家校溝通在中職教育中的作用

1、家校溝通在中職教育中的作用家校溝通在中職教育中的作用家庭論文聯(lián)盟是人的第一所學(xué)校，父母是人的第一任教師，家庭教育是學(xué)校教育的根底和重要補(bǔ)充。假設(shè)學(xué)校和家庭能互相支持和配合，那么學(xué)生的身心就能得到安康的開展。作為中職學(xué)校教師，不能無視家庭教育的重要性，須親密與學(xué)生家庭的聯(lián)絡(luò)，充分發(fā)揮學(xué)生家庭的教育作用。一、家庭教育的作用家庭教育是指家長按照一定的社會(huì)要求和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，通過言傳身教和家庭生活理論對(duì)子女施加影響，促使社會(huì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化為青少年內(nèi)在的價(jià)值觀，加速實(shí)現(xiàn)個(gè)體社會(huì)化的活動(dòng)。家庭教育對(duì)青少年知識(shí)的獲得，品德的陶冶，才能的培養(yǎng)，個(gè)性的形成都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。1.家庭教育培育青少年社會(huì)主義價(jià)值觀念

2、，為他們思想政治素質(zhì)的開展奠定了根底家庭教育在青少年價(jià)值觀念的形成中起著潛移默化的作用：第一，家長與子女幾乎每天都可以見面，他們把自己對(duì)客觀社會(huì)的認(rèn)知方法通過與孩子的親密接觸和交流逐漸浸透到青少年的認(rèn)知構(gòu)造中去，漸漸的變?yōu)榍嗌倌暾J(rèn)識(shí)客觀社會(huì)的認(rèn)知方法。第二，家長對(duì)子女無微不至的愛和關(guān)心豐富了青少年的感情內(nèi)涵，使他們也懂得去關(guān)心和保護(hù)其別人，從愛父母長輩擴(kuò)展到了愛別人、愛集體、愛人民和愛祖國。第三，家長通過權(quán)威性的教育管理，將權(quán)威感和責(zé)任感傳遞給青少年，培養(yǎng)青少年如今對(duì)學(xué)習(xí)和工作的責(zé)任心和以后對(duì)承擔(dān)起社會(huì)主義建立重任的高度責(zé)任感。2.家庭教育對(duì)學(xué)校教育起著重要的補(bǔ)充和輔助作用十年樹木，百年樹人，

3、家庭那么是百年樹人的起點(diǎn)，在教育的開展史上，人們始終沒有輕視家庭教育的作用。雖然學(xué)校教育對(duì)青少年的成長起著主導(dǎo)作用，但對(duì)于我國走讀制占主體地位的中小學(xué)教育來說，父母的教育仍然是對(duì)青少年起作用的因素。同時(shí)，學(xué)校教育的主導(dǎo)作用離不開家庭的支持和配合。試想假設(shè)父母當(dāng)著孩子的面貶低教師或和教師唱反調(diào)，會(huì)讓孩子覺得無所適從，不知該怎么做，久而久之會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成兩重性格。由于父母與子女的血緣關(guān)系和感情、倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，所以家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充和不可代替的力量。二、學(xué)校教育與家庭教育溝通的目的學(xué)校教育與家庭教育溝通的目的是指學(xué)校教育與家庭教育溝通的目的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校

4、通過班主任和家長聯(lián)絡(luò)，期望能高度協(xié)調(diào)這兩種教育力量的規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。1.溝通目的具有協(xié)調(diào)學(xué)校教育目的和家庭教育目的的內(nèi)涵學(xué)校教育目的是根據(jù)教育方針和政策，遵循教育規(guī)律制訂的，它標(biāo)準(zhǔn)著青少年成材，并要求青少年家庭教育目的在方向上和自己保持一致，形成教育的合力。而在實(shí)際生活中，由于每個(gè)家庭的類型、素質(zhì)和所處的文化環(huán)境各不一樣，所以家庭教育的目的也不一樣。學(xué)校教育同家庭教育溝通目的的一個(gè)重要內(nèi)涵就是將離散乃至背離的目的統(tǒng)一到學(xué)校教育目的的方向上，協(xié)調(diào)為一個(gè)宏大的整體力量。筆者帶的是五年一貫制大專班，學(xué)生在五年內(nèi)把所教學(xué)科的學(xué)分修滿，就能畢業(yè)，但是假設(shè)中途被淘汰，就無結(jié)果了。在首次家長會(huì)上，學(xué)校就將此向家長

5、通報(bào)。希望家長協(xié)助學(xué)校催促學(xué)生的學(xué)業(yè)和培養(yǎng)學(xué)生的才能，如期完成學(xué)業(yè)。大部分家長都明白在現(xiàn)代競爭劇烈的社會(huì)，學(xué)歷對(duì)一個(gè)人來說有多么重要，直接關(guān)系到學(xué)生以后的開展和就業(yè)。在這次家長會(huì)之后，我能感覺到家長對(duì)學(xué)校的支持，因?yàn)榧议L知道，學(xué)校和家庭的目的是一樣的，那就是希望孩子能早日成才。2.溝通目的具有多元性特點(diǎn)，多元性主要表如今溝通對(duì)象的多元性班主任要和不同類型的家長聯(lián)絡(luò)，和同一家庭的不同成員接觸，在深化理解的根底上，糾正家庭教育中存在的問題，使家庭教育和學(xué)校教育相整合。多元性還表如今溝通內(nèi)容的多樣性和復(fù)雜性上，班主任首先要在感情上和家長溝通，還要在思想觀念上、教育方式方法上實(shí)現(xiàn)溝通，這樣才能到達(dá)比較

6、好的效果。班里有一名學(xué)生，表現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞。我屢次 家訪。通過他母親，我理解到該生的情緒起落與他爸爸有親密的關(guān)系：他爸爸的脾氣非常急躁，動(dòng)不動(dòng)就要數(shù)落他，于是他就不和他爸爸講話，而每到這時(shí)，他在學(xué)校的表現(xiàn)就會(huì)很糟糕。如上課睡覺、講話、和教師對(duì)著干，甚至在課上和同班同學(xué)大打出手。針對(duì)這個(gè)情況，我把他的爸爸請(qǐng)到了學(xué)校，向他反映了這些情況并一起分析，他爸爸意識(shí)到存在于自己身上的缺乏，表示以后會(huì)妥善處理父子關(guān)系。第二天，該生快樂的和我說他爸爸容許在本學(xué)期完畢后給他買一臺(tái)電腦，不過條件是考試成績一定要讓父親滿意。從這以后，該生一反常態(tài)，上課比以前認(rèn)真多了，和同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了，最讓人快樂的是，在期末考試

7、中，他獲得了較好的成績，我想，他父親該實(shí)現(xiàn)他的諾言了。三、學(xué)校教育與家庭教育溝通的根本內(nèi)容論文聯(lián)盟1.幫助家長進(jìn)步教育素質(zhì)幫助家長進(jìn)步教育素質(zhì)是學(xué)校教育與家庭教育溝通的重要內(nèi)容，因此努力進(jìn)步家長的教育素質(zhì)和教育藝術(shù)勢(shì)在必行。由于家長的文化程度差異很大，所以教育素質(zhì)也就有了差距。即使文化程度較高的家長，也大多缺乏心理學(xué)、教育學(xué)等方面的根本知識(shí)，教育子女也僅停留在經(jīng)歷形式上，影響了家教質(zhì)量，降低了與學(xué)校教育配合的效果，因此溝通的一個(gè)重要內(nèi)容就是要通過舉辦教育講座等教育形式進(jìn)步家長的素質(zhì)。教育講座應(yīng)根據(jù)學(xué)校的要求和家長的需要，配合學(xué)校教育，有的放矢的進(jìn)展。講座可以由學(xué)校指導(dǎo)和教育專家主講，也可以請(qǐng)一

8、些在教育孩子中有些心得體會(huì)的家長來發(fā)言，講座既要有大量活潑生動(dòng)的例子，還要有見解獨(dú)到的理論，使家長學(xué)有所得，在講座中受到啟發(fā)。2.及時(shí)搜集學(xué)生在家庭表現(xiàn)的信息，進(jìn)步學(xué)校教育的質(zhì)量作為教師，要全面理解關(guān)于學(xué)生的一些信息，這是學(xué)校的根底性工程，這些信息包括學(xué)生的自然狀況、家庭狀況、思想政治狀況、學(xué)習(xí)狀況、人際交往狀況、身體狀況、心理安康狀況等。這些信息的獲取一是靠學(xué)校這一主渠道，另一條那么是靠家庭這一重要渠道。學(xué)校教育與家庭教育溝通的一個(gè)重要內(nèi)容就是通過與家長的聯(lián)絡(luò)，獲取信息。這些信息屬于原始信息，將這些原始信息與學(xué)校獲得的信息進(jìn)展綜合比較、加工整理，就可以形成正確教育學(xué)生的目的信息和決策信息。學(xué)校要求班主任在自己班里選擇一個(gè)典型的學(xué)生來完成一份心理個(gè)案。在完成這份心理個(gè)案的過程中，關(guān)于這個(gè)學(xué)生的資料是必不可少的，所以要多方面搜集。首先從家長對(duì)該生成長歷程的表達(dá)理解到該生的出生情況和成長背景，在成長過程中所遇到的使他性格發(fā)生轉(zhuǎn)變的重要人和事，所遭遇的挫折等等；其次從同學(xué)中理解該生在校的表現(xiàn)。在我搜集資料和逐步理解情況的過程中，我屢次找該生談心和教育，及時(shí)糾正他心理上的偏向和給予