分制，建立科學(xué)完善的學(xué)分體系和管理體系。第二，開設(shè)選修課，建立學(xué)生選修課管理體系，將選修課的教學(xué)與管理納入院校教學(xué)之列。第三，建立多種自由學(xué)習(xí)的空間如教室、多媒體閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、綜合學(xué)習(xí)室、理論實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和開放式教學(xué)等。第四，建立一支高程度的、學(xué)術(shù)型的、多學(xué)科穿插型的、適宜民辦高職教育特點(diǎn)的“雙師型教師隊(duì)伍。第五，進(jìn)一步完善考試、考核體系和管理體系，立足職教、面向市嘗靈敏組織評(píng)定學(xué)生的

6、學(xué)習(xí)成績(jī)，全面完成彈性學(xué)習(xí)制度的評(píng)價(jià)工作。三、民辦高職院?？茖W(xué)施行彈性學(xué)習(xí)制的對(duì)策1.民辦高職院校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家、省自治區(qū)招生方案，積極創(chuàng)造條件，創(chuàng)辦特色學(xué)校和特色專業(yè)，以吸引更多有志青年學(xué)生報(bào)考學(xué)校，特色專業(yè)應(yīng)立足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建立實(shí)際，以突出應(yīng)用性人才為重點(diǎn)，以彌補(bǔ)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)快速開展對(duì)專業(yè)人才的需求。2.加快學(xué)校名師培養(yǎng)，充分與省內(nèi)外知名高校聯(lián)緣，充分利用國(guó)家有關(guān)方針、政策，積極創(chuàng)設(shè)優(yōu)越條件，吸引國(guó)內(nèi)外名師到校任教或講學(xué)，一方面增強(qiáng)教育教學(xué)、科研、消費(fèi)理論教學(xué)的才能；另一方面通過名師效應(yīng)，帶動(dòng)學(xué)校向規(guī)模開展，擴(kuò)大學(xué)校的教育教學(xué)知名度。3.制訂適宜本地區(qū)需要的人才培養(yǎng)方案，加大模塊教學(xué)力度；根據(jù)當(dāng)?shù)?/p>

7、消費(fèi)、建立、效勞、流通等消費(fèi)需要，及時(shí)調(diào)整專業(yè)教學(xué)方案，修改消費(fèi)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)方案，制定分階段和全程實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家技能培訓(xùn)方案，積極將人才培養(yǎng)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移到社會(huì)需求上來，以滿足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建立對(duì)專業(yè)人才的需求，創(chuàng)造人才培養(yǎng)新形式。在彈性學(xué)習(xí)制度中，模塊教學(xué)非常重要，模塊教學(xué)要做到幾個(gè)表達(dá)：一是表達(dá)現(xiàn)代教育觀念，寓思想、品質(zhì)、行為于一體，以德為先；二是表達(dá)專業(yè)特色，培養(yǎng)一專多能、技術(shù)超群的一線技術(shù)人員；三是徹底打破現(xiàn)行以教材為本的課堂教學(xué)形式，變專業(yè)“群為模塊，變大專業(yè)為小專業(yè)，變粗為精，在“精、“細(xì)、“才能、“技術(shù)上下功夫。4.進(jìn)一步調(diào)整教師人才隊(duì)伍，合理打造一流師資隊(duì)伍，以培養(yǎng)為主體，

8、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立，造就“雙師型教師隊(duì)伍。通過校企結(jié)合、走出去請(qǐng)進(jìn)來、校內(nèi)培訓(xùn)、校外培養(yǎng)等手段，迅速擴(kuò)大和培養(yǎng)一支適宜目前民辦高等職業(yè)教育的“雙師型教師隊(duì)伍，以滿足彈性學(xué)習(xí)制對(duì)教師的客觀要求。5.創(chuàng)造條件，調(diào)整專業(yè)方案，積極施行學(xué)分制。施行學(xué)分制是保證彈性學(xué)習(xí)制的重要條件之一，教學(xué)科研部門應(yīng)加大學(xué)分制研究，編排學(xué)分制學(xué)習(xí)需要的教學(xué)設(shè)施、學(xué)習(xí)檔案、成績(jī)管理制度、學(xué)生活動(dòng)記錄和必要的教材、實(shí)習(xí)場(chǎng)所、實(shí)驗(yàn)室等，使學(xué)分制真正落實(shí)到實(shí)處，為貫徹彈性學(xué)習(xí)制創(chuàng)造條件。7.跟蹤培養(yǎng)、培訓(xùn)。對(duì)實(shí)行彈性學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)校要組織得力力量施行跟蹤教學(xué)，做到邊工作、邊培訓(xùn)、邊考核、邊畢業(yè)。一方面，使學(xué)生和社會(huì)真正體會(huì)到彈性學(xué)習(xí)制的優(yōu)越性，另一方面，使企業(yè)、用人單位體會(huì)到教育的現(xiàn)代性，使學(xué)生的工作和從事消費(fèi)建立融為一體，打造就業(yè)新渠道。四、幾個(gè)體會(huì)民辦高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建立中起到了積極的作用，是其它教育形式不可替代的。山東省如今民辦高等學(xué)校接近140所，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)構(gòu)造，及至教育體系的變化，會(huì)有更多