《高祖本紀(jì)》教學(xué)教案 教案教學(xué)設(shè)計

1、PAGE7PAGE7高祖本紀(jì)教案 教案教學(xué)設(shè)計高祖本紀(jì)教案教案教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、了解劉邦其人及其在歷史上的作用。2、掌握課文中的文言知識。3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀人物傳記的能力?！窘虒W(xué)重點】1、掌握課文中的文言知識。2、比較劉邦和項羽這兩個人物?！窘虒W(xué)難點】培養(yǎng)學(xué)生閱讀人物列傳的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)課文，理解課文中的字、詞、句，完成學(xué)案?！窘虝r安排】4課時第一課時一、導(dǎo)入課文在鴻門宴中，我們對劉邦這一人物有了一些了解，下面我們一起走進(jìn)高祖本紀(jì)，來進(jìn)一步了解劉邦其人。二、檢查預(yù)習(xí)1、朗讀課文2、講解學(xué)案三、研習(xí)課文1-4節(jié)（一）、重點的字、詞。1陂2隆準(zhǔn)而龍顏3大度4家人生產(chǎn)作業(yè)5狎侮6貰酒7酒

2、讎數(shù)倍8歲竟9折券棄責(zé)10繇11單父12素易諸吏13乃紿為謁14無所詘15酒闌16后17臣有息女18公始常欲奇此女19卒與劉季（二）、課文首先介紹劉邦的姓氏、籍貫、出生、家庭等，體現(xiàn)了史記是以人物為中心的傳記作品特點。這一部分主要介紹劉媼嘗息大澤之陂生下高祖，劉邦好酒及色，縱觀秦始皇而嘆，徒手赴宴大言“賀錢萬”等主要情節(jié)。“見蛟龍于其上”，極言劉邦出生不凡。劉邦當(dāng)初，其為人，仁而愛人，有大度；但又好酒、賒酒，有詐稱“賀萬錢”的無賴舉動。說明他原本是一個不從事生產(chǎn)的普通人，而且性格中有不少毛病。觀看秦始皇時情不自禁地發(fā)出“大丈夫，就應(yīng)該像秦始皇那樣”的慨嘆，表明他的志向不小，也可以說是“布衣登基

3、”的起點宣言。四、問題探討1、這一部分寫了劉邦的那些事情？2、劉邦不持一錢，卻詐稱“賀萬錢”反映劉邦性格中的什么特點？五、課堂小結(jié)六、布置作業(yè)第二課時一、指明學(xué)生朗讀5-14節(jié)二、重點的字詞1酈食其2乃求見說沛公3攝衣謝之4二世使使者斬以徇5啖以利6掠鹵7秦軍解8系頸以組9屬吏10止宮休舍11誹謗者族12偶語者棄市13案堵如故14定約束15今則來16內(nèi)17距之18然其計19欲以求封20旦日合戰(zhàn)21因以文諭項羽22見謝項羽23得解歸24非有功伐25乃詳尊懷王為義帝26實不用其命27兵罷戲下28諸侯各就國29東鄉(xiāng)30期會31復(fù)入壁32塹33自當(dāng)之34淮陰候先合35縱36復(fù)乘之三、研習(xí)5-7節(jié)奉懷王

4、之命，劉邦領(lǐng)兵西進(jìn)，一路廣攬人才，虛心聽取意見，隊伍不斷擴(kuò)大，打了不少勝仗；并率先入關(guān)，與關(guān)中百姓約法三章，除秦苛法，安撫民心，為日后的成功奠定了基礎(chǔ)。這一部分主要寫酈生見沛公、與秦軍大戰(zhàn)藍(lán)田、入關(guān)約法三章等情節(jié)?！搬B生見沛公”，從劉邦“踞床”，“酈生不拜，長揖”，到“沛公起，攝衣謝之，延上座”。這時酈食其才說出襲擊陳留之計，從而獲秦軍儲備糧。說明劉邦能虛心聽取意見，當(dāng)眾認(rèn)錯。“與秦軍大戰(zhàn)藍(lán)田”，戰(zhàn)前，用張良計，游說秦將，“啖以利”，偷襲武關(guān)。藍(lán)田南交戰(zhàn)中，設(shè)疑兵旗幟，更重要的是“諸所過毋得掠鹵”，因而秦人歡喜，所以“秦軍解”。最后，在藍(lán)田北交戰(zhàn)中，又“大破之”，乘勝追擊，大敗秦軍。說明劉邦善

5、于用人、用計，這是他在交戰(zhàn)中取得勝利的根本原因。入關(guān)后，“約法三章”則表明劉邦想以此贏得關(guān)中老百姓的擁護(hù)。四、研習(xí)8-14節(jié)寫楚漢相爭。劉邦赴鴻門謝罪，項羽自立西楚霸王，劉邦被封為漢王，決策東進(jìn)爭奪天下，進(jìn)兵追擊項羽，在垓下打敗項羽。這一部分，主要用對比的手法寫了項羽由強(qiáng)到弱、劉邦由弱到強(qiáng)的變化過程。項羽入關(guān)時率軍四十萬，劉邦兵十萬，雙方兵力懸殊很大；劉邦自知不敵，到鴻門謝罪得以解脫。項羽入宮后，屠民燒宮，假尊義帝；與劉邦先前入關(guān)的安撫吏民，寬容秦王形成鮮明對比。推翻秦朝后，項羽“自立為西楚霸王”，“負(fù)約”，“更立”劉邦為漢王?？梢婍椨鸬膹?qiáng)勢與霸氣，劉邦的弱小與屈從。諸侯各自回到自己的封國后，

6、劉邦燒絕棧道，以示無意東歸；暗中卻聽從韓信的勸說，“決策東鄉(xiāng)，爭權(quán)天下”?！绊椨鸾舛鴸|歸”，“漢王欲引而西歸”的時候，雙方的兵力在相持中發(fā)生了變化，由于劉邦知人善任，虛心納諫，從民所望，后防鞏固，兵力由弱轉(zhuǎn)強(qiáng)，逐漸居于優(yōu)勢?！坝?，又用“留侯、陳平計”，其決策和行動的變化說明劉邦的實力與先前已大不一樣?！皼Q勝垓下”充分說明楚漢相持三年后，形勢大變，漢軍扭轉(zhuǎn)敗局，已經(jīng)強(qiáng)大起來。垓下之戰(zhàn)，韓信受命以三十萬大軍圍困項羽十萬之眾，第一次以眾擊寡。韓信仍然運用謀略，盡量用極小的代價取得勝利。他以孔將軍、費將軍為兩翼，親自居中正面誘敵，佯敗，拉長楚軍戰(zhàn)線，然后兩翼合攏，分割包圍，打敗楚軍，把項羽逼上死路

7、。到了夜里，漢軍又唱起楚歌迷惑楚軍，這就徹底瓦解了項羽斗志，迫使項羽自刎于烏江邊上。五、問題探討1、劉邦為什么在鴻門宴中能夠逃脫？2、楚軍為什么會敗給漢軍？六、課堂小結(jié)七、布置作業(yè)第三課時一、指明學(xué)生朗讀15-20節(jié)。二、重點字詞。1空言虛語，非所守也2臣等以死守之3諸君必以為便，便國家4有功者害之5給饋餉6無賴7復(fù)其民8世世無有所與9道舊故10比沛三、研習(xí)15-17節(jié)。漢五年正月，諸侯及將相共尊劉邦為皇帝，二月甲午，劉邦在漢水之陽稱帝。劉邦即位后總結(jié)他成功的經(jīng)驗，說明它不僅會用人，而且能駕馭人。四、問題探討：成功經(jīng)驗之談?wù)f明什么問題？五、研習(xí)18-20節(jié)。這一部分寫了未央宮舉杯噱父、高祖還鄉(xiāng)

8、和高祖之死等情節(jié)。六、問題探討：劉邦在眾臣面前戲弄其父說明了劉邦人格中的那一面？八、課堂小結(jié)九、布置作業(yè)第四課時一、分析劉邦這個人物的形象：1、有遠(yuǎn)見卓識。2、智謀超人。3、善于使用和駕馭人。二、文中所運用的藝術(shù)手法：1、用對比的手法塑造人物。2、用諷刺的手法臧否歷史人物。3、用典型細(xì)節(jié)刻畫人物。4、用個性化的語言表現(xiàn)人物的性格特點。三、精彩賞析。高祖嘗繇咸陽，縱觀，觀秦始皇，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫當(dāng)如此也！”賞析：這是劉邦早年抒發(fā)壯志的一段軼事。當(dāng)時，服徭役的劉邦，有幸在咸陽街頭目睹了秦始皇的龍顏。秦始皇豪華的車馬、威嚴(yán)的儀仗、傲然自得的神態(tài)，在劉邦的心靈深處引起強(qiáng)烈的震撼。他觸景生情，“喟然太息”，表露了對自己眼前地位和生活景況得深深不滿?！班岛酢钡馁澷p，顯露了他內(nèi)心按捺不住的對秦始皇的仰慕之情。“大丈夫當(dāng)如此也”，則以贊嘆的口氣，委婉地表達(dá)了他作為一個平民，時刻想占有權(quán)力的欲望。他認(rèn)為，人生在世，就應(yīng)該像秦始皇那樣顯赫富貴