學習《山東省中小學教學基本規(guī)范》的讀后感

1、第 頁學習山東省中小學教學基本規(guī)范的讀后感尊敬老師專業(yè)自主權(quán)，支持老師對國家、地方、學校課程進行整合，支持老師開發(fā)校本課程，鼓舞老師承受學校特色課程教學和同學社團指導(dǎo)等工作。為保障同學睡眠時間，同學完不成作業(yè)的，家長出具證明，老師不得追究同學責任。第二十三條 制訂教學計劃。教學計劃包括學校、教研組(備課組)和老師教學計劃。學校教學計劃包括學年教學計劃和學期教學計劃，旨在對學校主要教學安排、教學改革、教研活動做出統(tǒng)籌安排。教研組(備課組)教學計劃包括:本學科各班級各項教學討論、課題討論等詳細安排。老師教學計劃包括:1學期教學計劃。討論課程標準和教材，明確本學期課程教學任務(wù)、學段問及班級間教材內(nèi)容

2、連接，熟識教材編寫意圖、特點、整體結(jié)構(gòu)及詳細教學內(nèi)容，明確各章節(jié)在教材中所處的地位及聯(lián)系，擬定教學進度、教學措施，不得盲目追求教學進度；2課堂教學計劃和課外實踐活動教學計劃。第二十四條 備課。包括集體備課和個人備課。討論課程標準、教材及其他資源，分析同學的認知基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)，精確把握教學重點難點，猜測同學的認知障礙等。教學目標設(shè)計做到明確、詳細，可操作、可測評、可達成；課堂作業(yè)、課外練習設(shè)計具有針對性、層次性、差異性；重視教學活動的預(yù)設(shè)與生成；選擇恰當?shù)慕虒W手段、同學學習方式和教學組織形式等。規(guī)范教案撰寫。教案應(yīng)包括課題、教學目標、教學重點難點、學情分析、教學活動實時間安排、教學預(yù)備、教學過程

3、、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學反思等內(nèi)容。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件。第二十五條 上課。堅持立德樹人，尊敬同學的學習主體性。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，制造性地運用教案，因材施教。面對全體同學，實施啟發(fā)式、爭論式、參加式教學，提倡自主、合作、探究式學習，重視對同學動手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，尊敬同學閱歷，促進同學生活和學習閱歷與教材文本的連接。合理運用掛圖、標本、錄音、投影、錄像等教學媒體幫助教學，積極探究現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學的深度融合，實現(xiàn)教學信息化。加強反饋矯正教學環(huán)節(jié)，著重目標達成。仔細開展演示試驗和同學分組試驗教學，禁止以講試驗、畫試驗、看掛圖、看視頻等代替同學動手做試驗。第二十六條 作業(yè)

4、。作業(yè)設(shè)計應(yīng)符合學科課程標準規(guī)定的范圍和深度，加強作業(yè)的.開放性、探究性和實踐性。關(guān)注同學的個體差異，加強作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿意同學的不同需求，鼓舞同學自己設(shè)計作業(yè)。作業(yè)批改要實時、精確，書面作業(yè)要全批全改。禁止給同學家長布置作業(yè)或讓同學家長代為評改作業(yè)。對同學作業(yè)中反映的問題要做歸因分析，有針對性地對每位同學進行指導(dǎo)，加強矯正性教學。第二十七條 規(guī)范老師教學行為。老師要提前候課，站立講課。上課衣著得體，舉止文明、親切、自然、大方。上課講一般話，語言要精煉、精確、生動、富有啟發(fā)性和吸引力；板書清晰，書寫工整，用字規(guī)范，布局合理，重點突出。上課關(guān)閉手機，不得遲到早退，不得中途離開教

5、室，不得拖堂。嚴格按課程表上課，不得任意調(diào)課、缺課。禁止酒后上課。嚴禁體罰和變相體罰、羞辱同學。第二十八條 堅持教學反思與總結(jié)。老師要定期對課程資源開發(fā)、教學設(shè)計、課堂教學、考試、同學學習與生活指導(dǎo)等教學 活動進行反思，剖析、總結(jié)教學得失。第三十三條 教學評價要尊敬學科特點。不同學科采納不同的評價方式。鼓舞采納開卷考試、試驗操作、聽力測試、辯論、情景測驗、成果展示、小論文以及面試答辯等多種評價方式，充 發(fā)揮評價的診斷、矯正和激勵作用。第三十四條 教學評價要采用科學方式。提倡定性評價與定量評價相結(jié)合，過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合，規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合，書面測試與口頭測試、動手測試相結(jié)合，學科測試

6、與特長測試相結(jié)合。第三十五條 老師應(yīng)具備科學命題技能。加強考試命題討論，建立命題、審題制度。各類考試命題要嚴格依據(jù)國家學科課程標準，試題要加強與社會實際和同學生活閱歷的聯(lián)系。在考查同學掌控基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，重視考查同學分析問題、解決問題以及試驗操作等方面的技能，精確反映同學的學習程度。仔細考核評價同學試驗技能，考核評價結(jié)果計入同學學業(yè)成果。第三十六條 嚴格規(guī)范日?？荚?。學科單元測驗由任課老師或教研組進行命題(也可采納同學自主命題)并組織實施，每個學科每個單元可進行一次測驗。義務(wù)教育階段期中和期末考試作為階段性考試，由學校命題并組織進行。學校不組織期中考試，中學階段期中考試一般安排在學

7、期中間；學校、中學期末考試一般安排在學期末放假前一周。一般高中模塊考試(學分認定考試)由學校自行組織，嚴禁各地統(tǒng)一組織周考、月考。第三十七條 科學呈現(xiàn)教學評價結(jié)果。學科單元測驗實行無分數(shù)評價。義務(wù)教育階段同學學業(yè)水平考試成果以等級形式呈現(xiàn)；考查科目分為合格、不合格。高中模塊考試(學分認定考試)以學分記入同學綜合素養(yǎng)評價檔案、高中同學學業(yè)水平考試以等級或合格、不合格記入同學綜合素養(yǎng)評價檔案。第三十八條 做好閱卷、講評工作?？荚嚱Y(jié)束后實時閱卷，并進行統(tǒng)計分析，全面診斷教與學的狀況。細心設(shè)計并上好測試講評課，提高講評的針對性、實效性，仔細實施矯正教學，鞏固學習成果，提高學習技能。第三十九條 合理運用考試結(jié)果。學校和老師應(yīng)對考試結(jié)果進行仔細分析，了解同學知識掌控和技能進展狀況，反思矯正日常教育教學的得失，不斷改進教育教學方法，提高教育教學質(zhì)量。同學考試成果不得以任何形式公開，應(yīng)單獨反饋給同學，并實時精確地記入同