15年廈門5月語文質(zhì)檢試題解析

1、2015 年廈門市高中畢業(yè)班適應(yīng)性語 文 試 題本試卷分五大題，共 10 頁。滿分 150 分，注意事項：時間 150 分鐘。1.考生請將自己的、準(zhǔn)考證號及所有寫在答題卡上。2.答題要求，請見答題卡上的“注意事項”。一、古代詩文閱讀（27 分）（一）默寫常見的名句名篇（6 分）1補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6 分）（1）佩繽紛其繁飾兮，。（離騷）雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，。（嗟乎！欲人之無惑也難矣?。ㄌm亭集序）師說）（4）管弦嘔啞，。（阿房宮賦），似曾相識燕歸來。（簫鼓追隨春社近，。（】浣溪沙）游山西村）【1 （1）芳菲（2）亦足以暢敘幽情（4）多于市人之言語（6）衣冠簡樸古風(fēng)存（3）

2、之不傳也久矣（5）無可奈何花落去】【易錯點：1.“芳菲”中的“章”，是通假字，通“彰”，考生容易在默寫時將其錯寫成“彰”。2.“亦足以暢敘幽情”中的“敘”和“幽”是易錯點，需留心。3.“之不傳也久矣”這句學(xué)生容易默寫成“不傳也久矣”?！爸痹谥髦^之間，起取消句子獨立性的作用，無意義，所以學(xué)生容易在背誦時將其遺漏，默寫時需注意。建議：在最后沖刺階段，建議考生不要只側(cè)重“背”，而忽略了“看”，多“看”名句名篇有利于學(xué)生記住某些難字的字形，考生要盡量避免在情況。（二）文言文閱讀（15 分）閱讀下面的文言文，完成 25 題。中出現(xiàn)會背但是因為筆誤而失分的字伯喈，圉人也。邕性篤孝，母常滯病三年，寒暑節(jié)變

3、，未嘗解襟帶，七旬。母卒，冢側(cè)，動靜以禮。有菟馴擾其室傍，又不連理，遠近奇之，多往觀焉。與叔父從弟同居，三世不分財，鄉(xiāng)黨術(shù)、天文，妙操音律。少博學(xué)，師事太傅。好辭章、數(shù)時，中常侍、左悺等五侯擅恣，善鼓琴，遂白天子，敕太守督促發(fā)遣。邕不得已，行到偃師，稱疾而歸。感乃斟酌群言，韙其是而矯其非，作答客難及、之徒設(shè)疑以自通，以戒厲。建寧三年，辟司徒橋玄府，玄甚敬待之。召拜郎中，校書東觀，遷議郎。邕以經(jīng)籍去圣久遠，文字多謬，俗儒穿鑿，疑誤后學(xué)。四年，乃與五官中郎將堂溪典等奏求正定六經(jīng)文字。靈帝許之，邕乃自書丹于碑，使工鐫刻立于太學(xué)門外。于是后儒晚學(xué)，咸取正焉。及碑始立，其觀視及摹寫者，車乘日千余兩，填塞

4、街陌。邕前在東觀，與、等撰補后漢記，會遭構(gòu)陷流離，不及得成，因自陳，奏其所著十意，分別首目，連置章左。帝嘉其才高，會明年大赦，乃宥邕還本郡。中平六年，靈帝崩，為，名高，辟之。稱疾不就。，又切敕州郡舉府，邕不得已，到，署祭酒，甚見敬重。邕才學(xué)，厚相遇待，每集燕，輒鼓琴贊事，邕亦每。被誅，邕在司徒坐，殊不意言之而嘆，有動。允勃然叱之。即收付廷尉治罪。邕陳辭謝，乞黥首刖足，繼成漢史。士大夫多矜救之，不能得。邕遂死止而不及。時年六十一。（摘編自后漢書2對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3 分）。允悔，欲列傳）A中常侍、左悺等五侯擅恣擅恣：專權(quán)放肆穿鑿：牽強附會謝：辭別矜：同情B俗儒穿鑿，疑誤后學(xué) C

5、邕陳辭謝D士大夫多矜救之】【（3 分）C【文言文的】翻譯一定要結(jié)合上下文，單從一句話中分析這個字的含義往往容易造成誤判。同時考生還要切記不要用現(xiàn)代漢語的思維來做題。如“謝”字，現(xiàn)代漢語中“謝”表示感激，而古代漢語中“謝”字的本義是指向人認錯道歉。所以“邕陳辭謝”這里的謝可翻譯成謝罪的意思。3下列各組句子中，全都表現(xiàn)自非寒暑節(jié)變，未嘗解襟帶設(shè)疑以自通召拜郎中，校書東觀博學(xué)多才的一組是（3 分）好辭章、數(shù)術(shù)、天文，妙操音律斟酌群言，韙其是而矯其非奏其所著十意，分別首目，連置章左A】（3 分）D】BCD【注意題干要求，是“博學(xué)多才”，多選項組合的這類題目可使用排除法。是侍母篤孝的表現(xiàn)，所以可以排除A

6、、B 兩個選項，那么正確就在C、D 二者之中。是說楊雄、等人的治學(xué)風(fēng)格，是說的職位，所以正確選項為D。4下列對文章有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是（3 分）A全心侍奉生病的母親，七十天不曾睡過安穩(wěn)覺。和叔父、堂弟共同生活，三代之間不分家產(chǎn)，深得家鄉(xiāng)父老敬重。B因琴技高超被太守舉薦，受到征召，不得已啟程，中途又托病回到家中。C對D將】B看重的才學(xué)，強行征召他，被迫應(yīng)征。受到禮遇，常借機補益。被殺后，在家談到時不禁嘆息，神情上有所流露。十分生氣，交給廷尉治罪?！尽吭闹杏小半诽囟酱侔l(fā)遣”，“督促發(fā)遣”與B 選項中太守舉薦不符，彈琴，于是太守，并沒有舉薦，而是專權(quán)肆行的中常侍等五侯，他們聽說命

7、令太守督促。5把文中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（6 分）（1）冢側(cè)，動靜以禮。（3 分）譯：（2）帝嘉其才高，會明年大赦，乃宥邕還本郡。（3 分）譯：】【（1）（3 分）（）在墳?zāi)古源罱ㄎ萆嶙∠?，一舉一動嚴格按照禮法去做。（2）（3 分）欣賞他才學(xué)高超，正好第二年天下大赦，就赦免了，讓他回到本郡?！尽课难晕牡姆g要采用直譯法。直譯法就是要求學(xué)生對所要翻譯的句子進行逐字翻譯，盡量將每個字的意思都翻譯出來。同時考生還要注意翻譯出句子中所省略的賓語或者主語，比如第一句中“冢側(cè)”前明顯省略了主語，翻譯時要補上。其中該句重點詞是“廬”和“動靜”?！皬]”這里作動詞，是寄住的意思，“動靜”偏指行動；動作；舉

8、止。第二句的重點詞是“嘉”、“宥”?！凹巍边@里作動詞，是欣賞的意思，“宥”也是動詞，是赦免的意思。(三)古代詩歌閱讀(6 分)6閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。（6 分）江唐柳中庸帶浮煙，蒼茫。舟輕不覺動，纜急始知牽。聽笛遙尋岸，。唯看孤【注】作者：有的版本寫作。，常似客心懸。（1）詩歌頸聯(lián)是如何表現(xiàn)的？請簡要分析。（2 分）答：】【（1）詩歌頸聯(lián)從聽覺、嗅覺兩方面表現(xiàn)。（1 分）詩人在夜色中，憑笛聲探尋彼岸的方向，由幽香辨識近岸的蓮花。（1 分）（意思對即可。）【該題】學(xué)生對詩句的賞析能力?？忌紫纫页鲱}干中提問的頸聯(lián)是哪一句。律詩共八句，一個逗號為一句，前兩句即首聯(lián)，第三，四句即頷聯(lián)，第

9、五，六句即頸聯(lián)，最后兩句即尾聯(lián)。所以這里要考生分析的是“聽笛遙尋岸，”這句話。（2）最后一句的“懸”字是全詩的“詩眼”。請結(jié)合全詩對“懸”字作簡要賞析。（4分）答：【】（2）“懸”是卒章點睛之筆，寫出了詩人的“客心”如懸掛在空中，無法。（2分）“懸”還有掛念的意思，與前面情景的描寫中所表現(xiàn)的盼歸（盼至）的心情相照應(yīng)。（2 分）（每點 2 分，意思對即可。）【該題】學(xué)生對字的賞析能力。該題的解題思路可分為三步驟，第一翻譯“懸”字的含義，第二這個字所在的這句話的含義，第三結(jié)合全文所要表達的情感進行總結(jié)。答題模版可以是“某字的意思是寫出了（描繪出了）表達了的情感”二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀（12 分

10、）（一）文學(xué)名著閱讀（6 分）7.下列各項中對作品故事情節(jié)的表述，不正確的兩項是（6 分）A在長沙與交，因前蹄被掀倒在地而就擒。親自給松綁，黃忠深受感投降。（三國演義）撒嬌，不禁傷感落淚。B見向安慰，同意認她作女兒，還說要向提議把給。（）C梅來到高家避難，與覺新在花園里相遇。兩人情不自禁相擁而泣，互訴相思之情，瑞玨看到這一幕，只是默默走開。（家）D甫在做公債空頭時，受到的極力壓制。為了湊齊賣方保證金，他孤注一擲，抵押了自己的工廠和。（子夜）E委托庭長趕往巴黎，為叔父全部，從而恢復(fù)了叔父的名譽，使夏爾能）順利地與侯爵的女兒結(jié)婚。（】A C】【A 項，沒有就擒，而是被義釋；也沒有向投降，而是在親往

11、他家相請時才投降的。C 項，“相擁而泣”應(yīng)為“相對而泣”；“看到這一幕，只是默默走開”屬無中生有。（二）文化經(jīng)典閱讀（6 分）8閱讀下面的論語和選段，完成后面的題目。（6 分）子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。”（論語學(xué)而）曰：“養(yǎng)心莫寡欲。其為人也寡欲，雖有不存焉者，寡矣?！保ūM心下）（1）在兩個選段中，和的觀點有何相同之處？請概括。（2 分）答：（2）為什么說“敏于事而慎于言，就有道而正焉”是“好學(xué)”的表現(xiàn)？請簡析。（4 分）答：】【(1) 都強調(diào)要修身、淡泊物欲。(2)這所說的“好學(xué)”，指的是努力個人的品行。做事勤快說話謹慎，虛心向行高尚的人請教

12、，正是努力個人品行的具體表現(xiàn)。品里注不存：指放失本心，喪失善心?！荆?）】要寫出“修身”與“淡泊物欲”兩方面的關(guān)系；如果只答一方面，如“都強調(diào)要修身”“都強調(diào)要養(yǎng)心”“都強調(diào)要淡泊物欲”，則只能得一半分數(shù)。準(zhǔn)確翻譯原文相關(guān)語句即是（2）三、現(xiàn)代文閱讀(24 分)（一）論述類文本閱讀(9 分)閱讀下面的文字，完成 911 題。加厚信息時代的文化土層？新技術(shù)當(dāng)真是最偉大的“改變者”。打開“”，就能看到一個完整的文化微縮景觀，每個人都有著不同的價值偏好和審美趣味，他們是文化景觀的尚的制造者。者，也是文化風(fēng)然而，新技術(shù)的生死時速，是否也會縱容“所見即所得”的膚淺，帶來“既得繁花，亦生野稗”的亂象？已經(jīng)

13、有人痛心于文化空氣的日益稀薄，甚至認為中國正在進入文化上的“小時代”。商業(yè)和消費主義沖刷之下的大眾審美河床，最低水位正在下降，有些地方甚至 露出干涸的河底。難怪有人疾呼，從電腦和中拯救的閱讀吧！事實上，翻閱近幾個世紀(jì)的文化史，幾乎每一次技術(shù)的升級，都會引起人們的文化焦慮。曾對報紙的出現(xiàn)怒不可遏，認為這意味著忙亂、廉價的“短暫之物”取代了“永恒之物”。國學(xué)者嗎？以哲人姿態(tài)發(fā)問：技術(shù)化的時代文明千篇一律，是否還有精神家園？美更是一針見血：相比在黃昏時分去附近的咖啡館，網(wǎng)絡(luò)真的能更有效地交流這樣的感嘆固然有其價值，但放寬視野卻會發(fā)現(xiàn)，從印刷術(shù)的普及，到聲光電的，再到的興起，任何一次傳媒工具的，都會帶

14、來文化話語權(quán)的轉(zhuǎn)移。正是報紙、影像、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)的普及，讓人類的文化空間拓展了而不是枯萎了，讓知識和文化更能服務(wù)大眾而不是被一小群精英所。哲人的憂思，倒是從另一個角度給出了歷史的慣例：越是缺少文化話語權(quán)的草根，越能更早地擁抱場；越是在原有格局中掌握話語權(quán)的精英，越是更晚地接受新事物。有人做過統(tǒng)計，在當(dāng)代中國，活躍在網(wǎng)上的只是知識界的表層，更龐大的群體基本不在網(wǎng)上，比例甚至低于。在抱怨新技術(shù)讓信息碎片化、文化表淺化的同時，誰愿用理性的思維、專業(yè)的智識、人文的情懷，主動涵養(yǎng)席卷天下的網(wǎng)絡(luò)文化？文化之河能否源遠流長，乃是取決于“最低水位”，化土層？為時代的文化河床筑土培基，加厚信息時代的文對大眾審美和

15、信息時代的到來，主流文化的建設(shè)者固然不必過分沉溺文化鄉(xiāng)愁、傷感于“吾道衰也”，也不能閉關(guān)自守、以和大眾文化劃清界限來標(biāo)榜自我，但更應(yīng)該防止文化上的劣幣良幣，為整個社會的文化水位劃定警戒線，并擔(dān)任守護者?！笆恐居诘馈痹?jīng)是中國文化和中國文人的光輝傳代代士人無不“以天下風(fēng)教是非為己任”，為時代的文化河床筑土培基，理應(yīng)是當(dāng)代文化人的歷史使命。（摘編自9下列對原文的概括和分析，不正確的一項是（3 分）2014 年 1 月 6 日第 5 版）A大眾參與網(wǎng)絡(luò)文化活動時，有著文化欣賞者和創(chuàng)造者的雙重。B信息時代，文化方式多樣，速度快容量大，但內(nèi)容蕪雜。C關(guān)于技術(shù)化的時代文明的憂思，對文化的發(fā)展不無益處。D精

16、英階層之所以更晚接受新事物，是因為對社會的變化不敏感?！緿】【考題涉及對重要概念、重要句子含義的理解，對內(nèi)容要點和中心意思的歸納概括，對文章結(jié)構(gòu)與思路的把握，以及材料對觀點的支撐作用。錯誤選項比較多從信息殘缺、肯否互換、無中生有、主次不分、以偏概全、李戴、概念、答非所問、強加因果等角度設(shè)置。本次選擇錯誤項D 項是典型的“無中生有”。10技術(shù)的升級會給文化領(lǐng)域帶來怎樣的影響？請概括。（3 分）答：】【引起人們的文化焦慮；帶來文化話語權(quán)的轉(zhuǎn)移；拓展人類的文化空間。（每點 1 分，意思對即可。）【】本題考查內(nèi)容為“篩選并整合文中的信息”。簡答題的信息點大都可以在文中找到，只要閱讀得法，解答得法，對這

17、些信息進行篩選整合之后，自然就會呈現(xiàn)。題目的關(guān)鍵為“文化領(lǐng)域”及“影響”，從題目要求，結(jié)合 3、4 兩段內(nèi)容，就很明顯。11本文呼吁“加厚信息時代的文化土層？為什么呼吁他們？請簡析。（3 分）答：】【（1）呼吁的是“群體”。（1 分）（2）命。（或：群體有加厚文化土層的能力，而社會又急需他們來承擔(dān)文化守護者的歷史使群體有理性的思維、專業(yè)的智識、人文的情懷，有涵養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)文化的能力；而信息時代社會的文化分）（意思對即可。）正在喪失，群體理應(yīng)更積極地參與網(wǎng)絡(luò)文化活動。）（2【】本題考查內(nèi)容為“歸納內(nèi)容要點，概括中心”。該題的答題信息區(qū)域為選文的 5、6 段，應(yīng)結(jié)合文本，切忌完全根據(jù)自己對問題的理解來分

18、析。另外，還應(yīng)注意聯(lián)系選文的“標(biāo)題”，從選文的中心角度分析，防止對題意理解不明，信息篩選偏離或者錯誤。（二）文學(xué)類、實用類文本閱讀（選考）（15 分）本題為選做題，請從甲乙兩類題目中選定一類作答，不得再做另一類的題目。（甲）文學(xué)類文本閱讀（15 分） 閱讀下面的文字，完成 1214 題。大瀑布【注】英國那一天的天氣寒冷潮濕，著實苦人。不論多會兒，只要車一停下來，我就側(cè)耳，看是否能聽到瀑布的吼聲，同時還不斷地往我認為一定是瀑布所在那方向張望；每一分鐘都期盼會有飛濺的浪花出現(xiàn)。后來大地都在我腳下顫動。到了車了，于是我才聽到洪流的轟隆聲，同時覺得崖岸陡峭，又因為有剛剛下過的雨和化了一半的冰，地上滑溜

19、溜的，所以也不知道我是怎么下去的，不過我卻一會兒就站在山根那兒，攀登到一片嶙峋的亂石上了。那時洶涌澎湃，震耳欲聾，玉花飛濺，蒙目如瞇，我全身濡濕，衣履俱透。原來正站在瀑布的下面。我只能看見巨浪滔天，劈空而下，但是對于這片巨浪的形狀和地位，卻毫無概念，只渺渺茫茫，感到水立，浩瀚而已。一直到我來到平頂巖上看去的時候哎呀天哪，那樣一片飛立倒懸的晶瑩碧波！它的巍巍凜凜，浩瀚，才在我眼前整個呈現(xiàn)。于是我感到，我站的地方和造物者多么近了，那時候，那副宏偉的景象，一時之間所給印象，同時也就是無盡所給印象。一瞬的感覺，而又是的感覺是一片寧靜之感：是心的寧靜，是靈的恬適，是對于的安息和的的展望，不摻雜一丁點暗淡

20、之情，不摻余一丁點之心。一下就在我心里留下深刻的印象留下了一副美麗的形象，這副形象一直永世不盡留在到心房停止了搏動的時候。心頭，不改變，不磨滅，一直我在那個神工鬼斧所創(chuàng)造出來的地方待了十天，在那令人不忘的十天里，日常生活中的齟齬和煩惱，離我而去，越去越遠！巨浪的轟隆聲對于我如何振聾發(fā)聵啊！絕跡世之上而卻出現(xiàn)于晶瑩垂波之中的，是何等的面目啊！在變幻無常、橫亙半空的燦爛四圍上下，如天使的淚般玉圓珠明，異彩繽紜，紛飛亂灑，縱翻橫出?。“?，這令人陶醉的地方！在那十天里，我就一直在那地方，整天往來徘徊，從一切角度，來看這個垂瀑。站在馬蹄鐵大瀑布的邊緣上，奔騰的水，在快到崖頭的時候，力充勁足，然而卻又好像

21、在馳下崖頭、投入深淵之前，先停頓一下似的；從河面上往上看下涌；攀上鄰嶺，從樹梢間眺望，看激湍盤旋而前，翻下萬丈懸崖；站在下游三英里的巨石森巖下面，河水，波涌渦漩，轟隆聲應(yīng)答，表面上看不出來它所以這樣的原因，其實在河水深處，受到巨瀑奔騰的騷擾。有當(dāng)前，看它受日光的蒸騰，受月華的洗禮，夕陽西下中一片紅，暮色蒼茫中一片灰。白天整天眼里看它，夜里枕上醒來耳里聽它。這樣的福就夠我享的了。我現(xiàn)在每天平靜之時都要想：那片浩瀚洶涌的水，仍舊盡日橫沖直滾，飛懸倒灑，洶涌澎湃，雷鳴山崩；那些仍舊在它下面一百英尺的空中彎亙橫跨。照在它上面的時候，它仍舊像金波，晶瑩明澈。天色暗淡的時候，它仍舊像玉霰瓊雪，紛紛飛灑；像

22、輕屑細末，從白堊質(zhì)的懸崖峭壁上陣陣剝落；像如絮如棉的濃煙，從山腹是這個滔天的巨浪，在它要往去的時候，在那深不可測的深淵里，蒸騰噴涌。但有浪花和迷霧的鬼魂，其大無物可與倫比，其強不受降伏，在宇宙還是一片混沌的時候，就在這兒森然莊嚴地呈異顯靈。（摘編自境內(nèi)，由馬蹄鐵瀑布、札記）【注】紗瀑布三部分大瀑布：位于。和瀑布和新娘面12下列對作品的概括與分析，不正確的兩項是（5 分）A文章開頭寫天氣惡劣，以及“側(cè)耳交代游覽的緣由?！薄皬埻钡葎幼鳎庠诒憩F(xiàn)作者心情郁結(jié)，B首段最后一句，從聽覺寫出大瀑布磅礴的聲勢，從地面的顫動寫出大瀑布雷霆萬鈞的震撼力。C最后一段“像如絮如棉的濃煙，從山腹蒸騰噴涌”一句，運用

23、比喻法，表現(xiàn)出大瀑布的巍巍凜凜，浩瀚。D最后一段，作者連用四個“仍舊”，借助瑰麗的聯(lián)想，意在表現(xiàn)觀賞大瀑布之后，大瀑布留在作者心中的印象。E作者為大瀑布的力與美所感動，滿懷崇敬地贊美造物者的神奇和大瀑布的永恒與莊嚴，文章字里行間充滿】A C】。【本題考查篩選并整合文中的信息以及分析文學(xué)類的文本特征的能力，要求判別選項對文章的概括和分析正確與否。找準(zhǔn)各選項在原文中的對應(yīng)區(qū)域，將選項內(nèi)容與原文內(nèi)容加以比對，再結(jié)合作者的寫作意圖進行判斷，是做這類題的基本原則。A 項，文章開頭寫天氣惡劣，但這并不影響作者渴盼大瀑布的心情。寫“側(cè)耳”“張望”等動作，表現(xiàn)作者渴望見到瀑布的急切心情。C 項，大瀑布遠觀時如

24、柳絮輕煙般輕柔縹緲。13文中第二段和第五段，作者從觀賞大瀑布中獲得的印象或體驗有何不同？（4 分）答：13【】14第二段：由初識瀑布時的渺茫，到有了整體印象。（2 分）第五段：細品大瀑布，得到無盡的享受。（2 分）（意思對即可。）【】第二段屬文章開篇的部分，在結(jié)構(gòu)上有著總起全文、引出后文對瀑布觀感具體描述的作用，在內(nèi)容上則有著初步交代被刻畫對象（瀑布）的信息與形象的內(nèi)容作用，是對瀑布的總體概況、整體印象；而第五段以由總體進入細致的局部刻畫，即站立在瀑布之下時的內(nèi)心感受。14請?zhí)轿鑫闹袆澗€句子“一瞬的感覺，而又是的感覺”的含意？（6 分）答：】【“一瞬的感覺”是觀賞大瀑布時的感受，（1 分）作者

25、驚嘆大瀑布浩瀚千姿百態(tài)、氣象萬千。（2 分），陶醉于大瀑布“的感覺”是留在作者心中的感受，（1 分）作者感到心靈的寧靜、恬適和的安息與【。（2 分）（意思對即可；其他說法，言之成理亦可。）】本題考查“理解文中重要句子的含意”的能力，分析作者描述的兩種不同的感覺，本題考查由此及彼、由表及里地剖析作者從欣賞瀑布的感官享受到內(nèi)心感受。學(xué)生應(yīng)注重分點闡述的意識，答題思路。（乙）實用類文本閱讀（15 分） 閱讀下面的文字，完成 1214 題。晚年從 1976 年到 1986 年,寫了談美書簡美學(xué)拾穗集維柯的新科學(xué)及其對中西美學(xué)的影響等三本書，重新翻譯了哈論綱并作了細致的注釋，部分翻譯了經(jīng)濟學(xué)哲學(xué)手稿里面

26、的章節(jié)，還用兩年時間翻譯了維柯四十萬言的新科學(xué)。在生命的最后幾年，他愈加感到時間的寶貴，他每天要工作四至五小時，爭分奪秒。的晚年生活非常有規(guī)律。他把自己比作那幅名畫中的三位拾穗鄉(xiāng)下婦人，這決不是自謙！只有真正體會到學(xué)海無涯的會有這種虛懷若谷的胸襟。面對美學(xué)界一些玩概念、套公式的惡劣文風(fēng)，他實在了，他以自己的切身體會告誡這些人：研究美學(xué)的人如果不學(xué)一點文學(xué)、藝術(shù)、心理學(xué)、歷史和哲學(xué)，那會是一個更大的欠缺。不光是文風(fēng)成問題，文藝界里還有許多，要沖破這些“”。他地站出來講人性論、講人道主義、講人情味、講共同美和形象思維。在給老友鳳凰作序里他寫道：“我相信從文在他的工作范圍內(nèi)實現(xiàn)了這個理想，我特別看出

27、他有勇氣提出人性這個蹩腳倒霉的字眼，可能引起，好在堅持雙百方針，就讓仁者見仁，智者見智吧！在真理的長河中，是非終究會弄明白的?！惫?，該刊的編輯的序文在湘江文學(xué)1983 年第 1 期上，很快就遭來一些人的。感到有些歉意，專程去看望，十分平靜地對他說：“沒關(guān)系，發(fā)了也就發(fā)了?！碑?dāng)時的政治氣候確實對場。有些不利，身體也已漸衰弱，病了一感到自己的身體欠佳事小，美學(xué)界的視野狹窄，思維事大，新科學(xué)又是近代對美學(xué)或詩論作出貢獻最大的一部著作，因此他不惜余力和“維柯”一搏。他認為，把維柯的新科學(xué)介紹給國內(nèi)的學(xué)者，有助于開拓視野，消除機械形而上學(xué)方法帶來的危害，使中國美學(xué)真正和世界美學(xué)的潮流接軌。治學(xué)的眼光是

28、世界性的，因而他晚年的系列活動也在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了一定的影響。1983 年 3 月，應(yīng)邀到中文大學(xué)主持該校第五屆“先生學(xué)術(shù)文化講座”。講的題目就是維柯的新科學(xué)及其對中西美學(xué)的影響。1984 年，世界維柯研究會正式邀請赴美參加年會，因年老，終未能成行。1985 年春，病情突然加劇。頭腦有時清醒，有時已不能自已。在友誼醫(yī)院時，他會時常冷不防冒出一句：“維柯的新科學(xué)里這個詞，早該這樣譯的?！?摘編自宛小平欣慨交心：相關(guān)小傳)拾穗者是近代法國畫家的一幅名畫，畫的是三位鄉(xiāng)下婦人在夕陽微靄中彎著腰在田里拾收割后落下的麥穗。我青年時期在法國盧浮宮看過這幅畫，時過半個世紀(jì)，對它還保存著新鮮愉快的印象?，F(xiàn)在想起

29、自己的晚年美學(xué)研究，和那三位拾穗的鄉(xiāng)下婦人頗可攀上同調(diào)。（摘自美學(xué)拾穗集）我近幾年因譯維柯的新科學(xué)，在研究古代社會。過去這方面知識太差，處處都感到“捉襟見肘”，就向他（）提出一些關(guān)于古代社會。他不但引證他自己在研究中所得的收獲和啟發(fā)，作了令人信服的解答，而且還指導(dǎo)我去看我國最近社會科學(xué)工作者在這方面的著。我從此認識到研究文學(xué)和美學(xué)已不宜畫地為牢、閉關(guān)自守，考古和研究古代社會也還是分內(nèi)事。(摘自關(guān)于的文學(xué)成就歷史將會重新評價)12下列對文章的概括與分析不正確的兩項是(5 分)A認為研究美學(xué)的人只要學(xué)一些與美學(xué)相關(guān)的其他學(xué)科知識，就能徹底扭轉(zhuǎn)美學(xué)界的玩概念、套公式的惡劣文風(fēng)。B高度肯定維柯的新科學(xué)

30、在近代美學(xué)研究中的貢獻，翻譯它是為了開拓美學(xué)界視野，消除思維的危害。C在中文大學(xué)講“維柯”以及收到世界維柯研究會的參會邀請，體現(xiàn)了學(xué)術(shù)研究的D病重的。時常冷不防地冒出一句：“維柯的新科學(xué)里這個詞，早該這樣譯的?！边@一細節(jié)表現(xiàn)了他對事業(yè)的一片癡心。E對維柯新科學(xué)的研究奠定了得了廣泛的國際聲譽?！緼、E】先生美學(xué)界舉足輕重的地位，并為他贏【實用類文本第一題通常是學(xué)生對文本信息的掌握，通讀全文之后，對文章有基本概括和理解有助于學(xué)生對這道題的解答。切忌憑空猜想，要將選項帶回原文進行判斷。13文章第二段與材料提到與的兩段往事，從中可看出在治學(xué)方面具有怎樣的特點？請簡析。（4 分）答：【】堅持真理。力挺倡

31、導(dǎo)“人性”的，無懼他人的。謙遜好學(xué)。向請教古代社會方面的知識。視野開闊。研究視野不拘泥于美學(xué)，把研究文學(xué)、古代社會等視為分內(nèi)事，并具有國際視野，將維柯的新科學(xué)翻譯、推介給中國學(xué)者。（一點分，意思對即可）【】本題考核對文章內(nèi)容的理解，在解答關(guān)于文章內(nèi)容理解的題目的時候，通讀全文，整體把握全文內(nèi)容，然后對內(nèi)容進行分類歸納整理。盡量避免憑借印象答題或者出現(xiàn)漏答的狀況。本題主要兩段往事，材料定位清晰，難度降低。14（6 分）為什么把自己比作名畫中拾穗的鄉(xiāng)下婦人？請根據(jù)文章和材料探析。答：】在晚年爭分奪秒地工作，與農(nóng)婦趕在日落前撿拾麥穗相似。視晚年的美學(xué)研究為補缺拾遺，與農(nóng)婦撿拾收割后落下的麥穗相似?！?/p>

32、（一點分，意思對即可。其他看法，言之成理亦可。）【】這道題要求考生認真閱讀全文，包括材料。從整體上對品質(zhì)有所把握才能夠結(jié)合材料找出正確。切記必須有原依據(jù)，為依托。四、語言文字運用（17 分）15下面文字有一處成語使用不當(dāng)，請寫出這個成語的序號，并加以修改。(2 分)未成年人充當(dāng)商業(yè)代言人的現(xiàn)象泛濫成災(zāi)，始作俑者當(dāng)然是商。只要能夠招徠眼球、獲得經(jīng)濟效益，他們總能第一時間嗅出商機，聞風(fēng)而動。有些家長也有意無意地助紂為虐。成語使用不當(dāng)?shù)男蛱枺盒薷模骸尽?改為“”（其他，符合語境、語法即可。）16下面文字有一句有語病，請寫出這個句子的序號，并加以修改。（3 分）每年櫻花盛開的時節(jié)，到大學(xué)校園里去觀賞櫻

33、花，成為許多人在春季旅游的重要去處。為應(yīng)對“櫻花堵”，大學(xué)發(fā)布了參觀管理規(guī)定，提前告知相關(guān)限流“新政”。同時，在校園網(wǎng)上開辟賞櫻專欄，讓不能親臨現(xiàn)場的市民也可欣賞櫻花，了解武大。有語病的句子的序號：修改：【】 把“重要去處”改為“首選”（其他，符合語境、語法即可。）17填入下面橫線處的幾句話，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? 分）我雖然沒能成為戲迷，但不時也會有機緣聽一聽?wèi)?，漸漸地竟也生出了一些情感。單是那戲曲里經(jīng)典的唱詞，就好像每次聽到“頭盔齊眉蓋頂”，胸中那股氣血似乎就跟著翻涌起來，而當(dāng)聽到“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，飛”，則是另一種莫名的惆悵難以排遣反復(fù)尋味中就能體悟當(dāng)然還要了解那背后的故事這些故事

34、各有稍加咀嚼就滿口總能喚醒某些沉睡的情感A.】BB.C.D.【18劉這幾天患感冒，看病取藥后忘了如何服藥，她不識字，很著急，就拿著藥品說明書（如下）來找你幫忙。你該怎么說才能安慰劉，又讓她懂得正確用藥？（4 分）答：【】示例：劉，不要急。感冒吃點藥，多喝水，注意休息就好了！（1 分）這藥，您先吃兩片；（1 分）要是沒有好轉(zhuǎn)，過四個鐘頭再吃兩片；（1 分）不過，一天頂多只能吃四次。（1 分）19閱讀下面的材料，完成后面的題目。（5 分）某大學(xué)給學(xué)生開列課外必讀書目，要求學(xué)生每學(xué)期選讀不少于 2 本的書籍，每本書撰寫不少于 5000 字的讀書筆記或小，沒有完成任務(wù)不能畢業(yè)。到了畢業(yè)季，一些大四學(xué)生

35、拖欠了七八萬字的筆記沒完成，忙著請舍友代抄，或者花幾千塊錢在網(wǎng)絡(luò)上找人幫忙。對于上述材料，你字左右。）看法？請簡要闡述。（要求：表達簡明連貫，言之成理；120答：【】【示例一】我贊同這所大學(xué)的做法。寫讀書筆記好處多多：一有助于加強，二有助于加深對內(nèi)容的理解，三有助于閱讀注意力的集中；四有助于積累資料，五有助于擴大知識面。況且，【功能主治】 本品用于緩解輕至中度疼痛如頭痛、關(guān)節(jié)痛、偏頭痛、牙痛、肌肉痛、神經(jīng)痛，也用于普通感冒或流行冒引起的發(fā)熱?！居梅ㄓ昧俊?口服。成人一次 0.2g，若持續(xù)疼痛或發(fā)熱，可間隔 46 小時重復(fù)用藥 1 次，24 小時不超過 4 次?！疽?guī)格】 0.1g一個學(xué)期一萬字的讀書筆記，對大學(xué)生來說算不上過重的負擔(dān)，應(yīng)認真完成?！臼纠繎?yīng)加強學(xué)習(xí)自覺性的教育。拖欠筆記反映這些學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差。學(xué)校的做法用心良苦，是為了提高學(xué)生的素質(zhì)，學(xué)生應(yīng)自覺完成；每個學(xué)期的作業(yè)應(yīng)按時完成，不能拖到大四來突擊；請人代筆更是不誠實的表現(xiàn)：由此可