初中《勞動(dòng)技術(shù)》教案 2

1、一、中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教案 第一課時(shí)常見(jiàn)得金屬制品與常用得金工工具教學(xué)預(yù)備 : 1、老師預(yù)備 : 金工工具一套；2、同學(xué)預(yù)備 : 相關(guān)得金工工具及信息資料或圖片；二、教學(xué)重、難點(diǎn) : 明白金工工具得特點(diǎn)與作用；三、教學(xué)過(guò)程 : 一 觀賞制品 , 激發(fā)愛(ài)好 1、出示金屬工藝品 , 供同學(xué)觀賞；您們知道這些精致得工藝品就是用什么制 成得嗎？2、引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀看、觸摸, 明白由金屬制成得工藝品； 二 介紹、溝通 , 明白關(guān)于金屬得學(xué)問(wèn) 1、您仍知道哪些物品就是用金屬制作成得？就是用什么金屬制作成得？您 知道哪些金屬？說(shuō)給同學(xué)們聽聽；2、師生共同學(xué)習(xí)、溝通；觀賞課前收集到得有關(guān)金屬與金屬制品得圖片資料；介紹

2、、溝通金屬得相關(guān)學(xué)問(wèn) 種類、特性、用途等 ；3、小結(jié) : 在我們得生活中 , 金屬無(wú)處不在；它給人們得生活帶來(lái)極大得便利；那么, 金屬就是從哪里來(lái)得？它又就是怎么制成金屬制品得呢？讓我們來(lái)觀 瞧一下錄象片段 , 明白金屬得冶煉過(guò)程及金屬物品得制作過(guò)程； 觀瞧錄象片 斷 三 自主探究 , 熟識(shí)常用得金屬工具 1、我們已經(jīng)明白了一些關(guān)于金屬及金屬制品得學(xué)問(wèn)；把金屬材料制成金屬 物品經(jīng)常要用到哪些工具呢？2、出示常用得金工工具 , 請(qǐng)同學(xué)指認(rèn)自己知道得工具 , 說(shuō)出工具名稱；3、您們知道這些工具得用處與詳細(xì)用法嗎？4、試比較常用金工工具與我們學(xué)習(xí)過(guò)得木工工具得聯(lián)系與區(qū)分；比較 : 羊角錘與小鐵錘 ;

3、G 形夾與臺(tái)鉗；請(qǐng)同學(xué)演示部分工具得基本使用方法； 四 總結(jié): 通過(guò)今日得學(xué)習(xí), 我們對(duì)金屬、金屬制品及常用得金工工具有了初步得明白；金屬就是一種常見(jiàn)得材料；它與我們得生活息息相關(guān)；在制作金屬制品時(shí) , 要用到鐵捶、起子、鉗子、銼刀、鋸子、扳手等金工工具；我們通過(guò)自主學(xué)習(xí) 用方法；以后 , 我們將要用到這些工具來(lái)制作小金屬制品, 已經(jīng)明白一些金工工具得使 , 學(xué)習(xí)最基本得金工技術(shù)；一、教學(xué)目得 : 紙編彩蝶其次課時(shí)1、學(xué)會(huì)用彩色紙條按規(guī)律編織圖案得一般方法, 并把握紙編彩圖；2、培育同學(xué)認(rèn)真細(xì)致得勞動(dòng)態(tài)度及相應(yīng)得審美才能；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) : 1、重點(diǎn) : 細(xì)心地把編織線從上到下依次切開；2

4、、難點(diǎn) : 編時(shí), 露出紙條得顏色與底條色點(diǎn)上得顏色相同；三、教學(xué)預(yù)備 : 老師預(yù)備 : 紙編彩蝶圖及其她紙編圖案；同學(xué)預(yù)備 : 彩色紙條、一幅圖案；四、五、教學(xué)模式 : 四步制造 教學(xué)模式 教學(xué)過(guò)程 : （一）激趣導(dǎo)入目標(biāo)1、同學(xué)們 , 假如讓您們完成一幅圖畫, 您會(huì)用哪些方法呢？2、今日 , 老師教您們一種新得作圖方法 , 那就就是用彩色紙條編圖畫； 出示已完成得紙編圖案 ；這種畫獨(dú)具一格 , 別有樂(lè)趣 , 您們肯定會(huì)喜 歡, 想學(xué)嗎？3、板書 : 紙編彩蝶（二）示范授知 , 指導(dǎo)方法 1、錄相演示紙編彩蝶得制作進(jìn)程；2、同學(xué)觀瞧后 , 說(shuō)說(shuō)您瞧慢了哪一步驟；仍有哪一步?jīng)]懂？3、板書 :

5、一、設(shè)計(jì)畫面；二、切割編織線；三、編織畫面；四、折疊畫 框；4、重點(diǎn)指導(dǎo) : 依據(jù)同學(xué)情形 , 把同學(xué)不懂得地方再播放一遍；（三）組織訓(xùn)練 , 動(dòng)手實(shí)踐 1、運(yùn)用方法 , 五人一組動(dòng)手制作彩蝶圖；播放節(jié)奏輕快、活潑得音樂(lè) , 營(yíng)造制作氛圍；2、同學(xué)如遇到困難, 老師準(zhǔn)時(shí)幫忙或訂正錯(cuò)誤, 也可以讓同學(xué)相互幫助；（四）作品展現(xiàn) , 評(píng)議創(chuàng)新1、待多數(shù)同學(xué)完成作品后 , 進(jìn)行作品展現(xiàn)；2、小組評(píng)議紙編彩蝶得成??；3、啟示創(chuàng)新 : 除了紙編彩蝶外 , 我仍可以利用紙條編出其她豐富多彩得 圖案；4、小組爭(zhēng)論 , 設(shè)計(jì)其她紙編圖案后分工合作完成紙編圖案；5、評(píng)各組完成得紙編圖案, 由組長(zhǎng)談?wù)勛髌分谱髟O(shè)想勝

6、利在哪里, 哪里需要改進(jìn)； 6 、今日同學(xué)們把握了紙編圖案得方法 , 每組同學(xué)完成得作品都很好； 同 學(xué)們可以依據(jù)自己喜好 , 設(shè)計(jì)制作其她圖案得紙編彩畫 , 并將作品展覽出 來(lái), 美化我們得生活環(huán)境；穿編 第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo) : 1、通過(guò)此課得教學(xué) ,使同學(xué)學(xué)習(xí)與明白經(jīng)緯編織得方法；2、明白有關(guān)穿編得學(xué)問(wèn)以及它們?cè)谏钪袘?yīng)用給我們帶來(lái)了什么樣得轉(zhuǎn)變；二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) : 在觀賞了各種各樣得穿編作品后,生能通過(guò)認(rèn)真觀看及動(dòng)手做做,把握其中兩到一種穿編得方法；三、教學(xué)具預(yù)備 : 師:預(yù)備各種彩色紙條 穿編作品 多媒體課件 事物投影儀等；生:生活中得穿編生活用品、廢舊報(bào)紙、彩色紙條、安全剪刀

7、、膠水、雙面膠等；四、教學(xué)過(guò)程 :一 觀賞各種編織工藝品 得應(yīng)用；生活用品 實(shí)物與電教相結(jié)合 明白穿編在生活中引導(dǎo)階段 : 師生共同觀賞一些編織物品 ,師從制作材料與藝術(shù)價(jià)值方面引導(dǎo)同學(xué)對(duì)穿編物品進(jìn)行鑒析 ；師:第一老師先給大家來(lái)表演一個(gè)魔術(shù)、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛從 1 數(shù)到 10 瞧瞧有什么新發(fā)覺(jué) .師利用這段時(shí)間穿上穿編得披肩戴上編織得帽子配上編織得袋子；時(shí)間到請(qǐng)同學(xué)們觀看一下老師有什么變化 典得穿編藝術(shù)品；.師播放課件師生共同觀賞一些經(jīng)總結(jié) : 1 編織得材料 :藤、竹、紙、塑料、金屬、草芒、木片、毛等；2 編織工藝應(yīng)用 :有用、裝飾、擺設(shè)；二 出示老師編織得工藝品范例,生爭(zhēng)論其制作方法進(jìn)展

8、階段 : 生自學(xué)穿編技能 ,在嘗試過(guò)程中明白紙條交叉穿插得規(guī)律 ,在練習(xí)中如有疑問(wèn)可先與同學(xué)探討,不能解決得可在向老師請(qǐng)教；主要就是能通過(guò)自己得觀看與動(dòng)手摸索 ,學(xué)會(huì)老師供應(yīng)得幾種穿編得方法； 師:我們剛才瞧了那么多穿編制成得物品 做做 ,體驗(yàn)一下穿編得樂(lè)趣 . 生:想、,同學(xué)們就是不就是也想自己動(dòng)手來(lái)師:老師做了兩個(gè)用廢舊紙條編織得裝飾品,同學(xué)們有愛(ài)好得話,可以一起來(lái)猜猜老師就是怎么樣把它們制作完成得、可以與同學(xué)一起爭(zhēng)論爭(zhēng)論、 也可以自己動(dòng)手用事先預(yù)備好得紙條穿穿編編、瞧瞧您能找到穿編得方法嗎 ,想明白得同學(xué)可以與大家一起溝通溝通、師在實(shí)物投影儀上展現(xiàn)紙編裝飾品一平面作品二立體作品 生觀看爭(zhēng)

9、論或自己動(dòng)手做一做 ,師巡察與同學(xué)一起溝通、有同學(xué)琢磨出了方法 生在實(shí)物投影儀上演示穿編方法,說(shuō)制作過(guò)程 師生互動(dòng) ,在溝通爭(zhēng)論中 ,訂正制作過(guò)程中常犯得錯(cuò)誤 ,幫忙同學(xué)把握正確得幾種最基本得穿編方法 1 上下式 課件演示 2 波浪式3 旋轉(zhuǎn)式 4 交叉式師:老師得這兩個(gè)穿編裝飾品中有好多得穿編方法 較單調(diào) ,多種方法組合在一起就表達(dá)得豐富多彩一些方法制作出好瞧得紙編作品來(lái)；,單用一種穿編方法顯得比 ,那就期望同學(xué)們能把握多種師:穿編方法我們已經(jīng)解決得差不多了 ,接下來(lái)要留意得就是平面與立體制作時(shí)步驟與重點(diǎn) ,同學(xué)們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)瞧三 爭(zhēng)論簡(jiǎn)潔物品得編織總結(jié)階段 師組織同學(xué)分析幾種生活用品得穿編制

10、作,歸納穿編過(guò)程與穿編要點(diǎn)、 如:杯墊； 平面得穿編較簡(jiǎn)潔 ,可在花色圖案上多加摸索 如:墨水盒； 立體得穿編相對(duì)較難 ,制作時(shí)可結(jié)合課本得技巧圖例 得困難、 以上由師生共同完成；四 提出要求 ,同學(xué)完成作業(yè),用合作得方法可以削減制作時(shí)實(shí)踐階段 師布置作業(yè)要求 ,每位同學(xué)完成一到兩件彩紙編織物品 ,編織方法最少要兩種 ,圖案編織留意與諧 ,可以相互合作也可自己完成； 同學(xué)依據(jù)所帶得材料 ,運(yùn)用穿編得方法制作一裝置品 ,發(fā)揮自己得想象力 ,大膽創(chuàng)新 籃子,包,杯墊等 ；五 同學(xué)制作 ,老師巡察輔導(dǎo) 留意刀具得安全使用 ,保持教室干凈 ；六 同學(xué)中有作品顯現(xiàn) ,展現(xiàn)同學(xué)作品 ,同學(xué)相互溝通；師組織

11、同學(xué)自評(píng) :您覺(jué)得自己得作品怎么樣 體會(huì). .在制作過(guò)程中您有什么心得七 課后拓展 :勉勵(lì)同學(xué)用繩帶穿編裝置品 ,課件演示生活中得一些用繩帶進(jìn)行穿編得裝置品 ,引發(fā)同學(xué)得學(xué)習(xí)愛(ài)好 ；八 整理教室家政編織 第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo) :1、解生活中拖鞋得結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原就 2、把握制作紙拖鞋得方法與要求；, 培育有用造型才能；3、培育同學(xué)對(duì)應(yīng)用美術(shù)得愛(ài)好與對(duì)生活得喜愛(ài)；二、教學(xué)預(yù)備 : 多媒體課件、網(wǎng)上資源、各種色卡紙、紙拖鞋作品如干等；三、教學(xué)重點(diǎn) : 拖鞋得立體造型 , 顏色、圖案得綜合應(yīng)用；四、教學(xué)難點(diǎn) : 拖鞋款式、圖案、顏色得完善統(tǒng)一；五、教學(xué)過(guò)程 : 1、觀賞與觀看老師: 拖鞋就是我國(guó)得日常生活用品之一, 我們每位同學(xué)都與拖鞋分不開； 大家先觀賞不同時(shí)代、不同民族、 不同地域得拖鞋作品； 演示網(wǎng)上拖鞋作品 , 播放美麗背景音樂(lè) 大家在觀賞各種拖鞋得時(shí)候 顏色等方面得特點(diǎn)；同學(xué): 積極發(fā)言；, 能否說(shuō)說(shuō)拖鞋得款式、質(zhì)地、造型、老師: 現(xiàn)實(shí)生活中 , 每位同學(xué)對(duì)拖鞋都很熟識(shí) , 許多同學(xué)都有幾雙外形各異得拖鞋 , 對(duì)嗎？那大家用鉛筆把她們得外