六年級數(shù)學(xué)集體備課記錄

1、大同小學(xué)集體備課記錄表,學(xué) 科,數(shù)學(xué),年 級,六年級備課組長,周正銀,記錄材料整理,王志林時 間, /11/14,參加人員,周正銀 王志林 黃家霞 王婷婷,備課中心問題, 根據(jù)在以往的六年級有關(guān)比的化簡中有很大一部分學(xué)生總是在比的化簡和求比值知識上混淆不清,不會對上述兩個概念正確靈活運用,對此,我組數(shù)學(xué)課教研人員決定對這個問題予以集體備 課研究解決. 需要解決的問題初步估計如下: 一、化簡比的方法 二、化簡比與求比值的異同 三、正確靈活地化簡比 四、需要強調(diào)注意的問題 12：4=124=3 168：84=84168=84/168=1/2=1：2 56：42=56/42=28：21 1.2：0.

2、12=12：120=1：10,大同小學(xué)集體備課記錄表,過程描述, 初稿討論情況（各教師的觀點） 王志林：首先要明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1、要在實際情境中，讓體會化簡比的必要性，進一步體會比的意義。 2、會運用商不變的性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比，并能解決一些簡單的實際問題。 周正銀：教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)良好的情景，能積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)求知欲，改變枯燥教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的操作統(tǒng)計意識和創(chuàng)新思維。教學(xué)的引導(dǎo)部分可采用由學(xué)生通過實驗“哪杯水最甜”初步感受化簡的作用和意義。 黃家霞：加強學(xué)生相互交流討論學(xué)習(xí)，加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。鼓勵學(xué)生探索不同解決問題的方法（可引導(dǎo)學(xué)生從比的意義，比與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，分?jǐn)?shù)的

3、基本性質(zhì)和商不變的基本性質(zhì)進行實驗嘗試） 王婷婷：加強教學(xué)中練習(xí)題的變勢題目訓(xùn)練，讓學(xué)生從不同的習(xí)題中總結(jié)出不同的化簡比的方法。,大同小學(xué)集體備課記錄表,過程描述, 定稿討論情況 1、贊同提出的本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要求； 2、課堂導(dǎo)入中將教材中實驗用的材料作出調(diào)整，采用白糖，冷開水，量杯，水杯，這樣比較簡單方便。 3、在化簡比的具體化簡過程中采用先由學(xué)生獨立或小組討論等方式嘗試探索化簡比的方法，最后由師生共同總結(jié)出化簡比的最好方法，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主求知創(chuàng)新的精神同時也讓學(xué)生對比總結(jié)出自己的解決問題的方法，對知識的掌握也就更加牢固。 具體從以下幾個方面進行設(shè)計： 1、情景導(dǎo)入（學(xué)生實驗操作制作糖

4、水） 2、理解糖與水的比，初步感受化簡比的作用及意義 3、嘗試探索化簡比的方法（獨立或小組合作交流） 4、總結(jié)化簡比的最好方法 5、練習(xí)鞏固應(yīng)用 6、小結(jié) 7、作業(yè)布置,大同小學(xué)集體備課記錄表,教學(xué)反思, 所謂“一人計短，二人計長”，通過這一節(jié)集體備課，發(fā)揮了教師集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解，拓展了教學(xué)思路。老師們，特別是同級的教師聚在一起將難點、易混淆的知識點擺出來，將有爭議的內(nèi)容拿出來，利用集體備課展開集體討論，教師各抒己見，明確教學(xué)思路，消除教學(xué)方法等方面的盲區(qū)，達成教學(xué)思想上的共識，對提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計起到了非常好的作用。 通過兩位六年級數(shù)學(xué)教師的實際上課，感覺這堂課教學(xué)設(shè)計更加緊湊，注重了以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的教學(xué)思想，