初三物理電磁波與現(xiàn)代通訊能源與可持續(xù)發(fā)展復習教案二蘇科版

1、初三物理電磁波與現(xiàn)代通訊能源與可連續(xù)進展復習教案二教案設計電磁波與現(xiàn)代通訊、能源與可連續(xù)進展這兩章是新納入蘇科版物理教材的內(nèi) 容,介紹了一些前沿科學在生活中的運用；本節(jié)課依照學問框架圖,通過同學回憶學問點 與練習相結(jié)合的方式對這兩章的學問點進行概括梳理,達到復習提高的成效；教案目標 1、學問與技能 知道波長、頻率和波速的關系,明白波在信息傳播中的作用；知道光是電磁波,直到電磁波在真空中的傳播速度；通過實例明白能量及其存在不同形式；知道能量守恒定律,能舉誕生活中能量守恒的實例；2、過程與方法 能通過詳細事例,說出能源與人類生存和社會進展的關系；有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點分析物理現(xiàn)象的意識；3、情感

2、、態(tài)度與價值觀 明白電磁波的應用及其對人類生活和社會進展的影響；明白視覺和我國的能源狀況,對于能源的開發(fā)和利用有可連續(xù)進展的意識；、教具、學具、試驗器材 九下教參配套光盤、自制課件 教案重點難點 1、波是傳播能量的重要途徑 機械波是振動形式在介質(zhì)中的傳播,它不僅傳播了振動的形式,更主要是傳播了振動的 能量；當信息加載到波上后,就可傳播出去；電磁波是在空間傳播的周期性變化的電磁 場,由于電磁場本身具有物質(zhì)性,因此電磁波傳播時不需要介質(zhì)；波在不同介質(zhì)中傳播時速度不同,但波形變化快慢是由波源振動頻率打算的,因此根 據(jù) v = f ,可知道,波在不同介質(zhì)中傳播時波長是不相同的；從無線電波到宇宙中 射線

3、都是電磁波,不同波段的電磁波傳播的特點或特性不同,因此用途也不同；2能量守恒與能量轉(zhuǎn)化是辯證統(tǒng)一的 能量轉(zhuǎn)化是需要肯定條件的,能量轉(zhuǎn)化中必定有缺失或不行回收的能量,這就是能量 轉(zhuǎn)化過程中具有效率的緣由我們已知的機械效率、火爐效率、熱機效率等就是能量轉(zhuǎn)化 效率的表達；課前復習的問題 1、波的種類,傳播及應用 2、能源的分類和運用 教案過程 教案階段與時老師引導同學活動說明間安排 一、電磁波與現(xiàn)代通訊信息與1、信息與信息傳播同學回答：各種事物發(fā)出的對 基 本信息傳提問：什么是信息？人類特有的三種信息播 5 分是什么？有意義的消息稱為信息,人的 知 識鐘例題分析類特有的三種信息：語言、概 念 進1

4、/ 6 電磁波例 1、信息是各種事物發(fā)出的有意義的消符號和圖像；行歸納息 , 下 述 關 于 信 息 的 說 法 中 錯 誤 的 是同學分析：由古代的烽火臺根 據(jù) 例 ；到現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)絡,每一次題 , 學A信息都是有實際意義的變革都使傳播的信息量增大生 進 行B電報、電話、電視都是傳播信息的工而速度加快我們?nèi)粘Ｉ罘?析 ,具中的語言、文字、符號、圖進 一 步C歷史上信息傳播方式的每一次變革都像、手勢、表情、顏色、旗深 入 理使信息傳播量變大,傳播速度變快語等都是屬于信息；信息盡解信D語言、文字、表情都屬于信息管是含有意義的消息,但信息；信息本身的意義和信息能起的實際作用息必需通過傳播才有實際

5、意信 息 本（即實際意義）是完全不同的兩個概念,義,信息不流通就沒有實際要留意區(qū)分不能混淆；的價值了；身 的 意答案：應選A 義 和 信及其傳2、電磁波及其傳播同學回答：凹凸相間的波為息 能 起播15的 實 際分鐘提問：波的種類有哪些？（課件演示）作用橫 波 ； 疏 密 相 間 的 波 為 縱周期性的振動在介質(zhì)中的傳播稱為機械（ 即 實波；際意同學舉例：木棍在水面上振波,周期性變化的電磁場在空中傳播被稱義 ） 是動會產(chǎn)生水波；說話時聲帶為電磁波；你們能舉誕生活中有哪些波的完 全 不的 振 動 在 空 氣 中 形 成 聲例子嗎？同 的 兩波與水波、聲波的形成相提問：電磁波的振幅、周期、頻率、波長

6、個概似,導線中電流的快速變化念 , 要會在空間激起電磁波；是什么？他們之間存在著什么關系？注 意 區(qū)同學回答：振幅是指波源偏分 不 能離平穩(wěn)位置的最大距離,用混淆；字 母A 表 示 , 單 位 是M（ m）,它反映了波源振動的強弱；波源振動一次所需 要的時間叫做周期,用字母 T 表示,單位是秒（s）；波 源每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫做頻 率,用字母 f 表示,單位是 赫茲（ Hz）；頻率與周期反依據(jù)速度的概念,波的傳播速度v（簡稱映 了 振動 的 快慢 ； 它們 的 關系是：波 速 , 反 映波傳播的快慢）波在一個周期T 內(nèi)傳播的距為：離叫做波長（ ）,單位是M（m）；由頻率與周期的關系可知,波速與波

7、長、頻率的關系是：v = f 提問：電磁波在真空中的傳播速度是多少？電磁波在傳播過程中的實質(zhì)是什么？例 2、波是傳遞信息的一種重要方式下同學回答： v=3.0 108 m/s 2 / 6 述關于波的說法中正確選項 同學回答：傳播能量；A、同一波源發(fā)出的波,在任何介質(zhì)中傳播速度都是相同的同學分析：機械波傳播必需振 動 快B、波源振動的快慢叫頻率,頻率是反映要有介質(zhì),電磁波靠自身交慢 與 振波源振動次數(shù)的多少變電磁場可在真空中傳播,動 次 數(shù)C、波傳遞過程中只傳遞了振動的形式但在不同的介質(zhì)中,波傳播多 少 沒D、波源振動的強弱叫振幅,振幅反映了速度要發(fā)生變化,即各種波有 必 然波源振動時偏離平穩(wěn)位

8、置的最大距離傳播速度由介質(zhì)打算而與波的聯(lián)電磁波的特性源無關；頻率和周期都反映系 , 就波源振動的快慢,頻率是指如 物 體1s 內(nèi)波源振動的次數(shù),在比運 動 速較兩個波源振動次數(shù)時必需度 大 ,掌握“ 時間” 量相等；波在不 等 于傳播振動形式的同時,更重路程要的是將振動能量 電磁波長 , 功為電磁場振蕩能量 傳播出率 大 的去；振幅是反映波源振動強機 器 不弱的物理量；振幅是波源振等 于 做課件演示：“ 真空玻璃罩中的手機”動時離開平穩(wěn)位置的最大距功多；離；課件演示：“ 電磁波的屏蔽”答案：應選D a先將手機放在塑料盒中,打電話呼叫 盒中的手機；b再將手機放在金屬容器中,打電話呼 叫金屬容器中

9、的手機同學分析現(xiàn)象：聽不到手機 鈴聲響,能看到真空玻璃罩 中手機接收到信號后的燈光 顯示,說明聲音不能在真空波的應例 3、電磁波是現(xiàn)代通信的重要工具,下M 中傳播,但電磁波能在真空盡 管 電中傳播；同學分析現(xiàn)象：述關于電磁波的說法中不符合事實的是能聽到塑料盒中手機發(fā)出的 呼叫信號,不能聽到金屬容A電磁波就是周期性變化的電磁場在空器中手機發(fā)出的呼叫信號；間傳播而形成的說 明 金 屬 容 器 能 屏 蔽 電 磁B光也是電磁波的一種,波長約幾百納波；C電磁波傳播不需要介質(zhì),因而電磁波可通過任何物質(zhì)傳播同學分析：依據(jù)麥克斯韋理用 5 分D真空或空氣中傳播的電磁波,不論波 長大小,傳播速度都約等于 3X

10、10 8ms 鐘磁 場 本論,可以知道周期變化的電身 就 具3、波的應用磁 場 在 空 中 傳 播 形 成 電 磁有 物 質(zhì)波,光是電磁波大家庭的一性 , 傳員,在同一環(huán)境中各種波長播 不 需的電磁波速度相同,在空氣介 質(zhì) ,中傳播速度與在真空中傳播但 不 等可以分為無線電通訊、衛(wèi)星通信、光速度基本相等,可以認為是于 可 通纖通信、互聯(lián)網(wǎng)四大類；他們各自有哪些相同電磁波傳播盡管不需過 任 何要介質(zhì),但鐵質(zhì)物體會對電特點呢？物 質(zhì) 傳磁波有屏蔽作用,因此不能播；說電磁波可通過任何物質(zhì)傳播光是電磁波中的一員；答案：應選 C 3 / 6 同學回答：無線電通訊 分為長、中、短波通訊；衛(wèi) 星通訊由空間部

11、分（通信衛(wèi) 星）和地面部分（通信地面 站）兩大部分組成,具有覆 蓋面大,通信距離長,不受 環(huán)境限制等優(yōu)點；光纖通信 是利用光波在光導纖維中傳 輸信息的一種通信方式,光 纖通信的容量極大；互聯(lián)網(wǎng)即因特網(wǎng)（Internet）,是全世界的運算機、運算機網(wǎng) 絡相互連接成的信息傳送網(wǎng) 絡 , 它 擁 有 豐 富 的 信 息 資 源；二、能源與可連續(xù)進展常規(guī)能1、 常規(guī)能源同學回答：煤、石油、自然源 3 分提問：按利用狀況分類能源可以分為常規(guī)鐘能源和新能源兩類；常規(guī)能源有哪些？他氣都是常規(guī)能源,他們都是們的能量是如何獲得的？燃燒獲得內(nèi)能的；2、 新能源新能源提問：新能源有哪些？同學回答：核能、地熱能、8

12、分鐘（1）核能太陽能等怎樣才能獲得核能呢？核裂變和鏈式反應；我們把 質(zhì)量較大的原子核分裂成兩 個或兩個以上的中等質(zhì)量核 的過程叫做裂變；兩個較輕 的原子核比如氫核、氦核等 結(jié) 合 成 一 個 較 重 的 原 子 核 時,也能釋放出核能,這種我們?nèi)绾问抢煤四艿哪兀楷F(xiàn)象叫做聚變；學 生 在核能是安全、清潔、廉價的能源嗎？建造核電站；新 課 的（2）太陽能“正 方 ”觀 點 ： 核 能 是 安學 習 中全、清潔、廉價的能源；已 經(jīng) 討“ 反方” 觀點：核能并非是論 過 兩安全、清潔、廉價的能源；種觀大陽能除可直接利用它的光和熱外,它仍同學回答：可以直接利用太點 , 現(xiàn)是地球上多種能源的主要源泉；地

13、球上除在 加 以核能、地熱能和潮汐能以外的全部能幾乎歸 納 ,都來源于太陽；不 再 討太陽能在我們生活中有哪些利用呢？論；陽能；如太陽能熱水器是將 太陽能轉(zhuǎn)換為內(nèi)能；太陽能 電池將太陽輻射能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?；光化學電池將太陽能先 轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能,再轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔芑蚱渌问侥埽焕?4、太陽是人類“ 能源之母” ,下述關4 / 6 于太陽能的說法中錯誤選項 學 生 分 析 ： 常 規(guī) 能 源 是 指A三大常規(guī)能源都是太陽能的產(chǎn)物煤、石油及自然氣,在其地B光合作用是太陽能轉(zhuǎn)換為化學能質(zhì) 形 成 過 程 中 累 積 了 太 陽水 能 是C光驅(qū)動機械手表是太陽能先轉(zhuǎn)換為電能 , 因 此 其 能 量 來 自 于 太指

14、 水 在能,再轉(zhuǎn)換為機械能陽；光合作用使太陽能轉(zhuǎn)換三 態(tài) 變D自然界的風能、水能、潮汐能也都來為化學能儲存在植物之中；化 過 程自于太陽能光驅(qū)動手表內(nèi)裝有太陽能電中 的 能池,先將太陽能轉(zhuǎn)換為電能量轉(zhuǎn)再 轉(zhuǎn) 換 為 指 針 轉(zhuǎn) 動 的 機 械移 , 與能；自然界的風能、水能與太 陽 有太陽能有關,而潮汐能是由關 ； 潮引力作用產(chǎn)生的汐 能 與答案：應選D 水 能 是不 同 的 概 念 ,能量轉(zhuǎn)3、 能量轉(zhuǎn)化守恒定律同學回答；能量既不會憑空盡 管 都化守恒是 水 ,定律2什么是能量轉(zhuǎn)化守恒定律？但漲分鐘潮 、 退潮 時 反可連續(xù)做功使能量從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形毀滅,也不會憑空產(chǎn)生,它映 出 來

15、只會從一種形式轉(zhuǎn)化為另一的 水 流種形式,或者從一個物體轉(zhuǎn)能 不 是式；熱傳遞使能量從一個物體轉(zhuǎn)移到另一移到另一個物體,而在轉(zhuǎn)化三 態(tài) 變進展5個物體；或轉(zhuǎn)移的過程中,其總量?；?過 程分鐘4、 可連續(xù)進展持不變；中 產(chǎn) 生可連續(xù)進展：是既滿意當代人的需的 , 而要,又不危害后代人滿意自身需要的發(fā)是 由 于展” ；引力 主實現(xiàn)人類可連續(xù)進展的途徑有哪些呢？要 是 月球引力 例 5、我們提倡用節(jié)能燈取代白熾燈,你同學回答：使 水 位（ 1）依靠科技進步,轉(zhuǎn)變變 化 具能源結(jié)構(gòu)；有 能 的（ 2）開發(fā)和推廣清潔的可過 程 ,再生能源；是 引 力（ 3 ） 提 高 能 源 的 利 用 效勢 能 的認

16、為有什么好處.為什么一般居民仍缺乏率；一 種 形這種意識 . （4）削減環(huán)境污染；式 , 不同學分析爭論：燈是用于照是 太 陽明的,使用時在電能轉(zhuǎn)化為能 的 內(nèi)光能的過程中,輸出的有用蘊；能量 光能 和輸入的能量 電能 之比,明顯冷光源要 高得多,熱光源有大量能量 轉(zhuǎn)化為內(nèi)能耗散了；由于節(jié) 能燈制造成本高,導致價格 高于白熾燈,同時對節(jié)能意 識熟悉不足導致節(jié)能燈仍不 能全面推廣使用；答 案 ： 就 能 量 轉(zhuǎn) 換 效 率 而 這 類 簡5 / 6 言,節(jié)能燈電能轉(zhuǎn)化光能達 答 題 主 40一 60,而白熾燈轉(zhuǎn)化 要 從 節(jié) 效率一般不超過 15,即使 能 和 價 用相同電功率的燈泡,節(jié)能 格 的 角 燈