《雷雨》名師導學案(人教版高一必修四)

1、雷雨名師導學案(人教版高一必修四) 【使用說明】 1.以學案為線路圖自學課本，熟悉基礎知識，并在課本上勾畫標注要點。在自學預習過程中遇到的疑難點問題用紅筆標識出來，填寫在【我的疑問】欄。仍不明確的通過課堂小組討論或教師點撥予以解決。相信自己的自學能力，通過自學挖掘自己的思維潛力和提高教與學的效率。 2.預習階段完成預習案和探究案，課上完善探究案、完成訓練案。 3.本學案必須在課前完成，認真書寫，獨立完成，規(guī)范作答，按時上交。 學習目標 1、知識目標：了解一些戲劇知識、作家曹禺及作品雷雨的相關劇情。 2、能力目標：鑒賞劇中人物個性化的語言，訓練獨立閱讀能力和分析、鑒賞、評價能力。 3、情感目標：

2、了解具有封建階級和資產(chǎn)階級兩重特點的周樸園在家庭和社會上的罪惡。 重難點 1、在劇本的矛盾沖突中通過分析人物的語言來把握人物形象。 2、認識尖銳的戲劇沖突和個性化的戲劇語言 【探究案】 探究一：（活動） 1、個性化語言特點 語言是構成劇本的基礎，戲劇的人物語言也叫臺詞，包括對話、獨白、旁白等，是人物心理、動作的外現(xiàn)。因此，鑒賞劇本，品味人物語言至關重要。而品味人物語言的第一步就是要學會品味個性化的人物語言。所謂個性化，是指受人物的年齡、身份、經(jīng)歷、教養(yǎng)、環(huán)境等影響而形成的個性特點。由此我們可知，個性化語言能夠準確地表達人物的思想感情。 、高度個性化 （1）示例：周樸園對侍萍的身份有四次發(fā)問：

3、1“你你貴姓？” 2（抬起頭來）“你姓什么？” 3（忽然立起）“你是誰？” 4（徐徐立起）“哦，你，你，你是” 明確：周樸園的第一問，用詞文雅。為了顯示自己的知識和教養(yǎng)而特意用“貴姓”來問，以突出自己的身份。當他懷疑對方的真實身份時，便一改文雅問法而為直接詢問，“你姓什么？”表現(xiàn)出對下人一副不屑的樣子。當他相當懷疑此人就是當年的梅侍萍時，便像瘋狗一樣跳了起來，懷著一絲僥幸心理問，“你是誰？”這充分顯現(xiàn)了他的懷疑和緊張。當他斷定眼前這人就是梅侍萍時，他完全被嚇呆了，甚至連跳起來的力氣也沒有了，慢慢站起語不成句地問：“哦，你，你，你是”這更表現(xiàn)了周樸園的恐懼、焦慮和失態(tài)。這四問，語言高度個性化，從

4、開始極力顯示自己的貴族風度，到最后的失態(tài)表演，步步深入，一層一層地揭去了周樸園的偽裝，深刻揭露了他的虛偽性。 （2）試分析下列臺詞的含義： “（大哭）這真是一群強盜?。ㄗ叩街芷济媲埃┠闶瞧紤{憑什么打我的兒子？” 探究二： 、豐富的潛臺詞 潛臺詞即是言中有言，意中有意，弦外有音。它實際上是語言的多意現(xiàn)象。“潛”，是隱藏的意思，即語言的表層意思之內(nèi)還有含有別的意思。通過潛臺詞可以窺見人物豐富的內(nèi)心世界。 示例： 周樸園（汗涔涔地）哦。 魯侍萍她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。 周樸園（抬起頭來）你姓什么？ 魯侍萍我姓魯，老爺。 明確：“你姓什么？”的言外之意就是：你怎么知道的這么多？

5、也是同樣的道理。再看“你姓什么？”的言外之意就是：你怎么知道得這么清楚？ （2）試分析下列潛臺詞的言外之意 A魯侍萍老爺問這些閑事干什么？ 周樸園這個人跟我們有點親戚。 魯侍萍親戚？ 周樸園嗯，我們想把她的墳墓修一修。 魯侍萍哦，那用不著了。 周樸園怎么？ 魯侍萍這個人現(xiàn)在還活著。 言外之意就是： B可是她不是小姐，她也不賢惠，并且聽說是不大規(guī)矩的。 C周樸園：好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！ 魯侍萍：什么？ D周樸園：什么?魯大海？他！我的兒子？ 言外之意分別是： 探究三： 2、雷雨中有多出破折號，這些破折號起著不同的作用，請試分析下列各處破折號的作用。 （提示：有解釋說明、轉移話題、聲音

6、延長、阻斷停頓等作用） “哦。老爺沒有事了？” “你你貴姓？” “不過是他很大了，并且他以為他母親早就死了的?！?“我我我只要見見我的萍兒” “你從前在哈爾濱包修江橋，故意叫江堤出險，”“你現(xiàn)在還”“我看你的性情好像沒有大改，魯貴像是個很不老實的人?！?“你叫警察殺了礦上許多工人，你還” 【訓練案】（或等拓展） 一、綜合訓練（知識遷移） 1下列加點字的讀音，有錯誤的一項是() A郁熱(y)沉吟(yn)汗涔涔(jn) B伺候(c）驚愕()昧良心(mi) C離間（jin)卑鄙(b)哭哭啼啼(tt) D諦聽(d)煩躁(zo)規(guī)規(guī)矩矩(juju) 2下列句子，沒有錯別字的一項是() A你看這些傢俱都是

7、你從前頂喜歡的東西。 B順便把那箱子里的幾件舊襯衣也撿出來。 C侍萍的像貌有一天也會老得連你都不認識了。 D侍萍走頭無路，跳河自盡，幸而被救，從此流落他鄉(xiāng)。 3.閱讀雷雨第一幕中的一個片斷，回答后面的問題 周樸園(向四鳳)倒了來。 四鳳走到左邊倒藥。 周沖爸，媽不愿意，您何必這樣強迫呢? 周樸園你同你母親都不知道自己的病在哪兒。(向蘩漪，低聲)你喝了，就會完全好的。(見四鳳猶豫，指藥)送到太大那里去。 蘩漪(忍順地)好，先放在這兒。 四鳳放下藥碗。 周樸園()你最好現(xiàn)在喝了它吧。 蘩漪(忽然)四鳳，你把它拿走。 周樸園()喝了它，不要任性，當著這么大的孩子。 蘩漪(聲顫)我不想喝。 周樸園沖兒

8、，你把藥端到母親面前去。 周沖(反抗地)爸! 周樸園()去! 周沖只好把藥端到蘩漪面前。 周樸園說，請母親喝。 周沖(拿著藥碗，手發(fā)顫)爸，您不要這樣。 周樸園你說什么? 周萍(低頭，至周沖前，低聲)聽爸爸的話吧。爸爸的脾氣你是知道的。 周沖(含淚，向著母親)您喝吧，為我喝一點吧，要不然，爸的氣是不會消的。 蘩漪(懇求地)留著我晚上喝不成嗎? 周樸園()蘩漪，當了母親的人，處處應當替孩子著想，就是自己不保重身體，也應當替孩子做個服從的榜樣。 蘩漪(望望周樸園，又望望周萍，拿起藥又放下)不!我喝不下! 周樸園萍兒，勸你母親喝下去! 周萍爸!我 周樸園去，跪下，勸你的母親。 周萍(走至蘩漪，向周樸

9、園，求恕地)爸爸! 周樸園(高聲)跪下! 周萍望著蘩漪，蘩漪淚痕滿面，周沖氣得發(fā)抖。 周樸園叫你跪下。(周萍正要下跪) 蘩漪(望著周萍，急促地)我喝，我現(xiàn)在喝!(喝了兩口，眼淚又涌出來，望一望周樸園峻厲的眼光和苦惱著的周萍，咽下憤恨，一氣喝下)哦 （哭著，由右邊飯廳跑下。) （1）文中處是舞臺說明，選出依次填人最恰當?shù)囊豁検牵? A忽然嚴厲地怒視冷峻地不高興地 B不高興地忽然嚴厲地怒視冷峻地 C怒視不高興地忽然嚴厲地冷峻地 D冷峻地怒視不高興地忽然嚴厲地 （2）請簡要概括本片斷劇情。(不超過10字) 答： （3）結合舞臺說明，談談蘩漪的心理變化過程。 答： （4）“不要任性，當著這么大的孩子”

10、這句臺詞有什么深層含意? 答： （5）簡析周樸園的性格特征。 答： 二構建知識體系：（我的體會） 高一語文必修四雷雨探究學習參考答案 一、（1）明確：周樸園的第一問，用詞文雅。為了顯示自己的知識和教養(yǎng)而特意用“貴姓”來問，以突出自己的身份。當他懷疑對方的真實身份時，便一改文雅問法而為直接詢問，“你姓什么？”表現(xiàn)出對下人一副不屑的樣子。當他相當懷疑此人就是當年的梅侍萍時，便像瘋狗一樣跳了起來，懷著一絲僥幸心理問，“你是誰？”這充分顯現(xiàn)了他的懷疑和緊張。當他斷定眼前這人就是梅侍萍時，他完全被嚇呆了，甚至連跳起來的力氣也沒有了，慢慢站起語不成句地問：“哦，你，你，你是”這更表現(xiàn)了周樸園的恐懼、焦慮和

11、失態(tài)。這四問，語言高度個性化，從開始極力顯示自己的貴族風度，到最后的失態(tài)表演，步步深入，一層一層地揭去了周樸園的偽裝，深刻揭露了他的虛偽性。 （2）（1）侍萍目睹了一場父親對親生兒子的陷害，哥哥對弟弟施淫威的人間悲劇，肝膽俱裂，于是她悲憤地指出“這真是一群強盜！”只有侍萍這個多重身份、曾多次受到周家傷害的人才能有此體會，也才能一針見血地指出周家是一群強盜。（2）侍萍想認分離多年的兒子周萍，但要信守不相認的承諾而使她欲言又止，加上周萍打了親弟弟大海，面對如此令人痛心的場面，使得侍萍的感情由“想念”一下子變成了“憤慨”。一道森嚴的階級壁壘已橫在她面前，她的“萍憑憑什么打我的兒子？”反映了她內(nèi)心的矛

12、盾與痛苦。也只有這個特殊身份的人才能說出這樣的話。人物的身份、地位和性格決定了人物的語言。 學習反思：人物的語言反映了人物的身份、地位和性格特點。周樸園與魯侍萍的對話中，周樸園開始的盛氣凌人、漫不經(jīng)心到懷疑猶豫、猜度游移，直至驚恐萬分、驚慌失措；而魯侍萍從開始的平和恬淡到閃爍其詞，直到悲憤控訴，這些都完全是通過語言來表現(xiàn)的。這種語言特點的確是值得深入體察，反復玩味的。 （1）明確：“你姓什么？”的言外之意就是：你怎么知道的這么多？也是同樣的道理。再看“你姓什么？”的言外之意就是：你怎么知道得這么清楚？ （2）言外之意就是：她現(xiàn)在與你已經(jīng)沒有什么關系了。根本就無所謂什么親戚。 她沒有死，現(xiàn)在就立

13、在你面前。那次她母子被人救起了。 2、（提示：有解釋說明、轉移話題、聲音延長、阻斷停頓等作用） “哦。老爺沒有事了？”轉移話題 “你你貴姓？”聲音延長 “不過是他很大了，并且他以為他母親早就死了的?！鞭D移話題 “我我我只要見見我的萍兒”聲音延長 “你從前在哈爾濱包修江橋，故意叫江堤出險，”“你現(xiàn)在還”阻斷停頓 “我看你的性情好像沒有大改，魯貴像是個很不老實的人?！鞭D移話題 “你叫警察殺了礦上許多工人，你還”阻斷停頓 二、1(A)2(B) 三、7（B)(例如：處的臺詞是“你最好現(xiàn)在喝了它吧”，可以看出此時此刻的周樸園還帶有一種勸說的態(tài)度，表情不可能是“忽然嚴厲地”，也不可能是“怒視”。處是在蘩漪

14、不想喝藥而讓四鳳把它拿走之后，周樸園大概沒有想到蘩漪會這樣做，所以“忽然嚴厲地”才符合劇情的發(fā)展。) 8答：周樸園威逼蘩漪喝藥 9答：周樸園逼迫蘩漪喝藥，蘩漪內(nèi)心非常痛苦，但仍然“忍順”地消極反抗，“聲顫”“懇求”顯示了她不愿屈從于丈夫淫威的努力，但在周樸園“怒視”、強迫之下，內(nèi)心的桀驁不馴使得她表現(xiàn)得很激烈，“忽然”叫四風拿走，“拿起又放下”。最終，面對周樸園叫周萍下跪，強忍住心頭怨憤“一氣喝下” 10答：我在家是說一不二的，你必須聽我的。要不我不僅讓你的孩子勸你，我還會收拾你的孩子，你會看在孩子的面上給我喝下去的。(這句潛臺詞含意深刻，應結合周樸園的性格特征來揣摩。) 11答：周樸園是一個

15、十足的封建家長，他為了維護自己的權威身份，說一不二的地位，上下尊重的秩序，不惜用威逼手段使妻子就范，讓兒子下跪。 總結：侍萍是一個受侮辱，被損害的女子，是舊中國勞動婦女的形象，正直、善良、剛毅、倔強。她自己被遺棄以及三十年掙扎的痛苦經(jīng)歷中，認清了周樸園的真面目。她雖然不懂得自己的悲慘命運是階級壓迫造成的，但已意識到她同周樸園之間事實上存在著階級的壁壘。她知道自己的親生兒子周萍是不會認她這個生母了，也斷言自己的兒子，被周樸園稱為鬧得最兇的人魯大海是不會認那個董事長做父親的。她對過去的事，有的只是滿腔的悲憤。她對周樸園不抱幻想，痛惜自己的女兒又走上了自己的老路，來伺侯周樸園的少爺。她把這歸之于命運的安排，但最后又發(fā)誓以后永遠不想再見到周樸園，表現(xiàn)了對自己的命運的抗爭，對不公平的社會的控訴，從自己痛苦的經(jīng)歷和現(xiàn)實的磨練中堅強起來了，表現(xiàn)了她的自尊與剛強。(分析侍萍不要錢的情節(jié))由于反動統(tǒng)治的毒害，在侍萍身上還存有封建倫理觀念和宿命論的思想，因而認識不到自己的不幸是那個腐朽的社會制度造成的，卻把原因歸結為命運的安排。對周樸園，她不去公開揭露，反而在他表示他懷念她的時候心軟了，這些都說明了舊社會不僅摧殘了勞動人民的軀體，而且毒害了他們的靈魂，從另一方面暴露