初中語文教案鄂教版八年級語文上冊教案全集第14課《中英香港政權交接儀式在港隆重舉行》

1、中學語文教案 - 鄂教版八年級語文上冊教案全集第 14課中英香港政權交接儀式在港鄭重舉辦14 中英香港政權交接儀式在港隆重舉行【教學構想】中英香港政權交接儀式在港鄭重舉辦是1997 年 7 月 1 日人民日報的一就新聞,它生動全面地報道了中英兩國政府香港政權交接儀式鄭重舉辦的全過程,表述了香港回來祖國重大而深遠的意義；本文收于“ 豐碑” 這一單元,可見,文章體裁的學問要點并不是 需 要 傳 授 給 學 生 的 最 重 要 的 東 西 , 而 是 要 通 過 對文章字句的品嘗、結構的把握,讓同學具有真實的情感體驗,讓他們真正感受到雪洗百年恥辱的那種興奮,讓他們在香港的歷史與現(xiàn)實的對比中,熟悉到一

2、個民族強大的重大影響,讓他們意識到只有從自身做起,提高每個人的素養(yǎng),才能讓中國矗立于世界國之林 d一因此,“ 國力強大,祖國統(tǒng)一的豐碑” 以及由此引發(fā)的現(xiàn)實摸索才1教是解學港關設去鍵計在；【】教學的目和的 了香過現(xiàn)；2通過對文章的品讀,激發(fā)同學的民族驕傲感,強化同學的責任感；3通過朗讀和對重點語句的品讀,把握作者的思想感情；4讓同學養(yǎng)成課外查找資料的習慣,強化、加深對課文的懂得和對主學題重的難認識；教點 激發(fā)同學的民族驕傲感；通過朗讀把握作者的思想感情；教學準備 1 查 找 資 料 , 了 解 香 港 的 歷 史 和 現(xiàn) 狀 ；2查 找 資 料,了 解 新 聞 的 結 構； 教 學 步 驟 一

3、、情 境 導 人 播放歌曲公元 1997 同學們,你們喜愛這首歌嗎 . 生答 對,它不僅旋律美麗,而且唱出了人們對香港回來的期盼；香港,自古以來就是中國的領土,怎么會涉及到回來的問題呢 .課前讓大家查找了香港的歷史問題的資料,有哪位同學情愿呈現(xiàn)一下自己的學習成果呢. 明確：南京條約割占香港島,北京條約割占九龍,展拓香港界址專條強租新界；新中國成立以后,幾代 領導 人為收回香港作出了不懈的努力； 1997年 7 月 1 日,歷經(jīng) 百年 滄桑的香港 最終回到了祖國的 懷抱,全世界 700 多家新 聞媒體的 8000 余名 記者齊聚香港,向全世界 報道了 這一舉世矚目的盛典；今日,我們就一起學 習其

4、中的一篇 中英香港政權交接 儀式在港鄭重 舉辦； 上課伊始,采納電教手段,利用音 樂的作用 創(chuàng)設 學習氛圍,創(chuàng)設教學情境,調(diào)動 同學的 視聽器官,激發(fā)同學的 愛好和 積極性； 二、整體感知,理清結構 1請同學們朗讀課 文,看看作者依次交代了哪些內(nèi)容 .哪些是 詳寫的.哪些是略 寫的. 2同學自由朗讀課 文； 3用以下判定題檢測 同學的 閱讀成效： 課文對交接 儀式的 過程既有 詳寫,也有略寫； 課文結尾補充交代了出席交接 儀式的成 員及記者人數(shù)； 交接儀式過程中,作者突出了三個方面的內(nèi)容： 查爾 斯王子 講話 ；降旗、升旗 儀式；江澤民主席 講話 ； 作者對查爾 斯王子 講話 和江澤民主席 講

5、話 都作了 詳寫；明確： 、導語 部分是略寫,主體部分是 詳寫； 、結語 部分補充交代了 這些 內(nèi)容, 、主體部分交代了交接 儀式的 進程,這三點是 詳寫； 、爾斯王子 講話 是略寫； 4同學溝通閱讀技巧： 抓住表示 時間的詞語,明白交接儀式的進程； 依據(jù)新 聞的結構特點,理清課文的 結構； 這一環(huán)節(jié) 主要訓練 同學整體感知的才能, 讓同學在判定與溝通中 積存閱讀經(jīng) 驗； 三、朗讀品嘗,體驗情感 1師：香港回來是中華民族的 長期期盼,是舉世矚目的大事,假如你是 電臺的播 音員,你會挑選 哪些段落,通過你怎樣的閱讀傳 達出此刻的心情 . 2；同學自由挑選并朗 讀呈現(xiàn)； 3師生 評判朗讀； 對同學

6、朗 讀的評判,要側重語氣、語速、重點詞語 的處理的指 導； 4集體朗讀部分段落； 本文收于 “豐碑 ”這一單元,可見,文章體裁的知 識要點并不是需要 傳授給同學 的最重要的 東西,而是要通過對文章字句的品嘗、 結構的把握,讓同學具有真 實 的情感體 驗,讓他們真正感受到雪洗百年恥辱的那種激 動； 四、視頻顯 示,強化情感體 驗 1香港回到祖國的 懷抱已 經(jīng)八年了,今日重 讀這就 新聞,仍舊能激蕩起我們的 民族驕傲感,讓我們感受到作 為一名中國人的 驕傲和振 奮；你們覺得在 這 30 分 鐘的交接 儀式中,最讓你熱血沸 騰的是哪一幕呢 .對,是升旗儀式；現(xiàn)在就讓我們回到 現(xiàn)場,再一次見證 那神圣

7、的 時刻； 2播放視頻資 料；老師小結：聽到這雄壯響亮的國歌,望著 這冉冉升起的五星 紅旗,每一個炎黃 子孫都會 熱血沸 騰,都會為自己是一個中國人 而驕傲； 香港回 歸,國人歡欣鼓勵,交接儀式現(xiàn)場 那雄壯的國歌, 明艷 的五星 紅旗,永 遠銘 刻在中國人心里；插播 這一畫面,能進 一步 調(diào)動同學的情感體 驗,升騰起強 烈的民族驕傲感； 五、拓展閱讀 ,加深情感體驗 1香港回來,洗雪了百年的恥辱,長民族志氣,振國家聲 威,的確令人歡欣鼓 舞；而那個從海上來,用堅船利炮 奪走我 們 土地的入侵者,也只能從海上離去 了；大家想知道他 們是怎樣離 開的嗎.那就 讓我們一起讀一讀別了,不列顛尼 亞這篇

8、文 章吧； 2同學自主閱讀； 3師引導：課文通 過飽 含感情的 語言,富有感染力的 詞語 ,抒發(fā)了作者抑制不住 的民族驕傲感,與我 們 現(xiàn)在閱讀 的這篇文章相比,有何相同與不同呢 . 4同學爭論 并溝通；明確：本文通過景物的烘托、人物的神 態(tài)描寫,在歷史與 現(xiàn)實的對比中、中英雙 方的 對比中,表現(xiàn)了英國在香港殖民 統(tǒng)治的 終結,嘲諷了入侵者,含蓄地表 現(xiàn)了中華民族 揚眉吐氣的振 奮與驕傲； 5引導同學摸索：香港為什么會失去,又 為什么失而復得 . 明確：弱國無外交,國家強大了,才有獨立、自主和尊嚴； 在擴讀中,通過中英雙方的 對比,香港的失去與回 歸的對比,讓同學熟悉 到國 力強大的重要性；

9、六、資料呈現(xiàn),明確 責任 1師：157 年前,我們失去了香港,157 年后,我們又重新 擁有了她,這種失而復 得,對我們來說是彌足珍 貴的；如今,香港已回來八年了,現(xiàn)在的香港建 設得怎 么樣呢.請大家呈現(xiàn)自己 搜集的有關香港 進呈現(xiàn)狀的 資料,讓我們一起關注 現(xiàn)在的香港； 2同學溝通課下搜集的 資料；師總結 ：從同學們供應的 資料來看,回來后的香港依舊保持 進展的 勢頭 ,八年的 實踐證明：我們不僅能勝利地收回香港,而且也有足 夠的實力建 設好香港；香港 回來,這座矗立在中 華民族史冊中的豐碑,將鼓勵我 們努力學 習,使我們宏大的祖國早日矗立于世界 強國之林；【教學后記】依據(jù)課文的特點,本教學 設計將同學情感的體 驗過 程作 為教學的重點,讓他們在 品讀、擴讀的過程中升 騰起抑制不住的民族驕傲感；語文教學 過程 中引導同學作一些知 識材料上的準 備,這樣就更有利于提高 課堂 教學的效率,特殊是那些與同學 們生活不很親密的 題材；假如課堂上憑空 說教,教者的情感無 論多好,也無法感染同學；假如 讓同學在 課前做一些與 課文相關的 學問材料上的準 備