初中化學《天然水的人工凈化》教案和學案

1、水的人工凈化教案課題水的人工凈化課型新授課授課人一、學問目標 1、通過水資源的分布的學習,明白節(jié)省用水的重要性；2、通過對自然水成分的分析以及凈化自然水的試驗探究,學習吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈化 水的方法；教 學 目 標3、初步明白純潔物、混合物的分類方法,知道硬水和軟水的區(qū)分；二、過程與方法目標：通過水的人工凈化系列試驗探究, 培育科學探究精神,提高科學素養(yǎng),體會分類的思想三、情感態(tài)度與價值觀目標：形成淡水資源匱乏、必需節(jié)省用水的熟悉,提高愛護并合理開發(fā)使用水資源的意識重點1、沉降、過濾和蒸餾等凈水的方法；教學手段多媒體動態(tài)展現(xiàn)為輔難點2、把握分別混合物的一般方法；教學“ 試驗探究”為主,

2、誘思導學、 啟示爭論,方法歸納總結(jié),分析合作教學過程教學目標老師活動同學活動設計意圖提出問題,水是生命的源泉,可是你知道,傾聽,摸索上課開頭就明確學習目標和水在自然界中是怎樣分布的嗎？你知學習方向,用問題串激起同學探求知創(chuàng)設情境,道我們生活用的自來水是怎樣生產(chǎn)的識的奇怪心, 激發(fā)愛好, 促進在以后導入新課呢？讓我們連續(xù)走進自然界中的水,各環(huán)節(jié)主動環(huán)繞目標綻開探究學習；探究自然水的人工凈化（板書課題）學問預備投影自學提綱摸索回答同學帶著明確的任務,把握恰當?shù)淖詫W方法, 以期達到提高同學自一檢查課前預習情形溝通自學成果學才能的目的1、投影顯示自然水中的各種雜觀看、回答、為下一環(huán)節(jié)同學動手操作作質(zhì)；

3、提問：怎樣才能除去其中的各種實雜質(zhì)得到純潔的水呢？摸索出鋪墊觀看投影讓同學通過操作, 更直觀地懂得試驗探究一如何除去水中的的不溶性雜質(zhì)？生活中用明礬凈水的作用；完全放手（1）投影顯示兩種沉降回答疑題給同學； 培育同學的組織、和諧、 動（2）怎樣把泥沙和水進行分別？手的才能；驗（3）投影顯示：過濾觀看視頻培育同學動手試驗的才能；引導室（4）播放：過濾操作視頻分組試驗同學正確的做好試驗；（5）投影顯示：我能回答通過同學自主操作暴露出的許多凈試驗探究二如何除去水中的顏色觀看、摸索、問題,旨在使同學通過反思體會到規(guī)回答范的操作是試驗勝利的前提和氣味？（6）演示試驗：活性炭吸附作用化試驗探究三如何證明水

4、中可溶性觀看試驗培育同學的科學探究精神天雜質(zhì)？回答疑題（7）演示試驗：蒸發(fā)結(jié)晶然試驗探究四如何除去水中可溶性 水 雜質(zhì)？（8）演示試驗：蒸餾二（ 9）小結(jié)：凈化自來水的步驟是什概括總結(jié)培育同學概括和總結(jié)才能更么？每一步的作用是什么？溝通回答（10）物質(zhì)的簡潔分類爭論回答幫忙同學熟悉混合物和純潔物物（11）投影顯示：我會分類的概念,初步形成物質(zhì)分類爭論的思質(zhì)（ 12）投影顯示多識一點：硬水和軟想和方法的水多識一點開闊了同學視野,特殊分是明白生活中將硬水軟化的方法,類將學習與生活聯(lián)系起來；通過自來水廠凈水過程的原三、自來水的2、現(xiàn)實生活中自然水是怎樣轉(zhuǎn)觀看,摸索,理熟悉,使同學體會到把學到的學問生

5、產(chǎn)過程變?yōu)樽詠硭哪兀浚ㄍ队埃鹤詠硭幕卮鹩靡越鉀Q生活中一些問題,縮短理論生產(chǎn)過程）與實踐之間的距離四、課堂小結(jié)你有哪些收成？仍有那些困惑暢談收成與困讓同學學會反思惑同學做答, 當堂訓練, 準時反饋,完成學案,交五、課堂檢測投影流答案檢測同學把握及運用學問解決問題六、布置作業(yè)投影：作業(yè)超市的才能敬重同學的個性進展,分層次布置作業(yè),讓不同層次的同學都能吃飽；自然水的人工凈化導學案一、學習目標：（一）學問與技能目標：1、通過水資源的分布的學習,明白節(jié)省用水的重要性；2、通過學習試驗室和工業(yè)上提純水的常用方法,學會吸附、沉降、過濾和蒸餾等分別混合物的常用 方法；3、初步熟悉純潔物、混合物的概念；知道

6、硬水與軟水的區(qū)分；（二）過程與方法目標：通過水的人工凈化系列試驗探究（三）情感態(tài)度與價值觀目標：, 培育科學探究精神,提高科學素養(yǎng),體會分類的思想形成淡水資源匱乏、必需節(jié)省用水的熟悉,提高愛護并合理開發(fā)使用水資源的意識 二、重點：1、把握 吸附、沉降、過濾和蒸餾等混合物的分別方法；2、明白純潔物、混合物的區(qū)分,能對常見物質(zhì)進行分類；三、 難點：把握 吸附、沉降、過濾和蒸餾等混合物的分別方法；四、 學習過程：【預習預備區(qū)】1、依據(jù)上圖信息填空：地球上淡水約占地球總水量的,而可供人類直接利用的湖泊以及淺層地下淡水僅占地球淡水總量的,占地球總水量的；2 自然水中往往含有、和 等雜質(zhì)；3、為了促進水中

7、懸浮雜質(zhì)沉降,可以向水中加入；4、為了除去水中或空氣中的一些有顏色或氣味的雜質(zhì),可向其中加入作用；,它,表面積,因而具有較強的【互動探究區(qū)】（一）我來探究：試驗室凈化自然水試驗探究一：如何除去水中的不溶性雜質(zhì)？第一步：；其次步：；我能回答：1、過濾 -分別不溶性固體和液體：（ 1）用到的儀器及用品有（ 2）留意事項：一貼：二低：；三靠：；（）玻璃棒的作用：第三步：；試驗探究二：如何除去水中的顏色和氣味？試驗探究三：如何證明水中的可溶性雜質(zhì)？第四步：；試驗探究四：如何除去水中的可溶性雜質(zhì)？第五步：；我能總結(jié)：試驗室中凈化自然水的主要操作步驟及作用是,其中凈化程度最高的操作步驟是；（二）物質(zhì)的簡潔

8、分類物質(zhì)的簡潔分類可分為和；水、蒸餾水、冰水都是,河水、湖水、井水、海水、雨水、自然水等都是 多識一點：硬水：軟水：； 混合物可以分別得到純潔物；可以用加以檢驗；的是軟水；（三）自來水的生產(chǎn)過程我能概括：自然淡水經(jīng)、等凈化過程,可以變成生活用的自來水；（四）我的收成：我的疑問：【達標檢測區(qū)】1、為防止疾病傳染,需要對自然水處理后方可飲用；常用的措施有：加熱煮沸消毒過濾自然沉降,較為合理的次序為（）D.A.B.C.2、以下有關(guān)過濾操作不正確選項（）A.過濾時,液面要始終低于濾紙邊緣 C.漏斗下端管口要靠燒杯內(nèi)壁B.濾紙的邊緣要低于漏斗的邊緣 D.玻璃棒緊靠在單層濾紙一邊3、明礬可用于凈水,是由于（）A.明礬可過濾雜質(zhì) B.明礬可與雜質(zhì)發(fā)生化學反應而除去雜質(zhì)C.明礬可過濾雜質(zhì) D.明礬能吸附雜質(zhì)并沉淀雜質(zhì)4、凈化水的方法許多,以下凈化水的操作中,凈化程度最高的是（）A.過濾 B.吸附 C.蒸餾 D.靜置5、以下凈化水的常用方法中屬于化學變化的是（）A.自然沉降 B.活性炭吸附 C.過濾 D.消毒劑消毒6、自然水中含有泥沙、懸浮物和細菌等雜質(zhì),可用次氯酸殺死細菌,氯氣溶于